12. edu adquisición y desarrollo de la lectura y la escritur
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Adquisición y Desarrollo de la Adquisición y Desarrollo de la Lectura y la EscrituraLectura y la Escritura
Ps. Esp. Henrich J. Villanueva VásquezPs. Esp. Henrich J. Villanueva Vásquez
2 da Especialidad en Desarrollo 2 da Especialidad en Desarrollo Audición, Habla y LenguajeAudición, Habla y Lenguaje
Lima - PERULima - PERU
Especialista en NeuroDesarrollo Infantil, Especialista en NeuroDesarrollo Infantil, Problemas de Aprendizaje, Desarrollo del Habla, Problemas de Aprendizaje, Desarrollo del Habla,
Audición y LenguajeAudición y Lenguaje
ADQUISICIÓN Y ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA LECTURA Y LA ESCRITURAESCRITURA
Modelos de la lectura y la escrituraModelos de la lectura y la escritura Naturaleza y elementos constitutivos Naturaleza y elementos constitutivos
de la lecturade la lectura Procesos del desarrollo de la lectura y Procesos del desarrollo de la lectura y
la escriturala escritura
Naturaleza de la lecturaNaturaleza de la lectura La lectura es la forma de actividad social La lectura es la forma de actividad social
que depende de la escrituraque depende de la escritura Con ésta el lenguaje adquiere realidad Con ésta el lenguaje adquiere realidad
objetiva y hace posible codificar la objetiva y hace posible codificar la información social que caracteriza el información social que caracteriza el proceso de socialización de la humanidad:proceso de socialización de la humanidad:• De la escultura al dibujoDe la escultura al dibujo
• Del dibujo a los signos para calcularDel dibujo a los signos para calcular
• De los signos para calcular a la escritura:De los signos para calcular a la escritura: Escritura ideográficaEscritura ideográfica Escritura logográficaEscritura logográfica Escritura fonológicaEscritura fonológica
Elementos constitutivos de la Elementos constitutivos de la lecturalectura
Codificación fonológicaCodificación fonológica
Codificación morfológicaCodificación morfológica
Codificación sintácticaCodificación sintáctica
Codificación semánticaCodificación semántica
Modelos de la lectura y la escrituraModelos de la lectura y la escritura
Modelos descendentes de lectura dirigida por el Modelos descendentes de lectura dirigida por el contextocontexto
Modelos ascendentes dirigidos por el estímuloModelos ascendentes dirigidos por el estímulo
Modelos de palabra completaModelos de palabra completa
Modelos de componentes grafémicosModelos de componentes grafémicos
Modelos multinivel de codifiación en paraleloModelos multinivel de codifiación en paralelo
Modelos de activación de logogénModelos de activación de logogén
Modelos conexionistas de activación interactivaModelos conexionistas de activación interactiva
Modelos de búsqueda léxicaModelos de búsqueda léxica
Vías léxico-semántica y Vías léxico-semántica y fonológica de la escriturafonológica de la escritura
ANÁLISIS AUDITIVO
RECONSTITUCIÓN DE LA IMAGEN VISUAL DE LAS
PALABRAS (IRREGULARES,
AMBÍGUAS)
ACCESO AL SONIDO DE LAS PALABRAS
CONVERSIÓNFONEMA-GRAFEMA
(TRANSFORMACIÓN DE LOS SONIDOS EN
LETRAS PARA LAS PSEUDOPALABRAS O
LOGATOMAS)
VÍA LÉXICO-SEMÁTICA
VÍA FONOLÓGICA
ESCRITURA
LOGÓGENOS DE ENTRADA Y SALIDALOGÓGENOS DE ENTRADA Y SALIDA(Morton y Paterson, 1980)(Morton y Paterson, 1980)
ANÁLISIS AUDITIVO
LOGÓGENO DE ENTRADA (SISTEMA EVOCADOR DE LAS
PALABRAS DEL LÉXICO)
SISTEMA COGNITIVO
CONVERSIÓN FONEMA/ GRAFEMA
LOGÓGENO DE SALIDA (PRESTADOR DE LA FORMA ESCRITA DE LA PALABRA)
BUFFER (ACUMULADOR
TEMPORAL REGULADOR
VÍA FONOLÓGICA
TERCERA VÍA, LÉXICA (NO SEMÁNTICA)
VÍA LÉXICO-SEMÁNTICA
EL EL BUFFERBUFFER GRAFÉMICO GRAFÉMICO(Ellis, 1982)(Ellis, 1982)
SISTEMAS SUBYACENTES
VÍA LÉXICA VÍA FONOLÓGICA
BUFFER GRAFÉMICO (ALMACENAMIENTO A CORTO
PLAZO. EJECUCIÓN DE LAS LETRAS: ORTOGRAFÍA
BUFFER ALOGRÁFICO SELECCIÓN DE LAS LETRAS
BUFFER GRAFOMOTOR DIRECCIÓN, FRECUENCIA, TAMAÑO DE LOS
