1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULOcms.upsa.es/sites/default/files/mem-verif-dir-proy-inf... · 2020. 6....

Identificador : 4317308

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Dirección en ProyectosInformáticos y Servicios Tecnológicos por laUniversidad Pontificia de Salamanca

No Ver Apartado 1:Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datosRAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la computación Administración y gestión deempresas

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y LeónUNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Pontificia de SalamancaLISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

032 Universidad Pontificia de SalamancaLISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datosLISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0 0CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/

MÁSTER

6 48 6LISTADO DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad Pontificia de Salamanca1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTELISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

37010251 Facultad de Informática

1.3.2. Facultad de Informática1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

No No SíPLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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20 20TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 42.0 60.0RESTO DE AÑOS 42.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 42.0RESTO DE AÑOS 24.0 42.0NORMAS DE PERMANENCIA

https://www.upsa.es/alumnos/informacion-al-estudiante/normas-permanencia.phpLENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No NoGALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No NoFRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No NoITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.GENERALES

CG01 - Capacidad para diseñar, proyectar y planificar y dirigir productos, procesos y servicios en el ámbito de la Ingeniería,incluyendo la dirección de sistemas y servicios informáticos según la normativa vigente y asegurando la calidad del servicio.

CG02 - Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

CG03 - Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica y económica deproyectos y servicios en el ámbito de la Ingeniería.

CG04 - Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos I+D+i, en empresas y centros tecnológicos.

CG05 - Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de diseño y desarrollo de proyectos, con garantía deseguridad para las personas y bienes, y de la calidad final de los mismos.

CG06 - Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y metodologías apropiadas para la solución de problemastanto en entornos generalistas, complejos, nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios y mulitidisciplinares,siendo capaces de integrar estos conocimientos, así como tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de la ingenieríainformática, evaluando sus limitaciones, investigando en tecnologías nuevas y emergentes e incluso implicando el uso de otrasdisciplinas.

CG07 - Demostrar una conducta profesional y ética, de acuerdo a un código deontológico y al contexto legal, comercial, industrialy/o social, evaluando factores de riesgo y de seguridad de la información en su ámbito de desarrollo.

CG08 - Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía de seguridad en eltratamiento y acceso a la información en sistemas de procesamiento.

CG09 - Tener capacidad para trabajar en grupo y dirigir un equipo multidisciplinar, comunicándose con eficacia ante diferentesaudiencias.

CG10 - Especificar y completar tareas informáticas complejas, incompletamente definidas o desconocidas, demostrandopensamiento creativo y el desarrollo de diseños, enfoques y métodos nuevos y originales.3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Capacidad para modelar, diseñar, implantar, gestionar, dirigir, administrar y mantener proyectos de Ingeniería en generaly relacionados con la Ingeniería del software en particular, liderando su puesta en marcha, su mejora continua, la gestión de susrecursos humanos y valorando su impacto económico y social.

CE02 - Capacidad para analizar, gestionar e integrar las necesidades de personal, económicas, temporales y de información quese plantean en un entorno y liderar en todas sus etapas el proceso de construcción y mantenimiento de un sistema de información,incluyendo el tratamiento de los datos y su explotación.

CE03 - Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, herramientas, normas yestándares de dirección y gestión de proyectos y servicios de tecnologías de la información.

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CE04 - Elaborar, planificar, dirigir y coordinar proyectos del ámbito de la ingeniería informática, incluyendo investigación,desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, liderando la transformación digital con criterios técnicos, económicos,medioambientales, de garantía de calidad y homologación de los productos, y de seguridad para las personas y los bienes.

CE05 - Conocimiento aplicado de las buenas prácticas de las metodologías de proyectos en las que se apoyan metodologíaspredictivas de referencia como las recomendaciones del PMI, o PRINCE2.

CE06 - Conocimiento aplicado de los principios del manifiesto ágil para la gestión de proyectos y servicios, tecnológicos,así comode metodologías ágiles y perfiles profesionales relacionados.

CE07 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, de los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo, la gestión derecursos humanos, la responsabilidad social y las habilidades de comunicación en todos los entornos de desarrollo de software y degestión de servicios tecnológicos, así como en todos los contextos, incluidos los internacionales.

CE08 - Capacidad de desarrollo de planes de innovación tecnológica en las organizaciones.

CE09 - Capacidad para la creación, dirección, gestión, implantación y aplicación de Servicios de Tecnologías de Información.

CE10 - Conocer, comprender y aplicar la normativa y la legislación relativa al desarrollo, implantación y gestión de servicios yproductos informáticos, en especial aquellos que tengan impacto en la seguridad y protección de la información que puedan afectara las personas, las organizaciones y sus proyectos y servicios tecnológicos.

CE11 - Capacidad para dirigir, diseñar y gestionar mecanismos de seguridad y consultoría en sistemas de tecnologías de lainformación.

CE12 - Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios,aplicaciones y productos informáticos.

CE13 - Conocimiento aplicado de las buenas prácticas de administración, auditoría y gobierno de servicios e infraestructurasinformáticas, que se apoyan respectivamente en recomendaciones tales como ITIL, CISA o COBIT.

CE14 - Conocimiento y capacidad en la toma de decisiones e innovación en relación a las nuevas tendencias tecnológicas y susposibilidades en la gestión de proyectos y servicios tecnológicos de las organizaciones.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Requisitos de acceso y criterios de admisión

-Vías de acceso al título

El sistema de admisión del alumnado se realizará de acuerdo a los criterios y procedimientos del Reglamento de Posgrados de la UPSA(www.upsa.es). La Dirección del máster tiene las competencias en materia de admisión. Además, y de acuerdo con el artículo 16 del Real Decreto1393/2007, modificado por el RD 861/2010), para el acceso a este Máster se requerirá:

· Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante delEspacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

· Para los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad deque acreditan un nivel de formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a en-señanzas de posgrado. El acceso por esta vía no implica la homologación del título previo del interesado ni tampoco su reconocimiento a otros efectos que el decursar las enseñanzas de Máster.

-Proceso de admisión

La admisión está regulada por la normativa general que la Universidad Pontificia de Salamanca establece al respecto. Los requisitos de admisión esta-rán disponibles en la web de la UPSA, en los folletos publicitarios del máster y en todos los canales informativos de la UPSA.

Para asegurar el máximo aprovechamiento en la formación, los criterios de valoración se basarán en los siguientes méritos:

- Méritos académicos: Se valorará con un 60% el expediente académico de los alumnos que provengan de las siguientes titulaciones: Ingenieros Su-periores, Técnicos o Graduados en Ingeniería Informática o en Telecomunicaciones o con una denominación o temática similar y Graduados en titula-ciones que combinen el ámbito de la Empresa y la Informática, como por ejemplo los Graduados en ADET (Administración y Dirección de EmpresasTecnológicas).

- Méritos profesionales: Se valorará la experiencia profesional con un 40% a través del curriculum vitae y la documentación que acredite el mismo.

-75% Méritos académicos: Adecuación de los estudios previos. Tendrán preferencia los solicitantes que provengan de las siguientes titulaciones delperfil de ingreso recomendado, a los que se les dará la puntuación máxima: Ingenieros Superiores, Técnicos o Graduados en Ingeniería Informática oen Telecomunicaciones o con una denominación o temática similar y Graduados en titulaciones que combinen el ámbito de la Empresa y la Informáti-ca, como por ejemplo los Graduados en ADET (Administración y Dirección de Empresas Tecnológicas).

-25% Méritos profesionales: Tendrán preferencia los solicitantes con experiencia profesional acreditada mediante curriculum vitae demostrable, con nomenos de un año, realizando tareas de dirección y/o gestión en el ámbito de las TICs, campos afines a los contenidos que se imparten en el máster.

En caso de igualdad de méritos, tendrán preferencia los alumnos que hayan realizado su solicitud de plaza con anterioridad.

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En el caso de estudiantes procedentes de otros países cuya lengua nativa no sea el castellano, lengua en la que se imparte el máster, deberán confir-mar el conocimiento del español acreditando un nivel mínimo de B1, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

La selección de los alumnos solicitantes se realizará a través de la Dirección del Máster, quien consultará, si es necesario, a la Comisión Académicadel Máster. Esta comisión estará formada por el Director del Máster y los profesores coordinadores de cada una de las materias del mismo.

Los alumnos admitidos serán informados por correo electrónico y mediante llamada telefónica si fuera necesario, para comunicarles la admisión y lostrámites necesarios para formalizar la matrícula en los plazos que establezca la Secretaría General de la UPSA.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Apoyo a estudiantes

A lo largo de los estudios universitarios los alumnos y alumnas tienen a su disposición el apoyo de los responsables de la titulación y, sobre todo, laorientación pedagógica de cada uno de los profesores que imparten docencia. La finalidad de esta orientación es planificar, guiar, dinamizar y evaluarel proceso de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su perfil (intereses, necesidades, conocimientos previos) y las exigencias del contextoacadémico y profesional de su titulación.

Este programa de orientación con el que también cuenta la Facultad de Informática, centro al que pertenece el máster, persigue también:

· Fomentar el autoconocimiento del alumno y el hábito de reflexionar sobre uno mismo por lo importante que puede ser para la toma de decisiones y su discerni-miento vocacional.

· Facilitar al estudiante la metodología de estudio propia de la etapa de formación universitaria y orientarle en el diseño personal de la planificación de su carrera.· Introducir los conceptos relativos al desarrollo profesional.· Orientar para la toma de decisiones académicas-profesionales, estimular la exploración del mercado de trabajo, orientar al alumno para la transición al mundo del

trabajo y facilitar técnicas de búsqueda de empleo.· Coordinar la relación profesores-alumnos en la marcha académica ordinaria.· Encauzar la relación del grupo y de los alumnos/as con los órganos de gobierno de la titulación y recoger inquietudes e iniciativas que faciliten su buena marcha.· Favorecer la participación y colaboración de alumnos/as en el funcionamiento de la Facultad y en la intervención orientadora e informativa.

Al tratarse de un sistema de enseñanza a distancia, estas funciones se desarrollan y apoyan fundamentalmente en la herramienta del campus virtual yotras tecnologías utilizadas por los profesores, como el correo electrónico que servirá junto al campus virtual, como canal principal y periódico de inter-cambio de información, dudas y avisos entre la coordinación del máster y los alumnos, así como entre profesores y alumnos. Asimismo, se celebra unacto académico solemne de apertura del curso académico al que son invitados los alumnos y el profesorado vinculado al Máster.

Además, en el campus virtual se dispondrá de un espacio especial para comunicaciones de informaciones generales en referencia al Máster y su fun-cionamiento. En este mismo sentido, la semana antes de comenzar el curso académico al alumno se le hace llegar por correo electrónico y a travésdel campus virtual, un tutorial o guía especial, denominada ¿Guía del alumno¿, que contiene toda la información que necesita conocer sobre el más-ter y su funcionamiento interno. Esta guía contiene entre otros, información sobre acceso y estructura del campus virtual, sobre los tipos de actividadesde evaluación con los que se va a encontrar en las diferentes asignaturas: test, foros, y tareas prácticas fundamentalmente, sobre criterios generalesacerca de plazos de entrega y sistemas de evaluación También se les comenta la metodología de enseñanza en detalle y por ejemplo la importanciade las videoconferencias semanales, es decir, las clases online en directo, cuyas grabaciones también permanecerán siempre accesibles.

En esta misma semana anterior al comienzo de curso, la mencionada Guía que se le hace llegar al alumno, también se complementa con una video-conferencia de bienvenida por parte de los responsables del título, en la que también si se considera, se puede contar con algún experto del área queles introduzca más en detalle a los alumnos en la temática del máster y su utilidad profesional. En dicha videoconferencia desde la dirección del más-ter se comenta la información ya recogida en la guía enviada al alumno y así resolver cualquier duda. Se les detallan más aun entre otros, aspectoscomo metodología docente, actividades (participación en clase y foros, tutorías virtuales), sistemas de evaluación, organización del estudio en un siste-ma de enseñanza virtual, así como funcionamiento y acceso al campus virtual y a otros servicios ofrecidos por la universidad.

Semanalmente, normalmente los mismos días y horas de la semana y todo ello detallado en las guías docentes de cada asignatura, el profesor o pro-fesores que imparten docencia esa semana llevan a cabo videoconferencias o clases online en directo, en las que los alumnos que lo deseen puedenparticipar e interaccionar en directo con el profesor. Cada profesor orienta sus conferencias, además de para resolver dudas, para lo que mejor creaconveniente, explicar algún tema de su materia u orientar en la resolución de actividades que ha propuesto, por ejemplo. Las grabaciones de estasconferencias continuarán permanentemente accesibles desde el campus virtual.

