APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

1. T e m a: knowing about emergency

En esta unidad iniciaremos a seleccionar y revisar instructivos. Necesitaremos el vocabulario suficiente para trabajar con las actividades. Actividad en la libreta. En las paginas 26,27,28 del libro encontraremos los nombres de los desastres naturales y luego realizaran dibujos de cada uno de ellos.

Complete la siguiente tabla con los nombres de los desastres naturales relacionada a cada elemento. (aire, tierra,agua,fuego)

air earth water fire

Checar información en la siguiente pagina http://www.the guardian.com http://www.ready.gov/be-informed

100 min.

Qué vamos a aprender: a producir instrucciones para prepararse para un desastre natural

Materiales: libro de texto, dibujos de desastres, libreta

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Responde el siguiente cuestionario 1.-what was the name given to the hurricane that nearby destroyed new Orleans in september 2005? A___katrina b.___kristina 2.-what scale do we use to measure the intensity of earthquake? A____the Fahrenheit scale B____the Richter scale 3.-what was the epicenter of the earthquakeon march 20/2012? A_____durango B______oaxaca 4.-where did the biggest known earthquake happen? A_____in chile B______in mexico 5.-what is a drought? A_____dry and rainless weather B______stormy and windy weather

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Actividad en la libreta. Encierra los artículos del cuadro en la cual tu consideras esencial para un día en la montaña. Encuentra el significado en el diccionario.

Boots compass whistle flaslight swimsuit first aid kit map gloves spare food hat spare sweater ball shovel watersproof clothes

Marca con una palomita si su hijo logra lo siguiente ____puede mencionar emergencias ambientales ____logra mencionar una emergencia común en la región ____puede mencionar de memoria el vocabulario de esta unidad.

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

2.-T e m a: before, during and after an earthquake

En esta unidad iniciaremos a seleccionar y revisar instructivos. Necesitaremos el vocabulario suficiente para trabajar con las actividades. Actividad en la libreta. En las paginas 26,27,28 del libro encontraremos textos acerca de instructivos de que hacer en caso de emergencias ambientales. Encontrar palabras similares en español y verbos. Realizar la lista en la libreta.

Completar información en esta tabla acerca de lo que se debe hace en caso de una inundación. (flood)páginas del libro 26 y 27

FLOOD

1- 2. 3. 4 5

100 min.

Qué vamos a aprender: leer y entender instrucciones

Materiales: libro de texto, dibujos de desastres, libreta

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

En algunas ocasiones nosotros necesitamos dar instrucciones en casos de emergencias. Que hacer en caso de un volcán(volcano), página del libro de estudiante 28.actvidad 3.

What need to do in case of volcano?

a.- b.- c.- d.- e.-

Reading comprehension.lee y completa el instructivo con los verbos. Página del libro 28 ______ waste wáter ______the wateroff while you soap up every time you take a shower. ______letting the wáter run while brushing your teeth ______wash your car by handheld hose. ______vegetables ina pan filled with wáter and not with running wáter. ______a bucket in the shower to catch excess wáter and use it to wáter plants.

Manos a la obra

Repaso y practico

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Responda de acuerdo a lo que su hijo logro del aprendizaje 1.-¿puede mencionar las emergencias ambientales S’________ no______ 2.-¿logra leer un enunciad para prevenir en caso de una inundación? Si________ no_______ 3.-¿mencion un verbo que se utiliza para escribir un instructivo? Si_________ no_______

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

3.-T e m a: what to do in case someone is drowning?

La actividad tiene el propósito de encontrar las ideas claves de un texto. Analizar y explorar. El texto se encuentra en la página 31 del libro, realizar 2 listas de palabras. Una con palabras similares en español la otra una lista de verbos. Cognates__________________________________________ Verbs_____________________________________________

Identificar las palabras en rojo, escribirlas en la libreta. Encontrar sus significados en un diccionario bilingüe o en el celular. 1_________________________ 2_________________ 3________________________ 4________________ 5_________________________

150 min.

Qué vamos a aprender: a producir instrucciones para prepararse para un desastre natural

Materiales: libro de texto, dibujos de desastres, libreta

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Del texto de la página 31. leer los instructivos. Realizar unos dibujos por cada paso de este instructivo.

first

then After that next finally

Actividad del libro. Página 32 Escribe las instrucciones de cada una de estas imágenes, puede usar los enunciados en forma afirmativa o negativa. Por ejemplo. En la primera imagen debe ser. 1.-wake up,it’s a fire(despierta hay un incendio)

Escribe una palomita si ha comprendido estos contenidos. ______puede mencionar verbos en ingles ______lograr identificar palabras similares en español. ______menciona las palabras que sirven para unir enunciados en un instructivo.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

4.-T e m a: expressing instruction and suggestion

It’s important to follow instructions in case of natural disaster. Complete a set of instruction to develop a protection plan.