TRAZOS, DISPOSICIÓN ESPACIAL
EJECUCIÓN NEUROMUSCULAR
ALMACENAMIENTO A LARGO PLAZO “ALOGRÁFICO” (VERDADERAS LETRAS: MINÚSCULAS, MAYÚSCULAS, DE IMPRENTA, ETC
ALMACENAJE DE PATRONES GRAFOMOTORES
Adquisición y desarrollo de la Adquisición y desarrollo de la lectura y la escrituralectura y la escritura
El período protoalfabéticoEl período protoalfabético
• Habilidades fonológicasHabilidades fonológicas
• Conocimiento del vocabularioConocimiento del vocabulario
Fases de la alfabetizaciónFases de la alfabetización
• Estrategias sociales y personales en la Estrategias sociales y personales en la adquisición y desarrollo de la escritura y adquisición y desarrollo de la escritura y la lecturala lectura
DISLEXIA: DEFECTOS ESENCIALESDISLEXIA: DEFECTOS ESENCIALES
1.1. Defectos visuales:Defectos visuales:
1.1. De discriminación entre grafemasDe discriminación entre grafemas
2.2. Omisiones: de consonantes, sílabas, palabrasOmisiones: de consonantes, sílabas, palabras
3.3. Adiciones: de consonantes, palabrasAdiciones: de consonantes, palabras
4.4. Ligación y división de palabrasLigación y división de palabras
5.5. Inversiones: de sílabas, palabras, filas de Inversiones: de sílabas, palabras, filas de palabraspalabras
2.2. Defectos de correlación grafema/fonemaDefectos de correlación grafema/fonema
3.3. Pobre retención del material leídoPobre retención del material leído
PATOGÉNESIS DE LA DISLEXIAPATOGÉNESIS DE LA DISLEXIA1. Es un desorden visual del desarrollo del léxico:
• Dificultades en la discriminación de formas, figura/fondo• Déficit de la memoria visual• Defectos del sentido de dirección (confusión derecha/izquierda)
2. Es un desorden auditivo del desarrollo del léxico:• Dificultades en la discriminación de fonemas• Pobre desarrollo de la articulación verbal • Retardo en la adquisición del habla• Puntuaciones bajas en test de vocabulario, conocimientos y
aritmética• Menor producción de palabras: expresión poco fluente; sintaxis
más simple, vocabulario pobre
3. Es un desorden de integración intermodal del léxico:• Defecto de apareamiento (visuo-auditivo, o audio-visual) grafema-
fonema o fonema-grafema• Defecto de traducción espacio-temporal• Defecto de memoria para grafemas y/o fonemas• Defecto de atención visual y/o auditiva verbal
Defectos específicos del niño con disgrafíaDefectos específicos del niño con disgrafía1.1. Defectos de deletreoDefectos de deletreo
a)a) Fonográficos y morfológicosFonográficos y morfológicosb)b) Errores de segmentaciónErrores de segmentaciónc)c) InversionesInversiones
2.2. Defectos sintácticosDefectos sintácticosa)a) Omisión de palabrasOmisión de palabrasb)b) Ordenamiento incorrectoOrdenamiento incorrectoc)c) Relaciones pronombre-verbo incorrectasRelaciones pronombre-verbo incorrectasd)d) Inflexiones incorrectasInflexiones incorrectase)e) Oraciones incompletasOraciones incompletasf)f) Sintaxis simplificada (cláusulas subordinadas o coordinadas)Sintaxis simplificada (cláusulas subordinadas o coordinadas)
3.3. Defectos de puntuaciónDefectos de puntuacióna)a) Dificultad para ubicar los signos de puntuaciónDificultad para ubicar los signos de puntuaciónb)b) Dificultades para usar las mayúsculasDificultades para usar las mayúsculas
4.4. Defectos del manuscritoDefectos del manuscritoa)a) Rotación o inversión de letrasRotación o inversión de letrasb)b) Letras que no se entiendenLetras que no se entiendenc)c) Mayúsculas y minúsculas mezcladasMayúsculas y minúsculas mezcladasd)d) Variaciones del tamaño de la letraVariaciones del tamaño de la letra
5.5. Defectos de composiciónDefectos de composicióna)a) No puede expresar ideas por escritoNo puede expresar ideas por escritob)b) Pobre organización de los párrafosPobre organización de los párrafosc)c) Pobre organización del planPobre organización del pland)d) Expresión telegráfica, mal empleo de verbos y frases Expresión telegráfica, mal empleo de verbos y frases
repetidas.repetidas.