1 MODELO ANALIS DID PLANIF Y RUBRICA OA 2016.docx

7/25/2019 1 MODELO ANALIS DID PLANIF Y RUBRICA OA 2016.docx

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MODELO PARA EL ANLISIS DIDCTICO Y PLANIFICACIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (EB/EM)

ASIGNATURA/ EJE TEMTICO/UNIDAD:

Cieni!" N!#$%!&e" / '$i! / Uni*!* +CURSO: ,-. .%!" Se!n!&e": +0%"

TIEMPO ANUAL APRO12 345%"2 (Se!n!" An$!&e" 6,)

SEMESTRE: 4 ORAS PEDAGOGICAS +7

OBJETIVO DE APRENDIZAJE N8 36 Tie9. E"#i!*. %"2 Pe*!;


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ABILIDADES DE INVESTIGACIN CIENT=FICA

' -!servar y descri!ir o!"etos, procesos y fenmenos.' Crear, seleccionar, usar y a"ustar modelos simples.' Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones cientficas.

ACTITUDES

' &ra!a"ar, responsa!lemente, en equipos en la solucin de pro!lemas cientficos.

' +anifestar pensamiento crtico y argumentar en !ase a evidencias vlidas y confia!les.

CAMPO DE APLICACIN

N8

CLAS

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE N8

INDICADORES DE LOGRO

(CONTENIDOS > ABILIDADES >ACTITUDES)

ACTIVIDADES CLAVES (ESTRATEGIAS)MEDIOS Y

RECURSOSEVALUAC

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Desarrollarmodelos queexpliquen que lamateria estconstituida portomos queinteractan,generandodiversas partculasy sustancias.

' -!servar y descri!ir o!"etos,procesos y fenmenos.

' Crear, seleccionar, usar y a"ustarmodelos simples.

' &oman iniciativa para realiaractividades relacionadas con laciencia y la tecnologa.

' tilian conocimientos cientficosen soluciones de pro!lemascotidianos.

' *la!oran y e"ecutancompletamente un plan detra!a"o en relacin con lasactividades por realiar.

' *"ecutan una actividad deaprendia"e /asta lograrexitosamente el aprendia"e deconceptos y procedimientos.

' -rganian y distri!uyen lastareas en equipo respetando las/a!ilidades de sus integrantes.

' 0ugieren soluciones y !uscanalternativas para resolverpro!lemas.

Inicio

Desarrollo

Cierre

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' *xpresan opiniones !asadas enevidencias que permiten explicaruna situacin pro!lema yplantear posi!les soluciones.

' Descri!en los aportes decientficos $mu"eres y /om!res%en diversas #pocas, so!re undeterminado conocimientocientfico.

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Desarrollar

modelos que

expliquen que la

materia est

constituida por

tomos que

interactan,

generando

diversas partculas

y sustancias.

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RUBRICA COMPREHENSIVA ANLISIS DIDCTICO Y PLANIFICACIN OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE

Nombres Integrantes Grupo ____________________________________________________

PTAJE.: 96/____ NOTA: _____

NIVELES DE COMPETENCIA

4: Alcana o supera lo establec!"o en el cr!ter!o "e e#aluac!$n.

%: Alcana en gra"o s!gn!&!cat!#o' aun(ue no completo' lo est!pula"o en el cr!ter!o "e

e#aluac!$n.

): Escaso gra"o alcana"o "e los rasgos contempla"os en el cr!ter!o.

*: No alcana o es m+n!mo el "esarrollo pre#!sto en el cr!ter!o "e e#aluac!$n.,: No se obser#a

CRITERIOS DE EVALUACIONNivel come!e"ci#

$ % & ' (

*. -e !"ent!&!ca la propuesta con los nombres "e autores "e la

propuesta la &eca' etc.

). -e se0ala el OA "e "!ca propuesta (ue ser1 anal!a"o

"!"1ct!camente' !ncluen"o el n2mero (ue se le a as!gna"o

en las 3ases urr!culares.

%. -e coloca la !n&ormac!$n general sol!c!ta"a en el mo"elo'

pre#!a al an1l!s!s "!"1ct!co plan!&!cac!$n "el OA

4. -e presentan los conceptos pre#!os' cl#ve)para el apren"!a5e"el OA en estu"!o suger!"os en el programa.