En definitiva la guía que denominamos, ¿Guía Alumno¿, junto a la videoconferencia de bienvenida, permitirá explicarles el desarrollo del curso que seinicia, los objetivos, los medios con los que cuentan, animarles en la nueva etapa que acaban de comenzar y exponer las directrices básicas de la titu-lación. Esta guía del alumno a su vez se complementa con las guías docentes de cada asignatura que se publican en la web del Máster y se encuen-tran accesibles públicamente antes de la matriculación. Estas guías por asignatura contendrán información sobre metodología docentes, sistemas deevaluación, objetivos, contenidos y calendario de cada materia.

Finalmente cabe destacar también los siguientes aspectos en los que se incide:

· Evaluación continua. Se realiza un seguimiento de los alumnos en sus respectivas asignaturas. Para ello se analizan los resultados académicos de los alumnos alo largo del curso y se trata de resolver y dar solución a las deficiencias observadas para ayudar de esta forma al alumno a resolver con éxito el curso en cuestióny por extensión la titulación. Se realizan pruebas periódicas que ayudan al alumno a trabajar día a día y a ir superando por partes los temas de las asignaturas.

· La preocupación de la UPSA por la formación no sólo técnica, sino también humana y social de nuestros alumnos, hace que la actividad académica se comple-te con otras actividades (culturales, deportivas y de voluntariado, visitas, viajes...) lo que les capacita como profesionales competitivos en el mercado laboral ycomprometidos con la Sociedad. Estas actividades también se ofrecen a los alumnos a distancia del Máster.

Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, la Facultad activa los mecanismos necesarios para solventar las dificultades que sepresenten. En este aspecto, se tienen experiencias de docencia a alumnos invidentes, para los que la Facultad mantiene excelentes relaciones con laorganización ONCE. En colaboración con estas organizaciones, se ponen inmediatamente los medios adecuados para que el alumno esté en las mis-mas condiciones que cualquiera de sus compañeros.

Las funciones del Director del Máster son las de organización, coordinación y gestión del Máster, siendo la persona directamente responsable por en-cargo del Vicerrector para cuestiones académicas e investigadoras, con el asesoramiento de la Comisión de Posgrado. Se dedica de manera especiala la articulación académica del título y la armonización de los factores necesarios para el adecuado desarrollo del perfil académico-profesional de quie-nes cursan este Máster. Además también se encarga de llevar a cabo tareas de tutorización y seguimiento del alumnado. Esta tutorización se llevaráa cabo entre otras, mediante tutorías grupales online por videoconferencia y/o a través de otros medios de comunicación como el correo electrónico ytambién a través del seguimiento personalizado e individual de cada alumno vigilando los indicadores y resultados que permitan conocer si el alumnoestá teniendo algún problema, o si así se lo hace saber directamente el propio alumno o el profesorado.

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Esta tutorización y atención desde la dirección del máster se complementa con la atención tutorial permanente del profesorado del máster en lo relati-vo a su docencia y también siempre en coordinación con la dirección.

En definitiva, el seguimiento del alumno y la atención personalizada de calidad pretende ser una seña de identidad del máster.

Finalmente, la UPSA dispone, además, de los siguientes servicios de apoyo y orientación a los estudiantes:

· Servicio de Información al Estudiante, cuyas principales funciones son la información y orientación sobre la organización de los estudios universitarios, sus ven-tajas y salidas profesionales y los itinerarios curriculares de cada plan de estudios; la transición desde los ciclos formativos de grado superior a la Universidad; yla acogida de los estudiantes extranjeros.

· Cámara de Alumnos, encargada de informar a los estudiantes de los cauces institucionales a su disposición para formular sugerencias y/o reclamaciones, espe-cialmente en cuanto a los órganos de gobierno y su participación en ellos.

· Servicio de Becas, cuya función principal es facilitar a los estudiantes toda la información y burocracia relacionada con la obtención de una beca destinada a cur-sar estudios en el Grado o Posgrado elegido.

· Servicio de Orientación Laboral, cuya función principal es la facilitar la contratación o el autoempleo del alumno, ente otro publicando información sobre convo-catorias y ofertas de empleo, así como gestionando curriculum de los alumnos difundiéndolos entre las empresas.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 54Adjuntar Título Propio

Ver Apartado 4: Anexo 2.Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Grado y Máster

Secretaría General

Aprobado en Junta Permanente de Gobierno de 10/06/2019 (Acta nº 681)

Exposición de motivos

La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en el artículo 36 modificado por la Ley Orgánica4/2007, de 12 de abril (LOMLOU), establece que ¿el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regula-rá los criterios generales a que habrán de ajustarse las universidades en materia de convalidación y adaptación deestudios cursados en centros académicos españoles o extranjeros¿.

En desarrollo de la LOMLOU, el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación delas enseñanzas universitarias oficiales, en el artículo 6 modificado por Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, fija losconceptos, efectos y límites generales del reconocimiento y la transferencia de créditos, y establece que ¿con objetode hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, las universidadeselaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos¿.

El Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario, esta-blece en el artículo 6 el derecho de los estudiantes, ¿en cualquier etapa de su formación universitaria, a que se reco-nozcan los conocimientos y las competencias o la experiencia profesional adquiridas con carácter previo¿.

El Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Su-perior, establece un marco integral para el reconocimiento de créditos entre las diferentes enseñanzas contempladasen el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, ¿que necesariamente parte del principio,generalmente aplicado hasta el momento, de que el reconocimiento de estudios debe partir de la similitud entre lascompetencias, conocimientos y resultados de aprendizaje que proporcionan los estudios superados y los que preten-den cursarse¿.

Ante la exigencia de adaptar la regulación anterior al Espacio Europeo de Educación Superior, la Universidad Ponti-ficia de Salamanca aprobó en Junta Permanente de Gobierno de 16 de enero de 2014 la Normativa por la que se re-gulan los procedimientos de Reconocimiento y Transferencia de Créditos para los Títulos de Grado y Máster, actuali-zada en Junta Permanente de Gobierno de 3 y de 30 de mayo de 2016.

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La experiencia acumulada en la implementación de dicha normativa hace ahora necesaria la elaboración de unanueva, sobre la base de lo que se ha venido denominando un sistema de literalidad pura, a fin de garantizar la nece-saria transparencia y optimizar los procedimientos y criterios empleados hasta la fecha. En consecuencia, la JuntaPermanente de Gobierno de 7 de abril de 2017 aprueba la presente normativa, que sustituye a la anterior y será deaplicación a los estudios oficiales de Grado y Máster de la Universidad Pontificia de Salamanca.

- CAPÍTULO I. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS -

Sección 1ª. Disposiciones generales

Artículo 1. Definiciones.

1.1. Se entiende por ¿reconocimiento de créditos¿ la aceptación por la UPSA de los créditos que, habiendo sido ob-tenidos en unas enseñanzas oficiales, en la UPSA u otra universidad, son computados en otras enseñanzas distin-tas a efectos de la obtención de un título oficial por la UPSA.

Lo anterior se extiende a créditos previamente obtenidos en otros estudios universitarios a los que se refiere el ar-tículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, o en otras enseñanzas oficiales superiores y de idiomas, así como aquellosprovenientes de la experiencia laboral o profesional y de la participación en actividades universitarias culturales, de-portivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

1.2. Se entiende por ¿adaptación de créditos¿ el reconocimiento de los créditos que, habiendo sido obtenidos en laUPSA en unas enseñanzas oficiales anteriores a la entrada en vigor del Real Decreto 1393/2007, son computadosen las enseñanzas que las sustituyen a efectos de la obtención de un título oficial según la regulación actual.

Lo anterior se extiende al proceso en el que un título propio de la UPSA es extinguido y sustituido por un título oficial,según las condiciones y procedimientos establecidos en la correspondiente memoria de verificación, tal y como seprevé en el artículo 4.4 de la presente normativa.

Asimismo, se considerará ¿adaptación de créditos¿ cuando la UPSA reconoce los créditos obtenidos en unas ense-ñanzas oficiales cursadas parcialmente, en la misma u otra universidad, para ser computados en las mismas ense-ñanzas a efectos de la obtención de un título oficial según el plan de estudios vigente en la UPSA.

1.3. Se entiende por ¿titulación de origen¿ aquella en la que se han obtenido los créditos objeto de reconocimiento.Se entenderá del mismo modo cuando en la presente normativa se haga referencia a ¿estudios de origen¿, ¿asig-naturas de origen¿ o ¿créditos en origen¿.

1.4. Se entiende por ¿titulación de destino¿ aquella a la que se pretende acceder en la UPSA, para la que se solicitael reconocimiento de créditos. Se entenderá del mismo modo cuando en la presente normativa se haga referencia a¿estudios de destino¿, ¿asignaturas de destino¿ o ¿créditos en destino¿.

Artículo 2. Unidad de reconocimiento.

2.1. La unidad básica de reconocimiento será el crédito.

2.2. El reconocimiento tendrá su origen en créditos realmente cursados y superados, los cuales podrán utilizarsemás de una vez para su reconocimiento en diferentes titulaciones.

No serán objeto de nuevo reconocimiento los créditos que hayan sido obtenidos por convalidaciones, adaptacioneso reconocimientos de créditos realizados con anterioridad, salvo aquellos que provengan de una adaptación a Gradodesde un título oficial anterior a la ordenación actual, y así conste aprobado en la correspondiente memoria de verifi-cación.

Del mismo modo, no serán objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en asignaturas superadas mediante¿evaluación por compensación¿, o procedimientos equivalentes.

2.3. Los créditos obtenidos en origen podrán ser reconocidos total o parcialmente, para una o varias asignaturas dedestino. Sin embargo, los créditos ya reconocidos y computados en su correspondiente asignatura de destino no po-drán ser utilizados de nuevo para su reconocimiento en otras asignaturas de la misma titulación.

Artículo 3. Efectos del reconocimiento de créditos.

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3.1. En el expediente académico de la titulación de destino figurarán todos los créditos reconocidos. Dichos créditostendrán la misma consideración, a efectos de cómputo del expediente y obtención del título, que el resto de créditoscursados y superados por el estudiante, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 4.4 de la presente normativa.

3.2. Los créditos reconocidos se computarán en la titulación de destino en asignaturas que el estudiante no deberácursar para la obtención del título, por entender que ya ha adquirido las correspondientes competencias.

3.3. Los créditos reconocidos se computarán en asignaturas completas. No se podrá eximir, por efecto del reconoci-miento, de cursar parcialmente ninguna asignatura de la titulación de destino.

3.4. Las asignaturas de destino cuyos créditos hayan sido objeto de reconocimiento por estudios o actividades pre-vias mantendrán la calificación numérica de origen, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 4.4 de la presentenormativa.

Si se reconocen créditos de varias asignaturas de origen para una asignatura de destino, la calificación que constaráen el expediente será la media ponderada de las calificaciones de origen, según el número de créditos reconocidosde cada una.

Cuando en el expediente de la titulación de origen solo se refieran calificaciones cualitativas, éstas se transformaránen calificaciones numéricas según la siguiente regla:

a) ¿Aprobado¿ en origen: 5,0 (aprobado) en destino.

b) ¿Notable¿ en origen: 7,0 (notable) en destino.

c) ¿Sobresaliente¿ en origen: 9,0 (sobresaliente) en destino.

d) ¿Matrícula de Honor¿ en origen: 10 (sobresaliente) en destino.

Cuando los créditos reconocidos en origen no conlleven calificación, constarán en el expediente académico de la ti-tulación de destino sin calificación, o con la calificación ¿Apto¿, en la asignatura de destino correspondiente, y nocomputarán a efectos de nota media del expediente.

3.5. A efectos de concesión de becas o ayudas al estudio, los créditos reconocidos, adaptados o convalidados nocomputarán para el número mínimo de créditos matriculados, exigidos según los requisitos de la correspondienteconvocatoria.

3.6. Para el posterior cómputo de la nota media del expediente, se atendrá a lo establecido en el Real Decreto1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificacionesen las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Artículo 4. Criterios y límites del reconocimiento de créditos.

4.1. El criterio principal para el reconocimiento será la equivalencia o afinidad entre las competencias y conocimien-tos acreditados por el solicitante, y las competencias previstas en la titulación destino.

Se podrán reconocer créditos en origen cuyas competencias asociadas resulten equivalentes, como mínimo, al 75%de las competencias previstas en la asignatura de destino correspondiente.

Asimismo, para poder llevar a cabo el reconocimiento, el número de créditos en origen deberá suponer al menos el75% de los créditos de la asignatura de destino correspondiente.

4.2. Los créditos reconocidos podrán computarse en la titulación de destino en cualquier asignatura de formaciónbásica, obligatoria u optativa del plan de estudios, incluidas aquellas asignaturas optativas que, formando parte delplan de estudios aprobado en la correspondiente memoria de verificación, eventualmente no se impartan.

