2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

134
2 2 TEXTO TEXTO Unidad de varias líneas y superior Unidad de varias líneas y superior a la oración que desarrolla un a la oración que desarrolla un tema. tema.

description

El texto como unidad de estudio para la lengua y la literatura.

Transcript of 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Page 1: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

22

TEXTOTEXTOUnidad de varias líneas y superior Unidad de varias líneas y superior

a la oración que desarrolla un a la oración que desarrolla un tema.tema.

Page 2: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Por qué analizar un texto?¿Por qué analizar un texto?

Porque facilita el conocimiento Porque facilita el conocimiento socio-históricosocio-histórico

Porque contribuye a organizar la mente por su Porque contribuye a organizar la mente por su contenido en ideascontenido en ideas

Porque facilita el estudio de los Porque facilita el estudio de los recursos literariosrecursos literarios

Porque al mismo tiempo se sirve de todos los demás Porque al mismo tiempo se sirve de todos los demás niveles de estudio lingüístico y contribuye al niveles de estudio lingüístico y contribuye al

entendimiento y comprensión de la lengua escrita.entendimiento y comprensión de la lengua escrita.

Page 3: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Para qué el análisis ¿Para qué el análisis socio-socio-históricohistórico??

Para estudiar la historia de la literatura.Para estudiar la historia de la literatura. Para conocer los movimientos y tendencias Para conocer los movimientos y tendencias

literarias.literarias. Para entender la historia del pensamiento Para entender la historia del pensamiento

literario y de los gustos estéticos. ---literario y de los gustos estéticos. ---

Page 4: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Para qué el análisis del ¿Para qué el análisis del contenidocontenido??

Para descubrir los temas que inspiran a los Para descubrir los temas que inspiran a los escritores.escritores.

Para comprender las distintas maneras de Para comprender las distintas maneras de exponer los mensajes.exponer los mensajes.

Para captar las sutilezas de la Para captar las sutilezas de la comunicación. ---comunicación. ---

Page 5: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Para qué el análisis de los ¿Para qué el análisis de los recursos recursos literariosliterarios??

Para conocer y distinguir los Para conocer y distinguir los procedimientos mediante los cuales puede procedimientos mediante los cuales puede enriquecerse un texto.enriquecerse un texto.

Para apreciar tales procedimientos.Para apreciar tales procedimientos. Para valorarlos según su uso. ---Para valorarlos según su uso. ---

Page 6: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

- I -- I -EL ANÁLISIS EL ANÁLISIS

SOCIO-HISTÓRICOSOCIO-HISTÓRICO

Page 7: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Qué debe saberse sobre los ¿Qué debe saberse sobre los conocimientos socio-históricos?conocimientos socio-históricos?

La historia de los movimientos y La historia de los movimientos y tendencias literarias.tendencias literarias.

Las principales características de cada uno Las principales características de cada uno de los momentos.de los momentos.

Los principales autores en su caso.Los principales autores en su caso. --------

Page 8: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cuáles son los principales ¿Cuáles son los principales movimientos literarios?movimientos literarios?

Los movimientos literarios se estudian por Los movimientos literarios se estudian por siglos.siglos.

El siglo XX es el más denso en El siglo XX es el más denso en movimientos y tendencias. movimientos y tendencias.

El momento más rico en ideas y formas de El momento más rico en ideas y formas de la literatura española es el Siglo de Oro. la literatura española es el Siglo de Oro. ----------

Page 9: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principales movimientos de la Principales movimientos de la Edad MediaEdad Media

Mester de Clerecía.Mester de Clerecía. Mester de Juglaría.Mester de Juglaría. Romancero.Romancero. Poesía cortesanaPoesía cortesana --------

Page 10: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principales movimientos Principales movimientos del siglo XVIdel siglo XVI

RenacimientoRenacimiento Humanismo Humanismo Mística, Ascética Mística, Ascética Prosa narrativa:Prosa narrativa:

– Novela de caballeríasNovela de caballerías– Novela picarescaNovela picaresca– Novela morisca Novela morisca – Novela pastoril Novela pastoril – Novela sentimental Novela sentimental --------

Page 11: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principales movimientos Principales movimientos del Siglo XVIIdel Siglo XVII

Barroco, Conceptismo, Culteranismo Barroco, Conceptismo, Culteranismo Novela bizantina Novela bizantina Literatura colonial Literatura colonial --------

Page 12: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principales movimientos Principales movimientos del siglo XVIIIdel siglo XVIII

NeoclasicismoNeoclasicismo IlustraciónIlustración --------

Page 13: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principales movimientos del siglo Principales movimientos del siglo XIXXIX

RomanticismoRomanticismo CostumbrismoCostumbrismo RealismoRealismo NaturalismoNaturalismo --------

Page 14: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principales movimientos Principales movimientos del siglo XXdel siglo XX

ModernismoModernismo Generación de 1898Generación de 1898 Generación de 1927Generación de 1927 VanguardismoVanguardismo ExpresionismoExpresionismo SimbolismoSimbolismo SurrealismoSurrealismo TremendismoTremendismo ExistencialismoExistencialismo Novela socialNovela social Novela policíacaNovela policíaca Novela negra Novela negra --------

Page 15: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

- II -- II -

ANÁLISIS DEL CONTENIDOANÁLISIS DEL CONTENIDO

Page 16: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cuáles son los contenidos de un ¿Cuáles son los contenidos de un tema literario?tema literario?

Cualquiera de los que afectan al hombre.Cualquiera de los que afectan al hombre. Todo el entorno del hombre puede Todo el entorno del hombre puede

afectarle.afectarle. Cualquier contenido afecta al hombre.Cualquier contenido afecta al hombre.

--------

Page 17: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cuáles son los contenidos más ¿Cuáles son los contenidos más frecuentes?frecuentes?

Los que afectan a sus Los que afectan a sus emocionesemociones sentimentales más incontroladas frente a sentimentales más incontroladas frente a los demás: la amistad, el amor…los demás: la amistad, el amor…

Los que afectan a su Los que afectan a su existenciaexistencia: ser o no : ser o no ser.ser.

Los que afectan a su relación de poder, Los que afectan a su relación de poder, igualdad o sumisiónigualdad o sumisión frente a los demás. frente a los demás.

--------

Page 18: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cómo descubrir el contenido de ¿Cómo descubrir el contenido de un texto?un texto?

Debemos deshacernos de lo superficial para Debemos deshacernos de lo superficial para adentrarnos en las verdaderas intenciones adentrarnos en las verdaderas intenciones

del autor.del autor. --------

Page 19: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Ejemplo 1: ¿Cuál es el verdadero Ejemplo 1: ¿Cuál es el verdadero contenido del siguiente texto?contenido del siguiente texto?En Estados unidos, los profesores universitarios apenas En Estados unidos, los profesores universitarios apenas

tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la cultura y ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la cultura y que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la reacción que experimentaríamos si supiéramos que reacción que experimentaríamos si supiéramos que Las MeninasLas Meninas, , El entierro del Conde de OrgazEl entierro del Conde de Orgaz o o Los Fusilamientos de la Los Fusilamientos de la MoncloaMoncloa se encontraban en la mansión de un prócer para su se encontraban en la mansión de un prócer para su personal y exclusivo deleite.personal y exclusivo deleite.

Page 20: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Solución: la frase clave del texto Solución: la frase clave del texto está en rojo:está en rojo:

En Estados unidos, los profesores universitarios apenas En Estados unidos, los profesores universitarios apenas tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en ambos casos, asistimos a una cierta ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la culturasocialización de la cultura y y que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la reacción que experimentaríamos si supiéramos que reacción que experimentaríamos si supiéramos que Las MeninasLas Meninas, , El entierro del Conde de OrgazEl entierro del Conde de Orgaz o o Los Fusilamientos de la Los Fusilamientos de la MoncloaMoncloa se encontraban en la mansión de un prócer para su se encontraban en la mansión de un prócer para su personal y exclusivo deleite.personal y exclusivo deleite.

