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1. Cuestionario: Cuento historias...1. Está identificado claramente el planteamiento del cuento. 2....
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1. Cuestionario: Cuento historiasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()INSTRUCCIONES:subrayaelincisodelaopciónqueelijasyesccribeenlosespaciosenblancolasrespuestasalaspreguntasabiertas.
1.Cuandosetratadehistoriasyrelatos,prefieresconsumirlasatravésde:
a)lecturadelibros b)lecturaenmedioselectrónicos c)películas d)seriesdetelevisióno
plataformadestreaming
2.¿Cuáleselgénerodehistoriasquemástegustacontar?
a)Suspenso b)Terror c)Comedia d)Romance
3.¿Cuáleslaprincipaldiferenciaentreleerycontarunahistoria?
4.Paratí,esmuchomásfácil…
a)leerencasa b)leercaminoacasa c)leerenlaescuela d)leerenunlugarpúblico
2.¿Cuáleselgénerodehistoriasquemástegustaleer?
a)Suspenso b)Terror c)Comedia d)Romance
5.¿Cuáleslacaracterísticaquemástepodríaatraerdeuntextoliterarioparadecidirtealeerlo?
a)suextensión b)simelorecomiendan c)elgénero d)elautor
6.¿Cuántotiempoaldíapuedesrealmentededicaraunalecturadeentretenimiento?
a)unahora b)de30a50minutos c)unpardehoras d)nomásde20minutos
7.¿Quéteharíarecomendarunlibroaalguienmás?
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2. Cuestionario: Red de apoyoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:1.2Identificasusemociones,lasmanejademaneraconstructivayreconocelanecesidaddesolicitarapoyoanteunasituaciónquelorebase.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas.
1.¿Cuántaspersonasintegrantureddeapoyo?
2.¿Quiénconsiderasqueeslapersonaconquienmáspuedescontarenunasituaciónproblemáticayporqué?
3.¿Encuáldelaspersonasdetureddeapoyoconfíasmásyporqué?
4.Entureddeapoyo¿tienesmásfamiliaresoamigos?¿porquécreesqueesasí?
5.¿Cómopuedesfortalecertuslazosdeuniónyconfianzacontureddeapoyo?Explícate.
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3. Lista de cotejo: Entendiendo al PrincipitoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Estánresueltaslas4primeraspreguntasdelaactividadEntendiendoalPrincipito.
2.Estánsustituidaslaspalabrasdelcuadrodelaactividad.
3.Estáidentificadalaideaprincipaldeltexto.
4.Estánidentificadasalmenostresideassecundarias.
5.Estárealizadoelresumendeltexto.
6.EstárealizadalaactividadEnelplanetadeElVanidoso.
Total
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4. Lista de cotejo: Oraciones y clases de palabrasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 5.2Ordenainformacióndeacuerdoacategorías,jerarquíasyrelaciones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.LaactividadcuentacondiezoracionesparadescribiralescritorEdgarAllanPoe.
2.Estáclaramenteidentificadoelsujetodelasoraciones.
3.Estáclaramenteidentificadoelpredicadodelasoraciones.
4.Estánclaramenteidentificadoslossustantivosenlasoraciones.
5.Estánclaramenteidentificadoslosverbosenlasoraciones.
6.Estánclaramenteidentificadoslosadjetivosenlasoraciones.
Total
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5. Lista de cotejo: ¿Cómo escribe Edgar Allan Poe?ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.3Asumeunaactitudconstructiva,congruenteconlosconocimientosyhabilidadesconlosquecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Estáidentificadoclaramenteelplanteamientodelcuento.
2.Estáidentificadoclaramenteeldesarrollodelcuento.
3.Estáidentificadoclaramenteeldesenlacedelcuento.
4.Estánidentificadosenelesquemaloscincosustantivosmásrepetidosenelcuento.
5.Estánidentificadosenelesquemadiezverbosempleadosenelcuento.
6.Estánidentificadosenelesquemacincoadjetivoscalificativosempleadosenelcuento.
7.Elesquemaincluyelaidentificacióndeotrascategoríasgramaticales:preposiciones,adverbios,conjunciones,artículos.
8.Elesquemaestárealizadoconordenysentidológico.
9.Elesquemasepuedeleerdeformasencilla.
10.Elesquemaestárealizadoenelcuadernodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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6. Rúbrica: Descripción inicial: Proyecto de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 1.3Eligealternativasycursosdeacciónconbaseencriteriossustentadosyenelmarcode
unproyectodevida.COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativode la lengua,considerando la intencióny
situacióncomunicativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoalaspreguntasguía.
Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoaalgunasdelaspreguntasguía.
Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,sinrelaciónconlaspreguntasguía.
Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicassinrelaciónconlaspreguntasguía.
2.Párrafos: Ladescripciónestárealizadaencincopárrafoseficientes.
Ladescripciónestárealizadaencincopárrafospocoeficientes.
Ladescripciónestárealizadaenmásdecincopárrafospocoeficientes.
Ladescripciónestárealizadaenmenosdecincopárrafospocoeficientes.
3.Descripción: LadescripciónesampliayconlainformaciónsuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
LadescripciónesbreveperoconlainformaciónsuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
LadescripciónesbreveyconlainformaciónapenassuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
LadescripciónesbreveyconinformacióninsuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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7. Cuestionario: Negativo vs PositivoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:1.3Eligealternativasycursosdeacciónconbaseencriteriossustentadosyenelmarcodeunproyectodevida.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas.
1.¿Quéesmásdifícilescribir:unahistorianegativaounahistoriapositiva?¿Porqué?
2.¿Considerasqueenlavidasepuedecambiarconfacilidadlaperspectivanegativaenpositiva?¿Porqué?
3.¿Cuálestuperspectivageneraldetuvidayporqué?¿Negativaopositiva?
4.Siesnegativa,¿cómopodríascambiarla?
5.¿Cuálhasidoelmayoraprendizajequehastenidodetuserrores?
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8. Lista de cotejo: El gato negroASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Laactividadestáresueltaensutotalidad.
2.Estácorrectamenteidentificadoeltipodenarrador.
3.Estácorrectamenteidentificadalaideaprincipal.
4.Estáncorrectamenteidentificadaslaspartesestructuralesdelcuento(planteamiento,desarrollo,desenlace).
5.Estácorrectamenteidentificadoelnudodelcuento.
6.Estácorrectamenteidentificadoelclímaxdelcuento.
7.Estánclaramentedescritoslospersonajesdelahistoria.
8.Laactividadestáadecuadamenterealizadadeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
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9. Lista de cotejo: Estilos emocionalesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eltextodescribeunestiloemocionaldeformaextensa.
2.EltextoincluyelascaracterísticasidentificadasenlaactividadConstruye-T.
3.Eltextoexpresacaracterísticaspositivas.
4.Eltextoexpresacaracterísticasnegativas.
5.Eltextoincluyeunareflexiónrespectoalosaspectospormejorar.
6.Eltextoestáescritodeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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10. Lista de cotejo: Esquema de clasificaciónASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Enelesquemasedistinguenconclaridadlascomparacionesentrelenguaoralyescrita.
2.Elesquemaincluyetodaslascaracterísticasregistradasenelpizarrón.
3.Elesquemapresentalassemejanzasdeformacompartida.
4.Elesquemapresentalasdiferenciasconclaracorrespondencia.
5.Elesquemaincluyelasfuentesdeinformación.
6.Elesquemaestárealizadodeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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11. Cuestionario: PárrafosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntascontuspropiaspalabras.
1.¿Quéeslaadecuación?
2.¿Quéeslacoherencia?
3.¿Quéeslacohesión?
4.¿Quéesunconectordiscursivo?
5.Redactaunaoraciónqueutiliceconectoresde:1)adición,2)énfasis,3)comparacióny4)resumen.1.
2.
3.
4.
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12. Lista de cotejo: Análisis de párrafosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.LasactividadesestánresueltasenelManual.
2.Estánresueltaslaspreguntas1a5delaactividad10.
3.Estárealizadalasíntesisdeltextodelaactividad10.
4.Elglosariodelaactividad10estáresuelto.
5.Estácompletamenteresueltoelcuadrodepreguntasdelaactividad11.
6.Laactividadsecomplementaconelanálisisdepárrafosenelcuaderno.
7.Elanálisisenelcuadernoestárealizadosinfaltasdeortografía.
8.Elanálisismencionalascualidadesdepárrafo:adecuación,coherenciaycohesión.
9.Elanálisisestárealizadoenalmenosdospárrafosbrevesyeficientes.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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13. Lista de cotejo: ResumenASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.5Manejalastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaobtenerinformaciónyexpresarideas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elresumenestárealizadoenelformatoindicado.
2.Elresumenincluyetítulo.
3.Elresumenestárealizadoenalmenostrespárrafos.
4.Elresumenindicaclaramentealospersonajesprincipalesdelcuento.
5.Estáclaramenteidentificadalaideaprincipaldelcuentoenelformato.
6.Elformatotienetodalainformaciónsolicitada.
7.Elresumenrespetalaestructuraoriginaldelcuento.
8.Elresumenrespetalaspalabrasylasintaxisdelcuentooriginal.
9.Elresumencuentaconconectoresdiscursivosclaramenteidentificados.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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14. Rúbrica: Texto: Plan de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticaso
gráficas.COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativode la lengua,considerando la intencióny
situacióncomunicativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoalaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoaalgunasdelaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,sinrelaciónconlaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicassinrelaciónconlaspreguntasguía.
2.Párrafos: Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánclaramenteredactados.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánredactadosconmedianaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónocoherenciayestánredactadosconpocaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadossincohesiónnicoherenciayestánredactadosconpocaonulaclaridad.
3.Esbozo: ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacorto,medianoylargoplazo,ordenadosdeformacronológica.
ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacorto,medianoylargoplazo,noordenadosdeformacronológica.
ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacortoomedianoolargoplazo,ordenadosdeformacronológica.
ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacortoomedianoolargoplazo,sinunordencronológico.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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15. Cuestionario: EnganchadosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas.
1.DefineelconceptoengancharsedeacuerdoalorevisadoenlalecciónConstruye-T.
2.¿Quétanfácilesparatiengancharteensituacionesnegativasdetuvida?Explícalo.
3.¿Quétanfácilesparatiengancharteensituacionespositivasdetuvida?Explícalo.
4.¿Conquésuelesengancharteemocionalmente?
5.¿CómoaplicaríaslaestrategiaPARARenunmomentodeengancheconunproblemaescolar?Explícalopasoapaso.1.Para:
2.Atiende:
3.Recuerda:
4.Aplica:
5.Regresa:
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16. Registro de actividad: Análisis de una crónicaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:rellenalacasilladelaspreguntasresueltas.
Actividad1:Preguntasdecomprensión
Pregunta1 Pregunta2 Pregunta3 Pregunta4 Pregunta5 Pregunta6 Pregunta7
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17. Registro de actividad: OpinionesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:rellenalacasilladelasactividadesrealizadas.
Actividad1:Textosdereflexión
Texto1(sí) Texto2(no) Reflexión
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18. Lista de cotejo: Estructura argumentativaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Estáncorrectamenteidentificadaslaspartesdelartículodeopinión.
2.Estáclaramenteidentificadoeltemadeltexto.
3.Estáncorrectamenteresueltaslaspreguntas3y4.
4.Estáadecuadamenteidentificadoelmododiscursivodeenumeración.
5.Estáncorrectamenteresueltaslaspreguntas6a9.
6.Estárealizadalasíntesisdeltexto.
7.Lasíntesisofreceunpuntodevistapersonal.
8.LaactividadestárealizadaenelManualdeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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19. Hoja de observación: Conexión
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 8.2Aportapuntosdevistaconaperturayconsideralosdeotraspersonasdemanerareflexiva.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES:NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAR SÍ
PARCIALMENTE
NO OBSERVACIONES
1.Participaactivamenteenlaresolucióndelejercicio.
2.Seintegradeformaadecuadaaltrabajoenequipo.
3.Contribuyeconpuntosdevistaycomentariosconstructivos.
4.Tomalainiciativaparalarealizacióndeltrabajo.
5.Contribuyeusoeficientedeltiempodelaactividad.
6.Constribuyealseguimientoconatencióndelasinstrucciones
Coevaluó:_____________________________________
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20. Lista de cotejo: Cuadro sinóptico de argumentosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elcuadrosinópticoestádividoencolumnas.
2.Elcuadrosinópticotieneencabezados.
3.Elcuadrosinópticotiene,enlacolumnaizquierda,losconceptoscentrales.
4.Elcuadrosinópticotienealmenoscincofilas.
5.Elcuadrosinópticotieneinformaciónsintética.
6.Elcuadrosinópticopresentalainformaciónordenadayesfácilsuconsulta.
7.Elcuadrosinópticoincluyelasreferenciasbibliográficas.
8.Elcuadroestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Elcuadrotienetítulo.
10.Elcuadroestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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21. Lista de cotejo: LigeiaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.2Aportapuntosdevistaconaperturayconsideralosdeotraspersonasdemanerareflexiva.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eltextoestáescritoenelfomatodeformaadecuada.
2.Eltextorepresentaclaramenteuncontrasteentrelaopiniónpersonaldelequipoyladelaautoradelartículo.
3.Eltextoincluyeclarasreferenciasalcuentoanalizado.
4.Eltextoincluyeclarasreferenciasalartículodeopiniónindicado.
5.Laopinióndelequipoestásustentadaconargumentoslógicosyclaros.
6.Elformatocontienetodalainformaciónrequerida.
7.Eltextoargumentativotieneuntítulo.
8.Laactividadestápresentadasinfaltasdeortografía.
9.Laactividadincluyelasreferenciasbibliográficas.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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22. Rúbrica: Argumentación: Proyecto de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoalaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoaalgunasdelaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicas,sinrelaciónconlaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicassinrelaciónconlaspreguntasguía.
2.Párrafos: Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánclaramenteredactados.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánredactadosconmedianaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónocoherenciayestánredactadosconpocaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadossincohesiónnicoherenciayestánredactadosconpocaonulaclaridad.
3.Argumentación: Eltextopresentaargumentosclarosconjustificacionesadecuadas.
Eltextopresentaargumentosclarosconjustificacionespocoadecuadas.
Eltextopresentaargumentospococlarosconjustificacionespocoadecuadas.
Eltextonopresentaargumentosclarosnijustificacionesadecuadas.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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23. Lista de cotejo: Infografía: Plan de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Lainfografíaestárealizadaenelcuaderno.
2.LainfografíaestábasadaenelPlandevidarealizadoenclase.
3.Lainfografíatieneunordenlógicoensuselementos.
4.Lainfografíatieneuntítuloclaramentedistinguible.
5.Lasimágenestienenunarelaciónlógicayclaraconlostextos.
6.Existeunequilibrioadecuadoentretextoeimágenes.
7.Lostextossonclarosybreves.
8.Lainfografíaesoriginalycreativa.
9.Lainfografíaestárealizadasinfaltasdeortografía.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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24. Cuestionario: El control de mis emocionesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas:
1.¿Cuálessonlossíntomasqueteanuncianqueunepisodioemocionalnegaivoestáporocurrirte?
2.¿CómopuedesevitarepisodiosemocionalescomoelquerelatasteenlaactividadConstruye-T?
3.¿Quétanútilconsiderasidentificarepisodiosemocionalesentuvida?¿Porqué?
4.¿CuálhasidotuaprendizajemásimportantedelotrabajadoenlasleccionesConstruye-T?
5.¿Quéaprendizajeconsiderasmássignificativorespectoalautoconocimientodetusemociones?
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