Display gather plan sketch take write

a______a few minutes to discuss an evacuation plan with your teacher b______a flood plan of your home and of your school c______a second way to exit from each roo mor ár d______a special equpment,food,wáter,first aid kits e______down important telephone numbers f_______the plan in a visible place of the school.

Answer the questionnaire about your personal information. 1.-how does your school inform you of an earthquake plan? __________________

100 min.

Qué vamos a aprender: a producir instrucciones para prepararse para un desastre natural

Materiales: libro de texto, dibujos de desastres, libreta

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

2.-what elements do you need if there is an earthquake? _____________________________ 3.-what are the safety measures and safe áreas inyour school? ___________________________ 4.-what actions should not be done? ______________________________ Checar videos You tube safety in canada You tube american red cross

Find in the dictionary or in the cell plhone these words Outdoors__________ exit____________ Crowded__________ matches________ Stay away_________ stay calm________ Hurt______________ trapped_________ End______________ fall_____________

Relaciona la primera parte de las instrucciones del cuadro A con la segunda parte del cuadro B. A B A____if there is an earthquake 1.-don’t run for the nearest exit B____if you are outdoors 2.-use aflashlight or matches C____if you are in a crowded 3.-get underneath something Área. D__stay away from glass 4.-call for an ambulance E____if someone hurts 5.-stay calm and help people F____if there is no electricity 6.-or anything that could fall

Manos a la obra

Repaso y practico

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

G____when the earthquake ends 7.-stay as far away from buildings as possible

Marca con una palomita si el alumno comprendió. _____las medidas de seguridad _____aprendió el vocabulario suficiente _____que hacer en caso de un terremoto _____los enunciados presentados

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

5.-T e m a:looking inside machines

Con estas listas de actividades el alumno aprenderá a seleccionar materiales que le enseñen como trabaja una máquina.

Write a list of machines or technological you use everyday.

At home At school

Buscará imágenes de máquinas y las pegara en la libreta con sus respectivos nombres en inglés. Puede consultar estas páginas de internet http://www.thought.com http://wwwgadgetsgun.in

100 min.

Qué vamos a aprender: seleccionar y revisar materiales

Materiales: libro de texto, dibujos de máquinas, libreta

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lee el texto de la página 52 y encuentra lo siguiente. Realiza la actividad en la libreta. 1.-palabras similares en español 2.-lista de verbos. Complete the information of the remote control

REMOTE CONTROL

FUNCTION 1.- 2.- 3.- 4.-

Complete the sentences according to the text of the page.52. 1.-_________________has a receiver that transform the pulses into electric signals. 2.-_________________is atype of transmitter 3.-_________________sends out pulses of infrared light in binary code. 4.-the infrared signal can_________________________________.

Responde si el alumno aprendió los contenidos 1.- ¿investigo los nombres de aparatos electicos? Si______no____

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

2.- ¿pudo completar la tabla buscando las ideas principales? Si____ no______ 3.- ¿logro completar los enunciados con las palabras del texto? Si_______ no________ 3.- ¿entendió el texto presentado en el libro? Si____no____

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

6.-T e m a : read and understand information.

De acuerdo con el texto de la página 55.realizemos lo siguiente. Encontraremos el significado de las palabras. Push_________ circuit board___________ Screen_________ stores________________ Pattern_________ transistor____________ Display_________ perform______________

Par reforzar nuestro aprendizaje .dibujaran en la libreta una calculadora con sus partes en inglés. Pueden consultar las siguientes páginas Youtube-123dialogues2 Youtube-blue bloc notes

150 min.

Qué vamos a aprender: leer y entender información.

Materiales: libro de texto, dibujos de máquinas, libreta

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

El alumno llenara esta tabla con información específica. Del texto de la página 55 actividad 5.

function

CALCULATOR

El alumno repasara los verbos en tiempo pasado Encontrar e tiempo pasado de estos verbos. Push_______ enter___________ Detect______ hit____________ Créate______ interpret_______ Press_______ read__________ Strore_______ display________

Marca con una palomita si el alumno aprendió los contenidos. ______logro apropiarse de las partes de una calculadora ______pudo encontrar las ideas principales de un texto} ______comprendió la lectura del texto ______supo diferenciar los verbos en tiempo simple y pasado.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

7.-T e m a: looking inside machines

En esta actividad demostraran su aprendizaje con la elaboración del producto que consiste en un infographic de una secadora en una hoja blanca. Investigar que es una infografía.

Realizar el dibujo de la secadora. Consultar en la página Youtube-artico drawing

Después etiquetar cada parte del aparato eléctrico con sus respectivas funciones.