Page 21: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Las demás ideas son añadidos que Las demás ideas son añadidos que justifican el tema principaljustifican el tema principal

En Estados unidos, En Estados unidos, los profesores universitarios apenas los profesores universitarios apenas tienen ya biblioteca privadatienen ya biblioteca privada. La . La constante movilidad de sus constante movilidad de sus destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de préstamo, los libros de la universidadservicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan que necesitan para sus trabajos, hace aparecer como para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca absurda la biblioteca personalpersonal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en ambos casos, asistimos a una cierta ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la culturasocialización de la cultura y y que, en un futuro, producirá que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una cierta irritación la posesión de una biblioteca muy nutridabiblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de , así como el atesoramiento egoísta de una pinacoteca excepcional. una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la Pongamos como ejemplo límite, la reacción que experimentaríamos si supiéramos que reacción que experimentaríamos si supiéramos que Las MeninasLas Meninas, , El entierro del Conde de OrgazEl entierro del Conde de Orgaz o o Los Fusilamientos de la Los Fusilamientos de la MoncloaMoncloa se encontraban en la mansión de un prócer para su se encontraban en la mansión de un prócer para su personal y exclusivo deleite.personal y exclusivo deleite.

Page 22: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

IIIIIIANÁLISIS ANÁLISIS

DE LA FORMADE LA FORMA

RECURSOS RECURSOS LITERARIOS LITERARIOS (LA EXPRESIÓN)(LA EXPRESIÓN)

Page 23: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cómo se analiza la expresión en ¿Cómo se analiza la expresión en un texto?un texto?

Mediante el descubrimiento de los Mediante el descubrimiento de los procedimientos lingüísticos que lo procedimientos lingüísticos que lo

enriquecen. enriquecen. --------

Page 24: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cuáles son los procedimientos que ¿Cuáles son los procedimientos que enriquecen un texto?enriquecen un texto?

La mayoría de las veces dependen La mayoría de las veces dependen simplemente de la elección de las simplemente de la elección de las palabras.palabras.

Los estudiosos de la literatura los han Los estudiosos de la literatura los han estudiado y les han dado nombre.estudiado y les han dado nombre.

La rama de la lingüística que se ocupa de La rama de la lingüística que se ocupa de los procedimientos literarios se llama los procedimientos literarios se llama la la retóricaretórica. . --------

Page 25: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Qué debe saberse de los ¿Qué debe saberse de los procedimientos literarios?procedimientos literarios?

El nombre de los más frecuentes.El nombre de los más frecuentes. Aprender a localizarlos.Aprender a localizarlos. Conocer la razón por la que enriquecen al Conocer la razón por la que enriquecen al

texto.texto.--------

Page 26: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Para qué el análisis de los recursos ¿Para qué el análisis de los recursos literarios?literarios?

Para entender la estructura literaria de un Para entender la estructura literaria de un texto.texto.

Para, en su caso, utilizarlos.Para, en su caso, utilizarlos. Para conocer las razones literarias de los Para conocer las razones literarias de los

textos. textos. --------

Page 27: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

¿Cómo son los recursos literarios?¿Cómo son los recursos literarios?► Los basados en la Los basados en la sonoridadsonoridad, en la eufonía , en la eufonía

de las palabras elegidas.de las palabras elegidas.► Los basados en la creación de Los basados en la creación de imágenesimágenes: :

se conocen como procedimientos se conocen como procedimientos metafóricos.metafóricos.

► Los creados mediante Los creados mediante enfrentamientos de significadosenfrentamientos de significados..

► Los que se deducen del Los que se deducen del orden de las palabrasorden de las palabras..

► Los que se inspiran en la Los que se inspiran en la medida de los versosmedida de los versos..

Page 28: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

1) Procedimientos sonoros1) Procedimientos sonoros

aliteraciónaliteración anáforaanáfora paronomasiaparonomasia, , calamburcalambur onomatopeyaonomatopeya musicalidadmusicalidad, , eufoníaeufonía (efecto contrario: cacofonía)(efecto contrario: cacofonía)

aposiopesisaposiopesis énfasisénfasis -- --

volver

Page 29: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

aliteraciónaliteración

Comentario

Interesante cuando refuerza el sentido de la frase. Analizada sin excesivo rigor permite caer en la interpretación gratuita o en la subjetividad.

No siempre es fácil determinar sus efectos.

Ejemplo

1. Infame turba de nocturnas aves. (Góngora) 3. Un no sé qué que quedan balbuciendo. (S. J.de la Cruz) 4. Y estático ante ti me atrevo a hablarte. (J. de Espronceda)

Definición

Repetición expresiva de un sonido.

volver

Page 30: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

anáforaanáfora

Comentario

Gran poder expresivo y persuasivo que traduce sentimientos de gran fuerza.

Efecto poético de simetría rítmica.

Ejemplo

Bien entiende la llama quien la enciende; y quien los causa, entiende los enojos; y quien manda silencios, los entiende. (Quevedo)

Definición

Repetición intencionada y expresiva de una misma palabra o frase

volver

Page 31: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

onomatopeyaonomatopeya

Comentario

La sonoridad de la «s» se une a «susurro», tan cercana, deliberadamente, al leve zumbido de las

abejas.

Ejemplo

borbotón, rasgar, crujir, bombardear, trallazo, zumbido, guirigay, mugido, chapapote

En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. (Garcilaso de la vega)

Definición

Palabra que imita un ruido y que sugiere el real.

volver

Page 32: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

aposiopesis aposiopesis

Comentario

La frase queda desestabilizada, y el lector desconcertado. A veces tiene valor dramático, y otras podría ser cómico.

Ejemplo

Oigo flotando en olas de armonías, rumor de besos y batir de alas; mis párpados se cierran... ¿Qué sucede? ¿Dime?... ¡Silencio! ¡Es el amor que pasa! (Gustavo A. Bécquer)

Definición

Interrumpir una frase con un silencio. Se representa gráficamente con puntos suspensivos.

volver

Page 33: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

paronomasia paronomasia

Comentario

Pueden tener parentesco etimológico (ej. 1) o coincidir en semejanza sólo casualmente (ej. 2). A veces hacen pensar que los significados de las palabras parónimas no están tan alejados el uno del otro. Fenómeno habitual en el lenguaje publicitario (ej. 3) porque provoca la sorpresa y despierta el interés.

Ejemplos

Quien reparte se lleva la mejor parte.

Ciego que apuntas y atinas, caduco dios y rapaz, vendado que me has vendido... (Luis de Góngora)

Si da, no da (Campaña publicitaria de prevención del SIDA)

Definición

Colocar próximas en la frase dos palabras parecidas en su sonido, pero con sentidos diferentes.

volver

Page 34: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

musicalidad musicalidad

Comentario:

Aunque la apreciación de la musicalidad de un texto parece un fenómeno subjetivo, no es difícil descubrirla en un texto leído en voz alta: es el resultado de una serie de armonías musicales, de efectos sonoros (ej. 1). Un exceso de musicalidad (ej. 2) puede producir efectos desagradables o *cacofónicos.

Ejemplos: 1. Ante la impavidez de don Apolinar Moscote, siempre sin levantar la voz, hizo un pormenorizado recuento de cómo habían fundado la aldea, de cómo se habían repartido la tierra, abierto los caminos e introducido las mejoras que les había ido exigiendo la necesidad, sin haber molestado a gobierno alguno y sin que nadie los molestara.

(G. García Márquez, Cien años de soledad)

2. Hacer ciertas cosas es un error, pero no hacerlas puede ser peor.

Definición: Características de un texto que, estudiadas en su conjunto (ritmo, tono…) producen un efecto que al lector le parece musical.

volver

Page 35: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

eufoníaeufonía

Comentario

La apreciación de los sonidos eufónicos pertenece a la individualidad del lector y no siempre es fácil estar de acuerdo. El contraste entre sonidos vocálicos abiertos y cerrados suele ser eufónico. En general, las consonantes fricativas son más eufónicas que las oclusivas, y las vocales abiertas (a, e, o) más que las cerradas (i, u). Se opone a cacofonía.

