1 INTRODUCCIÓN - Universidad de...
Transcript of 1 INTRODUCCIÓN - Universidad de...
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
1
1 INTRODUCCIÓN
La Universidad de Magallanes, integrante del Honorable Consejo de Rectores de
Universidades Chilenas, es una Corporación de derecho público, autónoma, con
personalidad jurídica y patrimonio propio, creada como tal, según se indica en D.F.L. Nº
35 del 3 de octubre de 1981. Esta institución registra su origen en el año 1961, fecha en
que se autoriza la creación de las especialidades de Mecánica y Electricidad, en el grado
de técnico, para impartirlas en la ciudad de Punta Arenas, acuerdo formalizado a través
de Decreto N°6548 del 15 de junio de 1961. La creación de la sede de la Universidad
Técnica del Estado en Punta Arenas, se oficializa el 26 de octubre de 1964, mediante
Decreto N° 17237 que legitima la creación de la “Escuela Universitaria de Punta Arenas”.
Su origen e historia asociada al desarrollo de la Región de Magallanes, la legitiman como
una institución estatal, con cincuenta años de tradición en la zona.
Actualmente, su Campus Central se ubica en Avda. Bulnes 01855, arteria principal de
acceso a la ciudad de Punta Arenas y sus Centros Universitarios en las comunas de Puerto.
Natales, Porvenir y Puerto Williams, logrando así presencia estratégica en la región de
Magallanes y Antártica Chilena. Además, cuenta con una oficina administrativa en la
ciudad de Santiago.
EL Campus Central específicamente se encuentra en el lado oriente de la avenida,
ocupando un terreno de 264.000 m2, que se utilizan para cuatro Facultades, una Escuela
Tecnológica, la Dirección de Programas Antárticos, el Centro de Estudios Energéticos, la
Biblioteca Central, la Dirección de Asuntos Estudiantiles, la Unidad de Movilidad
Estudiantil, el Rectorado, la Vicerrectoría Académica, la Vicerrectoría de Administración y
Finanzas, la Secretaría de la Universidad, la Asesoría Jurídica la Contraloría de la
Universidad, otras Direcciones técnicas y Unidades de apoyo a Rectoría y a ambas
Vicerrectorías, más espacios destinados a diversos servicios académicos y estudiantiles.
En el lado occidente de la Avda. Bulnes, se ubica el Instituto de la Patagonia, con un
terreno de 130.625 m2,. En él, se encuentra la Escuela de Arquitectura, los laboratorios de
investigación en Macroalgas, Hidrobiología, Zoología, Botánica, Entomología, Geociencias
(Micropaleontología, Meteorología), Antropología, Arqueología; y Productos Naturales.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
2
También se cuenta con una Biblioteca y Mapoteca, Museo del Recuerdo, un Centro
Hortícola y dos Casas de Huéspedes.
En el área central de esta misma comuna, la Universidad cuenta con un edificio, espacio
destinado al Conservatorio de Música y otro en el sector sur, destinado a gestión de
diversos proyectos y asistencias técnicas que desarrolla la institución.
Metros Cuadrados Construidos
TABLA 1.1 METROS CUADRADOS DISTRIBUIDOS
Instalación m2
Campus Universitario Avda. Bulnes, Punta Arenas 24.585 67 %
Instituto de la Patagonia 4.495 12%
Centro Universitario de Puerto Natales 1.593 4%
Otros edificios 6.322 17%
TOTAL 36.995 100%
La ubicación de la Universidad de Magallanes en la Región de Magallanes y Antártica
Chilena le otorga particularidades, brindándole un sello distintivo que se refleja en las
actividades de docencia, vinculación con el medio regional e investigación básica y
aplicada. Respecto a esta última área, sólo a modo de ejemplo, se destacan los estudios
que se desarrollan en el Parque Etnobotánico Omora, (Reserva de la Biósfera Cabo de
Hornos) y en el Instituto de la Patagonia en Punta Arenas; ambos, con reconocimiento a
nivel nacional e internacional. Asimismo, profesores e investigadores de las diversas
Facultades, conjuntamente con los estudiantes, aportan interesantes estudios y trabajos
relacionados con la Región, que además les permiten a dichos alumnos desarrollar sus
proyectos finales, para terminar la formación en el marco de sus carreras.
La institución posee un alto compromiso con la Región, lo que demuestra
permanentemente mediante la realización de acciones orientadas a contribuir con su
desarrollo y favoreciendo la inclusión de estudiantes provenientes de grupos económica y
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
3
socialmente vulnerables, para formarlos como técnicos o profesionales competentes que
se incorporan al quehacer de las organizaciones públicas y privadas.
En la actualidad, la Universidad de Magallanes cuenta con una matrícula de pre y
postgrado de 4.028 alumnos, distribuidos en 23 carreras profesionales (8 de ellas
acreditadas); 14 carreras técnicas, 6 planes especiales y 7 programas de Magister.
En el proceso de caracterización de alumnos, institucionalizado desde el año 2008, se
descubre lo siguiente respecto a la población estudiantil1: proviene mayoritariamente de
la Región de Magallanes, de establecimientos municipalizados (38,05%) y particulares
subvencionados (34,12%); un importante grupo (55,85%) estudia con algún tipo de crédito
o beneficio estatal, además aproximadamente un 10% de estudiantes recibe beneficio de
la propia Universidad, lo que concuerda con el compromiso social que declara la
institución en su misión. Un 16,86% de los alumnos que ingresan vía PSU, lo hacen con un
puntaje promedio (lenguaje-matemática) entre 475 y 500 puntos; un 68,77% entre 501 y
600 puntos, un 13,98% entre 601 y 700 y un 0,38% superior a 700. Un 47% de los
estudiantes declara ser el primer integrante de su familia que accede a la educación
superior.
La dotación de académicos a diciembre del año 2010 es de 201 profesionales (en planta y
a contrata), de los cuales 95 tienen postgrados, un 38,9% posee grado de doctor y un
61,1% grado de magister.
Desde su inicio, la Universidad de Magallanes ha formado 6.868 profesionales y técnicos en
las distintas áreas, muchos de los cuales desarrollan sus actividades en la Región de
Magallanes, ocupando cargos de prestigio a nivel público y privado.
1 Información correspondiente a estudiantes ingreso 2010.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
4
2 MARCO REFERENCIAL INSTITUCIONAL
2.1 RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
2.1.1 ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD
La Universidad de Magallanes, tal como se señala en algunos párrafos de la introducción
de este mismo informe, a través de sus 50 años de existencia, transita por diversos
estadios y denominaciones: desde cursos universitarios de la Universidad Técnica del
Estado en Magallanes en el año 1961, pasando a Escuela Universitaria de Punta Arenas en
1964 como Sede de la Universidad Técnica del Estado, se transforma en Instituto
Profesional de Magallanes el 10 de marzo de 1981 y finalmente el 3 de octubre del mismo
año se alcanza su creación y oficialización como Universidad de Magallanes. Desde
entonces a la fecha, se legitima y consolida como la única institución estatal de educación
superior en la Región de Magallanes, con sólida tradición en el sistema universitario
chileno y con acreditación de calidad desde el momento en que se convoca a las
universidades a participar en estos procesos a nivel país.
2.1.2 QUEHACER ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD
La gestión del quehacer académico, constituyen un importante desafío para la Universidad
de Magallanes. En su preocupación constante para que sus egresados cuenten con las
competencias profesionales que se requieren en el campo laboral, esta Casa de Estudios
Superiores, revisa y actualiza periódicamente los planes de estudios de las carreras
profesionales y técnicas. En su compromiso con la educación continua, propone diversos
programas de capacitación y postitulación, y en el último tiempo, amplía y fortalece los
programas de perfeccionamiento a nivel de postgrado, para contribuir a la Región con
formación de capital humano avanzado, según lo declara en su misión institucional. Para
el desarrollo de actividades académicas referidas a docencia, investigación y vinculación
con el medio, cuenta con una moderna infraestructura que incluye salas de clases,
laboratorios científicos, recintos deportivos, oficinas, bibliotecas, laboratorios
computacionales y de especialidad, salas de eventos, como también otros espacios
destinados a la convivencia estudiantil.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
5
Desde el año 2008 a la fecha, 11 de las 23 carreras que conforman su oferta académica
anual, rediseñan su currículo con enfoque en desarrollo de competencias y resultados de
aprendizaje y la totalidad de éstas se encuentran en diferentes años de implementación.
A su vez, 8 carreras obtienen acreditación de calidad a diciembre de 2010. Para el
presente año se proyecta un avance de 70% en materia de rediseño curricular y 80% en
acreditación de calidad de las 23 carreras.
2.1.3 APORTE CIENTÍFICO Y SOCIO-CULTURAL A LA REGIÓN
Como una respuesta al compromiso contraído con el desarrollo de la región, según lo
declara en su misión institucional, la Universidad de Magallanes destina recursos a la
capacitación y perfeccionamiento académico, para optimizar tanto la docencia, como la
investigación y vinculación con el medio (asistencias técnicas, asesorías, programas de
capacitación, etc.). Según lo establecido en el Plan Estratégico 2007-2011, para el área
de investigación prioriza áreas tales como: Energía, Geofísica espacial, Ecosistemas
Antárticos y Subantárticos, Economía Regional, Desarrollo Humano y Calidad de Vida y
Educación.
Por otra parte, a través del Instituto de la Patagonia, la institución centra su investigación
en campos considerados relevantes y de ventaja comparativa en la región Subantártica y
Patagonia.
Como consecuencia de una tarea sostenida y sistemática, desarrollada a lo largo de cinco
décadas, el Instituto de la Patagonia acumula un acervo importante de información
científica y un patrimonio constituido por colecciones históricas (documentales,
museográficas, etnográficas y antropológicas), biológicas (botánicas, zoológicas e
hidrobiológicas), geográficas (climáticas, geológicas y paleontológicas) que hacen del
organismo y sus dependencias un centro obligado de consulta para la comunidad científica
regional, nacional e internacional.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
6
En este Instituto, el visitante o el estudioso encuentra información en:
Archivo de Documentos Inéditos.