. -e proponen co"ocimie"!o) *+o co"ce!o) cl#ve) (ueaseguran un apren"!a5e s!gn!&!cat!#o "el OA (ue se

"espren"en "el an1l!s!s "!"1ct!co.

6. 7os conten!"os /o conceptos cla#es se aprec!an o,-#"i.#/o)/e m#"e,# 0e,1,23ic# 8menor a maor comple5!"a" "emanera "e asegurar su "esarrollo en las clases propuestas para

el logro "e ese OA.. -e se0alan los !n"!ca"ores suger!"os en los programas "e

estu"!o relac!ona"os con el OA en an1l!s!s.

;. -e proponen otros !n"!ca"ores en el 1mb!to conceptual' los

"ece)#,io) (ue perm!tan complementar los apren"!a5espropuestos en el OA (ue se (u!ere lograr (ue se "espren"en


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"el an1l!s!s "!"1ct!co real!a"o.

9. -e presentan las ab!l!"a"es "e !n#est!gac!$n c!ent+&!ca (ue

las 33 proponen (ue )o" o)i4le) /e /e)#,,oll#,

e5ec!iv#me"!econ el OA en estu"!o.*,. En el an1l!s!s "el OA se presentan !n"!ca"ores relac!ona"os con

el "esarrollo "e las ab!l!"a"es "e !n#est!gac!$n c!ent+&!ca

selecc!ona"as.

**. -e complementan las act!tu"es propuestas en las 33 con

otras (ue se "espren"en "e los OAT' espec!almente uso "eTI.

*). En el an1l!s!s "el OA se presentan !n"!ca"ores relac!ona"os con

el "esarrollo "e las act!tu"es selecc!ona"as.

*%. -e or"enan 5er1r(u!camente 8"e menor a maor comple5!"a"

cogn!t!#a to"os los !n"!ca"ores propuestos para el logro "el

OA' "e manera (ue se #!sual!ce la &orma en (ue se lograr18n

la8s ab!l!"a"8es "e !n#est!gac!$n c!ent+&!ca' el8los

conten!"o8s conceptual8es el8los conten!"o8s

act!tu"!nal8es (ue realmente son pos!bles "e "esarrollar.

*4. -e a"5untan otras ab!l!"a"es (ue "eben ser cons!"era"as en el

"esarrollo "el OA (ue t!enen relac!$n con los conten!"os

conceptuales "e los !n"!ca"ores

*. -e se0alan los conoc!m!entos conceptos cla#es (ue se

"espren"en "el an1l!s!s "el OA (ue son reconoc!"os

&1c!lmente en los !n"!ca"ores propuestos clase a clase

*6. -e aprec!a &1c!lmente el "esarrollo "e las ab!l!"a"es "e

!n#est!gac!$n c!ent+&!ca propuestas en ca"a clase' a part!r "e

la lectura "e los !n"!ca"ores.

*. -e aprec!a &1c!lmente el "esarrollo "e los conten!"os

conceptuales propuestos en ca"a clase' a part!r "e la lectura

"e los !n"!ca"ores.

*;. -e aprec!a &1c!lmente el "esarrollo "e los conten!"os

act!tu"!nales propuestos en ca"a clase' a part!r "e la lectura

"e los !n"!ca"ores.

*9. -e organ!an los !n"!ca"ores "e menor a maor comple5!"a"

cogn!t!#a "e manera "e &ac!l!tar el apren"!a5e "e ellos por

clase' !ncluen"o los !n"!ca"ores "e ab!l!"a"es act!tu"es

),. -e obser#an claramente la/las estrateg!a/s "e ense0ana (ue

se traba5ar1n en las clases


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)*. -e aprec!a alto gra"o "e coerenc!a entre las ab!l!"a"es a

"esarrollar la/las estrateg!a/s "e ense0ana propuesta/s

)). E

"e la clase

)4. -e presentaen &orma clara prec!sa' tanto el conoc!m!ento

apren"!"o como' el campo "e apl!cac!$n 8entorno !nme"!ato

"on"e la/el estu"!ante usa "!co conoc!m!ento.

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