1ro Guia Montenegro Del Maestro
Click here to load reader
-
Upload
darkaxis-carmona-gutierrez -
Category
Documents
-
view
1.020 -
download
337
description
Transcript of 1ro Guia Montenegro Del Maestro
-
1Espaol
Matemticas
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Formacin Cvica y tica
2015-2016
1
Espaol
Matemticas
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Formacin Cvica y tica
2015-2016
-
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edicin, se identifican con el smbolo . MDA y Montenegro son marcas registradas a favor de su titular.
Me Divierto y Aprendo 1MDA es una marca propiedad
de Montenegro Editores
Edicin 2015
Comit editorial
Mara Elena Aguilar Zavala
Jos ngel Aguilar Zavala
Mercedes Aceves Ziga
Autora
Mara Elena Aguilar Zavala
Mercedes Aceves Ziga
Ana Luisa Aguilar Guzmn
Revisin editorial
Mercedes Aceves Ziga
Vernica Itzel Chvez Ordez
Mnica Leal Surez
Revisin de contenidos
Jos ngel Aguilar Zavala
Mara Elena Aguilar Zavala
Adriana Burciaga Gonzlez
Estrella Camacho Gil
Luis Ricardo Chvez Colorado
rica Coronel Valadez
Miguel ngel Garca Chvez
Teresa Hernndez Luna
Mnica Leal Surez
Hctor Adrin Melndez Hernndez
Erick Aarn Monzn Mendoza
Ana Cristina Trujillo Hernndez
Diagramacin
Marisela Ballesteros Cervantes
Noe Carranza Valencia
Sergio Rafael Macas de Herrera
Antonio Marts
Ilustracin
Olga Guardado Meza
Gabriela Ibarra Villa
Romn Vlez Flores
Diseo de portada
Olga Guardado Meza
Ilustracin de portada
Olga Guardado Meza
Fotografas
Shutterstock.com
Istock.com
D.R. Mxico 2015, todos los derechos reservadosMontenegro Editores S.A. de C.V.Av. Topacio 2805 Col. Verde ValleGuadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cmara Nacionalde la Industria Editorial Mexicana Reg. Nm. 3509
Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier mtodo o sistema, existente o que se llegara a inventar, sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.
Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de datos o copiado para uso pblico o privado sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.
Edicin anotada
ISBN 978-607-9434-15-1
-
Presentacin
Estimados alumnos, maestros y padres de familia:
Me Divierto y Aprendo 1 es un cuaderno de trabajo que integra las cuatro asignaturas curriculares: Espaol, Matemticas, Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad y Formacin Cvica y tica. Est elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados establecidos en el programa oficial vigente para el primer grado de educacin primaria.
Este cuaderno de trabajo est 100% apegado a los libros y al programa vigente de la SEP, cuya correspondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de pginas.
Segn la estructura de cada asignatura, encontrarn competencias a desarrollar, aprendizajes esperados, contenidos y pginas de referencia a los libros de texto SEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades. Con esta organizacin, Me Divierto y Aprendo se convierte en el complemento ideal del libro de texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del libro oficial que no son tratados en el programa, s se encuentran en este cuaderno de trabajo.
En Espaol, hemos incluido actividades para la enseanza de la lecto-escritura, lo que le permite al maestro la eleccin del mtodo que mejor se adapte a las necesidades de sus alumnos.
Como temas transversales, en este libro encontrarn dos secciones nuevas que tienen como principal objetivo que los alumnos interacten adecuadamente con sus compaeros y maestros y aprendan a cuidar bien a las mascotas:
Para aprender a convivir es una seccin representada por Semaforn, quien ofrece informacin y recomendaciones que favorecen la sana convivencia escolar.
Guardin responsable est representado por Monty, quien ofrece informacin til para aprender a cuidar a las mascotas.
Estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo 1 ser el complemento perfecto a su dedicacin y experiencia en la formacin de personas capaces de integrarse a un mundo altamente competitivo.
Atentamente Montenegro Editores
-
66 1 Espaol
Juego con las palabras
SEP 52-53 / Propsito. Que los nios: E
stablezcan la relacin sonoro-grfica
y el valor sonoro convencional al
escribir palabras. Sistema de escritura
. Direccionalidad de la escritura.
Te invito a jugar con estas nuevas p
alabras. Lee tres veces las
palabras y cpialas en los renglones do
s veces.
jabn
En las palabras anteriores hay alguna
s slabas escritas con color rojo.
Cpialas en los renglones.
Repasa las letras, slabas y palabras m
ientras repites su sonido.
jugojoyasjirafajeringa
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
a - e - i - o - u - aula - aula
a - e - i - o - u - amn - am
n
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Escribe tres palabras que inicien con j y
que indiquen acciones.
Conozco Me Divierto y Aprendo 1
Pgina de referencia al libro de texto SEP. Pgina de referencia al Libro de lectura SEP. Propsitos.
2 Bimestre
56 1 Espaol
Leo cuentosMe gustan los cuentos
Escucha la lectura con atencin.
Marca as la respuesta correcta.
SEP 48-49 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.
Fabiola fue a la feria. Se subi a la rueda de la fortuna. Mientras
giraba imagin que la rueda caminaba con sus largas patas por
toda la feria. Fabiola regres feliz a su casa.
1. Quin fue a la feria?
Simn. Fabiola.
2. Qu hizo Fabiola en la feria?
Se subi a la rueda de la fortuna. Se subi al carrusel.
3. Puede caminar la rueda de la fortuna?
S. No.
En este bloque trabajars con los siguientes temas: Diferencia entre realidad y fantasa Relacin imagen y
texto Direccionalidad de la escritura Escritura de palabras, oraciones y prrafos Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos
Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto
Predicciones Diminutivos y aumentativos Concordancia de gnero y nmero Ortografa de b, v y h Secuencia de hechos Segmentacin
de la escritura Uso del diccionario Tablas y cuadros Signos de puntuacin Como parte del proceso de alfabetizacin los alumnos
estudiarn las letras f F, d D, j J, t T, n N, ll Ll, p P, b B, v V, gG.
Estrategias de comprensin lectora. Distincin entre realidad y fantasa. Relacin imagen y texto.
Para aprender a convivir... yo s respeto las reglas y juego con todos mis compaeros.
Espaol
Franjas de color anaranjado en la orilla de las pginas para identificar ejercicios de procesode alfabetizacin inicial.
Bimestre
Ttulo de la leccinSEP en estudio.
Instrucciones prcticas y sencillas que permitirn al alumno realizar las actividades fcilmente.
La seccin para aprender a convivir tiene el propsito formativoque promueve la participacin de la comunidad educativa y favorece la prctica de los valores y el respeto a los derechos humanos y la equidad de gnero para lograr una mejor convivencia escolar.
Entrada de bimestre con especificaciones de la asignatura.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
En la asignatura de Espaol, encontrars conos que te facilitarn las instrucciones para cada uno de los ejercicios.
Lee Dibuja Busca
Escribe RecortaCon ayuda del maestroo familiares
Yo s
Yo evito
-
Matemticas
Te presentamos a los nuevos personajes de Me Divierto y Aprendo, ellos te acompaarn en cada materia a lo largo de todo el ao y te darn informacin interesante.
ESPAOL MATEMTICAS
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
FORMACINCVICA Y TICA
Einstein Da Vinci AristtelesQuijote
180 1 Matemticas
M
ON
TE
NE
GR
O
201
5
M
ON
TE
NE
GR
O
201
5
Navegando entre rbolesA igualar cantidades!
Jorge, Carla, Myrna y Ana ayudaron a regar los rboles de su cuadra. Les pagaron dinero por su trabajo y ahorraron para comprar un barco de juguete. Observa cunto dinero ahorraron y contesta las preguntas.
SEP 43 / Nmeros y sistemas de numeracin. Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
Te cuento que para comparar dos o ms cantidades o conjuntos, debes observar y contar el nmero de elementos que tienen. Si tienen la misma cantidad de cifras, debes comparar de izquierda a derecha la cifra con la que inicia cada nmero para saber cul es mayor. Si estos nmeros son iguales, debes comparar el siguiente.