Mapoteca Histórica Magallánica.
Colección de Medallística Magallánica.
Hemeroteca Histórica.
Biblioteca especializada en temática regional, que incluye en especial obras
fuera de circulación, informes y documentos de estudio de uso restringido y
otros, aspecto que unido a lo precedentemente señalado conforma un
verdadero Centro de Documentación Patagónica, con una colección de
Osteología Humana, Paleontológica y Arqueológica.
Archivo de antecedentes climáticos, desde 1888 hasta la actualidad.
Herbario Regional.
Colección de Especímenes de la Fauna Regional (vertebrados superiores).
Colección de Especímenes Biológicos Marinos.
Colección Entomológica.
Jardín Botánico.
Museo del Recuerdo, visita obligada de los turistas que viajan en los
trasatlánticos que surcan el Estrecho de Magallanes, cada año, en los
periodos estivales.
Asimismo, en la Universidad funciona el Centro de Estudio de los Recursos Energéticos,
cuya misión es realizar investigaciones y estudios que propongan alternativas energéticas
para la región, especialmente a través del aprovechamiento de recursos alternativos.
Cabe destacar la importante actividad científica que realiza la Dirección de Programas
Antárticos (DPA) en los Hielos Patagónicos y en la Antártica, colaborando y dirigiendo
programas nacionales e internacionales con un elevado número de investigadores chilenos
y extranjeros. Del mismo modo, la Universidad es la única institución del país que integra
el Instituto Antártico Internacional, donde participan 14 naciones y 16 instituciones de
investigación, lo que le permite dictar programas de Diplomado en Gestión de Programas
Antárticos y un Magíster en Ciencias Antárticas, Mención Glaciología.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
7
En el ámbito de las Ciencias de la Tierra, en forma constante se realizan estudios y
monitoreo de los niveles de ozono y radiación ultravioleta, tarea orientada a prevenir los
riesgos para la salud en la población magallánica.
Asociadas a estas actividades se ejecutan variadas investigaciones aplicadas y de
transferencia tecnológica, entre las cuales se mencionan el desarrollo de la acuicultura,
así como nuevas tecnologías y alternativas de uso agropecuario en la región.
La Universidad de Magallanes, en su calidad de único centro estatal de educación superior
de la Patagonia Chilena, conjuntamente con otras instituciones de la región, hace más de
cinco años pone en marcha, con el apoyo de CONYCIT, un "Centro de Estudios del
Cuaternario de la Región de Magallanes y la Antártica Chilena", proyecto que busca
potenciar y desarrollar a Magallanes como verdadera puerta de entrada a la Antártica y
centro científico de la Patagonia Chilena. Esta iniciativa, que recoge la labor realizada por
la Universidad durante los seis últimos años y que en la actualidad se traduce en
participación de algunos investigadores de la institución, permitirá desarrollar
investigaciones multidisciplinarias del medio ambiente y del ser humano, relativas al
establecimiento del hielo, la desglaciación y la posterior colonización biótica y humana en
la Patagonia y Antártica, con el propósito de caracterizar el medio ambiente actual y
pasado, la evolución y desarrollo futuro en la región.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
8
2.2 FICHA INSTITUCIONAL
A continuación, se presentan los principales antecedentes de la Institución y las
autoridades que en la actualidad la dirigen.
2.2.1 IDENTIFICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD Y AUTORIDADES UNIPERSONALES
TABLA 2.1 AUTORIDADES
Nombre de la Institución Universidad de Magallanes
Definición Universidad autónoma estatal
Origen DFL Nº 35 del 3 de octubre de 1981
Dirección Avda. Bulnes 01855. Punta Arenas
Fono 56-61-207000
Rector Dr. Víctor Fajardo Morales
Vicerrector Académico Dr. Juan Oyarzo Pérez
Vicerrector de Administración y Finanzas Dr. José Maripani Maripani
Secretario de la Universidad Sra. Ruth Ortiz Suazo
A continuación, se presentan los integrantes actuales de los principales organismos
colegiados de la Universidad, como es la Honorable Junta Directiva y el Consejo
Académico.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
9
Honorable Junta Directiva
TABLA 2.2 D IRECTORES HONORABLE JUNTA DIRECTIVA
Directores designados por el Presidente de la República
Roger Neumann Medina Presidente
Sergio Maclean Gómez Directores
Iván Nikovic Fernández
Directores elegidos por el Consejo Académico, de entre miembros destacados de la
Comunidad
Gabriel González Lillo
Directores Víctor Briano Peralta
Lautaro Poblete Knudtzon-Trampe
Directores elegidos por el Consejo Académicos, de entre académicos de las dos más altas
jerarquías
Hernán Rocha Pavés
Directores Lorenzo Lazaneo Cerda
Vicente Pérez D‟Angelo
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
10
Consejo Académico
TABLA 2.3 CONSEJEROS
NOMBRE CARGO
Dr. Víctor Fajardo Morales Rector, Preside Consejo Académico
Dr. Juan Oyarzo Pérez Vicerrector Académico
Dr. José Maripani Maripani Vicerrector de Administración y Finanzas (invitado)
Ruth Ortiz Suazo Secretario de la Universidad
Dr. Juan Carlos Judikis Preller Decano Facultad de Humanidades, Cs. Sociales y de la
Salud
Dr. Víctor Díaz Huentelicán Decano Facultad de Ciencias
Dr. Humberto Oyarzo Pérez Decano Facultad de Ingeniería
Luis Poblete Davanzo Decano Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas
Dr. Carlos Ríos Cardoza Director Instituto de la Patagonia
Académicos Representantes, elegidos en cada Facultad
Dra. Ivka Troncoso Popovic Facultad Humanidades Ciencias Sociales y de la Salud
Dr. Sergio Soza Amigo (s) Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas Directores
Raúl Gallardo Moreno Facultad de Ingeniería
Herminio Sandoval Bórquez Facultad de Ciencias
Tatiana Hromic Mayorga Instituto de la Patagonia
Invitados permanentes
Virginia Alvarado Arteaga Directora de Docencia
Mónica Álvarez Mancilla Presidente Asociación de Funcionarios
Hugo Llerena Chávez Presidente de la Asociación de Académicos
Jonathan Cofré Hernández En representación del Presidente de la FEUM,
Secretario de Asuntos Académicos y Estudiantiles de la
Federación de Estudiantes
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
11
El organigrama de la Universidad se muestra en la siguiente figura:
FIGURA 2.1 ORGANIGRAMA DE LA UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
12
2.2.2 NIVELES DE FORMACIÓN DE ACUERDO A LAS ÁREAS DEFINIDAS POR LA UNESCO
El siguiente cuadro muestra las principales áreas en las que la Universidad de Magallanes
desarrolla actividades de docencia de pre y postgrado.
FIGURA 2.2 N IVELES DE FORMACIÓN
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
13
2.2.3 ESTADÍSTICAS INSTITUCIONALES
2.2.3.1 PROGRAMAS DE PREGRADO
TABLA 2.4 EVOLUCIÓN PROGRAMAS DE PREGRADO
2007 2008 2009 2010
Nº
Programas
Nº
Programas
Acreditados
Nº
Programas
Nº
Programas
Acreditados
Nº
Programas
Nº
Programas
Acreditados
Nº
Programas
Nº
Programas
Acreditados
Programas
profesionales 24 5 21 3 22 7 23 8
Programas
técnicos 17 0 15 0 15 0 14 0
Planes
especiales 6 0 8 0 5 0 6 0
Total 47 5 44 3 42 7 43 8
TABLA 2.5 EVOLUCIÓN ALUMNOS PREGRADO
Alumnos 2007 2008
Profesional Técnicas Plan Esp. Total Profesional Técnicas Plan Esp. Total
Alumnos Nuevos Primer Año 565 223 14 802 590 240 30 860
Alumnos Nuevos
Transferidos 0 0 0 0 5 0 0 5
Alumnos Nuevos con
Transferencia Interna 107 111 30 248 116 100 101 317
Total alumnos nuevos 672 334 44 1050 711 340 131 1182
Total de Alumnos Antiguos 2352 240 79 2671 2176 286 68 2530
Total UMAG 3024 574 123 3721 2887 626 199 3712
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
14
Alumnos 2009 2010
Profesional Técnicas Plan Esp. Total Profesional Técnicas Plan Esp. Total
Alumnos Nuevos Primer Año 609 231 18 858 626 241 27 894
Alumnos Nuevos
Transferidos 4 0 0 4 8 0 0 8
Alumnos Nuevos con
Transferencia Interna 105 92 74 271 51 108 104 263
Total alumnos nuevos 718 323 92 1133 685 349 131 1165
Total de Alumnos Antiguos 2299 318 97 2714 2361 347 97 2805
Total UMAG 3017 641 189 3847 3046 696 228 3970
2.2.3.2 PROGRAMAS DE POSTGRADO
TABLA 2.6 EVOLUCIÓN PROGRAMAS DE POSTGRADO
Programas de Postgrado ofertados
2007 2008 2009 2010
Nº de
Programas
Nº de
Programas
Nº de
Programas
Nº de
Programas
Magíster 4 5 7 7
TOTAL 4 5 7 7
2.2.3.3 RECURSOS HUMANOS
TABLA 2.7 EVOLUCIÓN ACADÉMICOS
Año TIPO DE JORNADA GRADO ACADÉMICO
TOTAL COMPLETA MEDIA HORAS DOCTOR MAGÍSTER LICENCIADO O TITULADO
2007 155 28 7 29 49 112 190
2008 159 36 6 31 51 119 201
2009 164 31 4 35 59 105 199
2010 160 34 7 37 58 106 201
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
15
TABLA 2.8 EVOLUCIÓN DE ACADÉMICOS EN PERFECCIONAMIENTO
Año 2007 2008 2009 2010
Número de Académicos que se encuentran
cursando estudios de postgrado 6 13 18 14
2.2.4 APORTES A INVESTIGACIÓN Y EDICIONES (DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, DIRECCIÓN DE
EDICIONES Y PUBLICACIONES UNIVERSITARIAS)
En La siguiente tabla se expone el presupuesto institucional destinado a la investigación
científica, aplicada; a la mantención de las revistas institucionales y a las publicaciones.