Los créditos de prácticas externas (practicum) de la titulación de destino solo podrán ser reconocidos por créditos denaturaleza similar en origen.

En ningún caso serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los Trabajos de Fin de Grado o Más-ter.

4.3. Los criterios anteriores serán de aplicación con carácter general, sin perjuicio de las especificidades previstas enla presente normativa en función de los diferentes supuestos de origen y destino.

4.4. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia laboral o profesional y de en-señanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15% del total de créditos de la titulación

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de destino. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos, por lo que no computarána efectos de baremación del expediente.

No obstante lo anterior, se podrá reconocer excepcionalmente un número de créditos superior al 15%, si éstos pro-ceden de un título propio de la UPSA que se haya extinguido y sustituido por un título oficial. En ese caso, tal cir-cunstancia deberá constar explícitamente en la memoria de verificación del título oficial para el que se solicita el re-conocimiento de créditos, según lo dispuesto en el artículo 6.4 del Real Decreto 1393/2007, modificado por Real De-creto 861/2010.

4.5. Cuando el reconocimiento se solicite para cursar enseñanzas conducentes a la obtención de un título que dé ac-ceso al ejercicio de una profesión regulada, deberá comprobarse que los estudios alegados responden a las condi-ciones exigidas a los currículos y planes de estudios cuya superación garantiza la cualificación profesional necesa-ria.

4.6. En ningún caso se podrá obtener un nuevo título a partir exclusivamente del reconocimiento de créditos. Inde-pendientemente de la formación o experiencia profesional acreditada, para obtener un título por la UPSA el estudian-te deberá cursar y superar al menos 30 ECTS en Grado y 9 ECTS en Máster, incluidos los correspondientes al Tra-bajo de Fin de Grado o de Máster.

Se exceptúan del cumplimiento del requisito señalado en el párrafo anterior a quienes se adapten desde una titula-ción de la UPSA, extinguida y sustituida por el correspondiente título oficial, según el procedimiento establecido en lamemoria de verificación. En todo caso, el Trabajo de Fin de Grado o de Máster deberá ser cursado para la obtencióndel título.

4.7. En los reconocimientos de titulaciones de Grado que en origen y destino sean impartidas por la UPSA se debe-rán respetar un mínimo de 90 créditos no reconocibles.

Sección 2ª. Reconocimiento de créditos específicos en enseñanzas oficiales de Grado

Además de los reconocimientos comunes regulados en la sección 4ª, se podrán efectuar los siguientes reconoci-mientos para las enseñanzas oficiales de Grado:

Artículo 5. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas oficiales de Grado.

5.1. Cuando coincida la rama de conocimiento a la que se adscriben la titulación de origen y la de destino (Artes yHumanidades; Ciencias; Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales y Jurídicas; Ingeniería y Arquitectura), serán objetode reconocimiento al menos 36 de los créditos superados en asignaturas de formación básica vinculadas a dicha ra-ma de conocimiento, o todos los superados si son menos de 36.

Cuando no coincida la rama de conocimiento a la que se adscriben la titulación de origen y la de destino, serán ob-jeto de reconocimiento todos los créditos de formación básica, superados en origen, vinculados a la rama de conoci-miento de la titulación de destino.

5.2. Los créditos reconocidos a los que se refiere el apartado anterior se computarán en la titulación de destino prio-ritariamente en asignaturas de formación básica, y en segundo lugar en obligatorias u optativas. El número de crédi-tos reconocidos en origen deberá ser igual al número de créditos de la titulación de destino que el estudiante queda-rá exento de cursar por efecto del reconocimiento.

Dicho reconocimiento atenderá al criterio básico de adecuación de competencias y conocimientos entre asignaturasde origen y destino establecido en el artículo 4.1 de la presente normativa. No obstante, cuando no se pueda asumirla correspondencia con ninguna asignatura de destino, se garantizará el reconocimiento mínimo de 36 créditos com-putándolos en asignaturas instrumentales o de carácter transversal, y en última instancia en asignaturas optativas.

5.3. El resto de los créditos superados en origen podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, y las competencias previstas en las asignaturas de la titulación de des-tino, de acuerdo con los criterios establecidos en los artículos 4.1 y 4.2 de la presente normativa.

Excepcionalmente, se podrán reconocer créditos superados en origen cuando, atendiendo a su carácter transversal,su contenido se considere adecuado a los objetivos y competencias del título. En este caso, los créditos reconocidosse computarán en asignaturas de destino instrumentales o de carácter transversal, según el plan de estudios apro-bado en la correspondiente memoria de verificación.

5.4. Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a las asignaturas que, pertenecientes a pla-nes conjuntos de dos titulaciones de grado de la UPSA -aprobados como tales por la Junta de Gobierno de la Uni-versidad- sean considerados en dicho plan como comunes o reconocibles entre las titulaciones que lo componen.Dicho reconocimiento de créditos será aplicado mediante tablas automáticas de reconocimiento aprobadas y publi-cadas por la UPSA.

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Artículo 6. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas universitarias oficiales de primer y segundociclo reguladas por ordenaciones anteriores.

6.1. Los créditos obtenidos en la UPSA, en unas enseñanzas oficiales anteriores a la entrada en vigor del Real De-creto 1393/2007, que sean objeto de reconocimiento como resultado del proceso de adaptación contemplado en elartículo 1.2, párrafo primero, de la presente normativa, se reconocerán en la titulación de destino conforme al proce-dimiento específico establecido en la correspondiente memoria de verificación.

6.2. En los restantes casos, los créditos superados en estudios de Licenciatura, Arquitectura, Ingeniería, Diploma-tura, Arquitectura Técnica e Ingeniería Técnica, cuando éstos no hayan sido extinguidos y sustituidos por el título alque se pretende acceder, podrán ser reconocidos según lo previsto en el artículo 5.3 de la presente normativa.

Artículo 7. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas superiores no universitarias.

7.1. Se podrán reconocer créditos en las titulaciones oficiales de Grado a quienes hayan obtenido un Título Superiorde Enseñanzas Artísticas, de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas yDiseño, y/o de Técnico Deportivo Superior.

7.2. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento no podrá ser superior al 60% del total de créditos dela titulación de destino, y en ningún caso serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a trabajos defin de estudios o módulos equivalentes.

7.3. En caso de que se haya establecido una relación directa entre el título de origen y la titulación de destino, se-gún convenio específico entre la UPSA y la Consejería de Educación de Castilla y León, se aplicarán automática-mente las equivalencias entre asignaturas y módulos recogidas en la correspondiente tabla de reconocimiento decréditos.

Para establecer una relación directa entre títulos deberán cumplirse los siguientes requisitos:

a) Relación del título de origen con la rama de conocimiento del Grado de destino según el Anexo 2 del Real Decreto1618/2011.

b) Correspondencia entre las competencias, resultados de aprendizaje o capacidades terminales del título de origeny, al menos, el 75% de las competencias fundamentales del Grado de destino.

c)Coincidencia de carga lectiva entre las asignaturas/módulos de origen y sus respectivas asignaturas de destino:las horas de formación o créditos reconocidos en origen deberán al menos igualar los créditos de las asignaturas dedestino correspondientes. Cuando la carga lectiva no figure expresada en créditos ECTS en origen, se entenderáque 10 horas de formación presencial equivalen a un crédito ECTS.

d) En Grados que habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas, las competencias, resultados de aprendizaje ocapacidades terminales de los títulos de origen deberán corresponderse, al menos, con las competencias fijadas enlas órdenes ministeriales que establecen los requisitos para la verificación de dichos Grados.

7.4. Cuando se establezca relación directa entre títulos, se garantizará el reconocimiento de un número mínimo decréditos, en función del título de origen: Título Superior de Enseñanzas Artísticas (36 ECTS); Técnico Superior deFormación Profesional (30 ECTS); Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño (30 ECTS); Técnico Deportivo Su-perior (27 ECTS).

Asimismo, se contemplará en todo caso la posibilidad de reconocer, total o parcialmente, los créditos superados deformación práctica, previo análisis de su naturaleza y de la adecuación entre las competencias adquiridas y las pre-vistas en las correspondientes asignaturas de prácticas externas de la titulación de destino

7.5. En caso de que no exista una relación directa del título de origen con la titulación de destino, pero sí con la ramade conocimiento a la que ésta se adscribe según el Anexo 2 del Real Decreto 1618/2011, podrán reconocerse crédi-tos superados en origen según adecuación de competencias y contenidos, sin sujeción a lo establecido en el aparta-do anterior.

7.6.Las tablas aprobadas según el modelo oficial de la Junta de Castilla y León para el reconocimiento de créditosprocedentes de enseñanzas superiores no universitarias tendrán carácter retroactivo. Podrá beneficiarse de ellascualquier estudiante que, habiendo iniciado antes del curso 2017/2018 su titulación universitaria, posea el título quedé pie a dichos reconocimientos, siempre que las asignaturas de destino en las que se deban computar los créditosreconocidos no hubieran sido ya evaluadas y calificadas.

Si como consecuencia de la aplicación retroactiva de las tablas de reconocimiento, el estudiante debiera realizar mo-dificación de la matrícula, está se realizará sin coste para el interesado, siempre que el número de créditos matricu-lados como resultado de dicha modificación no sea superior al número de créditos matriculados originalmente.

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7.7.El procedimiento y condiciones para la solicitud y resolución del reconocimiento de créditos a partir de enseñan-zas superiores no universitarias se regirá por la normativa específica que a tal efecto establezca la UPSA, de acuer-do con lo dispuesto en el Real Decreto 1618/2011.

Sección 3ª. Reconocimiento de créditos específicos en enseñanzas oficiales de Máster

Además de los reconocimientos comunes regulados en la sección 4ª, se podrán efectuar los siguientes reconoci-mientos para las enseñanzas oficiales de Master:

Artículo 8. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas oficiales de Grado adscritas al Nivel 3 del ME-CES.

8.1.Los créditos superados en titulaciones de Grado de al menos 300 ECTS, adscritas al Nivel 3 del Marco Españolde Cualificaciones para la Educación Superior, podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, y las competencias previstas en las asignaturas de la titulación de destino

8.2. A tal efecto, únicamente podrán ser objeto de reconocimiento los créditos de nivel de Máster superados en el tí-tulo de Grado, verificado según se establece en la Disposición adicional decimocuarta del Real Decreto 1393/2007,modificado por Real Decreto 96/2014, de 14 de febrero.

8.3. En todo caso, el reconocimiento de créditos se realizará de acuerdo con los criterios establecidos en los artícu-los 4.1 y 4.2 de la presente normativa.

Sección 4ª. Reconocimiento de créditos comunes para todas las enseñanzas

Artículo 9. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas oficiales de Máster y Doctorado.

9.1. Los créditos superados en estudios de Master Universitario podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la ade-cuación entre las competencias y conocimientos adquiridos, y las competencias previstas en las asignaturas de la ti-tulación de destino.

9.2. Los créditos superados en los períodos de formación específicos de estudios de Doctorado según ordenacio-nes anteriores al Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctora-do, podrán ser igualmente objeto de reconocimiento a partir de la adecuación entre las competencias y conocimien-tos adquiridos, y las competencias previstas en las asignaturas de la titulación de destino.

9.3. En ambos supuestos, el reconocimiento de créditos se realizará asignatura por asignatura, siguiendo lo previstoen el artículo 5.3 de la presente normativa.

Cuando en los estudios de origen no figuren explicitadas las competencias y los conocimientos a los que hace re-ferencia el apartado anterior, se atenderá, a efectos de equivalencia para el reconocimiento, a la similitud entre loscontenidos tratados en las asignaturas de origen y destino, según sus respectivos programas.

A efectos de equivalencia, se entenderá que la carga lectiva de un crédito de anteriores ordenaciones, o 10 horas deformación presencial, en su caso, se corresponde con un crédito ECTS.

Artículo 10. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas universitarias oficiales reguladas por orde-naciones anteriores.

10.1. Los créditos superados en el segundo ciclo de estudios de Licenciatura, Arquitectura, e Ingeniería podrán serreconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos, y las competen-cias previstas en las asignaturas de la titulación de destino.

10.2. El reconocimiento de créditos se realizará asignatura por asignatura, de acuerdo con los criterios establecidosen los artículos 4.1 y 4.2 de la presente normativa.

10.3. Cuando en los estudios de origen no figuren explicitadas las competencias y los conocimientos a los que ha-cen referencia los apartados anteriores, se atenderá, a efectos de equivalencia para el reconocimiento, a la similitudentre los contenidos tratados en las asignaturas de origen y destino, según sus respectivos programas.

A efectos de equivalencia, se entenderá que la carga lectiva de un crédito de anteriores ordenaciones, o 10 horas deformación presencial, en su caso, se corresponde con un crédito ECTS.

