ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN ACADÉMICAACADÉMICA

1º ESO 1º ESO

INDICE –Cambios LOMCE–Cambios etapa de Secundaria –Cambios evolutivos

Implantación LOMCECursos 1º , 3º ESO y 1º Bachillerato: curso escolar 2015-2016Cursos 2º, 4º y 2º Bachillerato: curso escolar 2016-2017.

La primera evaluacion final de 4º ESO y Bachilleato: 2016-2017 al alumnadono tendr efectos académicos (no ser necesario superarla para obtenerá� á�el titulo de Graduado en ESO y el de Bachillerato aunque este puede que se tenga en cuenta para el acceso a las universidades.La evaluacion final que se realice al finalizar el curso 2017-2018 si tendra efectos académicos.

Ejemplo:Empiezan 3º 15-16. (LOMCE) 4º ESO 16-17. (LOMCE) (evaluación final sin efectos académicos) 4º ESO 17-18 (evaluación con efectos académicos) Empieza 1º bach 15-16 (LOMCE) 2º bachillerato 16-17 Evaluación sin efectos académicos.2º bachillerato 17-18 (evaluación final con efectos académicos).

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Enseñanza basica Caracter obligatorio o Primer ciclo ESO

o 1º de la ESO De 12 a 13 años 2º de la ESO De 13 a 14 años 3º de la ESO De 14 a 15 años

4º de la ESO: De 15 a 16 años:

Adquirir elementos basicos de la cultura: aspectos humanisticos, artístico, científico y tecnologico.

Desarrollar y consolidar habitos de estudio y de trabajo.

Preparar para la incorporacion a estudios posteriores y para su insercion laboral.

Formar para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: Finalidad

•Desarrollar el espiritu emprendedor y la confianza en si mismo, la participacion, el sentido critico, la iniciativa personal y la capacidad de aprender a aprender… •Comprender y expresar con correccion, oralmente y por escrito, en la lengua castellana…textos y mensajes complejos e iniciarse en la lectura,…• Comprender y expresarse en una o mas lenguas extranjeras de manera apropiada.• Conocer, valorar y respetar los aspectos basicos de la cultura y la historia propias y de los demas,…•Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los habitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacion física y la practica deportiva….•Apreciar la creacion artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresion y representacion.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: Objetivos de la etapa

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: Objetivos de la etapa

• Asumir responsablemente sus deberes y derechos en el respeto a los demas, practicar la tolerancia, la cooperacion y la solidaridad entre personas y grupos…• Desarrollar y consolidar habitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo…•Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos.•Fortalecer las capacidades afectivas en todos los ambitos de la personalidad y en relacion con los demas…• Desarrollar destrezas basicas en la utilizacion de las fuentes de informacion, para con sentido critico, adquirir nuevos conocimientos.•Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas,…

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Competencia: la capacidad para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizacion adecuada de actividades y resolucion eficaz de problemas complejos. Se contemplan 7 competencias en el curriculo:

Comunicacion lingüistica.Competencia matematica y competencias basicas en ciencia y tecnologia.Competencia digital.Aprender a aprender.Competencias sociales y civicas.Sentido de iniciativa y espiritu emprendedor.Conciencia y expresiones culturales.

¿ Cómo se organiza 1º ESO?

ASIGNATURAS TRONCALES• Lengua Castellana y Literatura 5 h• Matematicas 5 h (+ 1 h Mirasur)• Inglés 7 h (+ 3 h Mirasur)• Biologia /geologia 3 h• Geografía e Historia 3 h• Tecnologia, programacion y robotica 2 h

ASIGNATURAS ESPECIFICAS• Educacion Fisica 3 h (+ 1 h Mirasur)• Educacion Plastica y Visual 2 h • Se elige una de las dos siguientes: • Religion / Valores éticos 2 h • Tutoria 1 h ASIGNATURAS OPTATIVAS Se elige una de las siguientes opciones 2 h • Francés• Chino• Taller de Música • Recuper. de Lengua (decision del claustro o area suspensa curso anterior)• Recuper. de Matematicas (decision del claustro o area suspensa curso anterior)

Se imparten 35 horas semanales, en centros públicos 30 horas

¿ Cómo se organiza 1º ESO?