1. Quin tiene el dinero para comprar el barco de juguete?
2. Quin tendr que regar ms rboles?
Jorge $56
Carla $31
Myrna $56
Ana $42
$42
Intencin didctica: Que los alumnos comparen cantidades expresadas grficamente con monedas y billetes.
Los juguetes de tu mascota deben ser adecuados para evitar accidentes.
3Bloque
Matemticas 1 189
M
ON
TE
NE
GR
O
201
5Los nmeros son ordenadosTarjetas ordenadas
Te cuento que todos los nmeros se forman con las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Con las cifras 1 y 0 se forma el 10. Los nmeros del 10 al 99 se forman con dos cifras. El nmero 100 tiene tres cifras.
Observa los ejemplos:
Escribe los nmeros que faltan en el tablero. Observa que estn ordenados en forma ascendente.
SEP 54-56 / Nmeros y sistemas de numeracin. Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras.
dos cifras dos cifras dos cifras tres cifras 3 5 6 15 0 7 0 0
1
9897969593919089797877
74 7576 80 81 82 83 84 85 87 88
92 99 100
71706968676563 646260575655
382237363534 393231
3029282745
46 47 4841 42 43 44
49 50 51 52
252423212019181110987
1615
17131265432
5453 5866 73
Intencin didctica: Que los alumnos analicen las caractersticas de los nmeros de dos cifras para ordenarlos.
Competencias: Resolver problemas de maneraautnoma Comunicar informacin matemtica Validarprocedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Aprendizajes esperados: Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, , =.
Te cuento que...Informacin adicionaly procedimientos para atenderel programa vigente.
Encontrars a estos
personajes en las cpsulas
Te cuento que...
Pgina de referencia al libro de texto SEP, Desafos matemticos Eje. Tema. Intencin didctica. Variedad de ejercicios.
Tambin encontrars consejos que te ayudarn a cuidar a tu mascota, presentados por el personaje llamado Monty.
Jorge, Myrna y Ana.
Carla.
33
61 72
86
94
40
26
14
59
-
Formacin Cvica y tica
1 293
4Bloque
SEP 114-115/ Aprendiza
je esperado: Valora la s
atisfaccin de las nec
esidades bsicas com
o
derecho de las nias y
los nios, y aprecia la
responsabilidad de qu
ienes les brindan cuida
do
y afecto.
Repasa la oracin con t
u color favorito.
Los derechos de los ni
os y las nias
deben ser respetados
por las instituciones,
los familiares y la socie
dad.
Gracias por cuidarme!
Los nios, primero
Utiliza las palabras del re
cuadro para completar
las oraciones.
Agradezco a mi mam
por
preparar mis
.
Agradezco al bombero
por
.
Agradezco al campesin
o por
mis alimentos.
Agradezco al maestro p
or ayudarme
a ser cada da.
Agradezco a mi entren
ador
por ensearme
.
Agradezco al construct
or por
construir mi
.
Agradezco a la seora
por
tratarme que a los
dems.
alimentos karate res
catarme igual
cultivar casa mejor
4Bloque
Exploracin de la Natura
leza y la Sociedad 1
253
Los trabajos de las perso
nas
Actividades de las perso
nas
Anota las actividades q
ue realizan las siguiente
s personas y a qu se
dedican. Consulta la pg
ina 100 de tu libro de text
o SEP.
Escribe lo que hace en su
trabajo una persona de
tu familia.
Escribe por qu es import
ante el trabajo de las per
sonas.
SEP 99-100/Aprendizaje
esperado: Describe ac
tividades de las persona
s,
los lugares donde las rea
lizan y su importancia p
ara la comunidad.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Formacin Cvica y tica
Aprendizaje esperado.
Aprendizaje esperado.
Sigo conociendo Me Divierto y Aprendo 1
Te cuento que..., cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. Tablas y grficas. Atractivas ilustraciones. Variedad de ejercicios.
Te cuento que..., cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. Actividades para la toma de decisiones. Actividades de reflexin. Dilemas ticos. Variedad de ejercicios.
4Bloque
Exploracin de la Natura
leza y la Sociedad 1
253
Los trabajos de las perso
nas
Actividades de las perso
nas
Anota las actividades q
ue realizan las siguiente
s personas y a qu se
dedican. Consulta la pg
ina 100 de tu libro de text
o SEP.
Escribe lo que hace en su
trabajo una persona de
tu familia.
Escribe por qu es import
ante el trabajo de las per
sonas.
SEP 99-100/Aprendizaje
esperado: Describe ac
tividades de las persona
s,
los lugares donde las rea
lizan y su importancia p
ara la comunidad.
Arregla carros descompu
estos porque es mecnic
o.
Porque hacen cosas dife
rentes para cubrir las ne
cesidades de todos.
Ensea y ayuda
a aprender.
Cuida el orden
en las calles.
Ejemplo de respuestas.
Cuida a los
enfermos.
Obtiene alimentos
del campo.
Hace muebles
de madera.
Obtiene alimentos
de mares y lagos.
alimentos
rescatarme
cultivar
mejor
karate
casa
igual
Los derechos de los ni
os y las nias
deben ser respetados
por las instituciones,
los familiares y la socie
dad.
-
ndice general
ESPAOL
Bimestre 1Describo a mis compaeros ................................... 12Las letras de mi nombre .......................................... 13Conozco mi domicilio ............................................. 14Quin ha visto las tijeras?...................................... 15La letra a .................................................................. 16La letra A ................................................................... 17Repaso la letra a, A .................................................. 18La letra e ................................................................... 19La letra E ................................................................... 20La letra i .................................................................... 21La letra I .................................................................... 22La letra o ................................................................... 23La letra O .................................................................. 24La letra u ................................................................... 25La letra U ................................................................... 26Uso vocales para completar palabras .................. 27Uso vocales para completar palabras .................. 28Cuento palabras ..................................................... 29Las portadas de los libros ....................................... 30Juego con nuevas palabras ................................... 31Otros ttulos ............................................................... 32Escucho una bonita historia ................................... 33Leo y escribo palabras nuevas ............................... 34Selecciono cuentos ................................................. 35Leo y repaso palabras y nombres .......................... 36Escribo mi primer dictado ....................................... 37Adivinanzas con R ................................................... 38La letra r .................................................................... 39Ms nombres de personas ..................................... 40Leo y escribo palabras nuevas ............................... 41Cada oveja con su pareja .................................... 42Cuento letras ............................................................ 43Reglas para leer y escribir ....................................... 44Reglas para escribir nombres propios ................... 45Leo y copio palabras nuevas ................................. 46Me dictan y escribo ................................................. 47Leo oraciones y cuento palabras ........................... 48Escribo palabras y completo oraciones ................ 49Aprendo el dgrafo qu de queso ............................ 50Escribo palabras ...................................................... 51Rimas y ritmo ............................................................ 52Completo palabras ................................................. 53Qu hacen estos nios? ....................................... 54Escribo palabras y oraciones ................................. 55
Bimestre 2Leo cuentos .............................................................. 56Conozco la letra f .................................................... 57Conozco la letra F, f .................................................. 58
Escribo palabras ...................................................... 59Leo un cuento .......................................................... 60Repaso la letra d...................................................... 61Repaso la letra D ..................................................... 62El final de un cuento ................................................ 63Canto y juego .......................................................... 64Leo palabras ............................................................ 65Juego con las palabras .......................................... 66Lo que opino del cuento ......................................... 67Conozco palabras nuevas ...................................... 68Aprendo palabras con T y t .................................... 69Encuentro palabras ................................................ 70Ellas y ellos ................................................................ 71Conozco palabras con n y N ................................. 72Aprendo nuevas palabras ...................................... 73Diminutivos ............................................................... 74Aprendo el dgrafo Ll .............................................. 75Leo y escribo nuevas palabras ............................... 76Conozco palabras con b ........................................ 77Nombres con b, B .................................................... 78Conozco palabras con v, V ..................................... 79Utilizo v y b ................................................................ 80Uso de la g ............................................................... 81Palabras con G y g .................................................. 82Leo y escribo nuevas palabras ............................... 83El sonido fuerte de la g, G ....................................... 84Separo en slabas .................................................... 85Escribo palabras ..................................................... 86Juego con las palabras ......................................... 87Lo que conozco ....................................................... 88Canciones y rondas ................................................ 89Uso palabras para describir ................................... 90Enlazo y desenlazo palabras .................................. 91Jugamos! ................................................................ 92Cmo pregunto? ................................................... 93
Bimestre 3Leo los versos ........................................................... 94Analizo las palabras ................................................ 95Describo a un personaje ........................................ 96Rimas y ritmo ............................................................ 97Imagino y escribo .................................................... 98Conozco y escribo ms palabras .......................... 99Puedo leer palabras nuevas ................................. 100Escribo palabras .................................................... 101A jugar con la T ...................................................... 102Aprendo trabalenguas.......................................... 103Trabalenguas y slabas ......................................... 104Me divierto y aprendo .......................................... 105Juego con el lenguaje .......................................... 106
-
Leo y escribo nuevas palabras ............................ 107A escribir cartas ..................................................... 108Opino sobre una cancin .................................... 109Elaboro mi cartel .................................................... 110Mi mejor amiga ..................................................... 111Una nueva letra ............................................... 112Describo el camino ............................................... 113
