Capítulo 1, clase 3, p. 1

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APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR

Capítulo: 1

Número de la clase: 03

Título: Deseos con el verbo querer

Objetivos generales de la clase:

Aprender los infinitivos que representan actividades diarias

Aprender la expresión 'Quiero +inf."

Vocabulario para estudiar:

el vocabulario de las páginas 6 y 7

Materiales requeridos:

transparencias/PP

Título del primer módulo: Repaso

Estrategias de enseñanza:

repaso rápido de los colores, el alfabeto, los días de la semana, los meses,

las estaciones, la hora (haciendo preguntas, concursos, etc.)

repaso de los objetos de la clase, de los edificios (¿Dónde estás a…)

repaso de las obligaciones: ¿qué tienes que hacer a las 3 hoy? ¿en la clase

de química, etc.

dictado (transparencia)

Primero se muestran las palabras que pueden causar problemas.

Se dicta lentamente

Se muestra el dictado (PP) para que los estudiantes corrijan. Se le puede

pedir a uno que otro que lean el párrafo.

Se pregunta qué palabras fueron problemáticas.

Título del segundo módulo: Ejercicio de repaso: ¿Quién soy?

Objetivos particulares de este módulo:

Darles a los estudiantes la oportunidad de comunicarse en español

Estrategias de enseñanza:

Cada estudiante completa la información del PP, sin escribir su nombre.

El/la prof. recoge los papeles y los reparte al azar. Muestra las preguntas

que corresponden a la información que completaron.

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• Los estudiantes se ponen de pie y andan por la clase preguntando hasta

encontrar al autor del papel. Deben tratar de hacer todas las preguntas. (Al

principio los estudiantes a veces no quieren levantarse, hay que empujarlos

un poco. El prof. también tiene que tener paciencia, pues pueden hacer

bastante ruido).

• Al final algunos estudiantes pueden describir a su nuevo amigo a la clase.

Título del tercer módulo: 'Quiero…"

Objetivos particulares de este módulo:

Presentar el vocabulario nuevo y la expresión 'quiero'

Estrategias de enseñanza:

Primero, presentar 'quiero' con el vocabulario que ya conocen

(Transparencia/PP). Pueden hacer leer en voz alta los diálogos,

asegurándose de que todos entiendan.

Hacer el ejercicio de ordenar las frases (transparencia/PP)

Presentar las nuevas palabras de las páginas 6 y 7, con el libro y/o con las

transparencias que acompañan el libro. Después de cada expresión,

detenerse a hacer preguntas y a dar ejemplos.

Yo quiero descansar un rato a las 5 de la tarde. Y tú, generalmente a qué

hora quieres descansar? Etc.

Explicar la contracción 'a +el' y 'de +el' (Transparencia/PP)

Título del cuarto módulo: Práctica del vocabulario del capítulo 1

Estrategias de enseñanza:

Hacer los ejercicios p. 8 y 9

Título del quinto módulo: Cultura y práctica de hablar

Estrategias de enseñanza:

Foto del aeropuerto de Barajas. Dejar que digan todo lo que quieran

(incluso si mezclan con el inglés no importa). El prof. puede ayudar con

palabras como escaleras automática, cajero automático, etc.

Tareas:

Contrastar 3 cosas que quieren hacer con 3 que tienen que hacer

Evaluación de la clase:

Consejos:

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Palabras para el dictado

para

difícil

amable

estricto

solamente

horror

Dictado

Hoy es lunes. Estoy en la biblioteca. Tengo que

estudiar para mi clase de economía. La clase de

economía es muy difícil pero es interesante. Para

sacar buenas notas tengo que tomar muchos

apuntes, hacer preguntas y leer. No tengo que

aprender otro idioma.

Mi profesor de economía es amable pero estricto.

Hay 25 estudiantes en la clase. Solamente hay 24

asientos. ¡Qué horror!

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¿Quién soy?

• Soy de …

• Estudio…

• Mi clase favorita es …

• Mi color favorito es…

• Mi cumpleaños es en…

• En la clase de español, mi actividad favorita es…

• Los lunes, tengo que…

Los sábados, tengo que…

Preguntas

• ¿De dónde eres?

• ¿Qué estudias?

• ¿Cuál es tu clase favorita?

• ¿Cúal es tu color favorito?

• ¿Cuándo es tu cumpleaños?

• ¿Cúal es tu actividad favorita en la clase de

español?

¿Qué tienes que hacer los lunes?

¿Qué tienes que hacer los sábados?

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Clase de español

–¿Qué quieres hacer, Rosita?

–Quiero conversar con mis compañeros.

–Y tú, Estela, ¿qué quieres hacer?

–Quiero sacar buenas notas en español.

–Ah, muy bien. Entonces tienes que tomar

apuntes y escuchar con atención.

–Y tú, Luis, ¿qué quieres hacer?

–Quiero hacer una pregunta.

–Muy bien. ¿Qué quieres preguntar?

–¿Por qué tengo que hacer ejercicios de

gramática? Quiero escuchar música, mirar la

televisión, hacer deportes.

–Tienes que hacer ejercicios de gramática porque

no estás en la universidad de Carlitos Brown.

Ordenar las frases

1. escribir / hablar por teléfono / tengo que /

palabras en español / quiero / pero

2. tengo que / hablar español / el diccionario

/quiero / usar /y por lo tanto (and therefore)

3. ¿hablar / con / por teléfono / quieres / tus

compañeros?

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Contracciones en español

Solamente hay do. No hay apóstrofe.

a + el = al

Ejemplos:

Tengo que ir al centro de deportes (el centro)

Hoy no quiero ir al laboratorio de lenguas (el

laboratorio)

Mañana tengo que ir al gimnasio para hacer

ejercicio (el gimnasio).

¿Quieres ir al partido de básquetbol? (el

partido)

¿Quieres ir al restaurante 'The Wave' a comer

una ensalada? (el restaurante)

Contraste:

Tengo que ir a la cafetería.

Quiero ir a los partidos de fútbol.

de +el =del

Es la clase del profesor Rodríguez (el profesor).

Es el libro del compañero de Juan (el

compañero)

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