Ejemplos

Iré por esos montes y riberas... (S. Juan de la Cruz)

Es una tarde mustia y desabrida... (A. Machado)

Quiero escribir los versos más tristes esta noche... (Neruda)

Definición Efecto acústico agradable que resulta de la combinación de los sonidos en una frase (o palabra).

volver

Page 36: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

calamburcalambur

Comentario

El calambur debe provocar la hilaridad, hacer gracia. Permite el lucimiento del escritor por el dominio de la lengua y puede traducir igualmente referencias ocultas o intenciones irónicas o cínicas.

Ejemplos

1. Despenseros son y otros dijeron: no son y otros: sí son. Y dioles tanta pesadumbre la palabra «sisón», que se turbaron mucho. (Quevedo)

2. …y tahures muy desnudos con dados ganan condados. (Góngora). (te falta tefal)

Definición

Repetición de sonidos idénticos que, al formar palabras, adquieren significados distintos.

volver

Page 37: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

énfasisénfasis

Comentario Se consigue de varias maneras: usar palabras en un sentido especial o en un orden insólito, recurrir a figuras infrecuentes o llamativas (comparaciones, contrastes, repeticiones...), acumular detalles en las ideas secundarias y pasar a la ligera sobre lo que precisamente se quiere destacar... En el habla, puede elevarse la voz para señalar el énfasis, pero el mismo efecto se puede conseguir bajando la voz.

Ejemplo

No se engañe nadie, no, pensando que ha de durar

lo que espera más que duró lo que vio,

pues que todo ha de pasar por tal manera.

(Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre)

Definición

Entonación con que se quiere realzar la importancia de lo que se dice.

volver

Page 38: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

2) Procedimientos metafóricos2) Procedimientos metafóricos

B.B. metáforametáfora, , alegoríaalegoría, , metonimiametonimia, , sinécdoquesinécdoque, , sinestesiasinestesia

C.C. analogíaanalogía, , comparacióncomparación, , símbolosímbolo, , imagenimagen, , hipotiposishipotiposis

D.D. antonomasiaantonomasia, , catacresiscatacresis E.E. eufemismoeufemismo, , disfemismodisfemismoF.F. hipálagehipálage, , hipérbolehipérbole G.G. perífrasisperífrasis, , circunloquiocircunloquio H.H. metagogemetagoge, , personificaciónpersonificación, , prosopopeyaprosopopeya --- ---

volver

Page 39: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

metáforametáfora

Comentario

Desvela con riqueza la cara oculta del mundo. Da cuerpo a las ideas. Traduce visualmente sensaciones o sentimientos.

Ejemplo

Las piquetas (picos) de los gallos cavan (cantan) buscando la aurora. (García Lorca)

Definición

Término figurado que expresa a otro real con el que guarda semejanza.

volver

Page 40: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

alegoríaalegoría

Comentario

Algo espiritual como el alma se expresa y describe mediante una referencia concreta: un prado. El sentido literal de una palabra (prado, suelo) se transforma en imagen (bienestar, solidez, riqueza) con gran poder representativo. Permite poner en escena de manera hábil determinados pensamientos que, de esta manera, toman vida y se personalizan.

Ejemplo

Alma, región luciente, prado de bienandanza, que ni al hielo ni con el rayo ardiente falleces, fértil suelo, producidor eterno de consuelo. (Fray Luis de León)

Definición

Correspondencia continuada entre una serie de ideas y una serie de imágenes. Sucesión de metáforas

volver

Page 41: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

metonimiametonimia

Comentario El escritor emplea la palabra «monedas» para referirse a los diversos precios de «otros frutos». Aunque la imagen creada por la metonimia sea a veces original, corrientemente solo expresa un estereotipo cuyo efecto es inapreciable. En la metonimia, en definitiva, estamos designando una cosa con el nombre de otra. No existe frontera clara entre metonimia y sinécdoque.

Ejemplo

1. Se puso a la cabeza del pelotón. / El estadio aplaudió al jugador. / Pocos escritores viven de su pluma. / Su corazón solo latía por ella. / Tiene en su casa dos Goyas. 2. Avié hí1 gran abondo de buenas arboledas, milgranos e figueras, peros e manzanedas, e muchas otras fructas de diversas monedas; mas non avié ningunas podridas ni azedas. (Berceo, Milagros de Ntr Sra)

Definición

Designar un objeto con el nombre de otro con el que guarda cierta relación.

volver

Page 42: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

sinécdoquesinécdoque

Comentario

Aludir al todo en vez de a la parte, que es lo que se quiere expresar (ej. 1) o a la parte en vez de al todo (ej. 2) es el procedimiento de la sinécdoque. Sus efectos son numerosos y están relacionados con la audacia y originalidad en la elección. En el lenguaje familiar la sinécdoque

es, a veces, la expresión de un *tópico cuyo efecto es poco apreciable.

Ejemplo

Ha encerado el salón (el suelo del salón). La ciudad se ha amotinado (los ciudadanos). 2. Un lienzo (en vez de un cuadro).

Definición

Relación de mayor o menor extensión conceptual mediante el uso de las palabras de mayor o menor extensión significativa.

volver

Page 43: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

sinestesiasinestesia

Comentario

El lector debe descifrar la extraña mezcla de sensaciones, y valorar la emoción que producen.

Ejemplo

1. Tanto dolor se agrupa en mi costado que por doler me duele hasta el aliento. (Miguel Hernández)

2. La brisa del mar. La roja brisa del mar. (Camilo J. Cela)

Definición

Atribuir cualidades sensitivas a realidades que no les corresponden.

volver

Page 44: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

analogíaanalogía

Comentario

Identidad analógica entre los actos de la naturaleza y los del hombre.

Ejemplo

Y como la vida de un hombre copia la vida de una nacionalidad, y como son unas las mismas pasiones, en el hombre individual y en los pueblos colectivos, que a pueblos y hombres mueven, así copian naciones e individuos la selva confusa en su nacimiento, el arroyo tranquilo en su curso, el llano en sus edades de paz, el torrente en sus horas de inquietud, la montaña en sus horas de revolución. (José Martí, Cuadernos de apuntes)

Definición

Relación de semejanza, entre cosas de distintos géneros.

volver

Page 45: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

comparación o símilcomparación o símil

Comentario

Aclara dos veces una misma realidad y generalmente uno de los dos elementos, aquello de que se habla, aparece con mayor fuerza semántica. Si suprimiéramos el primer elemento, el símil se convertiría en *metáfora.

Enriquece nuestra visión del mundo.

Ejemplo

La noche se puso íntima como una pequeña plaza.

(F. García Lorca)

Ser fuerte como una fiera (comparación).

Ser una fiera (metáfora)

Definición

Compara parecidos entre los seres o las cosas

volver

Page 46: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

símbolosímbolo

Comentario

El escritor otorga un significado a determinada palabra.

Ejemplo

Fue una clara tarde, triste y soñolienta tarde de verano. La hiedra asomaba al muro del parque, negra y polvorienta... La fuente sonaba. Rechinó en la vieja cancela mi llave; con agrio ruido abrióse la puerta de hierro mohoso y, al cerrarse, grave golpeó el silencio de la tarde muerta... (Antonio Machado)

Definición

Asociar dos planos, el real y el imaginario, sin que entre ellos exista una relación aparente.

volver

Page 47: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

imagenimagen

Comentario

Pone de relieve la unidad profunda del mundo. Permite expresar visualmente nociones abstractas y recrear el universo evocativo del escritor.

