Lunes 17 de Agosto del 2015

En total nerviosismo me encontraba cuando llegu a las instalaciones de la escuela primaria Justo Sierra, pues fue la escuela se en la que se realizaran las sesiones asignadas para mejorar la problemtica existente en la escuela que se me asign, la cual es la escuela primaria independencia.

Se inici con la presentacin de cada uno de los maestros dando a conocer el grado que va atender cada uno de los docentes incluyndonos a los alumnos de la Normal. El taller comenz a las 8:10 a.m. Dando la bienvenida a todos los docentes ya una vez se le dio lectura a la introduccin de la misma.De acuerdo con las necesidades que tiene la escuela se elabor un listado para llevar a cabo la ruta de mejora, con los compromisos, disposicin al trabajo, puntualidad, asistencia, respetar el turno de los participantes, permanencia en el grupo.Posteriormente contino con una lista de las necesidades de la escuela que permanecen en la escuela de las cuales en colectivo se dieron a conocer las siguientes: 1. Adecuaciones curriculares para alumnos que lo requieran.2. Abordar los desafiaos matemticos basados en la narrativa sistemticamente todo el ciclo escolar.3. Cumplir con la normalidad mnima.4. Trabajar estrategia para mejorar el ambiente escolar (actividades de convivencia).5. Disear estrategias para el fortalecimiento de reglas ortogrficas, segmentacin.6. Canalizar apoyos para estudiantes en situacin de riesgo (rezago, abandono escolar, etc.).7. Desarrollar en colectivo y responsablemente el proceso completo de la ruta de mejora (planeacin, seguimiento, implementacin, evaluacin y rendicin de cuentas).

Se continu con la lectura de las experiencias de los maestros con los procesos de la ruta de mejora en donde se valor el desempeo en la organizacin de proceso.Que es un ciclo y no nos podemos brincar uno de otra. Siguiendo as se elabor el ejercicio de la pagina 9 relacionado cada mbito como le corresponda.Este proceso lo debe de llevar la ruta de mejora que son 5:

1. Planeaciones.2. Implementacin.3. Seguimiento.4. Evaluacin.5. Rendicin de cuentas.

Se continu dando lectura a la presentacin y a las estrategias globales de mejora escolar. Donde se daban participaciones de dicha presentacin.Posteriormente se respondieron unas cuestiones de qu son las estrategias globales de mejora escolar, y se dieron a conocer los mbitos de gestin escolar que son 7:

1. En el saln de clases.2. En la escuela.3. Entre maestros.4. Con los padres de familia.5. Para medir avances.6. Asesora tcnica.7. Materiales e insumos educativos.

Para darle continuacin con la pgina 11 del cuadernillo Cmo calificaras el desempeo del colectivo al momento de realizar y poner en marcha los procesos en la ruta de mejora?Se les entreg a los docentes una hoja para que anotaran que es lo que les falt para seguir y justificar la calificacin que te otorgaron.

Se cuestionaron a los docentes acerca del por qu se otorg 7, que fue la mayora.justificando que nos hace falta que nos quede ms claro la ruta de mejora, elaboracin de instrumentos de evaluacin. Llevar a cabo la planeacin ms integral. Entregar las evidencias.

Se tom el acuerdo para evaluar. Se va a evaluar el bimestre del 20 al 23 de octubre (el primer bimestre). Se tomaran los acuerdo de lo que nos hace falta por hacer.

1. Evaluar los bimestres.2. Entregar en tiempo y forma los indicadores de logros.3. Entregar la planeacin didctica y operativo de acuerdo a las necesidades del grupo con adecuaciones curriculares.4. Seguir abordando los desafos matemticos basados en la narrativa sistemticamente durante todo el ciclo escolar5. Realizar feria de matemticas.6. Atender y dar seguimiento al marco de convivencia escolar.7. Implementar estrategias para dar seguimiento de taller de produccin de texto.8. Atencin a los alumnos en situaciones de riesgo, abandono y rezago.9. Organizar y dar seguimiento a todos los estudiantes por medio del portafolio de evidencias (problemtica y experiencias exitosas).10. Elaborar en colectivo el reglamento escolar interno y ponerlo en prctica y darlo a conocer.

Martes 18 de Agosto del 2015

Un poco ansioso es como me encontraba antes de llegar a la escuela primaria Independencia pues nunca me haba tocado conocerla y en esta ocasin me tocar estar todo un ciclo escolar laborando en ella.