Bimestre 4 Identifico las partes de un cuento ...................... 114Ordeno un cuento ................................................. 115Leo un cuento ........................................................ 116Utilizo las comas..................................................... 117Identifico los nombres ........................................... 118Adivino adivinanzas .............................................. 119Ellos y ellas .............................................................. 120Conozco ms palabras ........................................ 121Leo y escribo palabras con h y H ......................... 122Me trabo con los trabalenguas ............................ 123Entrevisto a mi personaje favorito ......................... 124Utilizo los signos de puntuacin ........................... 125Conozco palabras para preguntar ...................... 126Pensamientos y sentimientos ................................ 127Escribo un haik .................................................... 128Elaboro fichas ........................................................ 129Leo nuevas palabras ............................................ 130Aprendo otras palabras ....................................... 131Leo nuevas palabras ............................................ 132Me divierto y aprendo con los poemas ............... 133
Bimestre 5Conozco la biblioteca ........................................... 134Un librero ordenado alfabticamente ................. 135Uno o muchos ........................................................ 136Palabras con pr, cr y fr ........................................... 137Palabras con gr y dr .............................................. 138Palabras con bl, pl y fl ............................................ 139Ms palabras con slabas trabadas .................... 140Conozco trminos planetarios.............................. 141Conozco un cuento .............................................. 142Una letra con reglas especiales ........................... 143Barril se escribe con rr ........................................... 144Soy actor ................................................................ 145Rafa se volvi invisible? ....................................... 146Letras que suenan igual........................................ 147Pongo signos! ........................................................ 148Escribo mi cuento .................................................. 149Una bella historia para terminar ........................... 150A escribir ................................................................. 151Y sigue el dictado .................................................. 152El final final .............................................................. 153Primer ao termin ................................................ 154
MATEMTICAS
Bloque 1Cuntos son? ....................................................... 156La huerta de don Too .......................................... 157Comparo colecciones .......................................... 158Qu hay ms? ..................................................... 159Conozco el domin ............................................... 160Completo colecciones .......................................... 161Sube y baja ............................................................ 162Bajan, bajan........................................................... 163El da de mi cumpleaos ...................................... 164Los das del calendario ......................................... 165Cuntas cosas! ..................................................... 166Cuntos nmeros! ................................................ 167Identifico el modelo ............................................... 168Construyo modelos ............................................... 169Agregar o quitar .................................................... 170Ms o menos ......................................................... 171Cuntos son? ....................................................... 172Medimos actividades ............................................ 173Mis actividades ...................................................... 174
Bloque 2El primer lugar es para ....................................... 175La carrera de los globos ....................................... 176Quin vive en el rbol? ....................................... 177El duende del dinero ............................................. 178Una dulce recompensa ........................................ 179Navegando entre rboles ..................................... 180Diversin que sobra ............................................... 181Choferes compartidos .......................................... 182La cantidad perfecta ............................................ 183Van y vienen .......................................................... 184Los huevos de la gallina ........................................ 185El signo igual .......................................................... 186La huerta ................................................................ 187Decisiones en el supermercado ........................... 188
Bloque 3Los nmeros son ordenados ................................. 189La calle ordenada ................................................. 190Completo sucesiones ............................................ 191Paisaje espacial ..................................................... 192Marcianos y nmeros en el espacio .................... 193Nmeros bajo tierra ............................................... 194Agregar y quitar ..................................................... 195Prenden y apagan ................................................ 196Los postres del manzano ...................................... 197El mercado ............................................................. 198
-
Bloque 2Soy parte de la naturaleza .................................... 238Los componentes naturales.................................. 239La naturaleza cambia ........................................... 240Las plantas y animales tambin cambian .......... 241Las plantas y los animales ................................... 242Cuidado con algunas plantas y animales! ........ 243Por qu celebramos? .......................................... 244
Bloque 3Mi historia personal y familiar ............................. 245El cumpleaos de mis compaeros ................... 246Mi propia historia ................................................... 247sta es mi familia ................................................... 248As jugamos ........................................................... 249Los festejos de mi comunidad .............................. 250Mis derechos .......................................................... 251
Bloque 4Las actividades del lugar donde vivo .................. 252Los trabajos de las personas ................................ 253Las herramientas de trabajo ................................ 254Conozco el reloj ..................................................... 255Los transportes son importantes ........................... 256Luz y calor .............................................................. 257Clasificamos objetos ............................................. 258"El respeto al derecho ajeno es la paz" ............... 259
Bloque 5Riesgos y cuidados del lugar donde vivo ............ 260Identifico los riesgos .............................................. 261Localizo lugares seguros ....................................... 262Cuido mi comunidad ............................................ 263Somos exploradores .............................................. 264Gua turstica de ................................................ 265La Batalla de Puebla ............................................. 266Recortable 1 ........................................................... 267Recortable 2 ........................................................... 269
Nmeros en los postres ......................................... 199Gano o pierdo? ................................................... 200Ramas cortas y ramas largas ............................... 201Los barcos zarparon .............................................. 202
Bloque 4Los nmeros en el sombrero ................................. 203Una maana de tren............................................. 204Cuntos helados? ............................................... 205El collar de Lul ...................................................... 206Las pulseras de Lul .............................................. 207Ordenados en la caja ........................................... 208El dragn del ro Amarillo ...................................... 209Nmeros ganadores ............................................. 210Tubos de concurso ................................................ 211Un viaje al Olimpo ................................................. 212Calculo con la mente ........................................... 213Sumo o resto? ...................................................... 214Practico la resta ..................................................... 215rboles que restan ................................................ 216De meique en meique ...................................... 217Cuntas veces cabe? ......................................... 218Cul es el ms largo?.......................................... 219
Bloque 5Sumas y nmeros .................................................. 220Busco el resultado correcto .................................. 221Me divierto con los nmeros ................................. 222Le alcanza? .......................................................... 223Es ms fcil............................................................. 224Resuelvo problemas .............................................. 225Problemas con sumas y restas ............................. 226El 10 es fcil ............................................................ 227Rpido corren los carros .................................... 228
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 1El cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria ........... 230Conozco mi cuerpo .............................................. 231Aprendo a cuidarme ............................................ 232Lo que ms me gusta comer ............................... 233Mis actividades ...................................................... 234El lugar donde vivo ................................................ 235Mi lugar favorito ..................................................... 236Vamos a celebrar! ................................................ 237
Shutterstock.com / NinaMalyna
-
Shutterstock.com / Sergey Novikov
FORMACIN CVICA Y TICA
Bloque 1Me conozco y me cuido ....................................... 272Documentos que dan identidad ......................... 273Me parezco a los dems ...................................... 274Mi rbol familiar ..................................................... 275Aprendo a cuidarme ............................................ 276Cuido mi alimentacin ......................................... 277
Bloque 2Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir ............................................... 278Juego con mis compaeros ................................. 279Mis propias decisiones .......................................... 281Reconozco la justicia ............................................ 282Qu necesito? ...................................................... 283Juego en la escuela.............................................. 284
Bloque 3Conozco y respeto a las personas que me rodean ...................................................... 285Las celebraciones en mi escuela ......................... 286Para nios y nias .................................................. 287Respeto las diferencias ......................................... 288Respeto el ambiente ............................................. 289Disfruto las festividades ......................................... 290
Bloque 4Construimos reglas para vivir y convivir mejor .... 291Nuestras responsabilidades .................................. 292Gracias por cuidarme! ......................................... 293Jugar es mi derecho ............................................. 294Organizados trabajamos mejor ........................... 295Reglas y autoridades ............................................. 297
Bloque 5Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno ..................................... 298Escucho a los dems ............................................ 299Ellos nos cuidan .................................................... 300Trabajo en equipo ................................................. 301Actividades colectivas .......................................... 302
-
Espaol
Bimestre 1: a A, e E, i I, o O, u U, m M, l L, r R, s S, qu Qu.Bimestre 2: f F, d D, j J t T, nN, pP, ll Ll, bB, vV, gG.Bimestre 3:c C, hH yY, ch Ch, .
