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Máster Profesional en PSICOLOGÍA

COGNITIVO CONDUCTUAL AVANZADA Aplicada a Niños, Adolescentes, Jóvenes y Adultos

Formación Posgrado ALBOR-COHS

Sin duda alguna:

la mejor oportunidad de

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para profesionales

GrupoALBOR-COHS

Fundación para la Promociónde la Calidad de Vida

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100% A Distancia

Máster Profesional en PSICOLOGÍA COGNITIVO-CONDUCTUAL AVANZADA

Tel.: 91 8894349 · e-mail: [email protected] · www.gacformacion.com

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“MÁSTER PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA COGNITIVO CONDUCTUAL AVANZADA”

DIRIGIDO A Licenciados y Graduados en Psicología que deseen ejercer una práctica profesional

en consulta privada como Psicólogos Consultores, de orientación cognitivo-conductual, de manera alternativa a una “consulta sanitaria” 1

Licenciados y Graduados en Psicología que deseen ejercer una práctica profesional en ámbitos diversos, tales como Organizaciones, Marketing, Deporte, Forense, Servicios Sociales, …

Psicólogos que han realizado o están en la formación PIR y que desean completarla con la experiencia de profesionales que trabajan en el ámbito extra-hospitalario.

Psicólogos Sanitarios que desean aumentar sus competencias prácticas en la ayuda a menores y sus familias, diferenciándose en el colectivo de psicología sanitaria.

Estudiantes de último curso del Grado en Psicología.

Otros Graduados/Licenciados (a considerar) DURACIÓN Este posgrado tiene una duración variable, en función de las horas de dedicación de cada participante. Una vez comenzado, el ritmo promedio es de un módulo cada cuatro semanas, pero este tiempo puede acortarse o prolongarse, de acuerdo a la disponibilidad horaria de cada participante. El tiempo máximo se establece en 30 meses.

1 La “Consulta de Psicología General” es una alternativa viable a la “Consulta Sanitaria” que no requiere título de Especialista en Psicología Clínica ni un Máster Oficial en Psicología General Sanitaria.



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TITULACIÓN

Los participantes en este Máster podrán acreditar su formación en este ámbito y especialidad mediante el título propio del Grupo ALBOR-COHS.

“Máster Profesional en Psicología Cognitivo-Conductual Avanzada” Aplicada a Niños, Adolescentes, Jóvenes y Adultos

GrupoALBOR-COHS

Acreditado por el Colegio Oficial de la Psicología de Las Palmas de Gran Canaria

(acreditación de Formación continua del SNS en trámite)



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PROGRAMA ACADÉMICO Objetivos

• Familiarizar a los participantes con un Modelo Conceptual Operativo: “Modelo-Cognitivo Conductual Integrado”, que considera variables relevantes para comprender, explicar y cambiar la conducta de que afecta al bienestar de niños, adolescentes o adultos, tanto las emociones, como las cogniciones y las acciones instrumentales, habituales o esporádicas.

• Facilitar las herramientas necesarias para comprender los Problemas Emocionales y de Adaptación: escolar, laboral, familiar, social o personal.

• Proporcionar un conjunto de Instrumentos y Estrategias de Evaluación Psicológica que permitan Comprender y Explicar las diversas Situaciones de Inadaptación, así como establecer los Objetivos y desarrollar Planes de Intervención Interdisciplinares.

• Formar a los participantes en el uso de Técnicas y Métodos de Intervención más eficaces en la práctica profesional de la Psicología Cognitivo-Conductual con Niños, Adolescentes, Jóvenes y Adultos, de acuerdo a un modelo bio-psico-social.

• Facilitar la adquisición y desarrollo de las habilidades profesionales necesarias para realizar un Análisis Funcional de cada caso en situación de "inadaptación" (trastorno en terminología clínica) y desarrollar estrategias de Intervención Multidisciplinares y Multicomponente para resolver cualesquiera de estos problemas: hiperactividad, ansiedad-estrés, agresividad, miedos, alimentación, alteración del estado de ánimo, sueño, etc.

• Realizar una práctica vicaria y directa que asegure a quienes finalizan este posgrado que pueden ejercer su profesión con seguridad, cumpliendo todos los principios deontológicos.

• Aumentar las oportunidades laborales con una especialización profesional avanzada, acreditada por la organización con más experiencia y reconocimiento nacional e internacional en servicios psicológicos.