TABLA 2.9 EVOLUCIÓN DE LA INVERSIÓN EN INVESTIGACIÓN Y EDITORIAL (M$) AL 31.12.2010.
Año 2007 2008 2009 2010
Dirección investigación 75.627 45.770 48.397 50.828
Editorial 41.878 16.571 15.824 25.013
2.2.4.1 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
En las siguientes tablas se muestra la producción científica realizada por la Universidad a
través de los proyectos con financiamiento externo y publicaciones indexadas:
TABLA 2.10 N° DE PROYECTOS EN EJECUCIÓN POR LA UNIVERSIDAD DE MAGALLANES, COMO INSTITUCIÓN PRINCIPAL,
PERÍODO 2007-2010.
2007 2008 2009 2010
PROYECTOS FONDEF 4 3 2 5
PROYECTOS CORFO 3 7 5 8
PROYECTOS FIC REGIONAL 2 2 7 6
PROYECTO INACH 1 1 4 2
PROYECTOS INTERNACIONALES 1 3 2 3
FONDECYT, PBCT, CONICYT 12 10 5 4
FONIDE 1 0 0 0
SUBDERE 0 0 1 0
Total proyectos ejecutados 24 26 26 28
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
16
2.2.4.2 PUBLICACIONES (ISI, SCIELO)
TABLA 2.11 EVOLUCIÓN PUBLICACIONES ISI Y SCIELO
2007 2008 2009 2010 TOTAL
Número de publicaciones ISI 25 32 40 43 140
Número de publicaciones SciELO 17 26 23 27 93
Total ISI + SciELO 42 58 63 70 233
Incentivo a las publicaciones ISI (M$) 5.832 5.530 13.497 10.457 35.316
2.2.5 EXTENSIÓN
En el presupuesto de la institución existen recursos para apoyar la labor de extensión
universitaria, de los grupos artísticos, de la promoción de carreras, de la Radio y Canal
TV-UMAG, para responder a las necesidades culturales y artísticas de la comunidad. En la
siguiente tabla se muestra el presupuesto destinado a estas acciones, actualizado al
31.12.2010, en miles de pesos:
TABLA 2.12 EVOLUCIÓN INVERSIONES EN EXTENSIÓN (M$) AL 31.12.2010.
2007 2008 2009 2010
Dirección extensión 99.912 41.524 48.606 26.378
Radio y TV UMAG 4.013 26.561 13.607 27.954
2.2.5.1 ACTIVIDADES DEPORTIVAS
La Universidad destina alrededor de M$ 100.000 para actividades deportivas y
recreacionales, como estrategia para formar a sus alumnos y además, potenciar la imagen
corporativa institucional en la comunidad magallánica y nacional.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
17
2.2.6 ESTRUCTURA FINANCIERA
2.2.6.1 EVOLUCIÓN DE INGRESOS Y GASTOS
TABLA 2.13 EVOLUCIÓN DE LOS INGRESOS (M$) AL 31.12.2010.
Fuentes de Ingresos 2007 2008 2009 2010
(+) Aporte Institucionales del Estado 1.109.944 485.708 1.113.560 1.045.490
(+) Aporte Directos 1.472.603 1.470.677 1.555.661 1.592.138
(+) Aportes Indirectos 27.779 16.671 17.982 17.927
(+) Amortización Ingresos Diferidos 1.616 8.003 7.846 7.718
(=) Suma de los Aportes Fiscales (1) 2.611.942 1.981.059 2.695.049 2.663.273
(+) Aranceles de Matricula 6.928.573 7.469.937 8.170.539 8.595.429
(+) Investigación y Análisis 1.077.842 1.289.455 781.780 631.307
(+) Impuestos Universitarios 46.855 50.255 49.369 54.285
(+) Otros Impuestos Universitarios 12.972 9.280 4.710 4.635
(+) Extensión Artística 27.796 25.057 24.230 37.817
(+) Prestación de Servicios 1.265 8.404 4.381 3.204
(+) Extensión Docente 145.257 279.197 298.892 206.437
(+) Asesoría Técnicas 67.760 70.777 68.125 42.195
(+) Donaciones de Terceros 22.123 69.753 19.381 84.257
(+) Arriendos y otros Ingresos 115.921 24.230 21.830 32.521
(+) Aporte Alumnos 9.689 10.423 15.278 11.839
(=) Suma de los Ingresos por Ventas de Servicios (2) 8.456.053 9.306.768 9.458.515 9.703.926
(+) TOTAL DE INGRESOS OPERACIONALES (1+2) 11.067.995 11.287.827 12.153.564 12.367.199
(+) TOTAL DE INGRESOS NO OPERACIONALES (3) 140.491 310.616 221.458 225.407
(=) TOTAL DE INGRESOS (1+2+3) 11.208.486 11.598.443 12.375.022 12.592.606
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
18
TABLA 2.14 PORCENTAJE DE LOS INGRESOS EN FUNCIÓN DE LOS INGRESOS OPERACIONALES
Fuentes de Ingresos 2007 2008 2009 2010
(+) Aporte Institucionales del Estado 10,03% 4,30% 9,16% 8,45%
(+) Aporte Directos 13,31% 13,03% 12,80% 12,90%
(+) Aportes Indirectos 0,25% 0,15% 0,15% 0,14%
(+) Amortización Ingresos Diferidos 0,01% 0,07% 0,06% 0,06%
(=) Suma de los Aportes Fiscales (1) 23,60% 17,55% 22,17% 21,55%
(+) Aranceles de Matricula 62,60% 66,18% 67,23% 69,50%
(+) Investigación y Análisis 9,74% 11,42% 6,43% 5,10%
(+) Impuestos Universitarios 0,42% 0,45% 0,41% 0,43%
(+) Otros Impuestos Universitarios 0,12% 0,08% 0,04% 0,03%
(+) Extensión Artística 0,25% 0,22% 0,20% 0,31%
(+) Prestación de Servicios 0,01% 0,07% 0,04% 0,03%
(+) Extensión Docente 1,31% 2,47% 2,46% 1,67%
(+) Asesoría Técnicas 0,61% 0,63% 0,56% 0,34%
(+) Donaciones de Terceros 0,20% 0,62% 0,16% 0,68%
(+) Arriendos 1,05% 0,22% 0,18% 0,26%
(+) Aportes Alumnos 0,09% 0,09% 0,13% 0,10%
(=) Suma de los Ingresos por Ventas de Servicios (2) 76,40% 82,45% 77,84% 78,45%
(+) TOTAL DE INGRESOS OPERACIONALES (1+2) 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
19
TABLA 2.15 PORCENTAJE DE LOS INGRESOS EN FUNCIÓN DE LOS INGRESOS TOTALES
Fuentes de Ingresos 2007 2008 2009 2010
(+) Aporte Institucionales del Estado 9,90% 4,19% 9,00% 8,30%
(+) Aporte Directos 13,14% 12,68% 12,57% 12,64%
(+) Aportes Indirectos 0,25% 0,14% 0,15% 0,14%
(+) Amortización Ingresos Diferidos 0,01% 0,07% 0,06% 0,06%
(=) Suma de los Aportes Fiscales (1) 23,30% 17,08% 21,78% 21,14%
(+) Aranceles de Matricula 61,81% 64,40% 66,02% 68,26%
(+) Investigación y Análisis 9,62% 11,12% 6,31% 5,01%
(+) Impuestos Universitarios 0,42% 0,43% 0,40% 0,43%
(+) Otros Impuestos Universitarios 0,12% 0,08% 0,04% 0,04%
(+) Extensión Artística 0,25% 0,22% 0,20% 0,30%
(+) Prestación de Servicios 0,01% 0,07% 0,04% 0,03%
(+) Extensión Docente 1,30% 2,41% 2,41% 1,64%
(+) Asesorías Técnicas 0,60% 0,61% 0,55% 0,34%
(+) Donaciones de Terceros 0,20% 0,60% 0,16% 0,67%
(+) Arriendos 1,03% 0,21% 0,18% 0,26%
(+) Aportes Alumnos 0,09% 0,09% 0,12% 0,09%
(=) Suma de los Ingresos por Ventas de Servicios (2) 75,45% 80,24% 76,43% 77,07%
(+) TOTAL DE INGRESOS OPERACIONALES (1+2) 98,75% 97,32% 98,21% 98,21%
(+) TOTAL DE INGRESOS NO OPERACIONALES (3) 1,25% 2,68% 1,79% 1,79%
(=) TOTAL DE INGRESOS (1+2+3) 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
20
2.2.6.2 PRESUPUESTOS EJECUTADOS AÑOS 2007 A 2010
Las tablas que se presentan a continuación incluye Proyecto y están actualizados al
31/12/2010.