Bimestre 4:ll, b, v, hH, zZ, kK, xX, wW.Bimestre 5:Dgrafos, r, rr, y, ll, v, b.
Como parte el proceso de alfabetizacin inicial los alumnos estudiarn la letras en el siguiente orden:
-
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
lDescribo a mis compaerosAdivina quin es
Colorea las letras con tus colores favoritos.
SEP 10 / Propsito. Que los nios: Identifiquen personajes en una imagen, mediante la descripcin oral que haga un compaero, con la finalidad de desarrollar sus habilidades para escuchar. Discursos orales y sus funciones. Descripcin de objetos, personas o lugares: caractersticas fsicas y modo de ser.
Ahora, presntate con uno de tus compaeros como lo hicieron Anita y ngel.
BIENVENIDOS!Hola! Me llamo Anita
y tengo 6 aos.
Hola, Anita. Veo que tienes moos rojosy tus mejillas son
rosadas.
Hola, ngel. Veo que tienes el
cabello rizado y oscuro, tus
zapatos estnmuy limpios.
Los nios se presentan y se describen unos a otros.
Hola Anita!, soy ngel y tengo 7 aos.
En este bloque trabajars con los siguientes temas:Descripcin oral Escritura de tu nombre y tu direccin
Te imaginars un cuento a partir de las ilustraciones El recado Leers y escuchars cuentos La receta
Adivinanzas Las rimas Palabras largas y cortas Contar letras y palabras Uso de mayscula Verbos En el
proceso de alfabetizacin inicial conocers las letras: aA, eE, iI, oO, uU, mM, lL, rR, sS, quQu.
12 1 Espaol
1 Bimestre
Yo soy
y tengo aos.
Mi compaero se llama
y tiene aos.
Ejemplo de respuesta.
BIENVENIDOS!
Jorge Mario Alberto6 6
-
Espaol 1 13
1BimestreLas letras de mi nombreVamos a conocernos!
SEP 11-12 / Propsito. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafo y despus de punto. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Escribe cuatro nombres que empiecen con la letra M. Recuerda usar maysculas.
Marcela
Mauricio Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Escribe de nuevo tu nombre y encierra con color rojo la primera letra y la ltima.
Copia estos nombres de personas en las lneas.
E ena A riana
Ejemplo de respuestas.
Miguel
Mariana
Maritza
Mauricio
M a r c e l a
Ejemplo de respuesta.
-
14 1 Espaol
Conozco mi domicilioMis cosas
Completa la ficha con tus datos personales.
SEP 13 / Propsito. Que los nios: Escriban su nombre y domicilio, y reconozcan la utilidad de estos en acciones de la vida cotidiana. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.
Dibuja y colorea tu casa.
Colorea las ilustraciones donde se necesita el domicilio.
Mi nombre es:
Vivo en la calle:
La colonia es:
La ciudad es:
El nmero de mi casa es:
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Ejemplo de respuesta.
Ejemplo de respuesta.
Mara Elena Aguilar Zavala.
Avenida Topacio.
2805Verde Valle.Guadalajara.
-
Espaol 1 15
1BimestreQuin ha visto las tijeras? Contemos un cuento Encierra la imagen del personaje principal del cuento Quin ha visto las tijeras? Consulta las pginas 8 a 17 de tu Libro de lectura SEP.
Colorea al dueo de las tijeras.
Escribe del 1 al 3 para ordenar las imgenes del cuento.
SEP 14-15 / Lecturas 8-17 / Propsito. Que los nios: inventen un cuento a partir de imgenes y lo narren a sus compaeros del grupo. Discursos orales y sus funciones. Narracin: inicio, desarrollo y final; personajes; orden de sucesos: lugar, tiempo; orden cronolgico en cuento y noticias.
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Inventa un cuento con los mismos personajes y cuntaselo a tus compaeros.
1 23
-
16 1 Espaol
La letra a
Repasa con lpiz las letras azules de las palabras y repite su sonido mientras las repasas. Despus copia las palabras en los renglones.
Completa las palabras con la vocal a, despus cpialas en los renglones.
Repite los nombres de cada ilustracin en voz alta.
avinrbol arco abeja anillo
buelit lberc r retes
Sistema de escritura. Relacin sonora - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Te cuento que... los nombres de las cosas y de los animales se escriben con minscula como anillo, avin y abeja.
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
a a aaa a aa
a a a a
anilloabeja
araa
arco
alberca
avin
aretes
rbol
abuelita
-
Espaol 1 17
1BimestreLa letra ALos nombres de mis compaeros
Observa los nombres de algunos compaeros de Anita y repasa la letra A. Despus cpialos en los renglones. Observa el ejemplo.
Andrea
Alicia
AndreaAlberto
Abel
Alma
ngel
Arturo
Armida
SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.
Te cuento que... todos los nombres de las personas inician con letra mayscula como ngel, Anita y Alicia.
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
AAAA
AAA
Alberto Alma Arturo
Alicia Abel ngel Armida
-
18 1 Espaol
Repaso la letra a, ALos nombres de mis compaeros
SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
Repasa las letras a mientras repites su sonido.
Repasa el nombre de cada dibujo y cpialos en los renglones.
Repasa cada nombre y cpialo en los renglones.
Repasa las letras A mientras repites su sonido.
avin
Andrea
anillo
Abel
a - a - a - a - a - a - a - a - a
A - A - A - A - A - A - AA - A - A - A - A - A - A
A - A - A - A - A - A - A - A - A
a - a - a - a - a - a - a - a - a
a - a - a - a - a - a - a - a - a - a - aa - a - a - a - a - a - a - a - a - a - a
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
avin anillo
avin anillo
Andrea Abel
Andrea Abel
Se sugiere que en este tipo de ejer-cicios, el nio repase primero la letra del recuadro varias veces siguiendo la direccin de las flechas.
Andrea Abel
avin anillo
-
Espaol 1 19
1Bimestre
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
ESCUELA
La letra e
Repasa la letra e y copia las palabras en los renglones.
Repasa las letras e mientras repites su sonido.
Repasa el nombre de cada dibujo y cpialo en los renglones.
Completa las palabras con la vocal e.
elefante escoba escuela espejo
elote escoba
e - e - e - e - e - e - e - e - e e - e - e - e - e - e - e - e - e
e - e - e - e - e - e - e - e - e - e - e
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
scal ra lot str lla nano
e
elefante escoba escuela espejo
e e e e e e e
elote escoba
elote escoba
elote escoba
e e e ee e e
-
20 1 Espaol
La letra E
Repasa la letra E y copia las palabras en los renglones.
Completa los nombres con la letra E y cpialos en los renglones.
Elena Emilio Ernesto Ema
stebanlsanriquelvira
Elena Esteban
E - E - E - E - E - E - E - EE - E - E - E - E - E - E - E
E - E - E - E - E - E - E - E - E
Repasa las letras E mientras repites su sonido.