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PLAN DE ESTUDIOS Este programa formativo consta de 24 módulos temáticos:

1. Bases conceptuales y metodológicas de la Intervención Cognitivo Conductual Avanzada

2. Temperamento, Comportamiento y Conducta: factores explicativos del comportamiento habitual.

3. Emoción y Conducta. Función de las emociones en la regulación de la conducta.

4. Protocolos de evaluación cognitivo conductual con niños, adolescentes, jóvenes y adultos. Instrumentos y metodología.

5. Técnicas y Estrategias de Modificación de Respuestas Emocionales.

6. Técnicas y Estrategias de Modificación de Conducta Instrumental.

7. Técnicas y Estrategias de Modificación de Conducta Cognitiva.

8. Análisis Funcional de Conducta con niños y adolescentes: estudio de casos.

9. Evaluación e Intervención en Problemas de Ansiedad: Fobias, Ansiedad Generalizada, Tics,…

10. Evaluación e Intervención en Problemas de Estrés.

11. Evaluación e Intervención en Depresión.

12. Análisis Funcional de Conducta con jóvenes y adultos: estudio de casos.

13. Cómo Valorar y Elaborar Test Psicométricos e Instrumentos de Evaluación Conductual.

14. Deontología, Consentimientos Informados y Elaboración de Informes Psicológicos.

15. Agresividad, Retraimiento y Competencia Social. Conceptualización y Evaluación.

16. Programas de Intervención en Competencia Social con niños y adolescentes.

17. Intervención en Competencia Social con jóvenes y adultos. Entrenamiento en Asertividad: Sistema de Valores y Habilidades de Comunicación.



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18. Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad. Conceptualización y evaluación.

19. Intervención multicomponente en niños y adolescentes con TDAs. Programas de intervención.

20. Intervención con Adultos con TDAs. Protocolo ADEFES.

21. Evaluación e Intervención en Problemas de Conducta Alimentaria: Anorexia y Bulimia.

22. Evaluación e Intervención en Problemas del Sueño: insomnio, pesadillas,…

23. Evaluación e Intervención en Obsesiones, Rumiaciones, Compulsiones y Manías.

24. Detección de Consumo de Drogas. Evaluación e Intervención en Problemas de Drogodependencias y Adicciones no Tóxicas.

MODALIDADES Este posgrado puede realizarse en varias modalidades:

Totalmente A distancia. Esta modalidad permite acceder a la formación desde cualquier localidad de residencia de los participantes. El único requisito es disponer de acceso a internet para las comunicaciones con el profesorado y para acceder a los materiales del programa: vídeos y documentos electrónicos.

A distancia con Tutorías Presenciales. Una modalidad de formación del GAC que complementa la formación a distancia con cuatro tutorías presenciales (una al trimestre) en la cual se resuelven dudas y se resuelven cuestiones prácticas en grupo, con uno de los profesores del Máster que se desplaza a la localidad donde se desarrolle esta promoción: Canarias, Andalucía, Galicia, Madrid, Extremadura, … Pupilaje “in situ”. Una modalidad de formación exclusiva del GAC que permite formarse en alguna de nuestras sedes, en horario de tu conveniencia: realizando la formación de manera intensiva, según el ritmo personal y con prácticas desde el comienzo, en nuestros Centros de Bilbao y Madrid.



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METODOLOGÍA El Grupo ALBOR-COHS es la única organización dedicada a la formación de profesionales de la Psicología que ha diseñado, puesto a prueba y practica, de manera exclusiva, desde hace más de 30 años la “Metodología Secuencial Integrada (M.S.I.)” Con la Metodología Secuencial Integrada el posgrado se compone de diversos módulos que se suceden de manera progresiva y ordenada en el tiempo, de manera que cada módulo añade unos contenidos a los anteriores de modo congruente, no reiterativo, relacionando e integrando los diversos contenidos, de manera que el alumnado puede ir construyendo un cuerpo de conocimientos sólido, amplio y eficaz. En cada uno de los módulos, los distintos profesores no repiten contenidos, ni los expuestos por cada uno de ellos, contradicen o se oponen a los anteriores o siguientes, sino que los amplían, los relacionan entre sí de modo coherente. Empleando esta metodología didáctica, los módulos de formación se desarrollan según la secuencia siguiente:

• Exposición del marco conceptual en el cual se fundamenta la intervención profesional.

• Revisión de los instrumentos de evaluación general y específica, disponibles en la actualidad, adecuados al tema en estudio.

• Selección de los instrumentos y estrategias de evaluación más adecuados para cada caso, en función de sus características de validez, fiabilidad y utilidad práctica.

• Establecimiento de Objetivos y Formulación de Hipótesis de Trabajo.

• Presentación y Discusión de posibles estrategias de actuación profesional.