Ejemplo: EL CIPRÉS DE SILOS

Enhiesto surtidor de sombra y sueño que acongojas el cielo con tu lanza, chorro que a las estrellas casi alcanza devanado a sí mismo en loco empeño. Mástil de soledad, prodigio isleño; flecha de fe, saeta de esperanza. (...) (Gerardo Diego)

Definición Relación de analogía que se establece entre dos conceptos en virtud de su semejanza. Viene a ser una comparación sobrentendida.

volver

Page 48: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

hipotiposishipotiposis

Comentario

El concepto, antes de ser nombrado, es descrito mediante anotaciones que pueden ser confusas y pintorescas y la descripción visual da prioridad a la sorpresa del descubrimiento, retrasa el instante en que el lector puede nombrar definitivamente el tema, mientras lo pasea por los meandros de la interpretación, de la suposición.

Ejemplo

Este buitre voraz de ceño torvoque me devora las entrañas fiero y es mi único constante compañero labra mis penas con su pico corvo. (Miguel de Unamuno)

Definición Animar la descripción de un concepto abstracto o una idea mediante imágenes expresivas y vivas.

volver

Page 49: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

antonomasiaantonomasia

Comentario

Enriquece un concepto mediante la asimilación.

El procedimiento está cerca de la de la metonimia y de la sinécdoque.

Ejemplo

El sabio por Salomón; un judas por un traidor). Una celestina por una alcahueta; el maligno por Satanás; el conquistador por Hernán Cortés.

Definición

Un nombre (común o propio) o un adjetivo se coloca lugar de otro para aludir a una cualidad indiscutible.

volver

Page 50: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

catacresiscatacresis

Comentario

El recurso tiene gran fuerza expresiva. Muchas veces se utiliza el término para designar *metáforas exageradas (ej. 2).

Ejemplo

1. La hoja de la espada; una hoja de papel

2. (Polifemo) era un monte de miembros eminente (Luis de Góngora)

Definición

Aplicar el nombre de una cosa a otra semejante cuando ésta no tiene un nombre particular.

volver

Page 51: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

eufemismoeufemismo

Comentario

Permite atenuar la realidad chocante que se evoca.

El *disfemismo es la intención contraria.

Ejemplo

1. La «tercera edad» en lugar de «vejez». 2. «Compañera sentimental» / amante, novia, querida… 3. «Doctor en ciencias ocultas» / brujo o charlatán 4. «Económicamente débiles» / en vez de «pobres». 5. «Slip» por «bragas».

Definición

Una palabra o expresión que evita nombrar directamente algo desagradable o tabú.

volver

Page 52: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

disfemismodisfemismo

Comentario

A veces evita la pedantería, otras ridiculiza mediante la ironía. Existe en su uso un esfuerzo por liberarse de la actitud admirativa y respetuosa de los términos habituales. Estimulan la sensibilidad del lector.

Ejemplo

El hocico (la cara) El coco, la chola, el casco (la cabeza) La gilipollez (la estupidez)

Definición

Uso de palabras o términos peyorativos o despectivos poco educados.

volver

Page 53: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

hipálagehipálage

Comentario

El orden de las palabras se ve alterado pero, a diferencia del *hipérbaton, aquí se hace una nueva concordancia.

La hipalage inventa una imagen, una nueva realidad que a veces podría limitar con la incomprensión de una frase.

Ejemplo

El río innumerable de los años.

Al errar por las lentas galerías. (Borges)

Definición

Aplicar a determinados sustantivos atributos que corresponden a otro sustantivo de la frase

volver

Page 54: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

hipérbolehipérbole

Comentario

Destinada a engrandecer o satirizar el objeto o concepto a que se refiere. Cuando se utiliza con maestría, con fantasía inventiva, constituye un reto poético. Habitual en el *lenguaje publicitario y en el *lenguaje periodístico.

Ejemplo

por túmulo todo el mundo

por luto el cielo, por bellas

antorchas pon las estrellas,

y por llanto, el mar profundo. (Pedro Salinas)

Definición

Exagerar una idea o un sentimiento, en hacer una ponderación desmesurada.

volver

Page 55: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

perífrasisperífrasis

Comentario

En el ej. 1 el autor se recrea en ella y aprovecha la elocuencia de su prosa para evitar un nombre que, aunque común, el hablante tiende a* evitar. El ej. 2 está, por su uso habitual, casi desprovisto de expresividad. En general el abuso de la perífrasis empobrece al texto literario.

Ejemplo

1. Un muy estimado amigo nuestro, famoso por su ciencia y por el calibre y potencia de fuego de su artillería, fue visitado, el martes por la tarde, en su domicilio, por una comisión de damas de las que ejercen en el Pasaje de la Violada la antigua y acreditada industria de proporcionar a los varones paraísos efímeros a precios accesibles.

(Torrente Ballester: La Saga/Fuga de J. B.)

2. El manco de Lepanto (por Miguel de Cervantes)

Definición: Emplear más palabras de las necesarias para expresar un concepto o mencionar una persona o cosa.

volver

Page 56: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

circunloquiocircunloquio

Comentario

Utilizado en el lenguaje periodístico para alejarse de manera rápida e innecesaria del lenguaje corriente. No es circunloquio, sino *eufemismo, si sustituye a un término de significado esagradable. Tampoco coincide con el concepto de *perífrasis.

Ejemplo

Proceder a la detención (detener)

Hacer mención (mencionar)

Entrar en acción (intervenir)

Definición

Uso de varias palabras para dar a entender algo que hubiera podido expresarse más brevemente.

volver

Page 57: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

metagogemetagoge

Comentario

El ser inanimado que «ríe» en el texto de Quevedo es un arroyo.

El procedimiento está cercano a la *metáfora y a la *personificación.

Ejemplo

Te ríes de crecer con lo que lloro.

(Francisco de Quevedo)

Definición

Atribuir sensaciones o aplicar voces significativas de cualidades o propiedades del sentido a cosas inanimadas.

volver

Page 58: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

personificaciónpersonificación

Comentario

En los diversos grados de uso se pueden personificar conceptos abstractos y concretos.

El recurso estilístico aumenta la expresividad y se consigue una mayor plasticidad.

Procedimiento muy cercano a la *prosopopeya.

Ejemplo La noche traicionera. El vengativo mar.

Bajo la luna gitana las cosas la están mirando y ella no quiere mirarlas. (F. García Lorca)

Definición Atribuir cualidades humanas a seres inanimados o a conceptos abstractos.

volver

Page 59: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

prosopopeyaprosopopeya

Comentario

Figura muy cercana a la *personificación que suele conmover al lector: las palabras pronunciadas, que parecen venir del otro mundo, se hacen incontestables, sagradas.

Ejemplo

Folgaba el rey Rodrigo con la hermosa Cava en la ribera del Tajo, sin testigo; el río sacó fuera el pecho y le habló desta manera: “En mal punto te goces, injusto forzador...” (Fray Luis de León)

Definición

Hacer hablar a un ser ausente o muerto, un animal o una abstracción.

volver

Page 60: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3) Procedimientos de 3) Procedimientos de enfrentamientos de significadosenfrentamientos de significados

► anfibologíaanfibología, , dilogíadilogía, , equívocoequívoco ► paradojaparadoja, , antítesisantítesis► oxímoronoxímoron, , retruécanoretruécano ► ironíaironía ► litotelitote ► parodiaparodia, , insinuacióninsinuación, , reticenciareticencia ► pleonasmopleonasmo --------

volver

Page 61: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

oxímoronoxímoron

Comentario

Despierta la sorpresa, trastorna los hábitos de lectura, desestabiliza los clichés.

Ejemplo

Es hielo abrasador, es fuego helado (Quevedo)

Definición

Contradicción interna por la unión de dos términos opuestos. Acerca realidades supuestamente incompatibles

volver

Page 62: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

paradojaparadoja

Comentario

Opinión contraria a la que parece verdadera que extraña en la primera lectura y altera los hábitos del pensamiento. Restablecer una verdad oculta entre las costumbres.

Ejemplo

Vivo sin vivir en mí, y tan alta vida espero, que muero porque no muero.

(Santa Teresa de Jesús)

Definición

Contrasentido mediante la unión de dos términos aparentemente contradictorios

volver

Page 63: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

litotelitote o o atenuaciónatenuación

Comentario

La negación supone, muchas veces, afirmar con más intensidad. No suele faltar la ironía en este procedimiento, en el cual no se expresa todo lo que se quiere dar a entender. Solo el contexto da sentido definitivo al litote.