TABLA 2.16 INGRESOS PERIODO 2007-2010
I N G R E S O S
N O M B R E 2007 2008 2009 2010
INGRESOS DE OPERACIÓN 7.672.543 8.415.690 8.295.454 8.448.184
VENTA DE BIENES Y SERVICIOS 1.162.335 1.315.401 994.587 732.884
RENTA DE INVERSIONES 95.216 204.810 127.531 83.382
ARANCELES DE MATRICULA 6.414.991 6.895.479 7.173.335 7.631.918
Derechos de Matrícula 489.747 440.369 465.342 481.464
Aranceles por pago Directo 5.762.918 6.207.430 6.522.258 6.947.628
Aranceles de Post Grado (PR) 162.326 247.681 185.736 202.825
VENTA DE ACTIVOS 1.058.306 550.515 1.009.991 2.103.111
ACTIVOS FISICOS - - 1.332 2.059
ACTIVOS FINANCIEROS 1.058.306 550.515 1.008.659 2.101.051
TRANSFERENCIAS 2.867.515 2.470.027 2.662.448 4.353.728
APORTES SECTOR PRIVADO 1.376.308 1.215.734 1.017.645 1.807.901
APORTES SECTOR PUBLICO 1.491.207 1.254.293 1.644.803 2.545.827
ENDEUDAMIENTO 739.519 746.218 1.977.671 -
ENDEUDAMIENTO INTERNO 739.519 746.218 1.977.671 -
ENDEUDAMIENTO EXTERNO - - - -
PROVEEDORES - - - -
FINANCIAMIENTO FISCAL 2.861.083 2.874.264 2.743.259 2.955.338
APORTE FISCAL DIRECTO 1.531.154 1.504.155 1.514.349 1.598.749
APORTE FISCAL INDIRECTO 28.884 16.754 17.782 17.885
PAGARES UNIVERSITARIOS DE TESORERIA 1.222.745 1.259.196 1.141.852 1.254.748
RECUPERACION PRESTAMOS C.FISCAL 78.300 94.160 69.277 83.955
RECUPERACION DE OTROS PRESTAMOS 460.371 487.964 516.114 578.473
PRESTAMOS INC.3o.ART.70 LEY 18591 460.371 487.964 516.114 578.473
OTROS PRESTAMOS - - - -
OTROS INGRESOS - LEYES ESPECIALES 933.344 992.740 1.081.495 1.046.802
SALDO INICIAL DE CAJA 1.479.636 1.289.722 1.836.660 1.914.626
T O T A L 18.072.317 17.827.141 20.123.092 21.400.261
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
21
TABLA 2.17 EGRESOS PERIODO 2007-2010
E G R E S O S
N O M B R E 2007 2008 2009 2010
G A S T O S D E O P E R A C I O N 11.396.187 11.123.025 12.145.914 13.290.202
GASTOS EN PERSONAL 7.115.399 7.362.587 8.156.521 8.723.723
DIRECTIVOS 1.088.956 1.154.792 1.273.447 1.460.211
ACADEMICOS 2.623.038 2.711.411 3.060.680 3.177.425
NO ACADEMICOS 1.776.350 1.715.182 1.992.538 2.125.278
HONORARIOS 1.460.978 1.617.338 1.624.551 1.755.164
VIATICOS 121.644 130.729 132.166 101.625
HORAS EXTRAORDINARIAS - - - -
JORNALES - - - -
APORTES PATRONALES 44.433 33.135 73.139 104.021
COMPRA DE BIENES Y SERVICIOS 1.876.686 1.431.191 1.709.650 1.405.243
CONSUMOS BASICOS 378.040 360.557 412.081 374.443
MATERIAL DE ENSEÑANZA 235.348 171.074 211.003 157.115
SERVICIOS IMPRESIÓN PUBLICID. Y DIFUSION 157.682 131.676 122.697 122.345
ARRIENDOS INMUEBLES Y OTROS ARRIENDOS 99.844 79.075 61.137 74.972
GASTOS EN COMPUTACION 85.641 88.522 118.818 93.954
OTROS SERVICIOS 920.131 600.287 783.915 582.413
TRANSFERENCIAS 2.404.103 2.329.247 2.279.742 3.161.236
CORPORACIONES DE TELEVISION 6.880 27.482 13.237 25.220
BECAS ESTUDIANTILES 586.724 752.860 838.890 953.529
FONDOS CENTRALES DE INVESTIGACION 64.842 68.588 85.826 87.376
FONDOS CENTRALES DE EXTENSION 61.198 37.854 42.911 23.827
OTRAS TRANSFERENCIAS 1.684.459 1.442.463 1.298.878 2.071.284
CUMPLIMIENTO ART.113 LEY 18768 - - - -
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
22
D E I N V E R S I O N 3.229.420 2.391.743 2.847.214 3.210.130
INVERSION REAL 1.065.630 281.863 467.586 299.381
INVERSION FINANCIERA 2.163.790 2.109.880 2.379.628 2.910.749
PRESTAMOS ESTUDIANTILES 2.086.880 2.109.880 2.307.899 2.625.283
COMPRA DE TITULOS Y VALORES 76.910 - 71.729 285.466
D E A M O R T I Z A C I O N 2.056.089 2.345.442 3.205.611 3.315.023
SERVICIOS DE LA DEUDA 358.346 427.670 432.599 505.564
DEUDA INTERNA 358.346 427.670 432.599 505.564
DEUDA EXTERNA - - - -
PROVEEDORES - - - -
COMPROMISOS PENDIENTES 1.697.743 1.917.773 2.773.012 2.809.460
O T R O S 1.390.619 1.966.931 1.924.354 1.584.906
SALDO FINAL DE CAJA 1.390.619 1.966.931 1.924.354 1.584.906
T O T A L 18.072.317 17.827.141 20.123.092 21.400.261
2.2.6.3 INGRESOS PROYECTADOS
Los presupuestos proyectados de la Universidad se establecen considerando el Plan
Estratégico de Desarrollo Institucional. Los ingresos por matrículas y los gastos en personal
se estiman considerando el crecimiento del número de alumnos y de la dotación
académica y administrativa necesaria para cumplir con los programas académicos.
Considerando que los aportes adicionales se entregan a través de concursos competitivos
de proyectos, las partidas de ingresos y gastos se proyectan de manera conservadora.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
23
TABLA 2.18 INGRESOS PROYECTADOS. (2011 AL 2114)
ITEM N O M B R E 2011 2012 2013 2014
1 INGRESOS DE OPERACIÓN 9.184.030 9.551.391 9.958.450 10.315.644
1 VENTA DE BIENES Y SERVICIOS 1.016.500 1.057.160 1.212.750 1.273.388
1 RENTA DE INVERSIONES 106.200 211.994 215.000 230.000
1 ARANCELES DE MATRICULA 8.061.330 8.282.237 8.530.700 8.812.256
1,3,1 Derechos de Matrícula 469.423 469.423 483.500 498.000
1,3,2 Aranceles por pago Directo 7.196.907 7,412.814 7.635.200 7.864.256
1,3,3 Aranceles de Post Grado 395.000 400.000 412.000 450.000
2 VENTA DE ACTIVOS 2.070.000 2.100.000 2.250.000 2.180.000
2 ACTIVOS FISICOS - - - -
2 ACTIVOS FINANCIEROS 2.070.000 2.100.000 2.250.000 2.180.000
3 TRANSFERENCIAS 4.475.000 4.643.157 4.825.000 5.026.140
3 APORTES SECTOR PRIVADO 1.867.000 1.904.300 1.950.000 2.007.390
3 APORTES SECTOR PUBLICO 2.608.435 2.738.857 2.875.000 3.018.750
4 ENDEUDAMIENTO 150.000 200.000 200.000 200.000
4 ENDEUDAMIENTO INTERNO 150.000 200.000 200.000 200.000
4 ENDEUDAMIENTO EXTERNO - - - -
4 PROVEEDORES - - - -
5 FINANCIAMIENTO FISCAL 3.016.179 3.184.595 3.310.790 3.412.120
5 APORTE FISCAL DIRECTO 1.643.187 1.741.778 1.820.500 1.875.120
5 APORTE FISCAL INDIRECTO 15.500 20.000 25.000 27.000
5 PAGARES UNIVERSITARIOS DE TESORERIA 1.277.492 1.315.817 1.355.290 1.395.000
5 RECUPERACION PRESTAMOS C.FISCAL 80.000 107.000 110.000 115.000
6 RECUPERACION DE OTROS PRESTAMOS 520.000 550.000 560.000 580.000
6 PRESTAMOS INC.3º.ART.70 LEY 18591 360.000 390.000 400.000 420.000
6 OTROS PRESTAMOS 160.000 160.000 160.000 160.000
7 OTROS INGRESOS - LEYES ESPECIALES 1.136.000 1.158.720 1.200.000 1.250.000
8 SALDO INICIAL DE CAJA - - - -
T O T A L 20.551.644 21.387.863 22.304.240 22.963.904
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
24
2.2.6.4 GASTOS PROYECTADOS (2011-2014)
TABLA 2.19 GASTOS PROYECTADOS
N O M B R E 2011 2012 2013 2014
G A S T O S D E O P E R A C I O N 14.194.972 15.273.005 16.021.316 16.657.400
GASTOS EN PERSONAL 8.983.419 9.725.065 10.100.911 10.352.900
1,1 DIRECTIVOS 1.544.246 1.590.573 1.638.290 1.687.450
1,2 ACADEMICOS 3.398.788 3.500.752 3.605.775 3.713.950
1,3 NO ACADEMICOS 2.083.060 2.145.552 2.209.920 2.276.000
1,4 HONORARIOS 1.722.579 2.250.000 2.395.191 2.400.000
1,5 VIATICOS 120.000 120.000 130.000 150.000
1,6 HORAS EXTRAORDINARIAS - - - -
1,7 JORNALES - - - -
1.8 APORTES PATRONALES 114.746 118.188 121.735 125.500
COMPRA DE BIENES Y SERVICIOS 2.056.118 2.195.000 2.403.405 2.634.500
2,1 CONSUMOS BASICOS 455.700 455.000 550.000 600.000
2,2 MATERIAL DE ENSEÑANZA 522.500 612.000 638.000 750.000
2,3 SERVICIOS IMPRESIÓN PUBLICID. Y DIFUSION 188.500 195.000 240.000 260.000
2,4 ARRIENDOS INMUEBLES Y OTROS ARRIENDOS 74.050 78.000 100.000 110.000
2,5 GASTOS EN COMPUTACION 99.548 85.000 90.000 94.000
2,6 OTROS SERVICIOS 715.820 770.000 785.405 820.500
TRANSFERENCIAS 3.155.435 3.352.940 3.517.000 3.670.000
3,1 CORPORACIONES DE TELEVISION 30.724 75.000 100.000 125.000
3,2 BECAS ESTUDIANTILES 1.000.105 1.050.110 1.102.000 1.155.000
3,3 FONDOS CENTRALES DE INVESTIGACION 81.500 90.000 100.000 120.000
3,4 FONDOS CENTRALES DE EXTENSION 50.000 65.000 80.000 85.000
3,5 OTRAS TRANSFERENCIAS 1.993.106 2.072.830 2.135.000 2.185.000
3,6 CUMPLIMIENTO ART.113 LEY 18768 - - - -
D E I N V E R S I O N 4.972.393 4.883.378 4.985.500 5.125.000
INVERSION REAL 2.344.901 2.033.378 2.050.000 2.100.000
INVERSION FINANCIERA 2.627.492 2.850.000 2.935.500 3.025.000
D E A M O R T I Z A C I O N 1.384.279 1.231.480 1.297.424 1.181.504
SERVICIOS DE LA DEUDA 640.0000 531.480 547.424 563.847
6,1 DEUDA INTERNA 531.480 547.424 563.847
6,2 DEUDA EXTERNA - - - -
6,3 PROVEEDORES - - - -
COMPROMISOS PENDIENTES 744.279 700.000 750.000 617.657
O T R O S - - - -
SALDO FINAL DE CAJA - - - -
T O T A L 20.551.644 21.387.863 22.304.240 22.963.904
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
25
2.3 LA UNIVERSIDAD DE MAGALLANES EN SÍNTESIS
Es una Institución autónoma y estatal, creada hace 50 años, derivada de la ex
Universidad Técnica del Estado. Se encuentra acreditada institucionalmente por 3
años, desde diciembre de 2008 a diciembre de 2011, en las áreas de Gestión
Institucional, Docencia de Pregrado y Vinculación con el Medio, según consta en
acuerdo CNA-Chile N°57 del 29 de diciembre de 2008.