Repasa cada nombre y cpialo en los renglones.
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
Los nombres de mis compaeros
E
E E E E
Elena
Elvira
Emilio
Enrique
Ernesto
Elsa
Ema
Esteban
E E E
Elena Esteban
Elena Esteban
Elena Esteban
-
Espaol 1 21
1BimestreLa letra i Repasa la letra i. Despus copia las palabras en los renglones.
Repasa las letras i mientras repites su sonido.
Repasa el nombre de cada dibujo y cpialo en los renglones.
isla indio
i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - ii - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i
i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i
isla iglesia imn invierno igl
Completa las palabras con la vocal i.
Fiesta!
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
nsecto guanand o nv tac n
i
isla iglesia imn invierno igl
i i i i i i
isla indio
isla indio
isla indio
i ii ii i i
-
22 1 Espaol
La letra I
Completa los nombres con la letra I. Despus cpialos en los renglones.
Ismael Irma Imelda Ignacio
I - I - I - I - I - I - I - I - I I - I - I - I - I - I - I - I - I
I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I
Repasa las letras I mientras repites su sonido.
Repasa cada nombre y cpialo en los renglones.
Irma Ismael
Repasa la letra I en los nombres de los amigos de Anita.
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Los nombres de mis compaeros
SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
vn saura sidro sadora
IsmaelIrma
IsmaelIrma
I I I I
Irma Ismael
Ivn Isaura Isidro Isadora
I I I I
-
Espaol 1 23
1BimestreLa letra o
o - o - o - o - o - o - o - o - o - o
o - o - o - o - o - o - o - o - o - o
o - o - o - o - o - o - o - o - o - o - o - o
Repasa las letras o mientras repites su sonido.
Repasa el nombre de cada dibujo y cpialo en los renglones.
oso olla
Completa las palabras con la letra o.
ojos oso ondas olas oficina
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
Repasa la letra o y copia las palabras en los renglones.
reja rquesta can t
oso olla
oso olla
o
ojos oso ondas olas oficina
o o o o o
oso olla
o
o o o oo o o
-
24 1 Espaol
La letra OLos nombres de mis compaeros.
Completa los nombres con la letra O. Luego cpialos en los renglones.
Otilia Octavio Ofelia scar
O - O - O - O - O - O - OO - O - O - O - O - O - O
O - O - O - O - O - O - O - O
Repasa las letras O mientras repites su sonido.
Repasa cada nombre y cpialo en los renglones.
Omar Olga
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
Repasa la letra O en los nombres de los amigos de ngel.
livia mar lga svaldo
OlgaOmar
OlgaOmar
O O O
Omar Olga
Olivia Omar Olga Osvaldo
OO O O
-
Espaol 1 25
1BimestreLa letra u
Repasa las letras u mientras repites su sonido.
Repasa el nombre de cada dibujo y cpialo en los renglones.
uvas uno
Completa las palabras con la letra u y cpialas en los renglones.
uvas uniforme uno tiles
u - u - u - u - u - u - u - u - u - u
u - u - u - u - u - u - u - u - u - u
u - u - u - u - u - u - u - u - u - u - u - u
Repasa la letra u.
UNIVERSIDAD
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
niverso rraca nicornio niversidad
uvas uno
uvas uno
u u u
universo urraca unicornio universidad
uvas uno
u u u u
-
26 1 Espaol
La letra U
Repasa la letra U y copia los nombres en los renglones.
rsula Ulises
U - U - U - U - U - U - U - UU - U - U - U - U - U - U - U
U - U - U - U - U - U - U - U - U
rsula come uvas.
El uniforme de Ulises.
Repasa las letras U mientras repites su sonido.
Repasa y copia dos veces las oraciones.
Te cuento que... las letras a A, e E, i I, o O y u U son las vocales.
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.
Los nombres de mis compaeros
rsula come uvas.rsula come uvas.
El uniforme de Ulises.El uniforme de Ulises.
rsula Ulises
U
rsula come uvas.
El uniforme de Ulises.
-
Espaol 1 27
1BimestreUso vocales para completar palabrasCompleta los nombres con las vocales que faltan. Despus cpialos en los renglones.
Completa las palabras con las vocales que faltan.
b
bs c
m
n
l
jl
r
r
s c
f
t l
m
l g
ESCUELA
Pr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
nit
L l L n Mar
ng l ul
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Anita
Lalo Lina Mara
ngel Lul
a
e e au u i o e a ae
u e i i a u i a ooN
ota
al m
ae
stro
: Si l
o d
ese
a y
co
nsi
de
ra p
ert
ine
nte
dic
te lo
s n
om
bre
s y
pa
lab
ras.A La
a io a a
e
-
28 1 Espaol
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Uso vocales para completar palabras
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Completa las palabras con las vocales que faltan.
t j r s
m l t s n d
n r n j s
h l d
s s t r
m m
f r s s
s p
l m m s m l
i e a
u e a a a
a a a
e a o
a e
a
e a
o a
i a e a o e
-
Espaol 1 29
1BimestrePr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Cuento palabrasMara fue al mercado
Mara y su mam comen sanda.
Las frutas que compr Mara.
Una gran sanda.
La fruta es deliciosa.
Mara fue al mercado.
Limas y limones para saborear.
Porque le dije yo.
Fresas y naranjas para disfrutar.
1 2 3 4 5 6
SEP 17-18 / Lecturas 22-37 / Propsito. Que los nios: Disfruten la lectura de un texto breve y continen con su avance en el reconocimiento de las caractersticas del sistema de escritura a partir del anlisis de algunas palabras que aparecen en ste. Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura.
Cuenta el nmero de palabras de cada oracin y escribe el nmero en los recuadros. Observa el ejemplo.
6
Nmero de palabrasOracin
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4 5
5
5
4
4
5
5
4
5
3
-
30 1 Espaol
Las portadas de los libros
Estrategias de comprensin lectora. Inferencias.
La mueca delos moosmorados
La mesade mimam
La maceta mgica
La mueca delos moosmorados
La mesade mimam
La maceta mgica
Lee las portadas de los cuentos y contesta la pregunta.
De qu crees que tratan los libros? Cuntaselo a tu maestro y compaeros.
Observa en las portadas las letras que estn escritas con color rojo. Despus cpialas en los renglones.
Escribe el nombre de las ilustraciones.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
mesa
ma mu mo me mi
maceta mueca
-
Espaol 1 31
1BimestreJuego con nuevas palabras
Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Lee las palabras. Despus escrbelas en la ilustracin correspondiente.
mano mina muletamesa moneda
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
m - m - m - m - m - m - m - mm - m - m - m - m - m - m - m
m - m - m - m - m - m - m - m - m - m ma - me - mi - mo - mu - mam ma - me - mi - mo - mu - mo
am - em - im - om - um - amo Pro
ceso
de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
mina mano mesa
muleta moneda
-
32 1 Espaol
Otros ttulos
Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Observa en los ttulos las tres palabras que empiezan con mayscula.Escrbelas en los renglones.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
De qu crees que tratan esos libros? Comntalo con un compaero.
a
a
e
e
o
o
i
i
u
u
emo
imemo ama a mam
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- - - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - - -
Mxicoy sus mares Minerva d
escubre
las mariposas
Monarca
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Mxico Minerva Monarca
-
Espaol 1 33
1BimestreEscucho una bonita historia
Propsito. Que los nios: Disfruten la lectura de un texto breve y continen con su avance en el reconocimiento de las caractersticas del sistema de escritura a partir del anlisis de algunas palabras que aparecen en ste.
Escucha el cuento que tu maestro te leer. Despus escribe el ttulo.
Encierra tres palabras que estn escritas con m y otras tres con M.
Recorta de revistas o peridicos10 palabras que tengan la letra m y pgalas en tu cuaderno.