Cuando recin llego, la escuela en s no se muestra deteriorada, y a simple vista se nota cmoda y segura.

Siendo las 8:10 a.m. se dio inicio a la segunda fase intensiva de los Consejos Tcnicos Escolares, el director comenz por organizar equipos para la elaboracin de la Ruta de Mejora 2015-2016. La formacin con consisti en formar 5 equipos integrados por el colectivo docente y un practicante de la Normal, los cuales realizaran y disearan las acciones y actividades de la Ruta.El Director explic que por equipos se tendra en cuenta las prioridades y todos los mbitos de la gestin siendo de ah que sacarn objetivos, acciones y metas.Cada equipo aborda 4 prioridades: normalidad mnima, convivencia escolar, mejora de los aprendizajes de la lectura, escritura y matemticas, abatir el rezago educativo.

Posteriormente se socializ por equipos el trabajo realizado por los maestros.Iniciando el profesor Armando exponiendo la prioridad de mejoras de los aprendizajes en matemticas, donde en colectivo se asignaron responsables, costos y tiempos.Una vez realizado esto se analiz la prioridad de Normalidad Mnima por la maestra Liliana de apoyo. En colectivo se realizaron las acciones destinadas a esta. Adems se asignaron responsables, costos y tiempos.As todos mostraron avances de sus trabajos y se organiz para prxima sesin las actividades que sean enfocadas a ser mas especificas contemplando los 7 mbitos de gestin. Para concluir se dio informacin de la Prueba Diagnstica Planea 2015-2016 que se llevar a cabo durante el mes de Septiembre da 9 y 10. Se explic acerca de cmo se realizar, que indicaciones deberemos atender para aplicar, revisar y registrar los resultados de este diagnstico. Siendo las 13 hrs. se dio cierre de la sesin nmero 2 de CTE.

Mircoles 19 de Agosto del 2015

El da se mostraba un poco nublado a la hora de arribar nuevamente las instalaciones de la escuela primaria Independencia, tal y como lo indic el director el da de ayer, todo el colectivo lleg 15 minutos antes para reanudar el trabajo a las puras 8:00am del da.

Se retom lo que se haba dejado a medias, es decir continuamos por acordar las acciones que se presentaran en las prioridades que el colectivo propona para la ruta de mejora, de manera agilizada en equipos fuimos presentando aquellas acciones que se repensaron una y otra vez para el beneficio y mejora de los problemas que se expusieron en cada prioridad.

Para poder establecer una ruta de mejora ms nutrida, el colectivo en conjunto cuestion, opin y aport las ideas o sugerencias que podran enriquecer el trabajo que llevamos en la marcha, adems se fueron llenando los otros espacios que el formato tiene integrado, se fueron asignando responsables de cada accin para el cumplimiento seguro de cada una de ellas, de enlist la accin con sus respectivos materiales e insumos que se necesitaran para que pudiera llevarse a cabo de manera eficiente, con base a esto se fue calculando un aproximado en los costos o gastos que se tendran que hacer y sumado a esto se estableci el tiempo en que se llevar a cabo dichas acciones.

La dinmica que se llev fue muy buena pues se agiliz el trabajo y adems se obtuvo un buen producto. Para continuar y sacar la sesin de hoy, retomamos los equipos de trabajo que ya estaban establecidos y nos centramos en los 7 mbitos de gestin que nos remarcan las orientaciones, la indicacin que se nos dio fue reacomodar las acciones establecidas dentro de las prioridades y que engranen de la mejor manera para obtener los resultados ms buenos en el avance de todo el ciclo escolar. De igual manera se poda reconstruir acciones en el caso de que no todos los mbitos se tocarn.

La accin de regla con respecto al horario fue la de mayor controversia en cuanto a la hora de cerrar el cancel. Se acord que a las 8:05 se cierra y al menos que el alumno d aviso con anterioridad y presente un justificante se le dejar entrar pasar dentro de la escuela.

De igual manera se prosigui con convivencia sana y pacfica, leyendo y analizando el problema, objetivo y metas.Un integrante de dicho equipo pas a mencionar cada una de las acciones, responsables, costos, recursos y tiempo. Agregando una accin para difundir trpticos acerca de una sana alimentacin con los padres de familia.Para finalizar continu el ltimo equipo de la cuarta prioridad: Mejora de los Aprendizajes de la escritura y las matemticas y de igual manera se ley el problema, el objetivo y las metas; en estas ltima se agreg el uso de las TICS. Adecuando las necesidades de los alumnos.Una vez terminado de leer y analizar los problemas, objetivos, metas y acciones de cada una de las prioridades se prosigui a ubicar cada una de las acciones en el mbito correspondiente:

En el saln de clases. En la escuela. Con los maestros. Con los padres de familia. Para medir avances. Asesora tcnica. Materiales e insumos educativos.

