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EL SER HUMANO El ser humano una de las criaturas ms completas y complejas de la

naturaleza, un ser q destruye y sobreexplota su propio habitad por la su

codicia y avaricia, lo que al final lo puede llevar a su propia auto destruccin.

Un ente q se deja segar por su ambicin sus emociones y sus creencias no

teniendo en cuenta la opinin, ni como afectaran sus decisiones a otros

miembros de su propia especie. Algunas personas son inescrupulosas a la

hora de pensar en el bienestar de alguien q no sean ellos mismos

Aunque cada persona es un ente nico e irrepetible, el ser humano es de

caractersticas sociables q puede trabajar en equipo con otros seres

humanos un ser q puede convivir con otras especies o con la misma, a lo

largo de la historia muchas personas han puesto sus ideales metas e

intereses o fines egostas por encima de todo no importndoles de quien se

tienen q aprovechar o a quien tienen q pisotear para conseguir sus objetivos

como son la riqueza la fama y el poder, un humano est dispuesto la mayora

de las veces a hacer lo que sea por enriquecerse rpidamente no

importndole a quienes pueda perjudicar.

A lo largo de toda la historia de la humanidad se puede denotar q siempre a

habido la necesidad de que all un gobernante un ser superior q designe q

est bien y q est mal en este loco y descabellado mundo. Alguien q ponga

lmites a nuestra

Conducta, muchas personas le llaman a este ser Dios, un ser todo poderoso

q segn la teora creacionista creo al hombre le otorgo el libre albedrio y lo

hiso superior a todas las dems especies.

Aunque segn las creencias de una persona, por ende una persona puede

poseer una fe distinta o la misma q las dems ya sea porque le inculcaron

sus padres una fe desde pequeo o decidi adoptar otra por decisin propia.

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De Qu Trata la lectura Precategorial? Es una forma de lectura sofisticada que

Encadenan proposiciones en forma de ramales o estructuras de rbol

alrededor de

Una tesis. La argumentan, definen trminos y le extraen derivaciones o

conclusiones.

Para M que Es Lectura Precategorial? Para mi lectura precategorial es una forma de lectura avanzada q nos da

unas pautas y unos consejos q nos permite comprender mejor cualquier tipo

de texto ya sea universitario o cualquier otro.

Preguntas de Lectura Pre categorial

1. Mencione un fundamento de la lectura Pre categorial?

R/: Tener habilidades lectoras previamente desarrolladas

2. Cules son Los 5 pasos necesarios para una buena lectura

precategorial?

R/: Lectura, Anlisis elemental, sntesis elemental, anlisis segundado por la

sntesis y finalmente sntesis secundada por el anlisis.

3. La lectura precategorial facilita la extraccin de informacin?

R/: Si La Facilita en comparacin con la lectura Tradicional.

4. Qu es macroproposicin?

R/: conjunto de proposiciones que sintetizan su significado

5. Qu recursos se Pueden Emplear para Hacer Una Macropoposicin?

R/: Se Pueden emplear subttulos y ttulos o frases q por si solas nos ayudan

a formar una macroposicin.

3

6. Cmo Se Organizan las macroproposicines alrededor de la tesis?

R/: Descubriendo su estructura, Desenvolvindola Teniendo en cuenta el

lugar al q pertenece cada una de ellas.

7. Qu es un micro ensayo?

R/: Es un escrito en prosa ms corto que un ensayo, acerca de la

interpretacin personal de un tema, con base en hechos, datos e informacin

reales y verdicas. Su propsito puede ser entretener narrar, argumentar o

exponer un punto de vista

8. Cul es el propsito de la tercera etapa de la lectura precategorial?

R/: Su nico propsito es descubrir o identificar la tesis sobre la cual se

articula el ensayo.

9. Qu es una tesis?

R/Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigacin,

puede sostenerse como una verdad factual, o incluso cientfica, dependiendo

del mbito y alcance del trabajo. Usualmente se realizan tesis a fin de

obtener ciertos grados acadmicos, dando respuesta, a travs de stas, a

ciertos problemas de investigacin. De este modo, la tesis estara

comprendida por la respuesta que se le da a dicho problema, y no, como

usualmente se piensa, a todo el texto, sin embargo, es as como se concibe

en la mayora del sector acadmico.

4

FUNDAMENTOS DE LA LECTURA PRE

CATEGORIAL

ES UN

Nivel ms elevado de lectura

Se fundamenta en Inspiracin

Por un

Automatismo de las palabras

Engendra

unas a otras

Es el

Tutano de

una verdad

5 Pasos

Que son

Lectura Anlisis

elemental

Sntesis Anlisis

Guiado Por

La Sntesis

Elemental Guiado Por

anlisis

Sirve para VERIFICAR

LA TESIS

DESCOMPONER

EL ENSAYO

POSTULAR

LAS TESIS

FASES

Tesis

Argumento

Definicin

Argument

o

5

Micro ensayos

1 Atraccin

Macro proposicin

Aqu en la tierra todo lo que sube debe de caer debido a la gravedad

Tesis

Por la gravedad de la tierra todo objeto que se lance hacia arriba tiene que

caer

Argumentos

1. La Gravedad es una fuerza de atraccin

2. La gravedad es una deformacin del espacio

3. La gravedad influye en todo objeto que se encuentre en la tierra

2El trnsito en Bogot

Macro proposicin

Bogot est bajo un terrible caos vehicular debido al gran nmero de

vehculos q circulan por la ciudad.

