Geometría: su enseñanza y aprendizaje.

FormasTriángulos y Cuadriláteros.

Integrantes:MARTINEZ ARELLANO CITLALLI ELIZABETH

GUERRERO PIÑA DEISY YAZMÍN.

formasEsta actividad la trabajamos dentro del salón de clases, por equipos de 3 integrantes, se nos encargaron diferentes tamaños de cajas y latas. Primero las separamos por formas, después se nos pidió armar una torre, lo más alto posible. Por último con ellas armamos una figura con las mismas cajas Se pudo manipular de esta manera la forma de un cuadrilátero y un cilindro

Posteriormente realizamos dos dibujos, marcando los contornos de las cajas, uno en hojas de color y otro en una hoja blanca como lo indicaba las páginas 62 y 63.

En las páginas 58 y 59 se experimentó la creación de distintas figuras con ayuda de la figura de varios triángulos.Primero de manera libre y después las que indicaba el libro.

5. figuras combinadas (tomo 2.1)

Con ayuda de popotes se siguieron realizandofiguras que contuviera triángulos y cuadriláteros, con la finalidad de aclarar más el concepto.

Con ayuda de las manos y para hacer visible lo que es una línea recta se formó una con un pedazo de cordón.

15. Triángulos y Cuadriláteros

Al encerrar en jaulas con forma triangular y cuadrangular a los animales en las páginas 65 y 66, llamativos para los niños por cierto, se practicó la enseñanza del concepto de triángulo y cuadrilátero.

La práctica hace al maestro y ahora se puso en juego el identificar los cuadriláteros y los triángulos entre varias figuras en la página 67.

En los ejercicios de la página 69 se pone a prueba al alumno para saber si aprendió los conceptos trabajados.