Artículo 11. Reconocimiento de créditos a partir de enseñanzas oficiales de idiomas.

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11.1. Podrá ser objeto de reconocimiento la competencia en idiomas a quienes hayan cursado y superado enseñan-zas oficiales según el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del cu-rrículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, deEducación.

11.2. Para hacer efectivo el reconocimiento, se deberá acreditar, mediante certificado expedido por las entidades re-conocidas por la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES) (Anexo I), al menos el nivelB1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Los créditos reconocidos constarán en el expedienteacadémico con la calificación ¿Apto¿ en la correspondiente asignatura de destino, y no computarán a efectos de no-ta media del expediente.

11.3. Las titulaciones podrán exigir para el reconocimiento de créditos, si así lo prevén sus respectivas memorias deverificación, un nivel de competencia superior al establecido en el apartado anterior.

Artículo 12. Reconocimiento de créditos a partir de títulos propios y cursos universitarios no oficiales.

12.1. Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en estudios universitarios no oficiales de posgrado,especialización y/o formación continua aprobados por los Órganos de Gobierno de la Universidad en la que se hayacursado.

12.2. El número de créditos objeto de reconocimiento deberá respetar el límite máximo establecido en el artículo4.4 de la presente normativa. Los créditos reconocidos constarán en el expediente académico con la calificación¿Apto¿ en la correspondiente asignatura de destino, y no computarán a efectos de baremación del expediente.

Los créditos obtenidos en un título propio de la UPSA que sean objeto de reconocimiento como resultado del proce-so de adaptación contemplado en el artículo 1.2, párrafo segundo, de la presente normativa, se computarán en la ti-tulación de destino conforme al procedimiento específico establecido en la correspondiente memoria de verificación

12.3. El reconocimiento de créditos se realizará siguiendo lo previsto en el artículo 5.3 de la presente normativa.

Cuando los estudios cursados se estructuren en materias o asignaturas con su correspondiente carga lectiva y califi-cación, el reconocimiento se realizará asignatura por asignatura. En caso de que no se expliciten las competencias ylos conocimientos a los que hace referencia el párrafo anterior, se atenderá, a efectos de equivalencia para el reco-nocimiento, a la similitud entre los contenidos tratados en origen y destino, según sus respectivos programas.

Cuando los estudios cursados no se estructuren en materias o asignaturas con su correspondiente carga lectiva ycalificación, se reconocerán los créditos genéricamente a partir del certificado de aprovechamiento, o equivalenteque acredite la adquisición de las competencias pertinentes.

En ambos supuestos, se entenderá que la carga lectiva de un crédito de anteriores ordenaciones, o 10 horas de for-mación presencial, si fuera el caso, se corresponde con un crédito ECTS.

Artículo 13. Reconocimiento de créditos a partir de formación universitaria en lenguas extranjeras.

13.1. Podrá ser objeto de reconocimiento la competencia en idiomas adquirida mediante realización de cursos y/ocertificada por un centro universitario, siempre que ésta no forme parte de un plan de estudios para la consecuciónde un título oficial o propio.

13.2. Para hacer efectivo el reconocimiento, se deberá acreditar al menos el nivel B1 del Marco Común Europeo deReferencia para las Lenguas, o equivalente. Las titulaciones podrán exigir para el reconocimiento de créditos, si asílo prevén sus respectivas memorias de verificación, un nivel de competencia superior.


Artículo 14. Reconocimiento de créditos por experiencia laboral y profesional.

14.1. Podrá ser objeto de reconocimiento la experiencia profesional previa, teniendo en cuenta la adecuación entrelas competencias y conocimientos acreditados, y las competencias previstas en la titulación de destino.

A tal efecto, la experiencia profesional acreditada deberá conferir, al menos, el 75% de las competencias asociadasa la asignatura de destino correspondiente.

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14.2. Se podrán reconocer hasta un máximo de 6 ECTS por cada cuatro meses de experiencia laboral a tiempocompleto, y hasta un máximo de 3 ECTS por cada cuatro meses de experiencia laboral a tiempo parcial.

14.3. Los créditos reconocidos se computarán en la titulación de destino prioritariamente en asignaturas de prácticasexternas, y en segundo lugar en asignaturas optativas.

Excepcionalmente, cuando la experiencia profesional acreditada se corresponda con las competencias inherentes ala titulación de destino, pero no con las de ninguna asignatura en particular, se podrá realizar el reconocimiento decréditos atendiendo a su carácter transversal. En este caso, los créditos reconocidos se computarán en asignaturasde destino instrumentales o de carácter transversal, según el plan de estudios aprobado en la correspondiente me-moria de verificación.


Artículo 15. Reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias culturales, deporti-vas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

15.1. Se contemplará la posibilidad de que se reconozcan hasta un máximo de 6 ECTS sobre el total de la titulaciónque el estudiante esté cursando, a partir de las diferentes actividades universitarias culturales, deportivas, de repre-sentación estudiantil, solidarias y de cooperación propuestas a tal efecto por los Centros, Institutos, Servicios u otrasentidades de la UPSA.

15.2. Para que las actividades sean susceptibles de reconocimiento en forma de créditos computables, deberáncumplir necesariamente con tres requisitos básicos:

Deberán tener carácter formativo, e incluir mecanismos de seguimiento y evaluación.

Deberán ofertarse a toda la comunidad universitaria.

Deberán ser transversales, orientadas a la formación integral, y en ningún caso podrán estar ligadas a una asignatu-ra específica, o formar parte de un plan de estudios para la consecución de un título oficial o propio.

15.3. Las actividades susceptibles de reconocimiento se revisarán en cada curso académico, y se harán públicas enun Catálogo de Actividades, previa aprobación por la Junta Permanente de Gobierno de la Universidad Pontificia deSalamanca.

15.4. Los créditos reconocidos constarán en el expediente académico sin calificación numérica, por lo que no ten-drán efectos en la nota media del expediente.

15.5. Las condiciones, el procedimiento y los criterios para la resolución del reconocimiento de créditos se regiránpor la normativa específica que a tal efecto establezca la UPSA, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 12.8 delReal Decreto 1393/2007, modificado por Real Decreto 861/2010.

- CAPÍTULO II. TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS -

Artículo 16. Definiciones.

16.1. Se entiende por ¿transferencia de créditos¿ la incorporación en los documentos académicos oficiales acredita-tivos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, de todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cur-sadas anteriormente, en la UPSA u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial ni ha-yan sido objeto de reconocimiento.

16.2. Se entiende por ¿titulación de origen¿ aquella en la que se han obtenido los créditos objeto de transferencia.Se entenderá del mismo modo cuando en la presente normativa se haga referencia a ¿estudios de origen¿, ¿asig-naturas de origen¿ o ¿créditos en origen¿.

16.3. Se entiende por ¿titulación de destino¿ aquella a la que se pretende acceder en la UPSA, para la que se solici-ta la transferencia de créditos. Se entenderá del mismo modo cuando en la presente normativa se haga referencia a¿estudios de destino¿, ¿asignaturas de destino¿ o ¿créditos en destino¿.

Artículo 17. Créditos transferibles.

17.1. Serán objeto de transferencia los créditos previamente superados por el estudiante en enseñanzas universita-rias oficiales, cursadas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, que no hayan conducido a la ob-tención de un título.

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Asimismo, serán objeto de transferencia los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficiales no concluidas,cuyo reconocimiento hubiera sido desestimado por la UPSA.

17.2. La transferencia tendrá su origen en créditos realmente cursados y superados, los cuales podrán utilizarse másde una vez para su transferencia a diferentes titulaciones.

En ningún caso serán objeto de transferencia los créditos que ya consten en el expediente de origen como ¿transfe-ridos¿, así como los que hayan sido obtenidos por convalidaciones, adaptaciones o reconocimientos de créditos rea-lizados con anterioridad.

Del mismo modo, no serán objeto de transferencia los créditos obtenidos en asignaturas superadas mediante ¿eva-luación por compensación¿, o procedimientos equivalentes.

17.3. A efectos de transferencia, los créditos superados en origen serán considerados una unidad indivisible, vincu-lados a asignaturas completas o unidades de matrícula certificables. No se realizará en ningún caso la transferenciaparcial de los créditos de una asignatura de origen.

Artículo 18. Efectos de la transferencia de créditos.

18.1. En el expediente académico de la titulación de destino figurarán todos los créditos transferidos, los cuales con-servarán la calificación literal de origen.

18.2. Los créditos transferidos no computarán, en ningún caso, a efectos de nota media del expediente ni de obten-ción del título. En el expediente académico se diferenciarán claramente de aquellos créditos que conducen a la ob-tención del título correspondiente.

18.3. A efectos de concesión de becas o ayudas al estudio, los créditos transferidos no computarán para el númeromínimo de créditos matriculados, exigidos según los requisitos de la correspondiente convocatoria.

18.4. Por definición, la transferencia de créditos implica el cierre del expediente y la imposibilidad de continuar cur-sando los estudios desde los que se realice dicha transferencia.

- CAPÍTULO III. TRÁMITES ADMINISTRATIVOS -

Artículo 19. Órganos competentes en materia de reconocimiento y transferencia de créditos.

19.1. La Universidad Pontificia de Salamanca articula su Sistema de Reconocimiento y Transferencia de Créditos através de la Comisión de Convalidaciones, las Comisiones de Reconocimiento de Centro, y la Secretaría Técnica.

19.2. La Comisión de Convalidaciones está compuesta por el Rector, o un Delegado nombrado por éste, que la pre-side, y por un Profesor Numerario de cada Facultad, que representará a todas las titulaciones impartidas en la mis-ma, a propuesta de los Consejos de Facultad y Escuela.

Las competencias y funciones atribuidas a la Comisión de Convalidaciones son:

a) Dictaminar sobre las propuestas de convalidación o reconocimiento de créditos, después de haber sido informa-das por el responsable de cada Titulación y por la Secretaría Técnica.

b) Dictaminar sobre eventuales reclamaciones o recursos, después de haber sido informadas por el responsable decada Titulación y por la Secretaría Técnica.

c) Al Rector, o Delegado nombrado por éste, le compete resolver las solicitudes de convalidación o reconocimientode créditos, así como las eventuales reclamaciones o recursos, previo dictamen de la Comisión de Convalidaciones.

19.3. Las Comisiones de Reconocimiento de Centro están compuestas por el Decano, o un Delegado designado poréste, que actuará como presidente, y al menos un Profesor responsable de cada titulación vinculada al Centro, de-signado por el Decano.

Las competencias y funciones atribuidas a las Comisiones de Centro son:

a) Elaborar propuestas de convalidación o reconocimiento de créditos según lo establecido en la presente normativa,velando por la adecuación entre las competencias y conocimientos acreditados por el solicitante, y las competenciasprevistas en la titulación destino.

b) Elaborar propuestas de resolución de eventuales reclamaciones o recursos.

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c) Elaborar y mantener actualizadas, en su caso, tablas de reconocimiento automático de créditos entre títulos espe-cíficos según lo establecido en la presente normativa, velando por la adecuación entre las competencias y conoci-mientos de origen y destino.

d) Al Decano, o Delegado designado por éste, le compete coordinar, supervisar y rubricar las propuestas de convali-dación o reconocimiento de créditos, las propuestas de resolución de reclamaciones o recursos, y las tablas de reco-nocimiento automático elaboradas por la Comisión de Centro.

19.4. La Secretaría Técnica es el órgano responsable de coordinar y supervisar los procesos de reconocimiento ytransferencia de créditos de la Universidad.

Las competencias y funciones atribuidas a la Secretaría Técnica son:

a) Velar por la corrección técnica y legal de los procedimientos y las resoluciones de reconocimiento de créditos.

b) Velar por la corrección técnica y legal de los procedimientos de transferencia de créditos.

c) Elaborar y mantener actualizadas las normativas específicas que sean de aplicación en la UPSA, una vez aproba-das por la Junta Permanente de Gobierno.

d) Asesorar y dar soporte técnico a las Comisiones de Reconocimiento de Centro, así como a los diferentes órganosde gobierno y gestión de la UPSA, en materia de reconocimiento y transferencia de créditos.

e) Refrendar y elevar a la Comisión de Convalidaciones las propuestas de convalidación o reconocimiento de crédi-tos, y las propuestas de resolución de reclamaciones o recursos, elaboradas por las Comisiones de Centro

f) Refrendar las tablas de reconocimiento automático de créditos entre títulos específicos, elaboradas por las Comi-siones de Centro.

Artículo 20. Solicitudes de reconocimiento y transferencia de créditos.

20.1. Los expedientes de reconocimiento y/o transferencia de créditos se tramitarán a solicitud del interesado, quiendeberá aportar la correspondiente documentación acreditativa de la formación, experiencia profesional o actividadprevia.

