1R TRIMESTRE 149908 catala2n pag · PDF filetipus de textos orals per obtenir...
Transcript of 1R TRIMESTRE 149908 catala2n pag · PDF filetipus de textos orals per obtenir...
CO
MP
ETÈ
NC
IA C
OM
UN
ICA
TIV
APROGRAMACiÓ
Par
lar
i co
nver
sar
Esc
olt
ar
i co
mp
rend
reLl
egir
i c
om
pre
ndre
Esc
riur
eR
efl e
xió
so
bre
la ll
eng
ua
Com
pet
ènci
a lit
eràr
iaC
om
pet
ènci
a p
luri
ling
üe
i int
ercu
ltur
al
Zo
na
clic
Talle
r
Conversa guiada a l’entorn dels pastissos.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les intervencions dels altres.
Lectura i comprensió d’un text relacionat amb el menjar.
Lectura i comprensió d’una recepta.
Lectura i comprensió de poemes.
Lectura i comprensió de frases fetes.
Realització de jocs lingüístics.
Escriptura d’experiències personals: el diari.
Invenció i escriptura de rodolins.
Lèxic: expressions i frases fetes.
Gramàtica: concordança entre subjecte i predicat.
Ortografi a: formació del plural en -ES de les paraules femenines acabades en -A.
Comprensió i composició de rodolins.
Comprensió de poemes.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: realització d’activitats per entrenar la lectura.
Conversa guiada a l’entorn de les pintures prehistòriques i actuals.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les intervencions dels altres.
Lectura i comprensió de diferents tipus de textos relacionats amb els avantpassats.
Realització de jocs lingüístics.
Descripció d’un mamut.
Invenció i escriptura d’un conte.
Lèxic: camps semàntics.
Gramàtica: el gènere: formació del femení a partir del masculí.
Ortografi a: formació del plural en -QUES de les pa-raules acabades en -CA.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: realització de diferents activitats relacionades amb la castanyada.
Conversa guiada a l’entorn de l’electricitat.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les intervencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos sobre temes diferents.
Lectura i comprensió d’un article periodístic.
Realització de jocs lingüístics.
Invenció i escriptura d’un conte.
Lèxic: paraules compostes.
Gramàtica: el nombre: singular i plural.
Ortografi a: paraules amb G, GU, GÜE i GÜI.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: escriptura d’un desig de Nadal.
Lectura i comprensió d’un conte.
Realització d’una activitat de relaxació.
Conversa guiada a l’entorn dels castellers.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les intervencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos sobre temes diferents.
Lectura i comprensió d’un programa de Festa Major.
Realització de jocs lingüístics.
Escriptura de vivències personals.
Invenció i escriptura del fi nal d’un conte.
Invenció i escriptura d’un programa de festa major.
Lèxic: paraules sinònimes.
Gramàtica: articles el, la, els, les. Concordança de l’article i el nom. Apostrofació de l’article davant de vocal i H.
Ortografi a: paraules amb R- inicial, amb -RR- inter-vocàlica i R fi nal muda.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: realització de tires còmiques.
Conversa guiada a l’entorn dels rius.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les intervencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos sobre temes diferents.
Lectura i resolució d’endevinalles.
Realització de jocs lingüístics.
Escriptura d’una enquesta.
Escriptura de vivències personals.
Invenció i escriptura del fi nal d’un conte.
Lèxic: paraules antònimes.
Gramàtica: els adjectius.
Ortografi a: els signes de puntuació.
Lectura i resolució d’endevinalles.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: resolució d’endevinalles.
Unitat 1 Unitat 2 Unitat 3 Unitat 4 Unitat 5
PROGRAMACiÓC
OM
PE
TÈN
CIA
CO
MU
NIC
ATIV
AP
arlar i co
nversarE
scoltar
i com
prend
reLleg
ir i co
mp
rendre
Escriure
Refl exió
so
bre la lleng
ua
Conversa guiada a l’entorn dels animals de companyia.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les inter-vencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos sobre temes diferents.
Lectura i comprensió de poemes.
Realització de jocs lingüístics.
Descripció d’un animal domèstic.
Invenció i escriptura del fi nal d’un conte.
Invenció i escriptura d’un poema endevinalla.
Escriptura de comparacions.
Lèxic: comparacions
Gramàtica: identifi cació dels verbs (com a paraules que indiquen accions).
Ortografi a: paraules amb C i Ç (ÇA, CE, CI, ÇO, ÇU).
Invenció i escriptura d’un poema endevinalla.
Comprensió de poemes.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: lectura i comprensió d’una auca de la llegenda de sant Jordi.
Conversa guiada a l’entorn de les representacions d’obres teatrals.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les inter-vencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos sobre temes diferents.
Lectura i comprensió d’unes instruccions.
Lectura i comprensió d’un poema.
Realització de jocs lingüístics.
Escriptura d’una opinió personal sobre un tema.
Descripció d’un mateix i de l’escola.
Lèxic: quantifi cadors
Gramàtica: conjugació del present d’indicatiu de verbs regulars.
Ortografi a: paraules amb S (sonora) i Z.
Comprensió d’un poema.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: lectura i comprensió d’un poema.
Conversa guiada a l’entorn de les plantes.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les inter-vencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos sobre temes diferents.
Interpretació d’un plànol.
Realització de jocs lingüístics.
Escriptura d’un itinerari.
Escriptura d’un conte.
Ordenació i explicació de seqüències.
Lèxic: noms d’ofi cis amb -R/-RA.
Gramàtica: el verb: passat, present i futur.. Ortografi a: paraules amb S (sorda), SS, Ç i C.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: visualització i comprensió d’un vídeo.
Conversa guiada a l’entorn dels avions.
Comprensió de diferents tipus de textos orals per obtenir informació i aprendre.
Comprensió de missatges i ordres dirigits a tota la classe.
Interès i respecte per les inter-vencions dels altres.
Lectura i comprensió de textos relacionats amb els avions.
Lectura i comprensió d’unes instruccions.
Lectura i comprensió d’un poema.
Realització de jocs lingüístics.
Composició d’unes vinyetes.
Lèxic: onomatopeies.
Gramàtica: quantifi cadors.
Ortografi a: paraules amb X i IX.
Reconeixement d’onomatopeies.
Comprensió d’un poema.
Valoració de la llengua com a instrument d’aprenentatge.
Iniciació de l’ús de les TIC: lectura i comprensió d’una biografi a i d’un poema.
Unitat 6 Unitat 7 Unitat 8 Unitat 9
Com
petència
literàriaC
om
petència
pluriling
üe i intercultural
Zo
na clic
Taller
Lectura i comprensió d’un conte.
Creació d’un mural.
Lectura i comprensió d’un conte.
Escriptura de l’ampliació d’un conte.