Ejemplo

...y la silla y él vinieron al suelo, no sin vergüenza suya. (Cervantes)

«Nadie lo ignora»

Definición

Negar lo contrario de lo que se quiere afirmar.

volver

Page 64: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

ironíaironía

Comentario La doble actitud permite ridiculizar a alguien o recordar el lado opuesto de una situación y, a la vez, ganar el favor del lector, que convierte en cómplice. La realidad, que se presenta en negativo, aparece desenmascarada.

Ejemplo Cuando un hijo corre desaforadamente por el pasillo de la casa, le digo «no corras»; cuando salta por encima de los muebles de mi despacho, le digo «no saltes»; cuando me abruma con preguntas ininterrumpidas y con gestos de monito sabio, le ordeno «no marees». De este modo crecen al mismo tiempo su amor y su respeto, y su carácter se modela armónicamente sin esfuerzo. (L. Martín Santos)

Definición Indica una idea mediante la expresión de la contraria, generalmente de burla.

volver

Page 65: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

anfibologíaanfibología

Comentario

Si el contexto no lo aclara, no sabemos si la persona que ha de venir es el padre o el hermano en el ej. 1. En el ej. 2 puede haber una intención irónica pues aunque el «bienestar de la nación» parece ser la voluntad del hablante, quiere, tal vez, sugerir veladamente una crítica a los gobernantes.

Ejemplo

He hablado con tu padre y con tu hermano y ha dicho que vendrá.

Quienes pretendían gobernar la nación solo deseaban su bienestar.

Definición

Vicio o intención de las construcciones que ofrecen duplicidad de sentido por estar expresadas con ambigüedad.

volver

Page 66: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

dilogíadilogía

Comentario.

Cruzados y escudos son, además de monedas, títulos o dignidades en el ej. 1. El ej. 2 se refiere a la muerte y la última palabra, «ordene» significa a la vez «mande» y «ponga en orden».

Ejemplo

Cruzados hacen cruzados, escudos pintan escudos.

(Luis de Góngora)

Llegue rogada, pues mi bien previene; hálleme agradecido, no asustado; mi vida acabe y mi vivir ordene.

(Francisco de Quevedo)

Definición

Usar una palabra en dos de sus acepciones dentro de un mismo enunciado.

volver

Page 67: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

equívocoequívoco

Comentario.

El equívoco hace dudar al lector y puede ser explotado con fines cómicos o dramáticos.

Cuando el equívoco produce un contrasentido sobre una situación, un personaje o una idea, recibe el nombre de *anfibología.

Ejemplo

Salió de la cárcel con tanta honra, que le acompañaron doscientos cardenales, sino que a ninguno llamaban «señoría». (Francisco de Quevedo)

Definición

Doble significado que puede tomar una palabra o frase.

volver

Page 68: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

antítesisantítesis

Comentario. Los dos términos que se oponen en la antítesis (muerte / vida; salud / enfermedad, etc.) se enfrentan para crear un efecto dramático cargado de emoción. La antítesis marca con fuerza la sensibilidad (y a veces la memoria) del lector.

Ejemplo Busco en la muerte la vida, salud en la enfermedad, en la prisión libertad, en lo cerrado salida y en el traidor lealtad. Pero mi suerte, de quien jamás espero algún bien, con el cielo ha estatuido, que pues lo imposible pido, lo posible aún no me den. (M. de Cervantes)

Definición Contraponer los significados de dos palabras

volver

Page 69: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

retruécanoretruécano

Comentario.

Esta manera de ordenar la frase no está exenta de una intención de artificio valiente en la expresión de ideas, casi pretenciosa. Procedimiento utilizado en el teatro de *astracán. Muestra ciertos parecidos con el *quiasmo.

Ejemplo

Acuérdate que no se hizo la república por el rey, mas el rey por la república. Muchas repúblicas hemos visto florecer sin príncipe, mas no príncipe sin república. (Alfonso de Valdés)

Definición

Contraponer dos frases invirtiendo los términos de la primera en la segunda.

volver

Page 70: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

parodiaparodia

Comentario.La parodia produce un efecto cómico y puede llegar a ser sátira.

Ejemplo Apenas había el rubicundo apolo tendido por la faz de la amplia y espaciosa tierra las doradas hebras de sus hermosos cabellos, y apenas los pequeños y pintados pajarillos con sus arpadas lenguas habían saludado con dulce y meliflua armonía la venida de la rosada aurora, que, dejando la blanda cama del celoso marido, por las puertas y balcones del manchego horizonte a los mortales se mostraba, cuando el famoso caballero don Quijote de la Mancha, dejando las ociosas plumas, subió sobre su famoso caballo Rocinante, y comenzó a caminar por al antiguo y conocido campo de Montiel. (Miguel de Cervantes, El Quijote)

Definición Imitación burlesca de una obra seria.

volver

Page 71: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

insinuacióninsinuación

Comentario La insinuación dramatiza y enriquece el discurso. Es una llamada a la inteligencia y a la imaginación del lector, a quien le corresponde restituir la parte oculta del texto.

Ejemplo

MELIBEA.¿Cómo dices que llaman a este mi dolor, que así se ha enseñoreado en lo mejor de mi cuerpo?

CELESTINA. Amor dulce.

MELIBEA. Eso me declara qué es, que en solo oírlo me alegro.

CELESTINA. Es un fuego escondido, una agradable llaga, un sabroso veneno, una dulce amargura, una deleitable dolencia, un alegre tormento, una dulce fiera herida, una blanda muerte.

MELIBEA. ¡Ay, mezquina de mí! Que si verdad es tu relación, dudosa será mi salud. Porque, según la contrariedad que esos nombres entre sí muestran, lo que al uno fuere provechoso, acarreará al otro más pasión.

(Fernando de Rojas, La Celestina)

Definición Se deja entender algo sin decirlo abiertamente.

volver

Page 72: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

reticenciareticencia

Comentario

Con los puntos suspensivos se indica que hay algo más de lo que se dice. El discurso puede valerse del «no discurso» para designar algo que el contexto nos dará a conocer.

Ejemplo

Pero si acaso esas damas... Las de las blondas y encajes... Tal vez... Si tú en tu delirio De mí olvidado... No sabes, Adán, de lo que es capaz una mujer por vengarse. (Espronceda)

Definición

Sugerir, de modo insinuante, lo que se finge suprimir o no llega a decir.

volver

Page 73: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

pleonasmopleonasmo

Comentario. Aunque algunos pleonasmos son incorrecciones lingüísticas (ej. 1), hay otros que son verdaderas figuras de estilo que permiten al escritor ampliar su pensamiento.

Ejemplo

Tomóme el otro día un ferventísimo deseo de ver muy particularmente todas las tierras del mundo, y las leyes, usos y costumbres, ceremonias, religiones y trajes de cada una de ellas; y después de todo ello con los ojos bien mirado, con el entendimiento bien considerado y comprehendido, no hallé en todo él sino vanidad, maldad, aflicción y locura.

(Alfonso de Valdés)

Definición

Uso de más palabras de las requeridas para expresar un pensamiento.

volver

Page 74: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) Procedimientos con el orden de 4) Procedimientos con el orden de las palabraslas palabras

2.2. acumulaciónacumulación, , concatenaciónconcatenación, , correlacióncorrelación, , enumeraciónenumeración, , gradacióngradación

3.3. hipérbatonhipérbaton, , inversióninversión, , quiasmoquiasmo 4.4. anadiplosisanadiplosis, , antanaclasisantanaclasis, , epanadiplosisepanadiplosis, ,

epanalepsisepanalepsis, , epíforaepífora, , políptotonpolíptoton, , reduplicaciónreduplicación

5.5. anagramaanagrama, , palíndromopalíndromo volver

Page 75: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

hipérbatonhipérbaton

Comentario

Destaca o resalta la importancia de alguna palabra o de un elemento semántico. Unas veces se hace necesario por necesidades de rima, otras veces pone de manifiesto la habilidad del poeta y otras se usa como recurso de elegancia.

