1 LA EVALUACIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES JMN LA...
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LA EVALUACIÓN COMO
FACTOR FUNDAMENTAL
PARA GARANTIZAR LA
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES JMN
LA EDUCACIÓN
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EVALUACION UN DESAFIO EVALUACION UN DESAFIO PARA TODOSPARA TODOS
Desde fines del siglo XIX se tiende a asegurar el principio de igualdad de oportunidades y el derecho de las personas a la educción.
El crecimiento y desarrollo (unidos a los adelantos científicos tecnológicos) Propios del actual mundo globalizado generan nuevos criterios en el sistema educacional.
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FACTORES FUNDAMENTALES EN LA EVALUACIÓN
FACTORES FUNDAMENTALES EN LA EVALUACIÓN
ÉTICAÉTICA
¿ Qué ?¿ Qué ? ¿ Cómo ?¿ Cómo ?
¿ Cuándo ?¿ Cuándo ? ¿Quién ?¿Quién ?
EVALUAREVALUAR
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1° ¿Qué evaluar? Evaluación de procesos y evaluación de
resultados Evaluación de contenidos y evaluación de
habilidades Los Objetivos Fundamentales Transversales Las potencialidades, avances, logros,
procesos, construcciones, áreas de aprendizajes, aplicación de estrategias y actuación del docente
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2- ¿Quién evalúa?
autoevaluación. Se produce cuando un sujeto evalúa sus propias actuaciones.
La Co-evaluación. Es la evaluación realizada entre pares, de una actividad o trabajo realizado. Este tipo de evaluación puede darse en diversas circunstancias.
Hetero-evaluación Es la evaluación que realiza un docente sobre el nivel de logro de aprendizaje de sus alumnos
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3- ¿Cómo evaluar?
Pruebas y otros procedimientos para obtener información sobre los aprendizajes de los alumnos:
Proyectos Carpetas Informes Observación Desempeño etc….
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4°¿Cuándo Evaluar? (tipos) Evaluación inicial y/o diagnóstica: Identifica
y describe aprendizajes adquiridos y permite la selección y aplicación de estrategias.
Evaluación procesual y/o formativa: provee información permanente durante el proceso formativo de cada estudiante, para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje
Evaluación final y/o sumativa: valora e interpreta los avances y logros alcanzados por él o la estudiante. Refleja la promoción al curso superior.
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Calificación y promoción
5° ¿Nuevas demandas a la escuela?
La evaluación diferenciadaLas calificacionesPromoción y repitencia
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6- ¿Cómo enfrentar estos desafíos?
La reflexión pedagógica como herramienta para el cambio de la práctica de la evaluación
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SERAFECTIVO - VALÓRICO
SERAFECTIVO - VALÓRICO
HACERPRÁCTICO - PSICOMOTOR
HACERPRÁCTICO - PSICOMOTOR
SABERCOGNITIVO
SABERCOGNITIVO
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La evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático y permanente que comprende:
a) La búsqueda y obtención de información de diversas fuentes acerca de la calidad del desempeño, avance, rendimiento o logro del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el docente.
b) La organización y análisis de la información a manera de diagnóstico.
c) La determinación de su importancia y pertinencia de conformidad con los objetivos de formación que se esperan alcanzar.
d) Todo con el fin de tomar decisiones que orienten el aprendizaje y los esfuerzos de la gestión docente.
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Principios de la Evaluación.
Reciprocidad: Atiende a la interacción de los actores en el proceso educativo. Continuidad: Asume la evaluación como un procesosistemático, continuo y permanente. Constructivista: Reconoce que él o la estudiante
construyen nuevos conocimientos basados en su experiencia previa.
Participativa: Propicia la intervención de los estudiantes, docentes y la familia en el proceso educativo.
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DEFINICIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnicas: Las técnicas se refieren al ¿Cómo? evaluar. Consiste en percibir, reconocer y notar hechos
relacionados con la conducta a evaluar. Puede ser utilizada para evaluar las competencias que no son susceptibles a ser evaluados mediante pruebas objetivas o pruebas de ensayo
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Instrumentos: Los instrumentos se refieren al ¿Con
qué?. Consiste en un listado de aspectos a
evaluar (contenidos, habilidades, conductas entre otros); es decir actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o la ausencia del mismo
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ALGUNAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnicas:Técnicas: Observación. Portafolio. Entrevistas Ensayo Inventarios de personalidad. Ejercicios interpretativos
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Instrumentos:
PRUEBAS ESCRITAS.(falso-verdadero, selección múltiple, términos pareados, selección de una alternativa)
Pruebas subjetivas.(completación, ensayo o composición, respuestas breves)
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Procedimientos e instrumentos de evaluacion
conceptos
procedimientos
actitudes
Escala de observación
Producciones orales
Entrevista
Cuestionarios
Pruebas F- V
Pruebas de alternativas
Selección múltiple
Completación
Resúmenes
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Reflexión:
Los conocimientos se afianzan a través de la práctica, ninguna teoría tiene objeto sino se corrobora con la práctica.
José
Septiembre, 27 del 2011
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Palabras que refuerzan lo positivo
Muestra avance en … Tiene habilidades y destrezas … Posee gran potencial para … Persevera, coopera … Muestra madurez, compromiso,.. Hace un excelente trabajo … Su trabajo fue admirable,.. Ha mejorado en … Aplica adecuadamente …
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Palabras que refuerzan lo Negativo
Necesita apoyo en … Hay que reforzarlo en … Está en proceso de …. Tenemos que resolver juntos … Responde bien cuando … Logra sus actividades si … En ocasiones resuelve … Algunas veces … Ocasionalmente efectúa …