Tesis

La ciudad de Bogot vive en caos vehicular porque sus vas no dan abasto a

tanto vehculo

Argumentos

1. Las calles de Bogot se quedaron cortas para la circulacin de tanto

vehculo

2. El trnsito en Bogot pasa por uno de sus peores momentos en la

historia

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Los animales no deben ser domesticados

Macro proposicin

Por la domesticacin y casa de muchas especies de animales algunas se

han llevado al borde de la extincin.

Tesis

Debido a la domesticacin de los animales muchas especies estn

condenadas a la extincin porque al estar protegidas por el hombre pierden

su instinto y capacidad de ser autosuficientes.

Argumentos

1. La domesticacin de los animales provoca que los mismos pierda sus

instintos

2. Al domesticar a un animal lo despojamos de su libertad

2 El trnsito en Bogot

En Bogot constantemente nos enfrentamos ante el montono caos en

cuestiones de trasporte pblico y privado. Los trancones, embotellamientos

estancamientos, constantes oxidantes de transito por descuido de

conductores y peatones, las malas condiciones de las vas y la demora en la

entrega de las obras estructurales de la ciudad son algunas de la razones

por las cuales Bogot se encuentra en estas deplorables condiciones entorno

a la movilidad. Y adems por la adquisicin de nuevos vehculos trados de

exportacin, la ciudad se qued corta y ya no da abasto para circulacin de

tantos vehculos. Aunque se han tomado medidas para evitar esto como el

pico y placa y el dio sin carro no se ha visto una gran mejora en la ciudad

hasta hoyen da.

3 Los animales no deben ser domesticados

Los animales q se encuentran en estado de cautiverio como los de los zoolgicos o

los q se encuentran en fincas o en el patio trasero de familias poderosas e

adineradas, al domesticar a animales salvajes los hacemos despojamos de la

mayora de sus instintos salvajes que atreves de eones les han permitido sobrevivir,

como los acostumbramos a la cmoda vida hogarea si en momento determinado

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nos aburrimos a nos cansamos de ellos y los liberamos no podrn sobrevivir por su

propia cuenta.

si en algn momento todos los humanos del planeta desaparecieran, todos los

animales domsticos q estn acostumbrados a los cuidados el afecto y la comida q

le proporcionan las personas moriran por que no estn acostumbrados a buscar su

propio alimento, ni a luchar por l y han perdido la mayora de sus capacidades para

sobrevivir por su propia cuenta .por esto y muchas otras razones no debemos

domesticar ni poner animales en cautiverio.

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Preguntas

El aprendizaje innovador es el aprendizaje que se est utilizando y se debe seguir

utilizando por que en nuestro mundo se nos exige adaptarnos constantemente

Preguntas

1. Mencione un rasgo del aprendizaje innovador?

R/: La anticipacin que indica un ajuste reactivo a una presin extrema

2. El aprendizaje para que nos prepara?

R/: Nos prepara para la utilizacin de tcnicas como: Precisin, simulacin y

perspectiva de hacia el futuro.

3. En Nuestra sociedad actual la anticipacin desempea un papel

importante?

R/: No En Nuestra sociedad actual no aplica un papel lo suficiente mente

importante.

4. Que se necesitara para q los profesores fueran buenos educadores?

R/: Que estn orientados hacia el futuro

5. Cul es el ideal de la educacin participativa?

R/: Su ideal es q cada alumno tenga la oportunidad de representar los papeles de

presidente, capitn y de lder.

6. Qu es aprendizaje innovador?

R/: Es aquel que puede soportar cambios, renovacin, reestructuracin y

reformulacin de problemas. Propone nuevos valores en vez de conservar los

antiguos.

7. Mencione una de las finalidades del aprendizaje significativo?

R/: Inducir a la persona a un aprendizaje de mantenimiento q actualice

constantemente sus conocimientos sobre algn tema.

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8. A qu tipo de aprendizaje se acostumbraron las personas y la sociedad?

R/: Se Acostumbraron al aprendizaje en shock

9. Qu es aprendizaje en shock?

R/: Es un tipo de aprendizaje q nos da unos conceptos fijos.

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Estrategias de Lectura

En la actualidad existen distintas estrategias de lectura, q nos ayudan a

mejorar nuestra comprensin y nuestra interpretacin a la hora de tener q

leer un texto ya sean instrucciones, cartas, informes u otros documentos. Las

estrategias de lectura, con lleva a un desarrollo intelectual para el saber y el

saber hacer en contexto.