Realiza actividades continuas de formación de pre y postgrado, investigación
científica, innovación, vinculación, producción de servicios y transferencia
tecnológica.
Ofrece 23 programas profesionales de pregrado, 14 programas de carreras técnicas
y 7 programas de postgrado. Al 31 de diciembre 2010 ocho (8) de sus carreras
profesionales y un programa de magister están acreditados.
El quehacer académico se concentra principalmente en el Campus Norte e Instituto
de la Patagonia, en la ciudad de Punta Arenas. Además, se realizan actividades en
los Centros Universitarios de Puerto Natales, Porvenir y Puerto Williams.
Efectúa sus actividades académicas en las áreas formativas y disciplinarias, a
través de cuatro Facultades y el Instituto de la Patagonia.
Publica las actividades de investigación y desarrollo en revistas indexadas ISI,
SciELO y otras con comité editorial. Además, en las revistas de difusión editadas
por la propia Universidad.
Desarrolla proyectos de investigación regional, nacional e internacional.
Publica y edita libros científicos, históricos y de otras especialidades.
Cuenta con una dotación de 201 académicos, en planta y a contrata. Un 47,3%
tiene formación de postgrado, de los cuales un 38,9% posee grado de doctor y
61,1% de magister.
Tiene una infraestructura construida 36.618 m2.
La Universidad de Magallanes, como Institución estatal, responde a una necesidad
social de la población de Magallanes, una muestra de ello es que el 38,05% de los
alumnos provienen de establecimientos municipalizados. Asimismo, el 55,85% de
los estudiantes reciben financiamiento para cancelar sus aranceles. La mayoría de
estos estudiantes pertenecen a los quintiles I, II, y III de ingresos.
El financiamiento del presupuesto institucional se basa en dos fuentes de recursos:
aportes del Estado y generación de recursos propios.
Tiene una participación activa de carácter científico en proyectos de investigación
FONDEF, FONDECYT y otros.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
26
Algunos de sus principales centros donde realiza investigación son: Parque
Etnobotánico Omora, Centro de Estudios del Hombre Austral, Dirección de
Programas Antárticos, Centro de Estudios del Cuaternario, Centro de Estudios de
Recursos Energéticos, Laboratorio de Ozono, entre otros. Todos éstos cuentan con
apoyo académico y financiero de la Universidad de Magallanes y
complementariamente de otras instituciones nacionales e internacionales.
Participa activamente en la cultura regional a través de: biblioteca central
actualizada (pública); difusión de la cultura magallánica a través de sus Centros
Universitarios en diversos lugares geográficos y estratégicos de la región;
Conservatorio de Música; un Centro de Estudios Regionales y el Instituto de la
Patagonia.
2.4 ANTECEDENTES ESTRATÉGICOS
2.4.1 DESCRIPCIÓN
La Universidad de Magallanes tiene como propósito fundamental cumplir con la misión y
objetivos declarados en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2007 – 2011 y con
las disposiciones establecidas en su Estatuto.
2.4.2 MISIÓN
La Universidad de Magallanes es una Universidad Regional del Estado de Chile, orientada
fundamentalmente a: la formación de capital humano avanzado en la Región de
Magallanes y Antártica Chilena; la creación de conocimiento, con especial énfasis en la
investigación aplicada a la realidad de la Patagonia, la Tierra del Fuego y la Antártica; y la
vinculación cultural con el medio regional.
En el ámbito de la formación de capital humano avanzado, la Institución sustenta su
quehacer en un contexto de calidad, favoreciendo la inclusión social de los estudiantes de
grupos sociales y económicamente vulnerables.
En investigación, la Universidad se orienta a fortalecer los estudios y publicaciones en las
diversas disciplinas que conforman las ciencias sociales, humanidades, ingenierías y
ciencias naturales en ecosistemas terrestres y marinos, principalmente de la Región de
Magallanes y la Antártica Chilena.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
27
En su vinculación con el medio, la Institución favorece la relación con los organismos
públicos y privados de la Región, así como la gestión y el fortalecimiento del patrimonio
cultural de la Región de Magallanes y Antártica Chilena.
Con el fin de mostrar el cumplimiento de la misión institucional se expone el cuadro
siguiente:
TABLA 2.20 COMPONENTE MISIONAL Y EVIDENCIAS DE SU CUMPLIMIENTO.
Componente misional
Evidencias de su cumplimiento
Universidad Regional
Desarrolla sus actividades en la Región de Magallanes y Antártica
Chilena y se vincula al desarrollo regional.
Docencia de Pregrado
Número de programas: 23 profesionales, 14 técnicos, 6 planes
especiales, al año 2010
Total alumnos: 3983
Total Titulados (1982-2010) como Universidad de Magallanes:
6868.
Porcentaje de profesores con postgrado : 38,9% con grado de
doctor y 61,1% con grado de magíster
Caracterización de alumnos
Procedencia: 87% de la Región de Magallanes
Nivel socioeconómico: Medio Bajo
Procedencia: Aproximadamente un 38% proviene de
establecimientos municipalizados y un 34% de particulares
subvencionados.
Puntaje de ingreso: 20,7% de los alumnos con puntaje inferior a
500 puntos. Un 86,2% tiene puntaje inferior a 600 puntos.
Acciones de nivelación de competencias básicas: Laboratorio de
Matemática, Preuniversitario, Programas de nivelación en
Matemática, diseño de programas remediales para habilidades
cognitivas y sociales (MECESUP), PRESEC (Programa Educativo
para el éxito académico)
Docencia de Postgrado 7 programas de Magíster al año 2010
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
28
Investigación asociada al desarrollo
regional
2 revistas indexadas: Magallania (ISI) y Anales del Instituto de la
Patagonia (SciELO).
Publicaciones Indexadas. 140 categoría ISI y 93 categoría SciELO,
período 2007-2010
58 proyectos de investigación con financiamiento interno (Aprox.
$ 108 MM.) 124 proyectos de investigación con financiamiento
externo (Aprox. $ 2.400 MM.)
La Universidad de Magallanes contribuye en Investigación al
desarrollo regional a través de iniciativas productivas financiadas
por el Fondos de Innovación y Competitividad, del Gobierno
Regional (FIC).
Establece importantes vínculos con la sociedad a través de los
pronósticos de los índices de radiación UV, informados
diariamente por el Laboratorio de Ozono y RUV, así como de
divulgación y valoración de la ciencia, a través del Programa
Explora- Conicyt.
Investigación regional y sus vínculos con las comunidades locales
es abordada en los Centros Universitarios de Porvenir (Tierra del
Fuego), Puerto Natales (Ultima Esperanza) y Puerto Williams
(Cabo de Hornos).
Proyectos aplicados en el área de Ciencias del Mar, del área
energética y de electrónica que presentan vínculo empresarial a
nivel regional y nacional son desarrollado en el Centro de Cultivos
Marinos Bahía Laredo, Centro de Estudios de Recursos Energéticos
y en la Facultad de Ingeniería.
Vinculación con el medio
Instituto de la Patagonia. Centro de estudios e investigaciones
que a través de su Centro de Documentación conserva mapoteca
histórica magallánica, archivo de revistas y documentos únicos en
el área de arqueología, biología y geología. Además de disponer
de colecciones de nivel mundial en las áreas de la zoología,
botánica y arqueología.
Museo Patrimonial, ubicado en el Instituto de la Patagonia, de
alta convocatoria e identidad regional.
Ediciones y Publicaciones Universitarias que privilegian obras
inéditas del ámbito patagónico y antártico, donde destacan las
revistas Anales de la Patagonia y Magallania.
Programa anual de extensión con actividades académicas y
culturales y una cobertura cercana al 20% de la población
regional.
Agrupaciones Artísticas permanentes: Coro, Conjunto Folclórico,
Teatro.
Conservatorio de Música orientado a la formación musical de
niños y jóvenes de la región.
Medios de Comunicación Universitarios: Radio UMAG F.M. y
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
29
Televisión Regional, señal por cable para Punta Arenas, Puerto
Natales, Porvenir.
Programa de extensión dirigido a establecimientos educacionales:
Asociación Científica de Jóvenes Magallánicos y Programa Explora;
Torneo de Debate Inter escolar; Olimpiadas de Matemática y
Química, con la participación de unos treinta mil estudiantes de
los diferentes niveles educacionales.
Biblioteca abierta a la comunidad regional con más de 30.220
títulos y 57.480 volúmenes. Incluye centro informativo y cultural
American Corner, espacio con colección y material en inglés.
Actividades deportivas y recreativas con participación en torneos
regionales y nacionales.
Convenios con instituciones públicas regionales y nacionales, así
como con entidades internacionales: Servicio de Salud
Magallanes, Gobierno Regional, municipios locales, Ministerio de
Educación, Instituto Chileno Antártico y centros de estudios
internacionales en áreas de interés estratégico para la región
como las condiciones de vida en zonas extremas, antártica y
turismo de intereses especiales. Con un total de más de 120
acuerdos entre el año 2007 y el 2010, y cerca de 150 programas
asociados.