20.2. Como norma general, las solicitudes de reconocimiento y/o transferencia de créditos están vinculadas a la soli-citud de plaza, y únicamente se podrán realizar en el momento en que se accede por primera vez a la titulación.

No obstante lo anterior, la UPSA podrá establecer anualmente plazos, procedimientos y condiciones de solicitud di-ferentes en función de supuestos específicos de origen.

Los estudiantes de planes conjuntos deberán solicitar expresamente el reconocimiento de créditos.

20.3. Las solicitudes de reconocimiento y/o transferencia de créditos se presentarán en el Servicio de Información alEstudiante (SIE), o en su caso en el servicio que la Secretaría General estableciere, en los plazos y por los mediosque se habiliten al efecto.

Artículo 21. Documentación requerida para el reconocimiento de créditos.

21.1. Con carácter general, el solicitante deberá aportar la documentación que acredite haber adquirido los conoci-mientos y competencias asociadas a los créditos objeto de posible reconocimiento, y que a su vez permita aplicaradecuadamente los criterios contemplados en la presente normativa.

La UPSA se reserva la opción, en casos debidamente justificados, de requerir al solicitante la información comple-mentaria que pueda ser necesaria para garantizar la validez del reconocimiento de créditos.

21.2. El solicitante asume toda responsabilidad sobre la veracidad de los datos que aporta para el reconocimiento decréditos, y sobre las consecuencias académicas y/o legales que se pudieran derivar de cualquier falsedad, error uomisión en los mismos.

21.3. Las solicitudes de reconocimiento de créditos por estudios universitarios oficiales irán acompañadas de la si-guiente documentación (original o copia compulsada):

a) Certificación académica oficial, en la que conste la denominación, el carácter o tipología, el número de créditos uhoras, y la calificación de las asignaturas superadas en origen.

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Si se ha cursado un Grado y se solicita el reconocimiento de créditos de formación básica superados en origen, lacertificación académica deberá incluir la rama de conocimiento a la que se adscriben dichas asignaturas de forma-ción básica.

b) Guías docentes o programas oficiales de las asignaturas por las que se solicita el reconocimiento de créditos,donde consten las respectivas competencias, resultados de aprendizaje y/o contenidos desarrollados.

Cuando los estudios de origen hayan sido cursados en la propia UPSA, no será necesario presentar las guías do-centes o los programas de las asignaturas.

21.4. Las solicitudes de reconocimiento de créditos por títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, Técni-co Deportivo Superior y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño irán acompañadas de la siguiente documenta-ción (original o copia compulsada):

a) Título oficial de Educación Superior expedido por las autoridades competentes españolas o certificación sustituto-ria de aquel, en la que conste la denominación, el número de créditos u horas, y la calificación de las asignaturas omódulos superados en origen.

b) Guías docentes o programas oficiales de las asignaturas/módulos por los que se solicita el reconocimiento de cré-ditos, donde consten las respectivas competencias, resultados de aprendizaje y/o contenidos desarrollados.

Si existen tablas de reconocimiento automático de créditos, en los términos expresados en el artículo 8.3 de la pre-sente normativa, no será necesario presentar las guías docentes o los programas de las asignaturas/módulos.

c) En su caso, certificado de empresa o equivalente donde se especifiquen las competencias adquiridas y/o las fun-ciones desempeñadas en la formación práctica del título de origen.

21.5. Las solicitudes de reconocimiento de créditos por competencia en idiomas irán acompañadas de la siguientedocumentación (original o copia compulsada):

a) Certificado de idioma, expedido por las entidades reconocidas por la Asociación de Centros de Lenguas en la En-señanza Superior (ACLES), en el que conste el nivel de competencia adquirido.

O bien:

b) Certificado de idioma, expedido por un centro universitario, en el que conste el nivel de competencia adquirido y,en su caso, número de horas de aprendizaje y calificación.

21.6. Las solicitudes de reconocimiento de créditos por títulos propios y cursos universitarios no oficiales irán acom-pañadas de la siguiente documentación (original o copia compulsada):

a) Certificación académica, en la que conste la denominación, el número de créditos u horas, y la calificación de lasasignaturas superadas en origen.

b) Guías docentes o programas de las asignaturas por las que se solicita el reconocimiento de créditos, donde cons-ten las respectivas competencias, resultados de aprendizaje y/o contenidos desarrollados.

Cuando los estudios de origen hayan sido cursados en la propia UPSA, no será necesario presentar las guías do-centes o los programas de las asignaturas.

En los casos en que la formación recibida no se estructurase en asignaturas con su correspondiente carga lectiva ycalificación, se deberá aportar: a) un certificado de aprovechamiento o equivalente, y b) el programa del curso o acti-vidad formativa, sellado por el centro de origen.

21.7. Las solicitudes de reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional irán acompañadas de la si-guiente documentación (original o copia compulsada):

a) Informe de vida laboral u hoja de servicios.

b) Contrato de trabajo, o certificado de la empresa, en el que conste el puesto de trabajo y tareas desempeñadas,las fechas de inicio y fin del contrato, y la dedicación horaria.

Cuando se trate de experiencia laboral por cuenta propia, la documentación señalada en (b) se sustituirá por unaMemoria de la actividad profesional realizada, en la que se describan en detalle las tareas, funciones y competen-cias desarrolladas (máximo tres páginas a una cara).

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21.8. En el caso de solicitudes de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias cultura-les, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, la documentación acreditativa será la queestablezca la normativa específica de la UPSA para este tipo de reconocimientos.

21.9. Únicamente se admitirán a trámite aquellas solicitudes para las que se aporte documentación completa. En ca-so de documentación incompleta, se requerirá al solicitante para que subsane el error u omisión en un plazo de 5días naturales. En su defecto, transcurrido el plazo previsto se entenderá que declina la solicitud de reconocimientode los créditos insuficientemente documentados.

Artículo 22. Documentación requerida para la transferencia de créditos.

22.1. Las solicitudes de transferencia de créditos por estudios universitarios oficiales incompletos únicamente podrárealizarse a través del traslado de expediente, o equivalente que garantice la no continuación en los estudios de ori-gen, por lo que irán acompañadas de la siguiente documentación (original o copia compulsada):

a) Resguardo de traslado de expediente, que garantice que los estudios a los que se refiere la solicitud de transfe-rencia de créditos han sido abandonados, y que el expediente correspondiente ha sido cerrado en la universidad deorigen.

Cuando los estudios de origen hayan sido cursados en la propia UPSA, no ha lugar el traslado de expediente. En es-te caso será la propia solicitud de transferencia de créditos el documento por el que el interesado solicita el cierre deexpediente de los estudios de origen, según lo previsto en el artículo 18.4 de la presente normativa.

b) Certificación académica oficial, en la que conste la denominación, el carácter o tipología, el número de créditos uhoras, y la calificación de las asignaturas superadas en origen.

22.2. Únicamente se admitirán a trámite aquellas solicitudes para las que se aporte documentación completa. En ca-so de documentación incompleta, se requerirá al solicitante para que subsane el error u omisión en un plazo de 5días naturales. En su defecto, transcurrido el plazo previsto se entenderá que declina la solicitud de transferencia delos créditos insuficientemente documentados.

Artículo 23. Resolución del reconocimiento de créditos.

23.1. La resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos se llevará a cabo en los términos previstos en elartículo 19, y de acuerdo con los criterios establecidos en la presente normativa.

23.2. En un plazo no superior a los dos meses desde el registro de la solicitud, el Servicio de Información al Estu-diante (SIE) comunicará al interesado la propuesta de resolución de reconocimiento de créditos, previamente infor-mada por la correspondiente Comisión de Reconocimiento de Centro, y refrendada por la Secretaría Técnica.

23.3. Con la resolución de reconocimiento de créditos se hará constar de manera literal, para cada asignatura dedestino: la denominación de la asignatura de origen, el carácter o tipología, el número de créditos y la calificación ob-tenida, así como la titulación y el centro de procedencia.

En el supuesto de créditos reconocidos por experiencia laboral o profesional, o por otras actividades formativas nocertificables en términos de asignaturas o módulos, se incorporará a la resolución los datos de origen necesarios pa-ra avalar la equivalencia o afinidad entre las competencias y conocimientos previos, y las competencias previstas enlas correspondientes asignaturas de destino.

Asimismo, se indicará en la resolución las asignaturas de la titulación de destino que el estudiante no deberá cursarpor efecto del reconocimiento de créditos.

23.4. La propuesta de resolución de reconocimiento de créditos tendrá carácter vinculante para la UPSA, y habilitaráal interesado para realizar la matrícula en la titulación a la que accede.

23.5. Una vez formalizada la matrícula se podrá solicitar la revisión del reconocimiento, motivada por una reclama-ción sobre la resolución, y/o por aportación de nueva documentación. Solo se admitirá una solicitud de revisión, porlo que, si ésta implicase a varias asignaturas de destino, o incluyera varias reclamaciones, todas ellas deberán serpresentadas conjuntamente, en un único momento.

Cada año académico se publicará, con la debida antelación, el procedimiento y período habilitado para solicitar la re-visión del reconocimiento de créditos. No se garantiza un plazo de respuesta específico, pues tendrán siempre prio-ridad las solicitudes de reconocimiento en primera instancia. En todo caso, la solicitud de revisión se resolverá antesde que se emitan las actas académicas de las asignaturas implicadas en la misma.

23.6. Contra la propuesta definitiva de resolución, una vez agotada la vía de reclamación contemplada en el aparta-do anterior, se podrá interponer recurso ante el Rector, debidamente motivado y documentado. El plazo para ello se-rá de 10 días naturales, a contar desde la comunicación de respuesta a la primera reclamación.

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Artículo 24. Ejecución de la transferencia de créditos.

24.1. En los casos en que se haya solicitado transferencia de créditos, ésta se implementará automáticamente en elexpediente de la titulación de destino siempre que se cumplan las condiciones previstas en los artículos 17 y 22 dela presente normativa.

24.2. Los créditos transferidos al expediente de la titulación de destino conservarán la denominación literal de laasignatura, el número de créditos y la calificación de origen, así como la titulación y la universidad de procedencia.

24.3. Por su propia naturaleza, el resultado de la transferencia de créditos no es revisable ni recurrible, excepto erroru omisión atribuible a la Universidad.

Artículo 25. Tasas por reconocimiento y transferencia de créditos.

25.1. Por el estudio de las solicitudes e incorporación al expediente académico, los solicitantes de reconocimiento decréditos deberán abonar una tasa correspondiente al 25% del valor del crédito en primera matrícula, multiplicado porel número de créditos reconocidos.

25.2. Los solicitantes de transferencia de créditos deberán abonar, en concepto de gastos de gestión, una tasa co-rrespondiente al 10% del valor del crédito en primera matrícula, multiplicado por el número de créditos transferidos.

La tasa por transferencia de créditos se aplicará a los dos supuestos contemplados en la presente normativa: solici-tudes de transferencia de los créditos que no hayan sido objeto de reconocimiento, y solicitudes exclusivamente detransferencia de créditos.

25.3. Ambas tasas, por reconocimiento y transferencia, se devengarán íntegramente en el año académico en que seaccede a la titulación.

25.4. Cuando los estudios de origen hayan sido cursados en la propia UPSA, no serán de aplicación las tasas ante-riores. En su caso, la exención de tasas se aplicará exclusivamente a los créditos reconocidos y/o transferidos conorigen en estudios cursados en la UPSA.

- CAPÍTULO IV. OTRAS DISPOSICIONES ¿

Disposición adicional primera. Reconocimiento de créditos en títulos propios de posgrado.

Para el reconocimiento de créditos por formación o experiencia profesional previas, en títulos propios de posgrado acursar en la UPSA, se aplicará lo establecido en el capítulo primero, sección tercera, de la presente normativa.

Se exceptuarán de las restricciones señaladas en el artículo 4.4, párrafo primero, aquellos títulos propios de posgra-do cuya Memoria Académica contemple normas específicas de reconocimiento de créditos a partir de experiencia la-boral o profesional y de enseñanzas universitarias no oficiales, previa aprobación por los Órganos competentes de laUPSA.

Disposición adicional segunda. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad.

Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales, mediante los cuales cursenun período de estudios en otras universidades o instituciones de Educación Superior, obtendrán el reconocimientode créditos que se derive del correspondiente acuerdo académico previo a la incorporación a la universidad de des-tino, de acuerdo con la normativa específica y los convenios bilaterales de movilidad que la UPSA haya establecidoa tal efecto.

En todo caso, los Trabajos de Fin de Grado o Máster no podrán formar parte del acuerdo académico de movilidad, niserán objeto de reconocimiento de créditos a posteriori.

Disposición adicional tercera. Titulaciones cursadas en régimen de simultaneidad.

Los reconocimientos de créditos entre titulaciones cursadas simultáneamente se regirán por la presente normativaen todo lo concerniente a supuestos y criterios de validez para el reconocimiento. Los procedimientos y condicionesen que dichos reconocimientos se llevarán a cabo serán los que la UPSA específicamente haya establecido para es-tos casos.

En el supuesto de simultaneidad de estudios no procederá la transferencia de créditos. En el caso de que el estu-diante renuncie a dicha simultaneidad, y abandone alguna de las titulaciones, podrá solicitar la transferencia de cré-ditos de los estudios no concluidos, aportando la documentación exigida en el artículo 22 de la presente normativa.

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Disposición adicional cuarta. Estudios universitarios cursados en el extranjero.

Para los estudiantes que soliciten reconocimiento de créditos por haber realizado estudios universitarios oficialesen el extranjero, no vinculados a un programa de movilidad, se aplicará el régimen establecido en el Real Decreto967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y de-claración de equivalencia a titulación y nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios ex-tranjeros de educación superior. Una vez obtenida la homologación o declaración de equivalencia, el reconocimientode créditos estará sujeto a los criterios y procedimientos establecidos en esta normativa.

De igual forma podrán obtener reconocimiento de créditos, sin necesidad de homologar su título, quienes hayan ac-cedido a la UPSA con estudios universitarios oficiales cursados en el extranjero, parciales o completos. Para ello de-berán presentar la correspondiente documentación acreditativa, en su caso, legalizada por vía diplomática y/o acom-pañada de traducción jurada.

Para el cómputo de los créditos reconocidos a efectos de expediente, se atenderá a la equivalencia establecida porel Ministerio de Educación, Cultura y Deporte entre la escala de calificación de los estudios extranjeros de origen y lapropia del Sistema Educativo Español.

Disposición adicional quinta. Tablas de reconocimiento automático de créditos.

Las tablas de reconocimiento automático de créditos, elaboradas por las Comisiones de Reconocimiento de Centropara titulaciones específicas y para los planes conjuntos (dobles titulaciones), se harán públicas para el conocimien-to de la comunidad universitaria y para permitir una más eficiente resolución de las solicitudes.

Dichas tablas serán objeto de revisión y, en su caso, actualización cuando así lo solicite alguno de los Órganos com-petentes en materia de reconocimiento de créditos contemplados en el artículo 19 de la presente normativa.

Disposición transitoria. Titulaciones eclesiásticas y pontificias.

El reconocimiento de créditos en los estudios eclesiásticos y pontificios impartidos en la UPSA será regulado por lanormativa específica que a tal efecto se establezca.

Hasta la aprobación y entrada en vigor de dicha normativa específica, se aplicará la presente normativa en todosaquellos aspectos que resulten compatibles, en su caso, con las directrices de la Congregación para la EducaciónCatólica.

Disposición derogatoria. Normas anteriores de igual o inferior rango.

Queda derogada la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad Pontificia de Sala-manca para los Títulos de Grado y Máster aprobada en Junta Permanente de Gobierno de 16 de enero de 2014 ycuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente normativa.

Disposición final primera. Certificados Académicos Oficiales y Suplemento Europeo al Título.

En el expediente académico de la titulación oficial de destino constarán todos los créditos obtenidos por el estudian-te: los cursados y superados, los reconocidos y los transferidos. Dichos créditos serán reflejados a su vez en el co-rrespondiente Suplemento Europeo al Título.

Con objeto de facilitar la movilidad entre universidades del Espacio Europeo de Educación Superior, en las certifica-ciones académicas expedidas por la UPSA se incluirá la fecha de publicación del plan de estudios en el Boletín Ofi-cial del Estado y la rama de conocimiento a la que se adscribe el título obtenido. En los estudios de Grado, se espe-cificará además la rama de conocimiento a la que se adscriben las correspondientes asignaturas de formación bási-ca, según memoria de verificación.

Disposición final segunda. Inclusión en las memorias de verificación.

Las memorias de verificación de las titulaciones oficiales deberán hacer referencia explícita a la presente normativa,según el apartado 4.4 del Anexo I del Real Decreto 1393/2007.

Las titulaciones podrán incorporar en sus respectivas memorias de verificación normas complementarias en relacióncon el reconocimiento de créditos, incluyendo en su caso limitaciones adicionales, siempre que no entren en conflic-to con la legislación vigente y la presente normativa.

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Asimismo, en los casos de adaptación contemplados en los párrafos primero y segundo del artículo 1.2, el proce-dimiento para el reconocimiento de créditos del título extinguido, en el nuevo título oficial que lo sustituye, deberáconstar en la correspondiente memoria de verificación de acuerdo con lo establecido en el apartado 10 del Anexo Idel Real Decreto 1393/2007.

Disposición final tercera. Entrada en vigor.

Esta Normativa entrará en vigor el día siguiente al de su aprobación por la Junta Permanente de Gobierno de la Uni-versidad Pontificia de Salamanca.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

No se contemplan complementos formativos del Máster.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Ver Apartado 5: Anexo 1.5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Sesiones virtuales.

Tutorización y seguimiento individual o en grupo.

Trabajo colaborativo.

Actividades de Evaluación.

Práctica laboral en empresa.

Trabajo final o de síntesis

Estudio y otros.5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Lección Magistral.

Estudio de Casos.

Resolución de Ejercicios y Problemas.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Debates.

Contrato de Aprendizaje.5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Cuestionarios de evaluación tipo examen.

Evaluación de prácticas individuales y de grupo.

Participación del estudiante en actividades grupales (foros, tutorías, debates, chat, etc.).

Presentación de proyectos individuales y de grupo.

Presentación y defensa de proyectos ante el Tribunal Examinador.

Evaluación a través del seguimiento reflejado en el informe correspondiente, de las tareas realizadas y acordadas por contrato con elalumno.5.5 NIVEL 1: MÓDULO I: DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Ingeniería y calidad software

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER ObligatoriaECTS NIVEL 2 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6



LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE




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No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 35.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

R01. Conocer y aplicar los fundamentos de la dirección y gestión de proyectos y de ingeniería del software.

R02. Aprender a manejar herramientas software en el entorno de dirección y planificación de proyectos.

R03. Conocer los modelos de calidad y las métricas vinculadas con la dirección de proyectos como Six Sigma y EFQM.

R04. Conocer las leyes y normativas vigentes que afectan directamente a la dirección de proyectos y servicios.

R05. Conocer los modelos de madurez de capacidades en la dirección de proyectos: CMM ¿ CMMI, P3PM, OPM3.

R06. Exponer los principales modelos de mejora y evaluación de procesos software.

R07. Dar a conocer los diferentes estándares relacionados con la calidad del software

R08. Analizar el importante papel que juega la medición en el aseguramiento y control de la calidad

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Ingeniería y herramientas de planificación softwareo Ingeniería del Software y la gestión de proyectoso Iniciación y alcance de un proyecto. Modelización del sistemao Herramienta de planificación de proyectos

· Modelos de madurez y calidad softwareo Concepto de calidado Modelos y normas de calidado Riesgos de los sistemas de informacióno Calidad de producto softwareo Práctica con herramienta de evaluación de la calidad softwareo El proceso softwareo Evaluación y mejora de procesos

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES





CG10 - Especificar y completar tareas informáticas complejas, incompletamente definidas o desconocidas, demostrandopensamiento creativo y el desarrollo de diseños, enfoques y métodos nuevos y originales.



CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

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5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS




CE04 - Elaborar, planificar, dirigir y coordinar proyectos del ámbito de la ingeniería informática, incluyendo investigación,desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, liderando la transformación digital con criterios técnicos, económicos,medioambientales, de garantía de calidad y homologación de los productos, y de seguridad para las personas y los bienes.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Sesiones virtuales. 18 0

Tutorización y seguimiento individual o engrupo.

12 0

Actividades de Evaluación. 34 0

Estudio y otros. 86 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Lección Magistral.

Estudio de Casos.



Debates.5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Cuestionarios de evaluación tipo examen. 15.0 50.0

Evaluación de prácticas individuales y degrupo.

40.0 70.0

Participación del estudiante en actividadesgrupales (foros, tutorías, debates, chat,etc.).

5.0 15.0

NIVEL 2: Metodologías ágiles y predictivas


CARÁCTER ObligatoriaECTS NIVEL 2 7,5DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral


7,5ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6






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No No


R09. Conocer y aplicar metodologías predictivas para la gestión de proyectos: Prince 2, Métrica v3 y ISO100006

R10. Preparación certificación PRINCE2 Foundations

R11. Conocer y aplicar metodologías ágiles para la gestión de proyectos como SCRUM y otras.

R12. Preparación certificación Scrum Máster o similar

5.5.1.3 CONTENIDOS

PRINCE 2 y otras metodologías predictivas

METRICA v3

ISO100006

PRINCE 2

Metodologías ágiles

Introducción Metodologías Agiles orientadas al desarrollo de productos

Estudio de las principales metodologías Agiles orientadas al desarrollo de proyectos.

Aprendizaje de los fundamentes de los framework agile más conocidos (Kanban y Scrum)

Introducción a las principales Certificaciones Agiles y formación para la certificación de Scrum Máster

Introducción a las Metodologías de Escalado Agiles

Aplicación práctica en el uso de metodologías ágiles (Scrum)











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No existen datos5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS






CE06 - Conocimiento aplicado de los principios del manifiesto ágil para la gestión de proyectos y servicios, tecnológicos,así comode metodologías ágiles y perfiles profesionales relacionados.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS


Sesiones virtuales. 22.5 0


15 0

Trabajo colaborativo. 18 0

Actividades de Evaluación. 34.5 0

Estudio y otros. 97.5 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Lección Magistral.

Estudio de Casos.







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Presentación de proyectos individuales yde grupo.

10.0 80.0

NIVEL 2: Professional Project Management (PMP)












No No


R13. Conocer los fundamentos del PMP.

R14. Conocer los grupos de procesos y áreas de conocimiento del Project Managemet Professional.

R15. Definir correctamente el alcance de un proyecto.

R16. Definir el WBS de un proyecto para poder definir el gráfico RACI junto con el OBS.

R17. Definir la planificación temporal de un proyecto apoyándose en herramientas apropiadas para ello.

R18. Definir y manejar los costes de un proyecto derivados de la asignación de recursos y resolución de sobreasignaciones.

R19. Aprender a identificar los riesgos de un proyecto y generar los respectivos planes de contingencia.

R20. Saber gestionar y definir los flujogramas de comunicación dentro del equipo de trabajo.

R21. Aprender a definir el equipo de trabajo y realizar un correcta gestión de los recursos humanos del proyecto

R22. Conocer el código deontológico de un director de proyecto así como todos los aspectos relacionados con la responsabilidad social.

R23. Conocer las metodologías que rigen la calidad bajo el PMP

R24. Aprender a realizar un correcto aprovisionamiento de recursos para la correcta evolución del proyecto.

R25. Saber gestionar el portfolio de proyectos bajo el rol de director de proyecto.

R26. Conocer todos los aspectos económicos fundamentales para una correcta dirección de proyectos.

R27. Ser capaz de realizar una correcta integración de todas las áreas de conocimiento del PMP.

R28. Aprender a gestionar correctamente el conocimiento generado en cada proyecto para mejorar la toma de decisiones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción y primeros conceptos· Procesos de Gestión de Proyectos

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· Grupo de Procesos de Inicio· Grupo de Procesos de Planificación· Grupo de Procesos de Ejecución· Grupo de Procesos de Seguimiento y Control· Grupo de Procesos de Cierre· Código de Ética y Conducta Profesional· Aplicación PMP en el ámbito profesional



















CE05 - Conocimiento aplicado de las buenas prácticas de las metodologías de proyectos en las que se apoyan metodologíaspredictivas de referencia como las recomendaciones del PMI, o PRINCE2.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS



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24 0



Lección Magistral.

Estudio de Casos.







50.0 75.0


5.0 15.0

NIVEL 2: Gestión de recursos humanos y de la innovación












No No


R29. Liderar, motivar y desarrollar equipos de trabajo.

R30. Gestionar la responsabilidad social y los distintos grupos de interés de las organizaciones.

R31. Generar y liderar equipos de trabajo multinacionales, multiculturales y multidisciplinares. Ser caces de organizar un proyecto digital deslocalizado.

R32. Gestionar la responsabilidad social y los distintos grupos de interés de las organizaciones.

R33. Incrementar la capacidad crítica en relación a la I+D+i y el ciclo de vida de la innovación.

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R34. Adquirir visión general sobre las herramientas más importantes que son motor para la gestión de la innovación.

R35. Adquirir conocimiento de utilidad para la búsqueda de financiación de proyectos de innovación.

R36. Entender y asimilar el proceso de generación de ideas y su evaluación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

Liderazgo y dirección

Motivación y desarrollo de personas en las organizaciones.

Fundamentos de la Responsabilidad Social Corporativa

Los stakeholders en los proyectos tecnológicos

Gestión del impacto económico y social de los proyectos tecnológico

GESTIÓN DE PROYECTOS Y RECURSOS INTERNACIONALES

Gestión de proyectos y recursos en entornos internacionales

Gestión de proyectos multiculturales

Liderazgo del Siglo XXI

Cultura digital y transformación de las organizaciones

Evaluación y mejora de procesos

GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN

Innovación y organización

La creatividad y las ideas

Gestión y herramientas de innovación (estrategias de innovación, vigilancia tecnológica, benchmarking, inteligencia competitiva,¿)

Gestión de proyectos I+D+i

Financiación, aseguramiento y explotación de la innovación












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CE14 - Conocimiento y capacidad en la toma de decisiones e innovación en relación a las nuevas tendencias tecnológicas y susposibilidades en la gestión de proyectos y servicios tecnológicos de las organizaciones.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS




12 0



Lección Magistral.

Estudio de Casos.







50.0 70.0


5.0 15.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO II: DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS


NIVEL 2: Legislación, seguridad y consultoría en servicios tecnológicos







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No No


R32. Conocer las leyes y normativas vigentes que afectan directamente a la dirección de proyectos y servicios tecnológicos

R33. Conocer los fundamentos de la legislación en el ámbito de la dirección de proyectos en el sector de TI

R34. Conocer en profundidad la Norma ISO para gestión de servicios de TI: ISO2000/BS15000.

R35. Conocer en profundidad la Norma ISO para la seguridad de la información: ISO 27001

R36. Conocer y concienciar respecto a las implicaciones, obligaciones y responsabilidades que afrontará la empresa que preste sus servicios, espe-cialmente los tecnológicos, así como las oportunidades profesionales y responsabilidades de sus cargos administrativos y directivos.

R37. Conocer y concienciar de su aplicación, el marco legal en materia de privacidad y protección de datos.

R38. Aprender los fundamentos de la dirección y gestión de servicios de TI.

R39. Aplicar las mejores prácticas para conseguir la alineación del negocio con los servicios de TI.

R40. Aprender los fundamentos de la ciberseguridad desde el punto de vista y del negocio.

R41. Realizar un proceso de Consultoría de TI.

5.5.1.3 CONTENIDOS

LEGISLACIÓN VIGENTE EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS Y GOBIERNO DE SERVICIOS TI

Legislación en el ámbito de la dirección de proyectos y Sector TI

Norma ISO Seguridad de la información ISO270001

Norma ISO para gestión de servicios TI: ISO20000/BS15000

NUEVO MARCO LEGAL EUROPEO EN MATERIA DE PRIVACIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS (RGPD)

ÉTICA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE SERVICIOS DE TI

Fundamentos de la dirección y gestión de servicios de TI

Mecanismos de alineación de TI con los objetivos del negocio

Trasladar la visión estratégica a través de OKRS

SEGURIDAD EN LOS SERVICIOS TI

La seguridad como llave para abrir las puertas a la innovación.

Comunicaciones fehacientes y custodia de registros.

La importancia de la seguridad informática para las empresas

Redes, servidores, infraestructuras y dispositivos móviles

Servicios disponibles y expuestos

Aplicaciones Web y la nube

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Poniendo a prueba la seguridad con OOSTMM.

Seguridad Web, los 10 mayores riesgos (OWASP TOP 10).

CONSULTORÍA DE SERVICIOS DE TI

Definición de consultoría, situación actual.

Gestión de la oferta.

Provisionamiento.

Cierre y garantías.













CE11 - Capacidad para dirigir, diseñar y gestionar mecanismos de seguridad y consultoría en sistemas de tecnologías de lainformación.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS




12 0



Lección Magistral.

Estudio de Casos.



Debates.

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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN




30.0 70.0


5.0 10.0

NIVEL 2: Auditoría y gobierno en servicios tecnológicos. CISA y COBIT












No No


R42. Realizar un proceso de Auditoría de TI

R43. Aprender los fundamentos del gobierno de TI.

R44. Aprender a gobernar el servicio a través de COBIT en la versión más reciente en el momento del curso.

R45. Aprender a auditar el servicio a través de CISA en la versión más reciente en el momento del curso.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción

Control Interno

Metodologías de la auditoria de SI

COBIT

CISA: Certified Information Systems Auditor




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CE13 - Conocimiento aplicado de las buenas prácticas de administración, auditoría y gobierno de servicios e infraestructurasinformáticas, que se apoyan respectivamente en recomendaciones tales como ITIL, CISA o COBIT.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS




12 0

Trabajo colaborativo. 36 0



Lección Magistral.

Estudio de Casos.







10.0 75.0


5.0 10.0

Presentación de proyectos individuales yde grupo.

10.0 80.0

NIVEL 2: Administración de servicios tecnológicos. ITIL


CARÁCTER ObligatoriaECTS NIVEL 2 4,5

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DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral


4,5ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6








No No


R46. Conocer en qué consisten las mejores prácticas de Servicios de TI.

R47. Conocer y aplicar los Fundamentos de ITIL en la versión que esté vigente.

R48. Formación para obtener certificación de ITIL Foundations de la versión que esté vigente en el momento de la certificación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

ITIL

Introducción y primeros conceptos

Estrategias de servicio

Diseño del servicio

Transición de servicio

Operación de servicio

Mejorar continua del servicio (CSI)

ITIL y su aplicación al ámbito profesional








No existen datos

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CE13 - Conocimiento aplicado de las buenas prácticas de administración, auditoría y gobierno de servicios e infraestructurasinformáticas, que se apoyan respectivamente en recomendaciones tales como ITIL, CISA o COBIT.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS


Sesiones virtuales. 13.5 0


9 0

Actividades de Evaluación. 25.5 0

Estudio y otros. 64.5 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Lección Magistral.

Estudio de Casos.







30.0 75.0


5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO III: TRABAJO FIN DE MÁSTER


NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster











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No No


R49. Aplicar los conocimientos adquiridos en el máster mediante la realización de un trabajo de naturaleza profesional relacionado con la temática delmáster.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Realización de un trabajo original realizado individualmente. El trabajo es un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y aplicaráel conjunto de competencias adquiridas por el alumno en el Máster.


Para la nota final del TFM se tendrá en cuenta la nota emitida por el tutor que representará el 49% de la nota final correspondiente a la evaluación delTrabajo Fin de Máster. El otro 51% será la nota emitida por los profesores que compondrán el tribunal que evalúe el TFM.


















No existen datos

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30 0

Trabajo final o de síntesis 30 0


Estudio de Casos.


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN


Presentación y defensa de proyectos anteel Tribunal Examinador.

100.0 100.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO IV: PRÁCTICAS EN EMPRESAS


NIVEL 2: Prácticas en empresa


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CARÁCTER OptativaECTS NIVEL 2 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No NoLISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos


R51. Aprender la práctica profesional en el ámbito de la Dirección y Gestión de Proyectos y Servicios informáticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El alumno deberá realizar en la empresa las tareas especificadas en su plan formativo, acordado previamente entre la empresa y la dirección del más-ter para garantizar que su contenido es adecuado a la temática el máster.


El alumno llevará a cabo sus prácticas en la empresa que le sea asignada. Para ello ha de cumplir con un plan formativo previamente establecido yconsensuado entre la empresa y la dirección del máster, para garantizar que dicho plan se ajusta a las competencias del máster.

El tutor de prácticas asignado al alumno en la empresa, será la persona responsable de garantizar que este plan formativo sea cumplido, así como dehacer llegar al máster el informe final sobre el desempeño del alumno en su periodo de prácticas en la empresa. A partir de este informe que contienelos criterios a valorar como una especie de rúbrica, se obtiene la calificación final del alumno en la asignatura.









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Práctica laboral en empresa. 150 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Estudio de Casos.



Contrato de Aprendizaje.5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN


Evaluación a través del seguimientoreflejado en el informe correspondiente,de las tareas realizadas y acordadas porcontrato con el alumno.

100.0 100.0

5.5 NIVEL 1: MÓDULO V: TENDENCIAS E INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍA EN LAS ORGANIZACIONES


NIVEL 2: Tendencias e innovación en tecnología en las organizaciones


CARÁCTER OptativaECTS NIVEL 2 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No NoLISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos


R50. Conocer la utilidad de las últimas tendencias tecnológicas y valorar su aportación al negocio y los proyectos y servicios tecnológicos de las orga-nizaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tendencias en tecnología al servicio del negocio

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Conceptos básicos y áreas de aplicación de nuevas tecnologías como actualmente, gestión de pruebas (Tester), Blockchain, RPA (Robotic ProcessAutomation), Big Data y/o cualquier otra que pueda ir surgiendo.

















12 0



Lección Magistral.

Estudio de Casos.






30.0 75.0


5.0 10.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Castilla-La Mancha ProfesorAsociado

9.5 100 5,2

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Castilla-La Mancha Profesor Titularde Universidad

4.8 100 3,7

Universidad de Castilla-La Mancha Catedrático deUniversidad

4.8 100 5,9

Universidad Pontificia de Salamanca ProfesorAsociado

4.8 100 1,8

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad Pontificia de Salamanca Catedrático deUniversidad

19 100 11,1

Universidad Pontificia de Salamanca ProfesorContratadoDoctor

14.3 100 7,4

Universidad Pontificia de Salamanca ProfesorVisitante

42.8 33.3 64,8

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

70 20 90CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:

Ver Apartado 8: Anexo 1.8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Procedimiento de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

La Universidad Pontificia de Salamanca realiza una valoración global de los resultados de los estudiantes a través de los indicadores de calidad que sedeterminarán a tenor de las exigencias del sistema de garantía de calidad, que se describe en este mismo apartado.

El máster en Dirección en proyectos informáticos y servicios tecnológicos establece mecanismos de coordinación docente para la evaluación de los re-sultados de aprendizaje de los módulos y asignaturas atendiendo a las competencias del máster. Asimismo se valorará el progreso de los resultadosde aprendizaje a través de las pruebas específicas que se determinen en las asignaturas, bajo el principio de la evaluación continua, e incluyendo elTrabajo Fin de Máster, que tiene como uno de sus objetivos realizar una valoración global.

El progreso y mejora en los resultados de aprendizaje definidos para el Máster se han establecido como un proceso evolutivo en el que el egresado vaconsiguiendo los objetivos y alcanzando las competencias definidas mediante las siguientes herramientas:· Una metodología docente participativa, que potencia el aprendizaje individual y en equipo a través de la planificación ordenada de distintas actividades de eva-

luación en las distintas materias. La metodología destaca por el seguimiento cercano e individualizado de cada alumno, que permite detectar cualquier problemaque dificulte el adecuado seguimiento del máster.

· Las actividades de evaluación de cada materia permiten ir valorando la asimilación de conocimientos y el progreso de las competencias desarrolladas.

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· Un sistema de tutorización que garantiza un mayor y mejor seguimiento del trabajo personal del alumno y, por tanto, la mejora de su aprendizaje.· Un sistema de evaluación evolutivo que no se centra en exámenes finales, sino en diferentes actividades tales como cuestionarios, tareas prácticas y participación

en foros o similar principalmente. La evaluación continua, semana a semana, de las actividades, trabajos, cuestionarios y participación activa de los alumnos, porejemplo a través de los foros y videoconferencias, permitirá ir comprobando en cada materia el resultado del aprendizaje del alumno. Igualmente también facili-tará el seguimiento del máster y el desarrollo de sus actividades de evaluación, el establecimiento de plazos de entrega más o menos normalizados, si bien, y da-do el seguimiento tan personalizado del alumnado, también se puede valorar la consideración de casos excepcionales puntuales.

· Unas prácticas en empresa. El alumno podrá realizar prácticas en empresa en las que tendrá un contacto directo con el mundo profesional, en ellas contará con elapoyo de un profesor del máster y de un profesional de la empresa que será su tutor y supervisor de su trabajo.

· Un Trabajo de Fin de Máster. El estudiante realizará un Trabajo de Fin de Máster que incluye la exposición y defensa pública y contando con el apoyo y direc-ción de un profesor del máster.

Además, el Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC) de la Universidad habilita una serie de procesos destinados a garantizar que el progresode enseñanza/aprendizaje se desarrolle de acuerdo con los objetivos marcados.

La Universidad Pontificia de Salamanca realiza una valoración global de los resultados de los estudiantes a través de los indicadores de calidad que sedeterminarán a tenor de las exigencias del SIGC de la UPSA que se describe a continuación.