El mircoles pasado mi amiga Minerva visit a su to Miguel. l estaba tan contento con su visita que la invit a conocer su biblioteca. Ah, Minerva encontr muchos libros con ilustraciones muy bonitas de muchos colores. Sin embargo, el libro que ms le gust fue uno que hablaba sobre las mariposas Monarca. Cuando ella vio las imgenes de esas hermosas mariposas le pidi a su to que le leyera el libro. Entonces el to Miguel tom el libro y comenz a leer. Minerva se asombr mucho cuando escuch que estas mariposas son unos bellos insectos de un color anaranjado semejante a los rayos del sol, entre sus caractersticas ms importantes se puede distinguir su gran resistencia y una larga vida ya que pueden llegar a vivir hasta nueve meses, es decir, doce veces ms que cualquier otra especie de mariposas.
Estaban tan concentrados en la lectura que apenas escucharon la voz de la abuela invitndolos a la merienda tradicional de la familia. Entonces el to Miguel cerr el libro, y le prometi a Minerva que en otra ocasin seguiran leyendo sobre este tema tan interesante.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Mi amiga Minerva
Ejemplo de respuestas.
-
34 1 Espaol
Leo y escribo palabras nuevas
Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabra. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.
Completa las oraciones con el nombre de los dibujos.
1. Memo pinta la .
2. Esas son de Mara.
3. Mariana tiene una .
4. Las flores son de color .
mueca
ma
Ma
mam
1. Ema y Memo miman a mam.
2. Mi mam ama a Ema y a Memo.
Ema
mo
Mo
me
Me
mu
Mu
Musa
mi
Mi
mesamorado monedas
Lee ante tu maestro las slabas, palabras y oraciones.
mimo
Memo
mo
Mim
amo ama
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
mesa
monedas
mueca
morado
-
Espaol 1 35
1BimestreSelecciono cuentosLas frutas que compr Mara
SEP 19-20 / Lecturas 22-37 / Propsito. Que los nios identifiquen las letras que forman los nombres de las frutas mediante el anlisis de la forma en que estn escritos en el texto. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de la letra en palabras. Direccionalidad de la escritura.
Encierra las slabas que estn escritas con color rojo.
1. Las limas y los limones son frutas.
2. En el mercado hay luces de colores.
3. Manuela levant la canasta.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
aa
a
ee
e
oo
o
ii
i
uu
u
eo emamo e
evantomaima
o mo a ma a to
- -
-
- -
-
- -
-
- -
-
- -
-
- - -
- - -
- - -
- -
-
- -
- -
- -
-
- -
-
- -
-
- -
-
- -
-
- -
- -
- -
-
- -
-
Lee las pginas 22 a 37 de tu Libro de lectura SEP y colorea las frutas que compr Mara.
Lee las oraciones con ayuda de tu maestro.
Sanda Lima Guayaba
Manzana Limn Pera
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
-
36 1 Espaol
Leo y repaso palabras y nombres
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional. Direccionalidad de la escritura.
Lee las palabras y repsalas.
Lee las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
Lee los nombres de los amigos de Luis y repsalos.
mam
mam ima
ima
mie
mie
Li ia
Lu a
mue a
mo e
im
emo
mu a
mu a
Lo a
Lisa
oma
oma
a
ara
L - L - L - L - L - L - L - LL - L - L - L - L - L - L - L
L - L - L - L - L - L - L - L - LL - L - L - L - L - L - L - L - LL - L - L - L - L - L - L - L - L
La - Le - Li - Lo - Lu - LuisLa - Le - Li - Lo - Lu - Lo aP
roce
so d
e al
fabe
tizac
in
inic
ial
-
Espaol 1 37
1BimestrePr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Escribo mi primer dictadoLa mam de Mara
SEP 21-23 / Propsito. Que los nios: relacionen imagen y texto e identifiquen las letras que forman las palabras. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de las palabras.
Escribe correctamente las palabras que te dictarn.
Repite en voz alta las palabras que escribiste.
Tu mascota necesita un nombre.Elige el que ms te guste.
mam lima loma
miel
Mara
Memo
Luis
Lola
mole
-
38 1 Espaol
Adivinanzas con RAdivina, adivinador
Une con lneas cada adivinanza con el dibujo que representa la respuesta. Pide ayuda a tu maestro para que lea las adivinanzas.
1. Ruedo y ruedo y en los bolsillos me quedo.
2. Rompe y no tiene manos, corre y no tiene pies, sopla y no tiene boca, qu te parece que es?
3. Redondo, redondo como un pandero, quien me toma en verano debe usar sombrero.
4. Una vez en minuto, dos veces en momento, tres veces en memorama, quin soy?
5. En el principio de Roma estoy siempre, vivo al centro de Pars y al final del mar.
SEP 24-25 / Lecturas 18-21 / Propsito. Que los nios: Aprendan a inferir las respuestas de algunas adivinanzas, mediante el reconocimiento de pistas que les permitan comprenderlas, disfrutarlas y compartirlas. Caractersticas de los textos escritos. Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.
El viento
La letra
La letra
La moneda
El Sol
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
-
Espaol 1 39
1BimestreLa letra r
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.
Observa cada dibujo y encierra la slaba con la que empieza su nombre.
Lee y repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
r - r - r - r - r - r - r - r - r - r r - r - r - r - r - r - r - r - r - r - r - r
r - r - r - r - r - r - r - r - r - r
ra - re - ri - ro - ru - ratn - rarora - re - ri - ro - ru - rosa - rama
12
3
4567
8
9
1011 12 1
2
3
4567
8
9
1011 12
ru
ri
ra
ra
re
ri
ri
ro
ru
ra
re
ri
ra
re
ri
ra
re
ri
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
-
40 1 Espaol
Ms nombres de personas
Ral y Rosa jugaron a escribir nombres de personas. La regla fue que todos empezaran con la consonante R.
Lelos y cpialos en los renglones.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.
--
--
----
--
-
--
--
--
- -- -
--
--
--
-
--
-
--
-aa
ii
ee
oo
uu
ita osaen ay
Ren
Roberto Raquel
Rita Rubn
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
RubnRitaRen
Roberto Raquel
-
Espaol 1 41
1BimestrePr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Leo y escribo palabras nuevas
Bravo! Ya lees nuevas palabras.
Lee ante tu maestro las slabas, palabras y oraciones.
Completa las oraciones con el nombre de los dibujos.
ra ruri er orre arro ir ur
1. Ral rema en el ro.
regalo
rosas
2. Ramn ama remar.
3. Ema y Memo miran el mar.
1. Ese
2. Las
es de Ral.
son de color rojo.
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.
rama
Ralro
rema
Romaolor
rima
Ramnamor
armar
remoriel
regalo
rosas
-
42 1 Espaol
Cada oveja con su pareja
SEP 26-27 / Propsito. Que los nios: Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras y las ordenen para que el texto pueda leerse. Apliquen la correspondencia sonoro-grfica y el valor sonoro convencional al leer y escribir palabras. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Forma adivinanzas
Con la ayuda de tu maestro une con lneas las partes que forman cada adivinanza.
Repasa dos veces cada palabra.
perapera san a naran a
naran asan a
En un cuartito ardiente
cuanto ms caliente est?
El pan.
Qu alimento ser que dicen que es
ms fresco
si no la adivinas, piensa y espera.
La pera.
Verde por fuera, roja por dentro
hay bailando mucha gente.
Las palomitas de maz.
Era un sol en miniatura y en el rbol la encontr.
y con bailarinas negritas en el centro.
La sanda.
Blanca por dentro, verde por fuera,
Cuando sin piel la dej, me encant su
frescura. La naranja.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
perapera san a naran a
naran asan a
-
Espaol 1 43
1BimestreCuento letrasForma adivinanzasCuenta las letras de las palabras que leste o te leyeron y escribe el nmero en el crculo. Observa el ejemplo.
c u a r t i t o
1 2 3 4 5 6 7 8
m i n i a t u r a
b a i l a r i n a s
e s p e r a
8 Letras
Letras
Letras
Letras
Escribe aqu la palabra ms corta:
Completa las adivinanzas de la pgina anterior escribiendo las letras que faltan.
Verde fuera
por dentro
y con
negritas en el centro.