100 min.

Qué vamos a aprender: a escribir información y editar textos

Materiales: libro de texto, dibujos de máquinas, libreta

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Complete the sentences according to the text of the page 57. 1.-__________transform electrical energy into convective heat. 2___________when electric _____is supplied to a motor iniside the_________,the motor spins a fan. 3__________________also passes through the thin wire coil of the element and the element heats up 4.-________________of the fan draws air through the intake of the blow_______and pushes it out of the barrel. 5.-______________in the inlet are covered by a_____________screen that prevent other objects. 6.-when the airflow generatd by the fan travels over the heating elements,__________heats up

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido 1.- ¿entendió los pasos para elaborar un infografico?si_____no____ 2.- ¿entendió las ideas principales del funcionamiento de una secadora? Si_______ no_______ 3.- ¿logro etiquetar las partes del aparato eléctrico? Si______no_____ 4.- ¿comprendió la importancia de apropiarse de un vocabulario suficiente? Si________no________

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

8.-T e m a : participating in a round table.

Discuss point of view to participate in a round table Buscar las definiciones ¿Qué es una mesa redonda? What is a round table? Investigate the meaning of these expressions. a.-number of participants____________________ b.-moderator_________________________ c.-timing____________________________ d.-basic rules______________________

Investigar los diferentes temas de civismo- Traducirlas en inglés. Escribirlas en la libreta. Consultar las páginas. Youtube-estudia y aprende Context.reverso.net

150 min.

Qué vamos a aprender: revisar textos de civismo y seleccionar información.

Materiales: libro de texto, libreta,investigaciones

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Escoge los temas que te gustaría tratar con tus compañeros. Choose the topics you would like to discuss with others teenagers. _____children’s rights _____education issues _____environmental issues ______ethnic groups’ rights _____political issues

Repasa el significado de cada frase, investiga la idea principal de cada frase, escríbelas en tu libreta.

Marca con una palomita lo que aprendió el alumno- _______entendió el significado de la mesa redonda _______puede mencionar las características de una mesa redonda en inglés. ______logro apropiarse de algunos temas en inglés. ______puede leerlas en inglés.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

9.-T e m a : participating in a round table

Explorar el texto de la página 76 del libro del alumno, Primero buscar las palabras similares l español Por ejemplo. Important Todas las que pueda encontrar y realizar una lista. Una lista de todos los verbos con que cuente el texto

Leer el texto de la página 76 y explicar con tus propias palabras lo que entendistes.escribelas en la libreta. Checar la siguiente pagina http://www.newportaacademy.com

150 min.

Qué vamos a aprender: entender el sentido general e ideas principales

Materiales: libro de texto.libreta e investigaciones de temas en civismo

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Read the text and answer the questions.page 76 1.-what is a friendship?_______________________________ 2.-what is the benefits of friendship?___________________ 3.-how long does it take to make a friend?_________________ 4.-why do we make Friends with some people and not others? _________________________________________

Expresa tus ideas en inglés. De acuerdo al texto de la página 76 (Estoy de acuerdo, soy en desacuerdo porque, yo pienso) I agree_____________________________ I disagree with this because_________________ I think______________________________________

Marca con palomita lo que aprendiste de las actividades. __________lograste entender el texto __________identificaste las palabras similares en ingles _________ aprendió a expresar sus ideas de un tema en ingles _________ estructura sus enunciados en inglés.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

10.-T e m a : participating in a round table

Leer el texto y responder las siguientes preguntas. Página del texto 78, actividad 4. 1.-What is a round table?___________________________________ 2.-what allow this form of discussion?________________________ 3.-who is the charge leading of the discussion?__________________ 4.-how many stages needs to be in a round table?______________ 5.-what do you need to participate in around table?

Explicar con tus propias palabras en que consiste. Las partes de una mesa redonda. Página 78. Introduction_____________________ Development____________________ Conclusión_______________________

100 min.

Qué vamos a aprender: tratar diferentes puntos de vista para participar en una mesa redonda

Materiales: libro de texto.libreta, investigaciones de civismo.

Te explico

Para aprender más

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES 2ºgrado N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Read the text and find specific information.page 80.activity 6 Leeran el text y encontrar información específica. 1.-how the moderator begins the round table? 2.-the rules of the debate? 3.-how he introduce the topic 4.-how he introduces informatio trigger the discussion?

Encontrar en el diccionario las siguientes palabras trigger, name tags, behaviors, stealing, worldwide, moderating, junior.

Marca con una palomita si el aprendizaje se logro ___________el alumno pudo encontrar ideas específicas ___________investigo el significado de las palabras __________ aprendió a usar su diccionario __________ leer textos en ingles

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí