1

DISEÑO Y ELABORACIÓN DEINSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Índice1. Como crear un ítems a

partir de un indicador

2. Modelos de operacionalización de variables

3. Modelos del diseño y elaboración del instrumentos de investigación

2

CRITERIOS PARA FORMULARINDICADORES

+ =+3CriterioContenidoConducta

Indicador c c c

Conducta: Valora Contenido: el recurso agua Criterio: en toda circunstancia

CRITERIOS

ÍTEMSPARA FORMULAR

4

MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTO DEINVESTIGACION N° 01

5

MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTODE INVESTIGACION N° 02

6

MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTODE INVESTIGACION N° 03

7

MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTODE INVESTIGACION N° 04

8

MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTODE INVESTIGACION N° 05

9

MODELO DE OPERACIONALIZACION DELINSTRUMENTO DEINVESTIGACION N° 06

10

11

MODELO DE OPERACIONALIZACION DE7 INSTRUMENTODE INVESTIGACION N° 06

12

13

¿Qué influencia ejerce el fomento de las actitudes en laSostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito

deChupaca -

Junín en el 2012?

PROBLEMA:

Determinar la influencia que ejerce el fomento de actitudesen la Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del

distritode Chupaca – Junín el año 2012.

El fomento de actitudes influye significativamente en la

OBJETIVO:

Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito deHIPÓTESIS:

Chupaca – Junín el

TIPO: AplicadaNIVEL: Explicativo

año 2012.

Instrumento:Cuestionari

oMETODOLOGÍA 14METODO: Experimental

DISEÑO: Cuasiexperimentalde Encuesta

ACTITUDES PARA FOMENTAR LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN LOS HABITANTES DEL DISTRITO DE

CHUPACA - JUNIN EL AÑO 2012

EJEMPLO 1

DEFINICIÓN CONCEPTUAL:VARIABLE DEPENDIENTE: La Sostenibilidad

Ambiental: Es una forma de desarrollo que procura la protección del medio ambiente y el

mejoramiento

Definición conceptualde la VariableDependiente

de la calidad de vidaurbanas.

en las ciudades o zonas(Agenda 21)

Definiciónoperacional

de la Variable

Dependiente

15

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

16

Cuestionariode encuesta

sobre la Sostenibilidad Ambiental

17

¿En qué medida la Estrategia Didáctica basada en errores influye en elaprendizaje de la Geometría del Espacio en alumnos del primer grado

de secundaria en la Institución Educativa ”Mariscal Castilla” de El Tambo Huancayo – 2012?

Determinar en qué medida la Estrategia Didáctica basada en errores influye en el aprendizaje de la Geometría del Espacio en

alumnos del primer grado de secundaria en la Institución Educativa”Mariscal Castilla” de El Tambo Huancayo – 2012.

La Estrategia Didáctica basada en errores influye significativamente en el aprendizaje de la Geometría del Espacio en alumnos del primer grado de

secundaria en la Institución Educativa ”Mariscal Castilla” de El Tambo Huancayo – 2012?

PROBLEMA:

OBJETIVO:

HIPÓTESIS:

Instrumento:

PruebaTIPO: AplicadaNIVEL: ExplicativoMETODO: ExperimentalDISEÑO: DE 4 grupos del Dr. Solomón.

METODOLOGÍA 18

Escrita

ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN ERRORES EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA DEL ESPACIO EN ALUMNOS DEL

PRIMER GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”MARISCAL CASTILLA” DE EL TAMBO HUANCAYO – 2012.

EJEMPLO N° 2

DEFINICION CONCEPTUAL:VARIABLE DEPENDIENTE: El aprendizajede la Geometría del Espacio: Se da cuando los nuevos conocimientos se incorporan en

forma sustantiva a la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; y principalmente

Definiciónconceptual

de la Variable

Dependiente

éstos deben ser de interés y útiles para suvida cotidiana.

Definiciónoperacional

de la Variable

Dependiente

19

20

Prueba deEntrada de Geometría

del Espacio para el primer

grado de secundaria

21

¿Qué relación existe entre el clima institucional y la gestiónuniversitaria en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

de laUniversidad San Martín de Porres -2009?

PROBLEMA:

Establecer la relación que existe entre el clima institucional y la gestiónuniversitaria en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la

Universidad San Martín de Porres– 2009.OBJETIVO:

Existe una relación directa y significativa entre el clima institucional y lagestión pedagógica en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas deHIPÓTESIS:

la Universidad San Martín de Porres el año 2009.

TIPO: AplicadaNIVEL: CorrelacionalMETODO: DescriptivoDISEÑO: Descriptivo - Correlacional

Instrumento:CuestionariosMETODOLOGÍA 22de Encuesta

EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON LA GESTIÓN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

POLITICAS DE LA UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES - 2009

EJEMPLO 3

DEFINICIÓN CONCEPTUAL:VARIABLE 1: Clima Institucional. Es la

percepción que tiene los trabajadores con respecto a su ambiente laboral y en función a aspectos vinculados como posibilidades de realización personal, involucramiento con la tarea asignada, supervisión que

recibe acceso a la información relacionado con su trabajo en coordinación con sus

demás compañeros y condiciones laborales que facilitan su tarea. (José Palma, 2006).

DEFINICIÓN CONCEPTUAL:

Definiciónconceptual

dela Variable 1

VARIABLE 1: Gestión Universitaria. Es elconjunto de acciones y procedimientos

curriculares de planificación, desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje y

evaluación curricular, organizaciónacadémica y todo lo que corresponde ala

función del educador. (Juan Gallegos Álvarez,

Definiciónconceptual de

Variable 2la

232007).

Definiciónoperacional delas Variables

24

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

25

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

26

Cuestionario sobre el Clima

Institucional

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