• Presentación de programas sistemáticos de intervención.

• Diseño de Planes de Intervención.

• Presentación y análisis de casos prácticos.



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Plataforma Moodle

La plataforma Moodle-GAC: www.gacformacion.es, se ha diseñado específicamente para el desarrollo de la formación a distancia de cursos monográficos y posgrados, de un modo flexible y práctico. En cada curso o módulo se incluye una Guía Didáctica con la propuesta de seguimiento del curso de un modo óptimo: revisión de materiales, propuesta de reflexiones prácticas, visualización y/o escucha de explicaciones, bibliografía, descarga de materiales complementarios, etc.

El elemento principal son las explicaciones didácticas del profesorado en vídeo y/o audio.

La interacción entre profesores y alumnos se realiza a través de foros temáticos en los que se resuelven dudas, se intercambian experiencias profesionales y se desarrollan debates.

MATERIALES Los participantes del Máster tienen acceso a lo largo del mismo los siguientes materiales

Manuales de Referencia elaborados de manera específica para este curso, los cuales incluyen: resúmenes, esquemas, fichas, cuestionarios, inventarios, escalas y materiales de intervención, no publicados, elaborados por la División de Investigación y Estudios del GAC.

Materiales audiovisuales de interés.

Artículos, Textos, Presentaciones y Fichas de Trabajo, seleccionados y/o elaborados para su formación y para su empleo en la práctica profesional.

Casos prácticos para su estudio y consulta posterior.

Referencias bibliográficas seleccionadas.

También tendrán, de manera exclusiva, la posibilidad de obtener diversos materiales de trabajo, no publicados, del GAC.



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ASISTENCIA PRESENCIAL Los participantes en este posgrado podrán completar su formación a distancia con diversas actividades en las sedes del GAC (Madrid o Bilbao). Durante el desarrollo del curso podrán acudir al Centro de Investigación y Publicaciones del GAC, para consultar los recursos bibliográficos y software correspondiente, con un servicio de préstamo de test. Si lo desean, a la finalización o durante el desarrollo del Máster, podrán acordar un período de visita a nuestros Centros de Consulta y Asistencia a Menores y Adultos, para conocer “in situ” la metodología e instrumentos de trabajo de los miembros de nuestra organización. Esto es un requisito para quienes desean establecer un Convenido de Centro o Profesional Acreditado por el GAC. EVALUACIÓN

• Participación en la plataforma Moodle-GAC. • Valoración de los casos prácticos de evaluación e intervención. • Superación de las evaluaciones on-line de cada asignatura.

TUTORÍAS

Cada participante tendrá asignado un profesor-tutor, a quien puede dirigirse para resolver cualquier cuestión que se le presente durante el desarrollo del curso. Los tutores de este curso son:

María Luisa López Psicóloga especialista en Psicología Clínica. Consultora en el Grupo ALBOR-COHS (Bilbao y Santander): Intervención Psicológica con niños y adolescentes, y asesoramiento a profesores y familias. Orientación a Centros Escolares y Gabinetes de Orientación. Coautora de instrumentos de evaluación psicológica y programas de entrenamiento en habilidades sociales. Profesora en los Cursos de verano del Instituto Superior de Formación del Profesorado y de la UPV.



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Raquel García Campuzano Psicóloga especialista en Psicología Clínica. Consultora en el Grupo ALBOR-COHS (Alcalá de Henares): Intervención Psicológica con niños y adolescentes, y asesoramiento a profesores y familias. Autora de programas de intervención educativa. Docente de posgrado y en sesiones de formación a padres y profesores.

Alberto M. García García

Licenciado en Psicología. Máster en Psicología, Especialidad Práctica Clínica y de la Salud, título propio de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Consultor en el Grupo ALBOR-COHS. Intervención con niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje y problemas de conducta. Coordinador de Formación.

DIRECCIÓN ACADÉMICA Y PROFESORADO Este Programa de posgrado ha sido diseñado por los Profesores E. Manuel García Pérez y Ángela Magaz, quienes desarrollan su dirección académica. Todos los profesores del Máster son profesionales a tiempo completo del Grupo ALBOR-COHS, lo que asegura su conocimiento práctico de los distintos temas del mismo. CONSEJO ASESOR La División de Formación del GAC ha constituido un Consejo Asesor, formado por Expertos nacionales e internacionales en diversas áreas del conocimiento científico, quienes proporcionan asesoramiento específico y actualizado al profesorado de cada posgrado. En otros casos, los miembros de este Consejo son investigadores cuyo trabajo constituye una parte importante de la bibliografía complementaria que se proporciona al alumnado.