La evaluacion del proceso de aprendizaje sera continua, formativa e integradora. Continua: se tomaran medidas educativas Formativa: instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje. Se debe tener en cuenta todas y cada una de las asignaturas, sin impedir que cada profersor realice de forma

diferenciada la evaluacion de cada asignatura.

Existen pruebas extraordinarias para facilitar la recuperacion de las asignaturas. Promocion: Cuando hayan superado todas las areas, o no tengan evaluacion negativa en dos materias

como maximo, y repetiran curso cuando tengan evaluacion negativa en tres o mas materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Matematicas de forma simultanea.

La decision se realiza de forma colegiada por el conjunto de los profesores del alumno La repeticion es excepcional. De forma excepcional se puede promocionar con tres materias, si el equipo docente

considera que la evaluacion negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente o con Lengua y Matematicas.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: Evaluación

Quienes promocionen sin haber superado todas las materias deberan recuperarlas el curso siguiente.

Se podra repetir un maximo de dos cursos y permanecer hasta los dieciocho años de edad.

Cada curso se puede repetir una sola vez. Al final del curso se entregara a los padres/tutores legales un consejo

orientador.

Al finalizar 4º se obtiene el título de Graduado en Educación Secundaria: 70% la media de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de

las materias cursadas en ESO. 30% la nota obtenida en la evaluacion final de ESO

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: Evaluación

CRITERIOS DE ELECCIÓN DE MATERIAS

Conviene pensar en:- Intereses personales ( ocupacion del tiempo

libre, gustos, actividades laborales preferidas.)- Preparación personal para afrontar esos

estudios ( optativas cursadas…).- Resultados escolares- Tiempo de estudio real y tiempo dispuesto

a dedicar.- Hábitos de estudio , capacidad de esfuerzo

CAMBIOS EN LA ETAPA DE SECUNDARIA

•Tutoria: 4 horas ( grupal, individual alumno y familia, orientacion).

•Profesorado de las areas: Entrevistas personales

•Normas de convivencia: Mayor responsabilidad personal: puntualidad material uniformidad respeto•Habitos de trabajo: Menos tareas mayor dedicacion al estudio. Mayor autonomia

PROGRAMAS INSTITUCIONALES

•Proyecto Bicultural: Materia basada en la cultura norteamericana se imparte integramente en inglés. Conceptos relacionados con Geografía e Historia (1 y 2º ESO) y Literatura Arte y Cine Norteamericanos (3º y 4º ESO ).

•Areté:

Programa de alto rendimiento deportivo (natacion)

FORMACIÓN DE GRUPOS

• Relaciones personales:–Observacion de las relaciones personales:• Aula ,recreos, excursiones.

– Sociograma: Opinion de los alumnos sobre sus preferencias personales.

• Heterogeneidad de los grupos:– Sexos – Alumnos con NEE (Sobredotacion, TDH,

dificultades de aprendizaje)– Actitudes

• Optatividad

PLANIFICACIÓN

Reunion de septiembre se facilita las fechas de:

• Evaluaciones trimestrales

Tablon del aula:• Calendario con controles, trabajos.

(Funciones del alumnado)• Plan de convivencia

METODOLOGIA

• Desarrollo de competencias basicas• Inteligencias múltiples• Proyectos•Trabajo en equipo •Clases magistrales •Actividades grupales •Utilizacion de nuevas tecnologias (soporte)

CAMBIOS EVOLUTIVOS

• CAMBIOS PSICOLÓGICOS– Búsqueda de identidad – Introspeccion–Variabilidad emocional –Desinterés aparente por la familia– Centrados en su grupo de iguales– Rebeldia– Búsqueda de independencia

• CAMBIOS FÍSICOS

NECESIDADES ESENCIALES

FACTORES FAVORECEDORES

• RESPONSABILIDAD ¿Como? – Estableciendo normas y limites – Dar responsabilidades, atendiendo a la capacidad.(habitos de convivencia y

de estudio)– Ser coherentes, y persistentes.– Llegar a acuerdos parciales

• MADUREZ AFECTIVA– Mostrarse cercano afectivamente, enseñar emociones.– Respetar su intimidad. No son una posesion.

• ACEPTACIÓN DE SU FORMA DE SER– Ponerse en su lugar y escucharles activamente.

• PACIENCIA– Reforzar los pequeños avances y esfuerzo.– No esperar éxito a corto plazo, a medio-largo plazo se interiorizan los aprendizajes.

FACTORES FAVORECEDORES