El SIGC de la UPSA se define como "el conjunto de estrategias, principios y procesos que de forma organizada se ponen al servicio del mantenimien-to de la calidad en el cumplimiento de la misión de la Universidad Pontificia de Salamanca". Dichas estrategias adoptan como referencia la "Política deCalidad" enunciada por el Rectorado de la Universidad, que se compromete formal y públicamente a la consecución de una serie de objetivos en ma-teria de calidad.

Para el cumplimiento de esos objetivos, la Unidad Técnica de Calidad asume una serie de funciones que se resumen en el diseño de procedimientos yla coordinación de tareas asignadas a los órganos de calidad de la universidad. Éstos se organizan en tres niveles:

1) La Comisión de Garantía de Calidad de la UPSA.

2) Las Comisiones de Garantía de Calidad de los centros.

3) Los Comités de Garantía de Calidad de cada Titulación.

Las directrices para la composición y los cometidos de estos órganos están regulados por el Reglamento de los Órganos del Sistema de Garantía dela Calidad de la UPSA, cuya versión de octubre de 2014 fue actualizada por la Junta Permanente de Gobierno de la UPSA el día 11 de octubre de2016.

En cumplimiento de la vocación de transparencia asumida por la UPSA, la página web identifica claramente a los responsables del SIGC, organizadosen los niveles citados anteriormente y que trabajan de forma interrelacionada. De este modo, el Máster en Dirección en proyectos informáticos y servi-cios tecnológicos contará con un Comité de la titulación, cuyos miembros asumen las atribuciones de este tipo de órganos:· Conocer y evaluar los resultados de los Informes generados por el Sistema de Garantía de Calidad del título.· Elaborar los informes de seguimiento de la titulación.· Velar por el cumplimiento de los planes anuales de mejora de la titulación en el centro, así como revisar el cumplimiento del Sistema de Garantía de Calidad in-

terno respecto del título.· Velar por el cumplimiento en el centro de los compromisos, procedimientos y protocolos establecidos en la correspondiente memoria de verificación.· Organizar y mantener actualizado el archivo documental específico de la titulación, gestionado a través de la aplicación informática habilitada a tal efecto para el

seguimiento y la acreditación de titulaciones.· Cooperar con los órganos competentes en la solución de las incidencias, quejas y sugerencias que en el ámbito del título se planteen.· Proponer a los órganos competentes de la tramitación y aprobación de modificaciones de las correspondientes memorias de verificación, cuantas propuestas, de-

bidamente argumentadas y apoyadas documentalmente, resulten pertinentes para la mejora del plan de estudios.· Recibir información previa de cualquier propuesta de modificación que sea sometida a tramitación ante la agencia de calidad correspondiente.· Asesorar y cooperar con los órganos competentes en todas las materias de calidad vinculadas con la titulación en el Centro.

El presidente del Comité de Garantía de Calidad del Máster en Dirección en proyectos informáticos y servicios tecnológicos forma parte, a su vez, dela Comisión de Garantía de Calidad de la Facultad de Informática, que en líneas generales vela por el cumplimiento del SIGC tanto en dicho mástercomo en el resto de títulos oficiales que se imparten en el centro, preservando así la coordinación entre los mismos. Sus atribuciones son:· Velar por el correcto funcionamiento del Sistema de Garantía de la Calidad del centro y facilitar las relaciones entre los distintos Comités de Titulación vincula-

dos al mismo.· Conocer los resultados de la evaluación de los títulos -interna y externa- realizada por los Comités de Titulación y las Agencias de Calidad externas que, en su

caso, hayan emitido tales informes.· Proponer al órgano de gobierno del centro las acciones de mejora que se consideren más adecuadas a raíz de los resultados mencionados en el apartado anterior.· Velar por el cumplimiento de los planes anuales de mejora de los títulos y de los centros, así como de los servicios universitarios orientados a la docencia y al

aprendizaje.· Revisar el cumplimiento del Sistema de Garantía de Calidad interno respecto del centro y de los títulos que se imparten en el mismo.· Elevar propuestas al órgano de gobierno del centro en materia de ordenación académica sobre los títulos que se imparten en el mismo.· Velar por el buen estado y mantenimiento del archivo documental de las titulaciones del centro en relación con los procedimientos de verificación, modificación,

seguimiento y acreditación.

Por último, la Comisión de Garantía de la Calidad de la UPSA realiza su trabajo en un marco garantista de carácter institucional, garantizando de esemodo la sistematicidad de los procesos de manera vertical. El diseño del sistema persigue, en resumen, que el análisis de los datos y las propuestasde mejora se ejecuten de forma autónoma en el nivel del título cuando resulta posible y que, en caso contrario, se eleven a niveles superiores cuandose hace necesaria la participación de instancias institucionales, sean el centro o la propia universidad.

De forma específica, el SIGC del Máster en Dirección en proyectos informáticos y servicios tecnológicos incluirá desde su implantación procedimientosde recogida de información para la toma de decisiones y la gestión eficaz del título. Estos procedimientos consistirán en la coordinación vertical y hori-zontal del título en la que no sólo se vela por la coordinación de las asignaturas y sus contenidos, su secuencialización, la planificación de las activida-des formativas por curso y por grado y el desarrollo de las competencias propuestas en la Memoria de Verificación, sino que también consisten en elanálisis de los resultados del título de cada semestre y cada curso y la propuesta de acciones de mejora.

Para el análisis de dichos indicadores y la evolución del curso, el Comité de Garantía de Calidad del Máster en Dirección en proyectos y servicios tec-nológicos se reunirá durante el curso académico, además de todas las reuniones de coordinación que puedan ir surgiendo a lo largo del curso. En lareunión de finales de curso se analizarán de modo específico los resultados del título y sus conclusiones serán llevadas a la Comisión de Garantía deCalidad de la Facultad para elaborar las acciones de mejora de modo conjunto para la Facultad y de modo específico para el grado si hubiera algúnaspecto particular y ponerlas en marcha en el siguiente curso. Dichas propuestas son seguidas para velar por su grado de cumplimiento durante el si-guiente curso académico, analizando su nivel de implantación y en caso contrario, analizar las causas por las que no se están cumpliendo.

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Estas acciones de mejora que serán elaboradas por el Comité de Garantía de Calidad del Título se articularán por ejemplo dentro del ámbito acadé-mico, entorno a aspectos tales como: análisis de los mecanismos de coordinación docente, indicadores de eficiencia o rendimiento alejados a la me-dia del título o Facultad y estrategias para mejorarlos, indicadores de calidad del título a través de las encuestas de satisfacción del alumnado con elprograma formativo, resultados de satisfacción y evaluación del profesorado, análisis de la innovación docente, seguimiento de actividades formativas,análisis de perfiles profesionales externos y su adecuación a los contenidos del máster, seguimiento del TFM. Igualmente en el plan de mejora tambiénse incluirá un calendario de actuación e instancias competentes en relación a las acciones propuestas.

Todo ello se pondrá por escrito en un cuadro de mando de consulta compartida con los objetivos, estrategias, acciones, fecha y responsable para iraplicándolo durante el siguiente curso. Los planes de mejora anuales también se publicarán en la web para conocimiento de los grupos de interés,siempre con el ánimo de contar un Sistema de Calidad abierto, flexible y funcional.

En relación a los indicadores de calidad concretos, el SIGC parte de unos indicadores de calidad definidos como el "conjunto de datos cuantitativos ycualitativos recogidos de forma sistemática por la Secretaría General y la Unidad Técnica de Calidad de la UPSA". Además, establece la necesidad desu estudio con el objeto de promover la mejora continua tanto de los procesos como de la oferta académica de la universidad. En este sentido, la pági-na web hace pública una ficha con las características técnicas de todas las tasas e indicadores que recoge el SIGC, incluyendo su definición, modo decálculo, periodicidad, unidad responsable del cálculo y observaciones. La definición de cada indicador (tasas de eficiencia, rendimiento, graduación yabandono, evaluación del profesorado, satisfacción de alumnado, profesorado, PAS y empleadores) y el sistema de recogida se explican con detalleen dicho apartado de la web y consisten en:

En el caso de las tasas, se analizan las cuatro tasas que se utilizan como referencia en los procesos de Calidad y cuyos resultados se publican en lapágina web de la UPSA. Se trata de determinar qué tasas de cada título necesitan un estudio más detallado y podrían requerir el diseño de propues-tas de mejora. Por último, se obtienen conclusiones generales de tasas y datos orientadas a mejorar los indicadores y facilitar la toma de decisiones.Para que el análisis de cada tasa sea completo y se puedan obtener conclusiones del nivel alcanzado se realiza, por un lado, una comparación con elAnuario de indicadores universitarios y, por otro, se relacionan los datos obtenidos con la previsión de tasas que figuran en la Memoria de Verificaciónde cada título.· Tasa de eficiencia: relacio#n porcentual entre el número total de cre#ditos del plan de estudios en los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios

el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso acade#mico y el nu#mero total de cre#ditos en los que realmente han tenido que matricularse.· Tasa de rendimiento: relacio#n porcentual entre el nu#mero de cre#ditos superados y el nu#mero total de cre#ditos matriculados en cada curso acade#mico por

ti#tulo.· Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la ensen#anza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en an#o acade#mico de ma#s en

relacio#n con su cohorte de entrada (RD 1393/2007)· Tasa de abandono: relacio#n porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C matriculados en el ti#tulo T en el curso acade#mico X, que no se han

matriculado en dicho ti#tulo en los cursos X+1 y X+2 y el nu#mero total de estudiantes de la cohorte de entrada C que se matricularon en el ti#tulo en el cursoacade#mico X. Expresa el grado de no continuidad de los alumnos en un programa formativo (RD 1393/2007).

Los instrumentos de recogida de información para la evaluación de los resultados son:· Cuestionario Evaluación del Profesorado· Cuestionario Satisfacción Alumnado· Satisfacción del profesorado con la titulación· Inserción laboral· Satisfacción de empleadores· Satisfacción del PAS· Satisfacción del profesorado con la Universidad

En el caso de la evaluación del profesorado, el objetivo es conocer el grado de satisfacción del estudiante con la docencia de cada profesor de las ma-terias que imparte en un curso académico.

La evaluación de la satisfacción del alumnado con el título tiene como objetivo principal conocer el grado de satisfacción de los estudiantes con el plande estudios que han cursado.

Por último, la evaluación de la satisfacción del profesorado con la titulación tiene como objetivo conocer el grado de satisfacción de los profesores conel plan de estudios.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE https://www.upsa.es/unidad-tecnica-de-calidad-upsa/pdf/manuales-de-sigc/Manual-

Calidad-UPSA.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2020

Ver Apartado 10: Anexo 1.10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

10.2. Procedimiento de adaptación de estudiantes a los nuevos planes de estudios y de extinción de antiguos planes

El título propio al que se hace referencia como antecedente, Máster en Dirección en Tecnología, dejará de impartirse en el curso académico en que seimplante el Máster Universitario objeto de verificación

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2.Justificación.pdfHASH SHA1 :5BEBB016772FA8C0907AA7BCABE02A71CE7158B8Código CSV :365466198173559392105097Ver Fichero: 2.Justificación.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1.Sistemas de información previa a la matriculación.pdfHASH SHA1 :F2EF42CE6F737E52885E2592F05DA47B59510089Código CSV :365459013333956006775448Ver Fichero: 4.1.Sistemas de información previa a la matriculación.pdf

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Apartado 4: Anexo 2Nombre :4.4 JUSTIFICACIÓN CRITERIOS DE RECONOCIMENTO DE CRÉDITOS PROCEDENTES DEL TÍTULOPROPIO.pdfHASH SHA1 :95E831C1E2EEC3A63F6C6990CF1D8BBC81ED1BDCCódigo CSV :352470098019672907634158Ver Fichero: 4.4 JUSTIFICACIÓN CRITERIOS DE RECONOCIMENTO DE CRÉDITOS PROCEDENTES DEL TÍTULOPROPIO.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1.Descripción general del plan de estudios.pdfHASH SHA1 :A0609BEDD675250105AAAC6A2A53E152BFC0EA22Código CSV :365461363770623396064752Ver Fichero: 5.1.Descripción general del plan de estudios.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7.Recursos materiales y servicios.pdfHASH SHA1 :7DB5408EE203D1FCEDF5656E06098441073A991ECódigo CSV :352550318659031228578222Ver Fichero: 7.Recursos materiales y servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8.1.Justificación indicadores propuestos.pdfHASH SHA1 :7B22675B91E91B5C666F82070210DD7298FCF01FCódigo CSV :365464342261323124476064Ver Fichero: 8.1.Justificación indicadores propuestos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1.Curso de implantación.pdfHASH SHA1 :FA1EFD3CEAD828755769A60D1AE6771E5669B774Código CSV :350386233992263726004519Ver Fichero: 10.1.Curso de implantación.pdf

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Transcript of 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULOcms.upsa.es/sites/default/files/mem-verif-dir-proy-inf... · 2020. 6....