Ejemplo

Yo quisiera escribirlo, del hombre domando el rebelde, mezquino idioma. (Bécquer)

Definición

Alterar el orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de las palabras.

volver

Page 76: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

quiasmoquiasmo

Comentario

Recuerda el reflejo de una imagen en un espejo.

La riqueza expresiva está basada en la elección del lugar de las palabras.

Ejemplo

En Libia calor, hielo en Noruega. (Lope de Vega)

Definición

Ordenar de forma simétrica o cruzada, y no paralela, los elementos que componen dos grupos de palabras.

volver

Page 77: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

acumulaciónacumulación

Comentario

Permite cercar un tema, decir todo sobre un asunto. Es fuente de precisión y de riqueza cuando informa sobre todos los matices de la realidad observada. Puede crear una impresión de desorden, de diseminación, de opulencia o de pesadez según el sentido del texto.

Ejemplo

Detrás de él, en acongojado diapasón, volvía el Albacea a su recuento de responsos, crucero, ofrendas, vestuario, blandones, bayetas y flores, obituario y réquiem ...

(Alejo Carpentier, El siglo de las luces)

Definición

Enumeración de detalles que desarrollan la idea principal.

volver

Page 78: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

concatenaciónconcatenación

Comentario

La enumeración sigue un determinado orden de valores que puede ser la intensidad significativa, la expresividad, la extensión, la comprensión, etc. Puede ser una concatenación o encadenamiento de ideas o una *gradación.

Ejemplo

Sale de la guerra paz, de la paz abundancia, de la abundancia ocio, del ocio vicio, del vicio guerra. (Anónimo popular)

Definición Se crea, en una enumeración, al repetir una palabra de uno de los elementos enumerados en el siguiente y quedar así enlazados unos tras otros.

volver

Page 79: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

correlacióncorrelación

Comentario

El paralelismo que se establece mediante la correlación es muestra de equilibrio expresivo y dominio lingüístico. Cercano a la *enumeración, implica una voluntad de amplitud, de abarcar el ámbito de un *campo semántico.

Ejemplo

Ni en este monte, este aire, ni este río, corre fiera, vuela ave, pece nada. (Luis de Góngora)

Definición

Consiste en hacer corresponder cada uno de los elementos de una serie con la sucesiva.

volver

Page 80: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

enumeraciónenumeración

Comentario

La enumeración permite entrar en el universo del autor, evaluar la riqueza, revivir el ambiente. Puede crear una impresión de abundancia. La enumeración caótica acumula elementos dispares y a veces muy contradictorios.

Ejemplo

Perchas, peroles, pícaros, patatas, aves, lechugas, plásticos, cazuelas, camisas, pantalones, sacamuelas, cosas baratas que no son baratas.

(Rafael Alberti)

Definición Consiste en crear una sucesión de palabras con la misma función gramatical.

volver

Page 81: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

gradacióngradación

Comentario Pocas palabras concentran evocación lírica y densidad de conceptos.

Mientras por competir con tu cabello oro bruñido al sol relumbra en vano, mientras con menosprecio en medio el llano mira tu blanca frente el lilio bello, mientras a cada labio, por cogello, siguen más ojos que al clavel temprano, y mientras triunfa con desdén lozano del luciente cristal tu gentil cuello, goza cuello, cabello, labio y frente, antes que lo que fue en tu edad dorada oro, lilio, clavel, cristal luciente, no sólo en plata o víola troncada se vuelva, mas tú y ello juntamente en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. (Góngora)

Definición Enumerar determinados conceptos afines en determinado orden.

volver

Page 82: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

inversióninversión

Comentario

El procedimiento, más audaz que el hipérbaton, fuerza la competencia lingüística del lector al grado máximo. (Solución: Para que saliendo Flérida borde de flores el campo raso desta vega.)

Ejemplo

Para que desta vega el campo raso borde saliendo Flérida de flores.

(Luis de Góngora)

Definición

Alteración del orden lógico de una frase.

volver

Page 83: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

anadiplosisanadiplosis

Comentario El procedimiento es especialmente significativo cuando la palabra repetida es la última de la oración anterior. La anadiplosis se utiliza para hilar las ideas, para dar continuidad al discurso narrativo. Es frecuente en el lenguaje de la radio y la televisión para no pasar de manera sorpresiva de una información a la siguiente.

Ejemplo

Hacía limosnas como podía, y podía poco.

(Santa Teresa de Jesús)

Definición ¡¡¡errror…………..

volver

Page 84: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

antanaclasisantanaclasis

Comentario

La antanaclasis explota las variaciones de las palabras, juega con las *homonimias y las sonoridades. Su abuso, poco atractivo, puede caer en la broma fácil de calidad dudosa.

Ejemplo Mora que en su pecho mora,

mora que enamora y mata.

(Romance anónimo

Definición Repetición de una palabra en la frase o periodo, pero con significación distinta.

volver

Page 85: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

epanalepsisepanalepsis

Comentario

La repetición de las palabras incrementa el poder sugestivo y crea un eco en el interior de la frase o del verso.

En los romances aparece a veces en el primer verso y es una llamada de atención a los oyentes.

Ejemplo

Que por mayo era por mayo... (Romance anónimo)

Rey don Sancho, rey don Sancho… (Romance anónimo)

Definición

Repetir uno o varios elementos idénticos en el comienzo de una oración o de un *verso.

volver

Page 86: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

epíforaepífora

Comentario

La repetición del esquema produce un efecto de coherencia, marca un ritmo expresivo y, aunque insistente, resulta, para el lector, fácil y concisa por la estructura de pensamiento que produce.

Ejemplo: Al baptismo, dineros; a la confirmación, dineros; al matrimonio, dineros; para confesar, dineros; para comulgar, dineros. No os darán la Estrema Unción sino por dineros, no os enterrarán en la iglesia sino por dineros; de manera que parece estar el paraíso cerrado a los que no tienen dineros. (Alfonso de Valdés, Diálogo de las cosas ocurridas en Roma)

Definición Repetir una palabra varias veces al final de un *verso o de un periodo.

volver

Page 87: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

políptotonpolíptoton

Comentario El procedimiento, moderadamente usado, al estar condicionado por el *ritmo, se ve forzado a destacar más la forma que el contenido.

Ejemplo

Si por pensar enojaros pensase no aborresceros, pensaría en no quereros por no pensar desamaros; mas pensando en mi tormento, sin pensar por donde vo, pienso que mi pensamiento no piensa que pienso yo. (F. López de Villalobos) Como quieres que te quiera si no quieres quererme como quiero que me quieras. (anónimo popular)

Definición

Uso cercano de varias formas de una misma palabra

volver

Page 88: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

reduplicaciónreduplicación

Comentario

El escritor puede, mediante la reduplicación, marcar con énfasis el afecto y a la vez acercarse a la lengua oral.

Ejemplo

Oh niño mío, niño mío, ¡cómo se abrían tus ojos contra la gran rosa del mundo!

(Dámaso Alonso)

Definición

Repetir, con diversos fines, palabras que están en contacto.

volver

Page 89: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

anagramaanagrama

Comentario

Cuando el anagrama supera el simple juego de palabras o la acrobacia verbal puede crear un efecto humorístico o irónico al agrupar significados diferentes que se sobreponen y completan.

En algunas épocas se ha visto en el anagrama un significado místico.

Ejemplo

Gabriel Padecopeo (Lope de Vega y Carpio)

Elomire (Molière)

Definición

Reordenar las letras de una palabra o de una frase para obtener otras palabras u otras frases.

volver

Page 90: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

palíndromopalíndromo

Comentario

Acrobacia verbal con frecuencia lúdica, a veces forzada.

Exige una gran destreza en la lectura.

Ejemplo

Dábale arroz a la zorra el abad.