Unidad de Capacitación con amplia oferta de cursos anuales que
responden a los requerimientos del sector productivo regional.
Centros de investigación como el Centro de Estudios de Recursos
Energéticos CERE-UMAG y Centro de Cultivos Marinos Bahía Laredo
(CCML) con importante nivel de proyectos de transferencia
tecnológica.
Programa de Asistencia Técnica y Asesorías a través de unidades
como el Grupo de Estudios Ambientales y de los distintos
Laboratorios.
Programa de Voluntariado Kiñewén, agrupación formada por
alumnos y que desarrolla actividades dirigidas a los sectores más
vulnerables de la comuna, con un promedio de 236 beneficiarios
anuales.
Iniciativas de salud con participación de estudiantes, con
prestaciones y servicios que benefician a más del 30 % de la
población regional en riesgo social.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
30
2.4.3 VISIÓN
La Universidad de Magallanes es una Institución Regional del Estado de Chile, que
contribuye con el desarrollo equitativo, sustentable y el mejoramiento de la calidad de
vida de los habitantes de la macro región Patagónica Chilena.
Lo anterior, significa que la Universidad espera ser reconocida por la voluntad de
constituir una Institución que, vinculada al desarrollo de las personas y las comunidades,
lidere en la región la generación y gestión del conocimiento en los ámbitos de las
humanidades, las ciencias, las tecnologías y las artes, mediante la docencia, la
vinculación con el medio e investigación, teniendo presente el respeto y cuidado por el
medioambiente.
2.4.4 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Los objetivos definidos en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional son:
Asegurar procesos formativos de calidad en las diversas carreras y programas
académicos de la Universidad, para que sus alumnos desarrollen competencias que les
permitan insertarse con mayor efectividad en el mundo laboral.
Garantizar la viabilidad académica, administrativa y financiera de la Institución.
Aumentar la competitividad institucional mejorando los procesos internos.
Fortalecer y fomentar la investigación y transferencia científica y tecnológica, que
contribuyen al acervo del conocimiento, así como su vinculación con la docencia de
pregrado y posgrado.
Potenciar la vinculación con el entorno en los ámbitos educativo, científico,
tecnológico, cultural y social, para profundizar el liderazgo de la Universidad en la
región.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
31
2.5 PROCESO DE ACREDITACIÓN ANTERIOR, AJUSTES Y AVANCES
2.5.1 La Universidad de Magallanes recibe el Acuerdo Nº 57 de Acreditación Institucional
con fecha 29 de diciembre de 2008 y con vigencia hasta el año 2011.
Dentro de este período se implementan acciones en distintos ámbitos del quehacer y
realiza seguimiento a otras en el marco de un plan de mejora continua, producto del
aprendizaje adquirido en otros procesos evaluativos internos y externos, tanto a nivel
institucional como de carreras. En este proceso la Universidad acredita tanto en las áreas
obligatorias como en el área electiva de Vinculación con el Medio.
En relación con el área de gestión institucional, el acuerdo señala:
“La institución cuenta con una misión bien establecida y compartida por sus miembros, en la que
destacan la responsabilidad asumida dado su carácter estatal y el compromiso con el desarrollo de
la región”.
Esta fortaleza institucional se refuerza en el período, mediante la alineación de los
Planes Estratégicos de Facultades y Centros Universitarios con el PEDI institucional. Otro
factor que influye en este avance es el carácter obligatorio que se impone para la
inclusión y relación de la misión de la Universidad en cada proyecto de rediseño curricular
e informe de acreditación de carreras, propuestas de asesorías externas y capacitación,
proyectos de investigación, entre otros, que se presentan para aprobación en los distintos
cuerpos colegiados de la institución. Por otra parte, la vinculación y compromiso con la
región crece en este periodo y se demuestra a través de la definición de políticas e
instalación de unidades dependientes de la Vicerrectoría Académica y Rectoría que
potencian aún más esta acción: Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas y
Dirección de Extensión y Promoción Universitaria.
“La Universidad lleva a cabo un Plan de Desarrollo Institucional coherente con su misión
institucional, el que es conducido activamente por la Rectoría y muestra un importante nivel de
adhesión y participación por parte de la comunidad. Sin embargo, el grado de elaboración y
seguimiento del plan es disímil entre las diferentes unidades académicas. Asimismo, es necesario
entregar un carácter más estratégico, que permita el avance cualitativo de la institución, así como
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
32
se requiere la elaboración de indicadores más precisos que puedan dar cuenta del cumplimiento
del plan y permita una toma de decisiones más informada”.
En relación con la implementación del PEDI, se mantiene el liderazgo de Rectoría con
cada vez más acciones de apoyo estratégico de las Vicerrectorías, Direcciones, Unidades
Técnicas y Decanatos, cuyas autoridades -por la alineación de los planes estratégicos de
sus unidades- demuestran decisiones y gestiones concordantes con la misión institucional.
En este período el PEDI se evalúa a través de acciones directas de la unidad responsable,
las que permiten elaborar un informe de seguimiento que da cuenta de los avances
alcanzados en cada uno de los indicadores asociados a los objetivos estratégicos. Además,
este documento técnico se constituye en uno de los referentes básicos para el diseño del
nuevo Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2012-2016, que considerará nuevos
objetivos, acciones e indicadores que surgen de la experiencia del equipo directivo y de la
comunidad universitaria en este período y que se canaliza a través de la Dirección de
Planificación y Proyectos y de la Unidad de Análisis Institucional.
“Se ha constituido una Unidad de Análisis Institucional, capaz de proveer información
sistematizada y confiable sobre el desarrollo de la Universidad. Sin embargo, su creación es muy
reciente y aún no hay evidencia del uso de dicha información en la toma de decisiones, por parte
de la autoridades centrales”.
En los tres últimos años la Unidad de Análisis Institucional, en una tarea conjunta con la
Dirección de Servicios Informáticos, obtiene logros tales como:
Integración de diversas bases de datos existentes en diversas unidades, para la
constitución de una “Base de datos Institucional (BDI).
Generación de diferentes aplicaciones computacionales, para que la gestión de las
unidades se alineen institucionalmente e impacten en la gestión global de la
Universidad, en función de los indicadores preestablecidos y operacionalizados por
la Unidad de Análisis Institucional.
Pertenencia de la Unidad de Análisis Institucional a un Red Nacional de
Universidades del Consejo de Rectores, lo que permite unificar criterios e
indicadores claves para la gestión de las instituciones de educación superior,
avanzando así en validez y confiabilidad de la información que genera para una
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
33
toma de decisiones, cada vez más fundamentada, en la Universidad de Magallanes.
La información que aporta la Unidad de Análisis Institucional permite tomar
decisiones sustentadas, en materias tales como: generación de oferta académica
institucional para los procesos de admisión, aceptación de la nueva política
ministerial referida a los 500 puntos para ingreso a las carreras de Pedagogía,
reconocimiento del perfil de los nuevos estudiantes que acceden a la Universidad y
generación de acciones de nivelación de sus competencias iniciales, entre otras
decisiones institucionales.
“Existen mecanismos para la selección, contratación, evaluación y promoción del cuerpo
académico, los que seguramente se verán beneficiados con la reciente aprobación de un sistema
de evaluación académica integral”.
Los distintos mecanismos que se aplican en el proceso de dotación y gestión del cuerpo
académico, tales como: nuevos requisitos o compromisos de ingreso, acciones de
inducción institucional y en las unidades de pertenencia, compromiso académico,
seguimiento y monitoreo de su desempeño en el área de docencia, evaluación vinculada a
la jerarquización, impactan tanto la renovación como la promoción de los académicos.
Esto se refleja en un aumento de postgraduados, mayor número de publicaciones y de
académicos en las jerarquías superiores, entre otros; lo que también se traduce en avance
y desarrollo a nivel institucional.
“El manejo de los recursos económicos se lleva a cabo de forma responsable, lo que le permite a la
Universidad una viabilidad financiera en el corto plazo, no obstante sus recursos dependan en gran
medida de los ingresos obtenidos a través de aranceles. Debido a esta estructura de
financiamiento, son escasos los elementos de desarrollo estratégico contenidos en el presupuesto,
limitándose éstos principalmente a proyectos concursados en el Programa MECESUP”.
En el período aumenta el número de proyectos concursables de investigación y desarrollo
adjudicados a la institución, diversificando la procedencia de los recursos. En el último
período, se implementó un plan de disminución de costos operacionales, con el objeto de
aminorar la estabilidad de los ingresos en los años de estudio, a través de generar una
mayor eficiencia en el gasto corriente. El estudio se lleva adelante por una Comisión ad-
hoc, conformada por los ex Vicerrectores de Administración y Finanzas, el Vicerrector de
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
34
Administración y Finanzas actual y liderado por el Vicerrector Académico de la
Universidad con información permanente a Rectoría y H. J. Directiva.
“La Universidad no cuenta con un control formal de los procesos internos que se desarrollan en
ella, salvo el que puede ejercer la Junta Directiva y, de forma externa, la Contraloría Regional”.
El año 2009 se crea y oficializa la Contraloría de la Universidad, cuya responsabilidad es
cautelar la legalidad de los procesos y acciones académicas que se llevan a cabo en la
institución.
“La institución ha demostrado tener la intención de avanzar en la dirección adecuado de acuerdo a
los procesos de acreditación anteriores. Es necesario, sin embargo, profundizar los niveles de
mejoramiento, ya que éste se encuentra aún en un estado inicial, en algunos aspectos esenciales
como la definición de líneas estratégicas de desarrollo, la baja en la matrícula y en los puntajes
de los estudiantes admitidos y la formalización y sistematización de las iniciativas de vinculación
con el medio”.
