14 - DESARROLLO HUMANO

7/21/2019 14 - DESARROLLO HUMANO

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PROPÓSITOS:•

Identifica y valora las actividades en lasetapas de la vida.

• Investiga y explica acerca del desarrollohumano.



PSICOLOGÍA DELDESARROLLO

La rama de la

psicología queestudia todos lostipos de cambios que

ocurren a lo largo dela vida.



ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO

DESARROLLOCOGNOSCITIVO

DESARROLLO YCRECIMIENTO FÍSICO

DESARROLLO SOCIAL YEMOCIONAL



Cambios físicos en

el tamaño y laestructura delcuerpo que tienenlugar entre la

concepción y lavida adulta.

DESARROLLO Y CRECIMIENTO FÍSICO



Cambios en las habilidades y

el funcionamientocognoscitivo que ocurren amedida que los individuosvan creciendo.

DESARROLLOCOGNOSCITIVO



Cambio en las experiencias y expresiones emocionales,así como en las conductas y actitudes hacia los demásque ocurren con la edad.

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL



ETAPAS DEL DESARROLLO I. PRENATAL Después del periodo de fertilización, el óvulo se desplaza por el tracto

reproductivo de la madre hasta llegar al útero.

De 10 a 14 días después de la fertilización, el óvulo se implanta en la pared del útero de la madre.

Durante las 6 semanas se le conoce como embrión, en la 4ta. Semana mide

alrededor de medio centímetro.



El crecimiento físico, durante la infancia es rápido.

Los niños con solo dos horas de nacido empiezan a asociargolpecitos suaves en la frente con una solución dulce, luego

de aprender muestran respuestas de succión ante losgolpecitos.

I. POST-NATAL INFANCIA-NIÑEZ



DESARROLLO COGNOSCITIVO:SEGÚN LA TEORÍA DE PIAGET

¿QUÉ MECANISMOS SUBYACEN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO?La respuesta está en la ADAPTACIÓN (es la construcción de representaciones

mentales del mundo gracias a la interacción con él).La adaptación consta de 2 componentes básicos:a. La ASIMILACIÓN (Es la tendencia a comprender la nueva información en

términos de marcos mentales de referencia existentes).b. La ACOMODACIÓN (Es la modificación de los marcos de referencia

existentes para tener en consideración la nueva información).



ETAPA SENSORIOMOTORANacimiento hasta 2 años

Es la primera etapa del desarrollo cognoscitivo.Se da la permanencia del objeto (es la comprensión de que el objeto sigue

existiendo aunque no estén al alcance de la vista).



ETAPA PREOPERACIONAL (Desde los 2 años hasta los 7 años)

JUEGO SIMBÓLICO EGOCENTRISMO CONSERVACIÓN Juego en que los niños

pretenden realizar variasactividades familiares,como comer y dormir.

Incapacidad de los niñospequeños para distinguir supropia perspectiva de la de

los demás.

Principio que afirma queciertos atributos físicos de

un objeto permaneceninmutables aun cuando su

apariencia exterior semodifique.



ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETASDesde los 7 años hasta los 11 años.

Aquí los niños adquieren el principio de conservación y aparece la capacidad depensamiento lógico.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES

Alrededor de 12 años.En esta etapa los sujetos pueden adquirir la capacidad de razonamiento

deductivo o propositivo (las personas evalúan la validez de sus aseveracionesverbales aunque éstas se refieran a posibilidades más que a hechos reales).



ADOLESCENCIA (12/13 – 19/20) AÑOS

DESARROLLO:

COGNITIVO

FANTASIA INTROSPECTIVA




DESARROLLO:

AFECTIVO




DESARROLLO: FÍSICO




DESARROLLO: SOCIAL



DESARROLLO:

AFECTIVO

DESARROLLO:

PSICO-SOCIAL

Frente a los demás, el joven actúaresponsablemente, es decir, haciendouso de su libertad es capaz deresponder de cada uno de sus actos,de tener conciencia de lo que dice yhace en orden a la realización del

proyecto de vida. Esto significa que el joven:Asume la vida como tareaEs consciente de su solidaridad con losdemásEstá convencido que su vida es para los

demásEstá abierto a nuevasresponsabilidades.



JUVENTUD (18 A 25 años)

DESARROLLO: COGNITIVO

Es más reflexivo y másanalítico. Es la época para ELAPRENDIZAJE INTELECTUAL,porque el pensamiento halogrado frenar cada vez más

los excesos de la fantasía y escapaz de dirigirse másobjetivamente a la realidad.Tiene ideas e iniciativas

propias, pero no deja de serun idealista y nace el deseode comprometerse.




DESARROLLO: AFECTIVO

Frente a los demás, el joven actúaresponsablemente.

Haciendo uso de su libertad es capaz deresponder de cada uno de sus actos, detener conciencia de lo que dice y hace enorden a la realización del proyecto devida.




DESARROLLO: FÍSICO - SOCIAL

Esto significa que el joven:

* Asume la vida como

tarea;* Es consciente de susolidaridad con losdemás;*Está convencido que

su vida es para losdemás;*Está abierto a nuevasresponsabilidades.



ADULTEZ (25 A 60 años)

PERIODOS:- LOGROS

- DE EJECUCIÓN

DESARROLLO: COGNITIVO



DESARROLLO: COGNITIVOPERÍODO EJECUCIÓN

PERÍODO LOGROS

ADULTEZ (25 A 60 años)



DESARROLLO:

AFECTIVO Y

SOCIAL

DESARROLLO:FÍSICO - MOTOR

Controla adecuadamente su vidaemocional, lo que le permiteafrontar los problemas con mayorserenidad y seguridad que en lasetapas anteriores.Se adapta por completo a la vidasocial y cultural. Forma su propia

familia. Ejerce plenamente suactividad profesional, cívica ycultural. Es la etapa de mayorrendimiento en la actividad.Es capaz de reconocer y valorar suspropias posibilidades y limitaciones.

Esto lo hace sentirse con capacidadpara realizar unas cosas e incapazpara otras.



*Controla adecuadamente su

vida emocional;*Afronta los problemas conmayor serenidad y seguridadque en las etapas anteriores;*Se adapta por completo a lavida social y cultural;*Forma su propia familia;*Ejerce plenamente su actividadprofesional, cívica y cultural;

Es capaz de reconocer y valorar

sus propias posibilidades ylimitaciones. Esto lo hace sentirsecon capacidad para realizar unascosas e incapaz para otras.



La declinación biológica : Capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física.

Los rasgos de la personalidad y del carácter se van modificando.Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con

facilidad a sus nuevas condiciones de vida.Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, lacrítica aguda (especialmente a los jóvenes) y reaccionan agriamente contra sus

familiares y el ambiente social.



SENECTUD (DESDE DE 60 años)

DESARROLLO: FÍSICO - MOTOR



SENECTUD (60 años) DESARROLLO: COGNITIVO

DESARROLLO:

AFECTIVO SOCIAL



Baron, Robert. Psicología. México.

Editorial Prentice Hall. Tercera edición.1996. Biblioteca UC: 150/B24-1996.

Páginas: 312-386

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