Definición

Texto que puede leerse de izquierda a derecha y al revés.

volver

Page 91: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) Procedimientos métricos5) Procedimientos métricos

Son los que se utilizan cuando el texto Son los que se utilizan cuando el texto escrito aparece en poesía. Cuatro son los escrito aparece en poesía. Cuatro son los elementos que debe considerar el elementos que debe considerar el estudiante:estudiante:

VersoVersoRitmoRitmoEstrofaEstrofaPoemaPoema

volver

Page 92: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

VersoVerso

Comentario

En sentido general se entiende por verso todo lo que así quiere llamar su autor, pero no todos los versos son poéticos. Los refranes, por ejemplo, utilizan el verso para facilitar la memorización.

Ejemplo

que tenemos que hablar de muchas cosas, compañero del alma, compañero. (M. Hernández)

Definición

Cada una de las líneas que componen un *poema cuando las palabras están agrupadas de tal manera que sus acentos o sus sonidos se repiten con un cierto ritmo.

volver

Page 93: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

RitmoRitmo

Comentario Impulsa la frase, la modula, le confiere un ímpetu, un equilibrio. Con el dominio del ritmo el texto adquiere una de sus características esenciales: la musicalidad. La ruptura reanima el texto, e introduce armonía. El ritmo suele ir más marcado cuando se manifiesta la emoción.

Ejemplo

Una noche, una noche toda llena de murmullos, de perfumes y de músicas de alas;

Una noche, en que ardían en la sombra nupcial y húmeda las luciérnagas fantásticas... (J. Asunción Silva)

Definición

Marcado por acentos, pausas, identidades fónicas, repeticiones, número de sílabas y rima.

volver

Page 94: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

EstrofaEstrofa

Comentario

El *pareado», el *cuarteto, la *lira, la *octava real, etc. son modalidades estróficas.

Ejemplo

7 a Y todos cuantos vagan,

11 b de ti me van mil gracias refiriendo,

7 a y todos más me llagan,

11 b y déjame muriendo

11 b un no sé qué, que quedan balbuciendo.

(San Juan de la Cruz)

DefiniciónSistema estructurado de versos que respetan cierta unidad sintáctica.

volver

Page 95: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

PoemaPoema

Comentario El soneto, que es un poema, está formado por cuatro estrofas, dos cuartetos y dos tercetos. El romance no se forma con estrofas.

Ejemplo

¡Canción mía, canta, antes de cantar; da a quien te mire antes de leerte, tu emoción y tu gracia; emánate de ti, fresca y fragante! (Juan Ramón Jiménez)

Definición

Obra escrita en verso de mayor o menor extensión formada o no por estrofas.

volver

Page 96: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

Page 97: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

TEXTO : Consulta y ayudaTEXTO : Consulta y ayuda

Definición, ejemplos y valoración de unos cuatrocientos términos necesarios para el comentario de cualquier concepto literario.

AÑO

2006 2ª Ed.CIUDAD

MADRID

EDITORIAL

VERBUM

TÍTULO

DICCIONARIO PRÁCTICO DEL COMENTARIO DE TEXTOS

LITERARIOS

Page 98: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN DEL DEL

DICCIONARIO PRÁCTICO DEL DICCIONARIO PRÁCTICO DEL COMENTARIOCOMENTARIO

Page 99: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

Principios para su usoPrincipios para su uso

Aparecen todos los términos necesarios para el Aparecen todos los términos necesarios para el análisis de un texto.análisis de un texto.

Se ordenan en clasificación alfabética, pero unos Se ordenan en clasificación alfabética, pero unos cuadros iniciales ofrecen una clasificación cuadros iniciales ofrecen una clasificación ideológica que permite navegar por las figuras e ideológica que permite navegar por las figuras e ideas cercanas.ideas cercanas.

Cada concepto se explica sistemáticamente Cada concepto se explica sistemáticamente desde tres perspectivas: definición, ejemplos y desde tres perspectivas: definición, ejemplos y comentario práctico para su aplicación.comentario práctico para su aplicación.

Page 100: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

EESQUEMAS DE ORIENTACIÓNSQUEMAS DE ORIENTACIÓN

1)1) LA PALABRALA PALABRA2)2) LA FRASE Y EL TEXTOLA FRASE Y EL TEXTO3)3) EL ESTILOEL ESTILO4)4) LA POESÍALA POESÍA5)5) LA PROSA Y EL TEATROLA PROSA Y EL TEATRO6)6) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIASMOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIAS

Page 101: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

1)1) LA PALABRA LA PALABRA

FORMA

ORIGEN

USO GRAMATICAL

SIGNIFICADO

volver

Page 102: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

1) LA PALABRA: forma1) LA PALABRA: forma

• abreviatura, acrónimo o sigla

• lexema, morfema, diminutivo

• oxítona (aguda), paroxítona (grave), proparoxítona (esdrújula)

• ortografía, acento, tilde, acento diacrítico

volver

Page 103: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

1) LA PALABRA : origen1) LA PALABRA : origen

• cultismo, arcaísmo, neologismo

• préstamo, barbarismo o extranjerismo

• anglicismo, galicismo

volver

Page 104: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

1) LA PALABRA : uso gramatical1) LA PALABRA : uso gramatical

• nombre o sustantivo, adjetivo, epíteto

• verbo, adverbio

• artículo, preposición, conjunción

• pronombre, laísmo, leísmo, loísmo

volver

Page 105: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

1) LA PALABRA: significado1) LA PALABRA: significado• léxico, campo asociativo, campo léxico, campo semántico

• eufemismo, disfemismo, tabú

• vulgarismo

• homonimia, homófona, homógrafa, polisemia, sinonimia, antonimia, paronomasia, parónimas

• antropónimo, topónimo

• tecnicismo

• cliché, estereotipo, lugar común

• contexto, connotación, denotaciónvolver

Page 106: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

2)2) LA FRASE Y EL TEXTO LA FRASE Y EL TEXTO

EXPRESIONES

SONORIDAD

PROCEDIMIENTOS METAFÓRICOS

ENFRENTAMIENTOS DE SIGNIFICADO

ORDEN DE LAS PALABRAS

REPETICIÓN DE LAS PALABRAS

ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO

PUNTUACIÓN volver

Page 107: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

2) LA FRASE Y EL TEXTO: 2) LA FRASE Y EL TEXTO: expresionesexpresiones

• locución, máxima (adagio, aforismo), muletilla, proverbio (refrán), epitafio, exordio

• execración, imprecación, injuria

• moraleja, epifonema

volver

Page 108: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

2) LA FRASE Y EL TEXTO: 2) LA FRASE Y EL TEXTO: organización del discursoorganización del discurso

• estructura

• oración, hipotaxis, parataxis

• coordinación, subordinación, yuxtaposición

• paralelismo, simetría

• asíndeton, polisíndeton

• elipsis, zeugma

• silogismo

• anacoluto, silepsis volver

Page 109: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

2) LA FRASE Y EL TEXTO: 2) LA FRASE Y EL TEXTO: puntuaciónpuntuación

• tilde, acento diacrítico

• punto, coma dos puntos, punto y coma

• puntos suspensivos

• interjección, interrogación

• mayúscula, paréntesis, comillasvolver

Page 110: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3)3) EL ESTILO EL ESTILO

LENGUAJE Y SITUACIÓN

CONTENIDO LÓGICO-SEMÁNTICO

CONTENIDO ESTILÍSTICO

TEMAS TRADICIONALES

ACTITUD DEL AUTOR

volver

Page 111: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3) EL ESTILO:3) EL ESTILO:LENGUAJE Y SITUACIÓNLENGUAJE Y SITUACIÓN

• lengua culta, lenguaje familiar,

• lengua vulgar, jerga

• lengua oral, oratoria

• lenguaje administrativo y comercial

•lenguaje jurídico

• lenguaje literario,

•lenguaje periodístico, lenguaje publicitario

• lenguaje técnico y científico volver

Page 112: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3) EL ESTILO:3) EL ESTILO:CONTENIDO LÓGICO-SEMÁNTICOCONTENIDO LÓGICO-SEMÁNTICO