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INSCRIPCIÓN

Para formalizar tu inscripción debes enviar un correo electrónico en el que comuniques tu deseo de inscribirte al Máster en Psicología Cognitivo Conductual Avanzada al Coordinador de Formación a distancia: [email protected] indicando en el mismo:

• Tu nombre completo

• Tu titulación o estudios actuales

• Tu localidad/país de residencia y

• Un número de teléfono para poder comunicarse contigo (solo en España)

• La modalidad de formación que prefieres

COSTE (exclusivamente modalidad “a distancia”) El importe estándar total del Curso es de 3.600 euros.

Con un 10% de descuento es de 3.240 euros. Con un 20% de descuento es de 2.880 euros. Con un 30% de descuento es de 2.520 euros.

El importe total del Máster se fracciona en cuotas mensuales, mediante acuerdos individuales.

• Los descuentos sobre el importe estándar dependen de los Convenios con

Entidades Colaboradoras (Colegios Oficiales, Asociaciones Profesionales, Universidades, …)

• Para Centros o entidades privadas: gestión de solicitud, sin coste, de bonificación de FUNDAE. Hasta el 100% bonificable.



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PRÁCTICAS PROFESIONALES

Este posgrado constituye una especialización de conocimientos profesionales en el ámbito del ejercicio de la psicología cognitivo conductual avanzada (fase actual del desarrollo de la psicología de base científica, no filosófica). Cómo tal programa no incluye la realización de prácticas con casos reales, sino con casos presentados en la plataforma Moodle.

Los participantes que finalicen el posgrado pueden acceder a otras prácticas supervisadas, con casos reales, en diversas modalidades, las cuales serán objeto de acuerdos individuales.

OPORTUNIDADES LABORALES

Concretamente, quienes realizan este Máster pueden incorporarse al mercado laboral en modalidades muy diversas, algunas exclusivas para ex-alumnos:

Centros y Profesionales Acreditados por el Grupo ALBOR-COHS:

CIT-TDAs: Centros dedicados especialmente a la Evaluación y la Rehabilitación de Menores con diagnóstico de TDA/TDAH y Otros Problemas de Conducta.

Centros privados que desarrollan su trabajo con la metodología del GAC, en los ámbitos de la Psicología Educativa.

Consultores acreditados por el ALBOR-COHS:

Profesionales que han realizado formación posgrado con el GAC y realizan evaluación, asesoramiento, o intervenciones en colaboración con profesionales del Grupo. De este modo atendemos la demanda de personas que residen en zonas geográficas alejadas de nuestras sedes de Bilbao, Madrid y Santander.



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PRÁCTICA PRIVADA (Ejercicio Libre de la Profesión)

La Consulta o Gabinete Psicológico privado ya está sólidamente implantada en la sociedad, de manera similar a los bufetes o despacho de abogados.

Obviamente, el Estado ha incorporado a profesionales de la Psicología en todas las instituciones públicas: Ayuntamientos, Diputaciones Consejerías y Ministerios. Sin embargo, cada con mayor frecuencia, estas entidades establecen Contratos de Prestación de Servicios con Profesionales en Ejercicio Libre.

La realidad es que la práctica del Ejercicio Libre de la Psicología se va a ir convirtiendo en la mayor oportunidad de trabajo y, en este contexto, es la competencia, la mayor eficacia profesional la que permite asegurar el futuro de los profesionales.

El Grupo ALBOR-COHS y sus Asociados constituyen la mejor evidencia de la eficacia de su práctica basada en la formación recibida: ninguna de sus Consultas profesionales o Gabinetes se ha visto en la necesidad de abandonar la práctica privada, sino todo lo contrario, se ha ido consolidando con el paso del tiempo.

Este es el caso de jóvenes emprendedores y de profesionales con experiencia, quienes, cuando conocen los recursos profesionales prácticos que ofrece la formación del Grupo ALBOR-COHS, con frecuencia consolidan su deseo de trabajar de modo independiente porque en Psicología y Educación se puede mantener una oferta privada sin depender de una marca o de una franquicia, resulta mucho más viable ofrecer Servicios con Calidad, y resulta más satisfactorio trabajar con seguridad en la propia práctica.

Este documento es de carácter meramente informativo, carece de valor contractual y está

sujeto a modificaciones. Marzo de 2018

La formación posgrado del Grupo ALBOR-COHS ha sido auditada por AENOR, habiendo sido merecedora de la Acreditación de Calidad, Certificación ISO-9001, en 2018.

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