Era un en miniatura
y en el rbol la encontr.
Cuando sin la dej,
me encant su .
Repasa dos veces cada palabra.
caliente
ardiente
bailarinas
caliente
ardiente
bailarinas
SEP 26-27 / Propsito. Que los nios: Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras y las ordenen para que el texto pueda leerse. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9
p o r
s o l
r o j a
p i e l
b a i l a r i n a s
f r e s c u r a
1 2 3 4 5 6
espera
69
10
caliente
ardiente
bailarinas
caliente
ardiente
bailarinas
-
44 1 Espaol
Reglas para leer y escribir
Observa las ilustraciones y lee las palabras. Encierra las palabras que estn escritas en plural.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
saco semilla silla
sobre suma
sacos semillas sillas
sobres sumas
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.
Te cuento que... las palabras en plural son las que se refieren a dos o ms cosas. Se escriben con una s al final.
s - s - s - s - s - s - s - s - s - ss - s - s - s - s - s - s - s - s - s
s - s - s - s - s - s - s - s - s - s - s - ss - s - s - s - s - s - s - s - s - s - s - ssa - se - si - so - su - semi as - sumas
4 + 1= 5
2 + 2= 43 + 2= 53 + 3= 6
4 + 1= 5
2 + 2= 43 + 2= 53 + 3= 64 + 1= 5
2 + 2= 43 + 2= 53 + 3= 6
as - es - is - os - us - sacos - so resPro
ceso
de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
-
Espaol 1 45
1BimestrePr
oces
o de
alfa
betiz
aci
n in
icia
l
Reglas para escribir nombres propios
Lee los nombres propios, despus cpialos dos veces.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
Te cuento que los nombres propios se escriben con letra mayscula.
Sami Sergio Silvia Sonia Susi
S - S - S - S - S - S - S - S - SS - S - S - S - S - S - S - S - S
Sa - Se - Si - So - Su - SusiSa - Se - Si - So - Su - SusanaSa - Se - Si - So - Su - SilviaSa - Se - Si - So - Su - Severiano
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.
- Silvia - Sergio
- Sonia - Serna
Sami
Sami
Sergio
Sergio
Silvia
Silvia
Sonia
Sonia
Susi
Susi
-
46 1 Espaol
Leo y copio palabras nuevas
Lee tres veces estas palabras y cpialas en los renglones.
Lee las slabas, palabras y oraciones a tu maestro.
Bravo! Ya lees nuevas palabras.
sala
sumar
sol
rosas
risa
suelo
sapo
semilla
sa se si so su as es is os us
sola aseo museo asma
sumar misa isla masa
liso risa rosas reses
1. Susi mira sus rosas.
2. Samuel est en la sala.
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
sala
sumar rosas suelo semilla
sol risa sapo
-
Espaol 1 47
1BimestreMe dictan y escribo
Escribe las palabras que te dictarn.
Tu nombre.
Repasa las siguientes oraciones.
El nombre de tu maestro(a).
Escribe correctamente lo que se te indica.
1.
1.
6.
2.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
Escribe las oraciones que te dictarn.
Mara ue a merca o.Las rutas que compr Mara.
Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Elsa asea la sala.
mam
Alfonso Carolina
Sal
Ejemplo de respuestas.
Ejemplo de respuestas.
mesa sumar
rosasLola
mole
rema
ro
mar
Ramn sale solo.
-
48 1 Espaol
Cuntas palabras contamos?
Con ayuda de tu maestro lee cada una de las oraciones. Despus anota el nmero de palabras que hay en cada una.
Ral come el mole que hizo mam.
Sal ama el olor a mole.
Mi mam puso las limas en la mesa.
Mara suma las monedas.
Ramn amasa el pan.
Ema ama a la mam de Mara.
Irma usa muletas.
Copia las oraciones que tienen el nmero de palabras que se te indica. Observa el ejemplo.
Ahora copia todas las oraciones en tu cuaderno.
SEP 28 / Propsito. Que los nios: Reconozcan en diferentes oraciones las palabras que contienen, mediante la identificacin de los espacios que las separan, y valoren esta caracterstica como elemento fundamental para la comprensin de los escritos. Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura.
Mi mam puso las limas en la mesa.
8
6
3
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Leo oraciones y cuento palabras
Irma usa muletas.
Sal ama el olor a mole.
7
6
8
4
4
7
3
-
Espaol 1 49
1BimestreEscribo palabras y completo oracionesQu perdieron? Escribe dos veces los nombres de los dibujos.
Observa las imgenes y completa cada oracin con la palabra que falta.
1. Me gusta comer caliente.
SEP 29-30 / Propsito. Que los nios: Escriban individualmente palabras y oraciones con base en los textos ledos y apoyndose en dibujos. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
3. Me gusta tener muchas .
2. Me gusta la sin semillas.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
pan
pan
naranja moneda sol
pera sanda
pan
naranja moneda sol
pera sanda
sanda
monedas
-
50 1 Espaol
Aprendo el dgrafo qu de quesoEn la ciudad una plaza / Las oraciones del juego
Repasa las palabras mientras repites su sonido.
E
ueso - ue - uemo - es uina
uiso - la uear - esquema - quemar
Repasa cada oracin y luego trata de leerlas. Si hay palabras que no conoces pregntale a tu maestro o a un compaero.
uico asea a sa a. ue a rema en e ro.
Amor rima con o or.Mara se re con aque .Copia las dos oraciones que pudiste leer mejor.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
SEP 31-34 / Propsitos: Que los nios: Continen con su conocimiento del sistema de escritura al identificar y usar el dgrafo qu. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.
Quico asea la sala.
Ejemplo de respuestas.
Amor rima con olor.
-
Espaol 1 51
1BimestreEscribo palabrasEl juego al revs / Lo que escribi la lora Repasa el nombre de cada dibujo.
Repasa los recados y lelos en voz alta.
Platica con un compaero e imaginen por qu se escribieron estos recados.
SEP 35-38 / Lecturas 38-39 / Propsito. Qu los nios: Apliquen estrategias de comprensin lectora para entender el sentido de un juego con repeticiones de palabras y despus lo digan de memoria a sus familiares y amigos. Conozcan la funcin y caractersticas de los recados y escriban uno para satisfacer una necesidad real de comunicacin. Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Relacin imagen-texto. Caractersticas de los textos escritos. Recados: fecha, destinatario, mensaje, emisor.
La muleta est en la cama.
Raquel
Ema sali a remar al ro.
Mam
lora
casa
vara
esquina
cama
plaza
pieza
estera
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
El queso se mequem.
Lilia
Aprndete los juegos de palabras de las pginas 38 y 39 de tu Libro de lectura SEP. Despus practcalos con tus compaeros.
Para aprender a convivir... yo evito escribir recados que ofendan a mis compaeros.
-
52 1 Espaol
Rimas y ritmo
Aserrn, aserrnlos maderos de San Juanpiden pan, no les danpiden queso, les dan un huesoy se les atora en el pescuezo.
Todos a cantar!
Lee esta cancin tradicional con ayuda de tu maestro.
Relaciona las palabras que riman. Observa el ejemplo.
aserrn
pescuezo
pan
hueso
Juan
dan
Observa las palabras azules y encierra las que riman con cada una de ellas.
orquesta animales fiesta
lugar bailar pareja
cansancio rancio calor
SEP 39 / Lecturas 40-43 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de una cancin, aprecien el ritmo y la rima y disfruten cantndola. Discursos orales y sus funciones. Poemas, textos rimados, canciones y rondas: versos, estrofas, entonacin y rima.
queso
-
Espaol 1 53
1BimestreCompleto palabrasLos instrumentos de la orquesta / Escribo lo que faltaObserva cada dibujo y escribe las letras que faltan para completar su nombre. Observa el ejemplo.