• concreto, abstracto

• coherente, absurdo

• hermético, dubitativo, polémico

• galimatías

volver

Page 113: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3) EL ESTILO:3) EL ESTILO:CONTENIDO ESTILÍSTICOCONTENIDO ESTILÍSTICO

• académico, ampuloso, barroco

• afectado, retórico

• burlesco, satírico,

• exótico, impresionista

• conciso, elíptico, lacónico, lapidario

• formal, dinámico

volver

Page 114: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3) EL ESTILO:3) EL ESTILO:TEMAS TRADICIONALESTEMAS TRADICIONALES

• tópico

• bucolismo

• carpe diem

• locus amoenus

• ubi sunt

volver

Page 115: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

3) EL ESTILO:3) EL ESTILO:ACTITUD DEL AUTORACTITUD DEL AUTOR

• anónimo, seudónimo, título, dedicatoria

• trilogía

• poética

• tono, tema, ritmo, verosimilitud

• clímax

• clásico, inspiración, intelectualismo

• etopeya, prosopografía, retrato, caricatura

• parodia, pastiche, prosaísmo, prosificación volver

Page 116: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4)4) LA POESÍA LA POESÍA

VERSO

RITMO

ESTROFA

POEMA

ANÁLISIS MÉTRICO

LICENCIAS MÉTRICASvolver

Page 117: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) LA POESÍA: 4) LA POESÍA: VERSOVERSO

• arte menor, bisílabo, trisílabo, tetrasílabo, pentasílabo, hexasílabo, heptasílabo, octosílabo, eneasílabo, decasílabo, endecasílabo (enfático, heroico, melódico, sáfico)

• arte mayor, verso compuesto, dodecasílabo, tridecasílabo, alejandrino, tetradecasílabo, pentadecasílabo, hexadecasílabo, octodecasílabo

• rima, rima asonante, rima consonante, rima en eco, ripio

• verso, versos blancos, verso suelto, versículo o verso libre volver

Page 118: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) LA POESÍA: 4) LA POESÍA: RITMORITMO

• acento, acento estrófico, acento final

• acento rítmico, extrarrítmico y antirrítmico

• oxítono, paroxítono, proparoxítono

• grupo fónico, pausa, cesura, encabalgamiento

• hemistiquio, heterostiquio, isostiquio

• cadencia, yámbico, trocaico

volver

Page 119: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) LA POESÍA: ESTROFA4) LA POESÍA: ESTROFA

• estrofa heterométrica, estrofa isométrica

• pareado, terceto, tercerilla, soleá, jaiku

• cuaderna vía, copla, seguidilla, cuarteta,

• tirana, redondilla, cuarteto, serventesio

• lira, quinteto, quintilla

• sexta rima, sexteto, sextilla

• octava italiana, octava real, octavilla

• copla de arte mayor, décima o espinela, ovillejo

•silvavolver

Page 120: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) LA POESÍA: 4) LA POESÍA: POEMAPOEMA

• jarcha, cantar de gesta, cantiga, debates poéticos

• endecha romance, romancillo, villancico, zéjel

• pastorela, serranilla o serrana, anacreóntica, apólogo

• soneto, canción, sextina, oda, elegía, himno

• égloga, madrigal, epístola, sátira, jácara, estancia

• glosa, bordón, contera, estrambote,

• estribillo, mudanza, pie

• acróstico, caligrama volver

Page 121: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) LA POESÍA: 4) LA POESÍA: ANÁLISIS MÉTRICOANÁLISIS MÉTRICO

• métrica, licencia métrica

• cómputo silábico, división silábica

• grupo fónico

volver

Page 122: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

4) LA POESÍA: 4) LA POESÍA: LICENCIAS MÉTRICASLICENCIAS MÉTRICAS

• sinalefa, diéresis, sinéresis

• prótesis, epéntesis, paragoge

• aféresis, síncopa, apócope

• diptongo, hiato, triptongo

volver

Page 123: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5)5) LA PROSA Y EL TEATRO LA PROSA Y EL TEATRO

GÉNEROS EN PROSA

GÉNEROS DRAMÁTICOS

LA TÉCNICA NARRATIVA

LA TÉCNICA TEATRAL

volver

Page 124: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) LA PROSA Y EL TEATRO:5) LA PROSA Y EL TEATRO:GÉNEROS EN PROSAGÉNEROS EN PROSA

• narrativa, narración, novela, cuento, leyenda, folletín

• fábula o apólogo, parábola

• biografía y autobiografía, memoria, libros de viajes

• crónica, crónica modernista, artículo periodístico

• ensayo, didáctica, argumentación

• esperpento, greguería, panegírico, panfleto,

•Prosa, prosaísmo, prosificaciónvolver

Page 125: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) LA PROSA Y EL TEATRO:5) LA PROSA Y EL TEATRO:GÉNEROS DRAMÁTICOSGÉNEROS DRAMÁTICOS

• comedia, drama, tragedia, melodrama

• paso, entremés, farsa, sainete

• auto sacramental

• astracán, guiñol

• zarzuela

volver

Page 126: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) LA PROSA Y EL TEATRO:5) LA PROSA Y EL TEATRO:LA TÉCNICA NARRATIVALA TÉCNICA NARRATIVA

• argumento, acción, verosimilitud, personaje, protagonista, tiempo de acción, espacio o lugar de acción, ambientación

• descripción, diálogo, monólogo, monólogo interior

• narrador omnisciente, narrador testigo, primera persona narrativa, segunda persona narrativa, tercera persona narrativa

• contrapunto, desorden cronológico, retrospección o flash back

• puntuación (ausencia de) volver

Page 127: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) LA PROSA Y EL TEATRO:5) LA PROSA Y EL TEATRO:LA TÉCNICA TEATRALLA TÉCNICA TEATRAL

• unidad de acción, unidad de lugar, unidad de tiempo

• acto, cuadro, escena

• acotación, aparte

volver

Page 128: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5)5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIASLITERARIAS

EDAD MEDIA

SIGLO DE ORO

SIGLOS XVIII y XIX

SIGLO XX

TENDENCIAS HISPANOAMERICANAS

volver

Page 129: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES 5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIAS: EDAD MEDIALITERARIAS: EDAD MEDIA

• épica, lírica

• epopeya

• mester de clerecía, mester de juglaría

• trovador, juglar

• romancero

• poesía cortesana volver

Page 130: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES 5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIAS: SIGLO DE OROLITERARIAS: SIGLO DE ORO

• renacimiento, petrarquismo, humanismo

• mística, ascética

• novela de caballerías, novela picaresca,

• novela morisca, novela pastoril

• novela sentimental

• barroco, conceptismo, culteranismo

• novela bizantina, literatura colonial volver

Page 131: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES 5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIAS: SIGLOS XVIII Y XIXLITERARIAS: SIGLOS XVIII Y XIX

• ilustración, neoclasicismo

• romanticismo

• costumbrismo

• novela histórica

• realismo, naturalismo

• novela de tesisvolver

Page 132: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES 5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIAS: HISPANOAMERICALITERARIAS: HISPANOAMERICA

• literatura chiclana, literatura gauchesca• poesía negrista• novela de la revolución mexicana, novela indigenista• novela del dictador• novela de la tierra, novela indianista, realismo mágico

volver

Page 133: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES 5) MOVIMIENTOS Y CORRIENTES LITERARIAS: SIGLO XXLITERARIAS: SIGLO XX

• modernismo, generación de 1898, novecentismo

• generación de 1927, vanguardismo

• creacionismo, cubismo, dadaísmo, expresionismo

• futurismo, parnasianismo, simbolismo, surrealismo, ultraísmo, tremendismo, existencialismo

• novela social, novela urbana, novela policíaca, novela negra, novela rosa, novela erótica

volver

Page 134: 2 EL TEXTO COMO UNIDAD DE LENGUA

FINFIN