En la que el equipo docente estuvo de acuerdo con dicha clasificacin.Una vez terminada la Ruta de Mejora a las 13:05 hrs. se finaliz con la tercera sesin.

Jueves 20 de Agosto del 2015

Damos inicio a las 8:10, inicia el director con los puntos a trabajar el da de hoy, estando presente todo el personal docente y de apoyo.Empezamos con el repaso del da anterior y se revisa todas las prioridades para corregir y agregar lo que haga falta de la Ruta de Mejora. Posteriormente se revis los 7 mbitos de cada una de las prioridades, dndole lectura a cada una y haciendo el anlisis agregando lo que haga falta, llegando a vamos bien el Ruta de Mejora.Posteriormente continuamos con un anlisis del taller de capacitacin para la construccin de los acuerdos escolares de convivencia.Se da lectura a los propsitos, normas y sanciones, y en equipos se hace el anlisis y participacin de cada una de las normas de convivencias, se habla de reglas, acuerdos y pensamientos crticos que tengan una convivencia moral, etc.Tambin se mencion un acuerdo estatal, que servir para mejorar en Sinaloa, para una mejor convivencia en el estado.Dentro de esto tambin se sealan los lineamientos para la convivencia y que ser sancionado el que no llegue a cumplirlas.Se contina con el libro de las normas de convivencia, los artculos analizando cada uno de los equipos.

Capitulo II Depto. De convivencia escolar. Acuerdo escolar. Conjunto de normas para una buena convivencia. Hace referencia al buen trato, comportamiento, etc.

Capitulo III derecho y deberes de los padres. Asistencia, ser inscrito cada ao etc.

Hicimos un anlisis de los captulos y artculos sobre normas de convivencia, en donde van inmiscuidos padres de familia, maestros, director y alumnos, el cual habla sobre las convivencias, del respeto, comportamientos, reglas, sanciones a los alumnos, marcando las sanciones con acciones comunitarias.Continuando con el trabajo se le dio lectura a un folleto sobre el taller de capacitacin sobre la construccin de los acuerdos escolares de convivencia, se trabaj en equipos y se dio a conocer herramientas y tomas de acuerdos para la convivencia.Ya terminado el anlisis se termina la sesin a las 13:10 hrs. dando por terminada la cuarta sesin.

Viernes 21 de Agosto del 2015

El ltimo da de Consejo tcnico escolar, en cierta parte ya me encontraba cansado y un poco agobiado por la magnitud de los trabajos que se exigen, independientemente de los aspectos administrativos requeridos en el grupo y el lograr un aprendizaje significativo en el infante. En su mayora todos estos aspectos tienen una visin positiva pero lo nico negativo que observo en lo personal, es la falta de tiempo y de recursos para elaborar cada uno de los aspectos que se exigen.Hoy comenzamos leyendo acuerdos legales el cual tiene por nombre acuerdo 717 en donde se emiten los lineamientos para reformular los programas de gestin escolar.Antes de comenzar a leer se plantearon algunos puntos de vista que se deben de mejorar y una de ellos, es la puntualidad ya que exigen a los alumnos a llegar temprano y el alumno que no llegue a la hora establecida se queda afuera, pero dicho aspecto no se era respetado por los docentes lo que originaba una problemtica frecuente con los padres de familia.Continuamos leyendo la primera parte del acuerdo y posteriormente se dividi a los docentes para ver las normas de convivencia para los maestros donde cada uno de los subtemas le toco a un docente correspondiente y posteriormente explicarlo de manera grupal.En cierto punto el da de hoy se tena estipulado concluir a una hora ms temprana que otro das, pero surgieron aspectos externos de los temas a tratar, los cuales se alargaron por aspectos personales, y a la hora de continuar se volvi de una manera muy tediosa ya que solamente era leer cada una de las paginas, sin comentar por lo que se observaba la cara de los docentes por salir, es relevante notar que el dia de hoy termino la junta alrededor de las 2 de la tarde.Sin ms prembulo se dio por concluida la fase intensiva de la juntas de consejo tcnico.