Algunas estrategias de lectura q nos puede llevar a una vuena asimilacin de

la informacin q nos otorga un texto son: EL MUESTREO: El lector toma del

texto palabras, imgenes o ideas que funcionan como ndices para predecir

el contenido. LA PREDICCIN: El conocimiento que el lector tiene sobre el

mundo le permite predecir el final de una historia, la lgica de una

explicacin, la continuacin de una carta, etc. La ANTICIPACIN: Aunque el

lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones, que

pueden ser lxico-semnticas, es decir, anticipan algn significado

relacionado con el tema; o sintcticas donde se anticipa alguna palabra o

una categora sintctica como un verbo, sustantivo, etc. Las anticipaciones

sern ms pertinentes mientras ms informacin tenga el lector sobre los

conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del lenguaje

del texto que lee. La CONFIRMACIN Y AUTOCORRECCIN: Las

predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son

acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el

lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura

muestra que la prediccin o anticipacin fue incorrecta, entonces el lector la

rectifica o corrige.LA INFERENCIA: Es la posibilidad de derivar o deducir

informacin que no aparece explcitamente en el texto. Consiste tambin en

unir o relacionar ideas expresadas en los prrafos y evaluar lo ledo. Otras

formas de inferencia cumplen las funciones de dar sentido adecuado a las

palabras y frases ambiguas (que tienen ms de un significado) y de contar

con un marco amplio para la interpretacin.

EL MONITOREO: Tambin conocida como meta comprensin, consiste en

evaluar la propia comprensin que se va alcanzando durante la lectura, lo

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que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las

relaciones de ideas necesarias para la creacin de significados. As como

existen distintas estrategias de lectura tambin existen distintas formas de

lectura como en total son 6 tipos, a continuacin mencionare algunos de

estos: Lectura precategorial: Esta es una forma de lectura sofisticada q encadena

o une proposiciones atreves de una estructura organizada o de rbol que

envuelven una tesis. Buna parte de las proposiciones que componen la

mayora de los escritos que leemos son de carcter argumental.

Comenzando por los sencillos artculos de peridicos o de revistas y

culminando en los muy sofisticados ensayos filosficos, y exceptuando los

artculos meramente informativos -los cuales describen acontecimientos o

presentan de manera desnuda y simple opiniones de otras personas-,

proponen argumentos, razones, justificaciones, argumentaciones o

explicaciones que sostienen una idea, una idea importante y principal. El

conjunto de estas proposiciones da lugar en el texto a una estructura

argumental o estructura argumentativa.

Lectura autorregulada: la lectura autorregular es un tipo de lectura q utiliza

mtodos de apoyo como son la elaboracin de preguntas y de mapa

conceptuales para lograr as una buena adquisicin de las ideas centrales de

un texto. En nuestra vida laboral podemos solucionar problemas si sabemos

interpretar textos escritos, como instrucciones, cartas, informes u otros

documentos o acceder al conocimiento por medio de la lectura

autorregulada podemos hacerlo atreves de la Formulacin de propsitos

para esta lectura: Esto predica en un objetivo que persigue la lectura, con

base en el ttulo o los referentes que tenga de la lectura al explorar los

APRENDIZAJES PREVIOS, que son los conocimientos que se tienen sobre

el tema que trata la lectura para hacer esta prediccin de contenido.

Lectura metatextua: Se dice que los niveles de lectura de asimilan partiendo

de la forma ms primaria e importante como es este caso lo es la lectura

fontica; esta lectura es la que aprendemos desde que estbamos en

primaria, pero que con el tiempo se ha visto abandonada como si el leer no

tuviera que seguirse desarrollando.

La lectura implica una transicin entre el lector y el texto , donde las caractersticas del

texto como del lector son muy importantes. Los textos poseen una organizacin lgica,

constituida por las relaciones que establecen entre si las ideas por ellas contenidas,

relaciones de secuencia, consecutivita, relaciones espaciales, de causa y efecto, etc.; por

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lo que decimos que un texto no es un bulto de ideas, sino una organizacin idetica, estas

relaciones o sistemas de relaciones se denomina LOGICA DELSISTEMA TEXTUAL.

Segn la profesora Isabel Sol Profesora de Psicologa de la Educacin de la

Universidad de Barcelona, especializada en temas

Relacionados con la lectura y educacin en general, autora entre otras obras

de Estrategias de Lectura: esta forma de ver la lectura,

Acorde con los postulados del constructivismo y del modelo interactivo,

cuenta

Con un lector activo que procesa en varios sentidos la informacin presente

en

El texto.

Para concluir Podemos afirmar que las estrategias de lectura nos ayudan a

mejorar nuestro desarrollo intelectual, nuestro saber y nuestro saber hacer,

podemos inferir q gracias a las estrategias de lectura podemos adquirir de

manera ms fcil y rpida nuevos conocimientos.

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CONCLUSIN

Para concluir gracias a las pautas q nos otorgan todos los tipos de lectura

como son, metatextual, autorregulada, precategorial y usando las

estrategias lectoras y muchas otras podemos mejorar nuestra capacidad

lectoras de aprendizaje y se nos har mucho ms fcil la comprensin de un

texto.

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BIBLIOGRAFIA

LECTURA:

LECTURA PRECATEGORIAL.

LECTURA AUTOREGULADA

LECTURA METATEXTUAL.

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