SEP 40-43 / Lecturas 40-43 / Propsitos. Que los nios: Reflexionen sobre la cantidad y variedad de letras que necesitan para formar las slabas que integran diversas palabras y reconozcan su escritura adecuada, mediante el uso del alfabeto recortable. Que los nios: infieran las palabras que faltan en un texto breve a partir de la comprensin de las partes existentes. Escriban nombres propios utilizando letra inicial mayscula. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.
r sta f t
cac
v l n t
v c
N d m n S m n
v j c to
n t
r p
g t t o q u e
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
n
t b r
a a
o
a
a i a R a i
a a m o i e e i
s i o i o r a i a
m a o l e
i e s a a i o
-
54 1 Espaol
Relaciona los enunciados con la ilustracin que corresponde.
Qu hacen estos nios?Qu hacen los animales?
Mara hace pastel.
Irma suma nmeros.
Raquel y Memo dibujan.
Omar come cerezas.
Emilio escribe rimas.
Susi compr una sanda.
SEP 44-45 / Propsito. Que los nios: Identifiquen los verbos en distintas oraciones, mediante el reconocimiento de las acciones de los personajes de un texto. Sistema de escritura. Verbos, sustantivos y adjetivos.
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
-
Espaol 1 55
1BimestreTomo dictado y leoEscribo palabras y oraciones
Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.
Escribe las palabras que te dictar tu maestro.
Escribe las oraciones que te dictar tu maestro.
1.
1.
2.
3.
2.
3.
6.
7.
8.
11.
12.
13.
4.
5.
9.
10.
14.
15.
suma
Samuel y Mara suman las monedas.
Memo amasa el mole.
Susi ama sus rosas.
rosa
rima
masa
queso
Susi
Omar
rama
rosas
lima
risa
sol
lora
ruso
mole
Ejemplo de respuestas.
-
2 Bimestre
56 1 Espaol
Leo cuentosMe gustan los cuentos
Escucha la lectura con atencin.
Marca as la respuesta correcta.
SEP 48-49 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.
Fabiola fue a la feria. Se subi a la rueda de la fortuna. Mientras
giraba imagin que la rueda caminaba con sus largas patas por
toda la feria. Fabiola regres feliz a su casa.
1. Quin fue a la feria?
Simn. Fabiola.
2. Qu hizo Fabiola en la feria?
Se subi a la rueda de la fortuna. Se subi al carrusel.
3. Puede caminar la rueda de la fortuna?
S. No.
En este bloque trabajars con los siguientes temas: Diferencia entre realidad y fantasa Relacin imagen y
texto Direccionalidad de la escritura Escritura de palabras, oraciones y prrafos Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos
Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto
Predicciones Diminutivos y aumentativos Concordancia de gnero y nmero Ortografa de b, v y h Secuencia de hechos Segmentacin
de la escritura Uso del diccionario Tablas y cuadros Signos de puntuacin Como parte del proceso de alfabetizacin los alumnos
estudiarn las letras f F, d D, j J, t T, n N, ll Ll, p P, b B, v V, gG.
Estrategias de comprensin lectora. Distincin entre realidad y fantasa. Relacin imagen y texto.
Para aprender a convivir... yo s respeto las reglas y juego con todos mis compaeros.
-
Espaol 1 57
2BimestreConozco la letra fMe gustan los cuentosObserva los ttulos y copia en los renglones las palabras en rojo.
Copia el ttulo del cuento que est en la pgina 44 de tu libro de lectura SEP.
Encierra el nombre del animal que representa un personaje del cuento El ratn Simn.
De qu crees que trata cada uno de estos libros? Cul recomendaras t? Comntalo con tu grupo.
SEP 48-49 / Lecturas 44-53 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes. Estrategias de comprensin lectora: Predicciones. Relacin imagen y texto. Direccionalidad de la escritura. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
a - e - i - o - u - amoso
a - e - i - o - u - eliz - amilia
conejo toro ratn
Las fbulas fantsticas
TeresaFernndez
La esta del
futbol
Felipe Fimbres
Los felinos salvajes
Elsa Funes
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
fbulas felinos fiesta
El ratn Simn.
-
58 1 Espaol
Conozco la letra F, f
Fernndez Funes
Figueroa Fontana
Escribe nombres propios que comiencen igual que los ejemplos.
Encierra en rojo las primeras dos letras de cada palabra del ejercicio anterior.
Lee las slabas, palabras y oraciones a tu maestro.
fa fe fi fo fu
fama fuma fino feo fea
fiesta fila fuente foto familia
Fa Fe Fi Fo Fu
Ftima Flix Fuentes
1. La fiesta de Felipe.
2. Mi familia est feliz.
Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
F - F - F - F - F - F - F - FF - F - F - F - F - F - F - F
Fa - Fe - Fi - Fo - Fu - Fe ipeFa - Fe - Fi - Fo - Fu - Fabio aFa - Fe - Fi - Fo - Fu - Fi iberto
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Fernando Fuentes
Filiberto Fortino
Ejemplo de respuestas.
-
Espaol 1 59
2BimestreEscribo palabras
Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Observa los ttulos de los libros. Copia las palabras que estn en color rojo.
Repasa las palabras.
MxicoMaraRalRomaSalmina
moneda
maleta
Las focasmarinasJos Figueroa
Las fuentes
mgicas
JaimeFontan
a
regalo
sanda
miel
museo
semillas
risa
masa
olor
rima
suma
aseo
lima
pera
mano
rama
morado
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
focas fuentes
MxicoMaraRalRomaSalmina
moneda
maleta
regalo
sanda
miel
museo
semillas
risa
masa
olor
rima
suma
aseo
lima
pera
mano
rama
morado
-
60 1 Espaol
Leo un cuentoLos personajes del cuento
SEP 50 / Propsito. Que los nios: Reconozcan en un cuento una de las funciones del lenguaje: divertir. Identifiquen los elementos y la estructura del cuento: inicio, desarrollo y desenlace. Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos. Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
Escucha la lectura con atencin.
Repasa las palabras.
Escribe los nmeros 1, 2 y 3 para indicar el inicio, el desarrollo y el cierre del cuento.
Marca as la respuesta correcta.
Delia tiene un dragn verde. Ella y sus dos amigos juegan con l. El dragn tiene un dado entre sus dedos. Y tambin juegan domin. Cuando Diego aprieta la panza del dragn, se escucha la voz ladina de un duende y Dora corre asustada.
1. Cuntos amigos tiene Delia?
Dos. Tres.
2. Qu tiene el dragn entre sus dedos?
Un duende. Un dado.
3. Por qu corre Dora al escuchar la voz del duende?
Porque le gusta. Porque le asusta.
Dora corre asustada. Delia tiene un dragn.
Diego aprieta la panza del dragn.
Artculos Sustantivos Adjetivos Verbos
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial El dragn verde habla
La nia asustada corre
A las mascotas les gusta jugar.Hganlo juntos!
3 1
2
-
Espaol 1 61
2Bimestre
Observa los nombres comunes y cpialos dos veces. Despus colorea los dibujos.
dados
dragn
dedos
dos
diez
duende
dormir
verde
dueto
domin
SEP 50 / Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
- - - - - - - - - - - - - - - -
a - e - i - o - u - a os - iez
a - e - i - o - u - e os - ormir
Repaso la letra d
Proc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
dados dedos diez dormir dueto
dados dedos diez dormir dueto
dragn dos duende verde domin
dragn dos duende verde domin
-
62 1 Espaol
Repaso la letra D
Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Completa los nombres propios con la letra D.
aro elia iego ora
Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.
Escribe ocho nombres propios diferentes a los de arriba que inicien con D.
Ya puedes leer estas palabras? Intntalo.
D - D - D - D - D - D - DD - D - D - D - D - D - D
Da - De - Di - Do - Dora - DiegoDa - De - Di - Do - David - De ia
fama fuma fino foto
falda fusil dama da
dems dije doler duroProc
eso
de a
lfabe
tizac
in
inic
ial
Daniel
Dalila
Dionisio
David
Diana
Daniela
Damin
Denise
Ejemplo de respuestas.
DDDD
-
Espaol 1 63
2BimestreEl final de un cuentoOtro final para el cuento
SEP 51 / Propsito: Que los nios: Reescriban el final de un cuento para compartirlo con otras personas y se diviertan. Sistema de escritura. Verbos, susta