En el período se crean nuevas Direcciones y Unidades con responsabilidades asociadas a
las áreas y objetivos estratégicos contemplados en el PEDI vigente. Entre ellas se destacan
las Unidades de Proyectos, Capacitación y la Dirección de Extensión y Promoción
Universitaria, todas ligadas con el entorno regional y nacional. Entre las ya existentes que
amplían su accionar en este período, destacan las Unidades de Diseño Curricular,
Tecnológica de apoyo a la Docencia e Implementación Curricular, que orientan su accionar
hacia el logro del primer objetivo que compromete a la Universidad en la adopción de un
nuevo enfoque educativo basado en competencias y resultados de aprendizaje, al que a la
fecha se adhieren 11 de las 23 carreras contempladas en la oferta académica, todas con
currículos rediseñados y en proceso de implementación. Otra Dirección que se fortalece
en este periodo es la de Acreditación de Carreras, desde la que se orienta a los equipos
académicos para autoevaluar los procesos formativos, reconociendo sus fortalezas y
debilidades, del que surgen planes de mejoramiento. Éstos, de acuerdo a la normativa
vigente, se oficializan, desarrollan con asesoría técnica y monitorean constantemente
desde la misma Dirección.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
35
En materia de investigación, se priorizan áreas y fortalece la Dirección de Investigación y
Postgrado, alineando su accionar con la misión y objetivos estratégicos institucionales,
logrando avance en gestión de proyectos concursables y publicaciones científicas.
En el área de Vinculación con el Medio se avanza en generación de política, gestión de
convenios y además, se potencian los medios de comunicación institucionales, Radio y TV-
UMAG.
En relación con el área de docencia de pregrado, el acuerdo señala:
“La Universidad cuenta con un Proyecto Educativo formalizado, que establece de forma clara los
objetivos en relación con la docencia. El proyecto está ampliamente socializado y es compartido
con la comunidad universitaria, reflejando una alta participación en su elaboración”
Desde el año 2008 a la fecha se avanza optimizando la redacción del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), con la finalidad de hacerlo más legible para toda la comunidad
universitaria. Además, este documento se constituye en uno de los principales referentes
para los procesos de rediseño curricular y autoevaluación de las carreras para lograr su
acreditación de calidad. Desde el año 2008, en el programa de inducción de alumnos y
académicos se incorpora una exposición del PEI a cargo de Dirección de Docencia y
entrega de tríptico que resume e ilustra su contenido. En el año 2009 se presenta tanto el
PEI como la estrategia de rediseño curricular de la institución en el encuentro de Centros
de Innovación de la Docencia, organizado por el Programa MECESUP. En el año siguiente se
desarrolla un estudio y elabora un informe académico que muestra tanto la lógica de
diseño del PEI como su avance en el marco de la Universidad, el que se presenta en el
último Encuentro de la red RAUI realizado en Guayaquil-Ecuador, recibiendo la valoración
de académicos de diversas universidades extranjeras, como también retroalimentación
para continuar avanzando en el proceso de ejecución de este proyecto.
Este conjunto de acciones permiten socializar y a la vez arraigar el PEI en el cuerpo
académico, estudiantil y no académico de la Universidad, como también en otros espacios
extrainstitucionales.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
36
“Existen políticas para la provisión de carreras y programas, las que están formalizadas y son de
conocimiento de la comunidad. No obstante, no se evidencias mecanismos sistemáticos de
evaluación que consideren, más que los resultados de evaluaciones locales, la pertinencia en
relación a la misión y el grado de cumplimiento de los objetivos institucionales”.
En el año 2007 se elabora y oficializa una estructura de informe a utilizar tanto para la
creación de nuevas carreras como para el rediseño de las existentes (ver anexo N°3).
Desde esta nueva estructura de informe se obliga a relacionar las propuestas con las
misiones del Departamento, de la Facultad e Institución, lo que garantiza su alineación.
Conjuntamente se solicita el análisis de la carrera en el ámbito regional y nacional, lo que
sumado a lo que se expone en otras partes del informe, permite evaluar su viabilidad.
Esta estructura siendo obligatoria para la presentación de las propuestas en las diversas
instancias de la institución (Consejos de Departamento, Facultad y Académico y Junta
Directiva), permite avanzar en materia de pertinencia. Además, en el proceso de
acreditación de calidad de las carreras se produce una nueva instancia de revisión y
contraste entre los propósitos, fines y objetivos de éstas con las misiones de
Departamento, Facultad e institución. Si se descubre una falta de alineación, se
consideran estrategias y acciones en los planes de mejora, lo que compromete a directivos
y cuerpo académico a subsanar dicha debilidad.
“Se observa una transición, conducida por la Vicerrectoría Académica que, de forma paulatina,
está reemplazando los programas tradicionales por programas con perfiles basados en
competencias, desarrollados bajo la orientación del Proyecto Educativo. En las carreras en las
cuales ya se ha rediseñado el curriculum, se aplican, de forma aún incipiente, métodos de
enseñanza aprendizaje innovadores, consistentes con los nuevos perfiles”.
En los últimos años se avanza desarrollando 6 de los 8 módulos de capacitación
correspondientes al Diplomado en Docencia Universitaria, como también estimulando y
facilitando la participación de docentes de carreras rediseñadas en pasantías nacionales e
internacionales focalizadas en objetivos de carácter metodológico y evaluativo. Además,
en al marco de proyectos específicos de carreras, se desarrollan talleres, cursos y
asesorías técnicas que aportan al fortalecimiento tanto metodológico-didáctico como
evaluativo de sus equipos académicos.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
37
El resultado de estas y otras acciones con igual finalidad se constata en el Taller de
Buenas Prácticas desarrollado el primer semestre del presente año. En esta instancia los
docentes comparten su quehacer y experiencia formativa, lo que permite descubrir el uso
de nuevas técnicas didácticas y evaluativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
como las que se especifican en el capítulo del área de docencia de pregrado de este
mismo informe, específicamente en el proceso 5 denominado “Progresión de los
Alumnos”. Allí se presentan y describen técnicas didácticas tales como: demostración y
devolución de procedimientos, estudio de casos, modelamiento, aprendizaje basado en
problemas, foros, debates proyectos de aprendizaje, resolución de problemas, entre
otras. Algunas de las nuevas técnicas evaluativas que se destacan en ese mismo apartado
son: pruebas de ejecución; portafolios y todo tipo de evidencias de aprendizaje valorados
a través de rúbricas, listas de cotejo, escalas de apreciación gráfica, numérica o
descriptiva, entre otros instrumentos evaluativos que complementan las tradicionales
pruebas escritas.
“La Universidad tiene conocimiento de su población objetivo, reconociendo sus carencias
formativas, para lo cual ha implementado mecanismos orientados a responder a las necesidades
específicas de los estudiantes que ingresan a la institución”.
Durante el período se continúa avanzando en el reconocimiento del perfil de egreso de los
nuevos estudiantes, aplicándoles una batería de test sicológicos, pruebas en línea
referidas a manejo de TICs, evaluaciones referidas a dominio de inglés como segundo
idioma, entre otras. También, en las 11 carreras rediseñadas se incluyen dos asignaturas
denominadas “Nivelación de competencias I y II”, cuyos docentes reciben capacitación
previa a su desarrollo, de parte de asesores internacionales. Estas asignaturas tienen la
finalidad de desarrollar competencias básicas cognitivas e interpersonales (lectura,
escritura, capacidad de trabajo en equipo, etc.). Además, en los dos semestres
académicos de cada año, se implementa un taller de matemática liderado a cargo de un
docente y con el apoyo de dos alumnos de cursos superiores como ayudantes, los que
colaboran de manera complementaria, con los estudiantes que lo requieren.
“La institución cuenta con un cuerpo académico suficiente para desarrollar su Proyecto Educativo.
Si bien hay un gran número de docentes contratados a honorarios, se observa un alto compromiso
de ellos con la Universidad.”
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
38
Durante el período disminuye la cantidad de docentes contratados a honorarios, producto
de la aplicación de un nuevo reglamento de asignación de carga académica. Este
mecanismo regulador permite mayor participación de los académicos permanentes en los
primeros años de formación y una mejor integración de su trabajo con el de los docentes a
honorarios que históricamente se han comprometido, desde su particular condición, con
los procesos formativos que brinda la Universidad de Magallanes.
“Si bien la creación de la Unidad de Análisis Institucional ha implicado un avance en relación con
la provisión de información para la gestión de la docencia, es necesario su mayor desarrollo en
aspectos relacionados con la sistematización de la información a nivel institucional y el
seguimiento de los egresados”.
Actualmente la Unidad de Análisis Institucional provee de información referida a los 6
procesos de Docencia (Diseño Curricular; Dotación y Gestión del Cuerpo académico que se
desempeña en el área de docencia; Planificación y Gestión de los Recursos de apoyo a la
Docencia; Selección y Admisión de Estudiantes; Progresión de los Alumnos y Acreditación
de Carreras). En materia de progresión de los estudiantes otorga información sobre su
perfil de egreso, retención, aprobación, titulación oportuna, nivel de satisfacción global
acerca de su carrera, entre otra información. Además, tal como se señala en el capítulo
del área de docencia de este mismo informe, en lo que se refiere a seguimiento de
egresados, se implementan una serie de acciones (web institucional, Centros de egresados
por Carrera, compromisos de participación en autoevaluación y acreditación de sus
carreras, etc.) que permiten poseer mayor información a nivel de Facultades y lograr más
cercanía de ellos a su institución formadora.
En relación con el área electiva vinculación con el medio, el acuerdo señala:
“La misión de la institución establece un claro compromiso de la Universidad con la región en la
cual se sitúa. Sin embargo, no existe una política formal que oriente la vinculación con el medio,
capaz de definir objetivos y establecer prioridades, así como tampoco hay una instancia que
permita la coordinación de las diferentes actividades que se realizan”.
Teniendo como referente la política de extensión universitaria oficializada el 07 de
noviembre de 2008, se inicia un proceso de discusión, proposición y análisis que considera
a distintos actores institucionales, permitiendo la generación de una nueva política de
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
39
vinculación con el medio, aprobada y oficializada a inicios del año 2011. Entre sus
objetivos se destaca “Potenciar una interacción permanente y de beneficio mutuo con la
sociedad civil y las instituciones públicas y privadas con las cuales se interactúa en los
ámbitos social, productivo, educativo, artístico, científico, tecnológico y profesional, para
profundizar el liderazgo de la Universidad en la macro región patagónica chilena”. En este
mismo documento se declara que Vicerrectoría Académica es la unidad institucional
responsable de coordinar los procesos correspondientes a esta área. Además, se
constituye y oficializa la Dirección de Extensión y Promoción Universitaria, unidad que
conjuntamente con la Dirección de Comunicaciones y Relaciones Públicas y el Canal de
Televisión TV-UMAG asumen la misión de apoyar técnicamente a Vicerrectoría Académica
para operacionalizar esta nueva política, estimulando a las diversas unidades para que
continúen realizando las acciones de vinculación con el medio correspondientes a su
ámbito disciplinario y a cada proceso de esta área.
“La Universidad cuenta con variadas y pertinentes iniciativas de vinculación con el medio, las que
se desarrollan a partir de las propias unidades académicas, así como desde unidades destinadas
específicamente a estas actividades, tales como Centros Universitario, Institutos, Radio o el canal
de televisión local. Las actividades realizadas abarcan distintos ámbitos -formativos, científicos,
culturales- en los que no existen otros medios a nivel regional que puedan desarrollarlas.”
En este período la institución continúa relacionándose con el medio, incrementando sus
acciones referidas a los procesos que la vinculan con Empresa, Gobierno y Región, dentro
del marco de la responsabilidad social, lo que permite progresivamente cumplir con su
misión.
Además, la comunidad universitaria comienza a reconocer y valorar cada vez más las
estrategias de vinculación con el medio desde una perspectiva bidireccional, es decir
entendiendo que permiten enriquecimiento mutuo. Una muestra de ello es la permanente
consulta que se hace a diversos grupos de actores del medio externo para levantar los
perfiles de egreso de un nuevo currículo, como también en los procesos de acreditación de
calidad de las carreras, entre tantas otras muestras de retroalimentación.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
40
“No existen instancias que permitan realizar de forma sistemática una evaluación de impacto de
las actividades de vinculación con el medio, ya sea al interior de la institución, como en el medio
exterior”.
En este período progresivamente se desarrollan estrategias para recolectar datos referidos
a los procesos de vinculación con el medio, tales como: número de actividades de
extensión realizadas, número de personas asistentes, número de noticias en los medios de
comunicación, número de convenios establecidos y en ejecución y otros de los cuales se
mantiene registro. Se avanza en la sistematización de éstos y en su conversión en
información posible de analizar e interpretar. En el presente año se trabaja en el diseño
de una aplicación informática a incluir en el sistema institucional, para agilizar la gestión,
seguimiento y evaluación en esta área.
Otro logro alcanzado en el período es la acreditación de la Unidad de Capacitación UTEC-
UMAG, según norma de calidad de seguimiento obligatorio, lo que garantiza un avance en
lo que se refiere a sistematización y aplicación de mecanismos de aseguramiento de
calidad.
En los años 2009 y 2010, se realiza el “Estudio de calidad de servicio de la Universidad de
Magallanes”, proceso en que se recoge, sistematiza y analiza información referida al área
de vinculación con el medio, entre otros ámbitos institucionales. Se captan valoraciones
positivas respecto a los canales de comunicación, las actividades culturales, sociales y
recreativas que se realizan, como también respecto a la relación que mantiene la
Universidad con los sectores productivos de la región. Este proceso de evaluación
retroalimenta la toma de decisiones en esta área.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
41
3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
3.1 DESCRIPCIÓN
El proceso de autoevaluación institucional se estructura según los lineamientos que otorga
la Ley N°20.129, referida al Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior. Tiene como propósito evaluar y verificar la existencia y aplicación de
mecanismos de aseguramiento de la calidad de los principales procesos institucionales y
evaluar los resultados de las áreas sometidas a acreditación, para determinar sus
fortalezas y debilidades, estableciendo en consecuencia un plan de mejoramiento que
permita seguir avanzando hacia el cumplimiento de la misión y propósitos de la
Universidad de Magallanes.
La conducción de este proceso que considera las áreas de Gestión Institucional, Docencia
de Pregrado, Investigación y Vinculación con el Medio, es responsabilidad del equipo
directivo superior conformado por el Rector, Vicerrector Académico, Vicerrector de
Administración y Finanzas y Secretario de la Universidad.
3.2 ORGANIZACIÓN DEL PROCESO
Se organiza a partir de la conformación de un Comité Técnico Central de Autoevaluación,
según consta en Resoluciones N°103 y 200 del año 2010. Está compuesto por los directivos
superiores, representantes de direcciones y de estamentos universitarios. Este comité se
responsabiliza de: planificar el conjunto de acciones requeridas para lograr un acabado
conocimiento de la realidad institucional, conducir la ejecución de estas acciones y
evaluar en forma consistente y sistemática los avances, buscando coherencia y
consistencia en la información recopilada; lo que finaliza con la redacción del informe que
contiene la autoevaluación de la institución.
Para operacionalizar el proceso, se conforman las siguientes comisiones, según consta en
Decreto N°62/SU/2010.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
42
TABLA 3.1 INTEGRANTES DEL COMITÉ TÉCNICO CENTRAL DE AUTOEVALUACIÓN
Coordinador General
Víctor Fajardo Morales
Rector de la Universidad
Secretarios Ejecutivos
José Fernández Palma Académico
Elizabeth Jeldres Molina Académico
Eric Paredes Uribe Académico
Elia Mella Garay Académico
Integrantes
Juan Oyarzo Pérez Vicerrector Académico
José Maripani Maripani Vicerrector de Administración y Finanzas
Ruth Ortiz Suazo Secretario de la Universidad
Hernán Rocha Pavés Jefe de Unidad de Análisis Institucional
Andrés Mansilla Muñoz Director de Investigación y Postgrado
Virginia Alvarado Arteaga Directora de Docencia
Mónica Buvinic López Directora de Comunicación y Extensión
Mábel Arratia Fuentes Académica
Mónica Álvarez Mansilla Presidenta Asociación Funcionarios
Manuel Gallardo Presidente Federación de Estudiantes
Secretarios Técnicos
Néstor Hernández Fuentes Director de Planificación y Proyectos
Susana Loaiza Miranda Directora de Acreditación de carreras
Lorenzo Lazaneo Cerda Académico
Tanto el Comité Técnico Central de Autoevaluación, como las comisiones, impulsan el
proceso de autoevaluación que desarrollan los grupos de académicos responsables de cada
área, tal como se presenta en la siguiente figura.
FIGURA 3.1 COMISIONES
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
43
La comunidad universitaria en todos sus niveles operativos y resolutivos participa
activamente en este proceso, aportando a las comisiones en las reuniones informativas y
de socialización, como también en las distintas consultas efectuadas a los informantes
clave. Las sesiones de socialización se realizan en las distintas unidades de la institución,
con la asistencia de un gran número de sus académicos. En la consulta a informantes clave
participan los siguientes grupos, en las cantidades que se indica.
TABLA 3.2 PERSONAS CONSULTADAS COMO INFORMANTES CLAVE
Estamento Número
Directivos 12
Académicos Jornada Completa y Media Jornada 33
Académicos a honorarios 35
Estudiantes entre tercer y sexto año de formación 285
Estudiantes cohorte 2010 110
No académicos 40
Egresados 2006-2010 201
Empleadores 75
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
44
3.3 METODOLOGÍA ADOPTADA.
El proceso de autoevaluación institucional contempla las etapas y macro acciones
representadas en el siguiente esquema:
FIGURA 3.2 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
3.4 ETAPAS DEL PROCESO
Las etapas representadas en la figura anterior son:
Análisis de documentos evaluativos de la Universidad: Plan Estratégico de
Desarrollo Institucional, Informe de pares evaluadores, Dictámenes de acreditación
anteriores, entre otros.
Análisis de documentos oficiales: En esta etapa se recolectan las normativas,
reglamentos, decretos, resoluciones que regulan las acciones en los distintos
ámbitos universitarios, verificando su existencia y oficialización.
Consulta a informantes clave: Etapa de recolección de información sobre
diferentes procedimientos y mecanismos institucionales desde la perspectiva de los
distintos actores.
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
45
Definición y estructura de procesos: En cada área evaluada se reconocen los procesos que
las constituyen; revisan y evalúan las políticas, mecanismos y procedimientos que
comprende cada uno de ellos, la forma en que funcionan y evolucionan y los resultados
que se logran con cada instrumento de autorregulación. Todos estos procesos se presentan
en el informe, con una estructura homogénea, a saber: propósitos y fines, objetivo
general, resultados esperados, impactos esperados, actividades del proceso y operación
de los mecanismos de aseguramiento de la calidad, medición de indicadores y evaluación
del proceso.
A continuación se muestran las áreas a evaluar y los procesos principales de cada una de
ellas.
TABLA 3.3 ÁREAS Y PROCESOS PRINCIPALES
Área Gestión institucional
Gobierno universitario
Planificación estratégica
Gestión de recursos humanos
Gestión de la infraestructura y equipamiento
Gestión financiera y presupuestaria
Gestión de la información
Área Docencia de Pregrado
Diseño curricular de carreras
Dotación y gestión del cuerpo académico que se
desempeña en el área de la docencia
Planificación y gestión de los recursos de apoyo a
la docencia
Selección y admisión de alumnos
Progresión de alumnos
Acreditación de carreras
Área Vinculación con el Medio
Extensión universitaria
Vinculación Universidad – Región
Vinculación Universidad- Empresa
Vinculación Universidad – Responsabilidad Social.
Área Investigación
Dotación y gestión de recursos humanos para
Investigación
Gestión de proyectos de investigación internos y
externos
Gestión de publicaciones científicas
-
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2011
46
Determinación de fortalezas y debilidades por área con el respectivo plan de
mejoramiento: Del análisis y evaluación de cada área, surgen las debilidades y
fortalezas a las que se da respuesta con un plan de mejoramiento específico que
contiene: área a mejorar, objetivos, acciones, plazos, indicadores o mecanismos y
responsables.
Redacción de Informe por áreas y procesos: Los informes respectivos se analizan y
retroalimentan desde los distintos equipos de trabajo, con la finalidad de lograr