DIDCTICA DIFERENCIAL DESDE LA

PERSPECTIVA DE LA ENSEANZA DE LAS

LENGUAS

Programa de Segunda Titulacin en Educacin Diferencial c/m

trastornos de la comunicacin y del lenguaje oral

Sesin 1

CONCEPTOS BSICOS DE LA DIDCTICA

DIFERENCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA

ENSEANZA DE LENGUAS

Tema 1

DIDCTICA

Que es la didctica?

Definicin: disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio losprocesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es, por tanto, laparte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos deenseanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorapedaggicas.

La didctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseanza y aprendizaje.

Componentes que actan en el acto didctico son:

El docente o profesor

El estudiante

El contexto social del aprendizaje

El currculo

DIDCTICA DIFERENCIAL

Definicin:

Aplicada especficamente a situaciones variadas de edad o caractersticas

de los sujetos.

En el momento actual, toda la Didctica debera tener en cuenta esta

variedad de situaciones y hallar las necesarias adaptaciones a cada caso.

Por tanto, estrictamente, la Didctica Diferencial queda incorporada a la

Didctica General mientras sta llegue a dar cumplida respuesta a los

problemas derivados de la diversidad del alumnado.

En casos de un alumnado con necesidades educativas especiales, se exige

una adaptacin profunda de las estrategias a utilizar.

LENGUA

Qu es la lengua? (Idioma)

Es el sistema que una comunidad humana utiliza para desarrollar

la comunicacin.

En una perspectiva sociolingstica, el trmino lengua engloba

todo idioma que cumpla dos funciones sociales fundamentales: la

comunicacin (es a travs de este instrumento que los actores sociales

emiten e intercambian sus ideas, sus sentimientos, sus pensamientos,

etc.), y la identificacin (en su doble aspecto individual y colectivo, la

lengua sirve de marcador de identidad, en cuanto a las caractersticas del

individuo y sus pertenencias sociales).

En consecuencia, las lenguas son entidades vivas, sujetas a las

influencias de mltiples factores, por ejemplo evolucin del lxico e

incluso de las reglas gramaticales.

SIGNO

Definicin:

Segn Ferdinand Saussure, el signo es una unidad lingstica entendida

como una entidad biplnica, y compuesta por dos aspectos: un concepto

y una imagen acstica.

El concepto est archivado en la mente de los hablantes de la lengua y

puede ser descrito como elementos mnimos de significado, de modo tal

que el concepto perro se expresara como el conjunto integrado poranimal, mamfero, canino, masculino.

En cambio, la imagen acstica no es el sonido (cosa netamente

material), sino la huella psquica que deja en nuestro cerebro.

Estos dos elementos estn ntimamente unidos y se reclaman entre s.

Luego Saussure reemplaz las nociones de concepto e imagen acsticapor significado y significante, respectivamente.

El signo para Saussure

Una cosa puesta en lugar de otra

SIGNO

SIGNIFICANTE

SIGNIFICADO

EXPRESIN

CONTENIDO

CONCEPTO

PERCEPTIBLE

COMUNICACIN

Definicin:

Segn Fernndez y Gordon (1992) al comunicarnos pretendemos establecer algo

en comn con alguien o tratamos de compartir alguna informacin, idea o actitud.

Los elementos del proceso de comunicacin:

Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina).

Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una

mquina.

Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor

capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz)

como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin,

ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto,

olfato y gusto).

Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho

o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

SIGNIFICADO SEMNTICO

Definicin:

La semntica se refiere al estudio del significado de los signos

lingsticos, esto es, palabras, expresiones y oraciones.

Por lo tanto, el significado semntico, convencional o literal es aquel que

refiere a un determinado estado de cosas del mundo, ya sea real o

imaginario, y que est formalizado en diccionarios o lexicones.

Para responder a la pregunta "Cul es el significado de X? se tiene queestudiar qu signos existen y cules son los que poseen significacin esto es, qu significan para los hablantes, cmo los designan, es decir, de

qu forma se refieren a ideas y cosas, y por ltimo, cmo los interpretan

los oyentes.

La finalidad de la semntica es establecer el significado de los signos loque significan dentro del proceso que asigna tales significados.

SIGNIFICADO PRAGMTICO

Definicin:

La teora pragmtica afirma que una gran parte de la interpretacin de un

enunciado corresponde a la informacin sobre el mundo y el contexto que los

hablantes traen consigo; es decir, no toda la informacin necesaria se encuentra

en las palabras mismas.

Por lo tanto, el significado pragmtico es aquel significado no convencional, el

cual est determinado por el contexto situacional en el que se produce, por los

usuarios que interactan y por el uso mismo de la lengua.

Una gran parte de la interpretacin de un enunciado depende de lo que el oyente

presume, o de lo que se espera que presume. Por ejemplo, cuando uno pregunta

"Qu hay en la televisin esta noche?" y un compaero contesta "Nada.", la

interpretacin ms comn sera que "nada" no quiere decir la ausencia completa

de toda transmisin televisa, sino la ausencia de un programa que valga la pena

ver. Si tomramos en cuenta slo el sentido de la palabra "nada" (la semntica,

sin la pragmtica), esta interpretacin cotidiana no sera posible.

ACTOS DE HABLA

Los actos de habla corresponden a lo que Austin denomina hacercosas con palabras, es decir, acciones sociales expresadas pormedio de un enunciado que dependen de un contexto comunicativo

o pragmtico, las cuales tienen la capacidad de cambiar el estado

de cosas del mundo solo por el hecho de decir algo.

Ej.

Los declaro marido y mujer (oracin emitida por un sacerdote enun matrimonio religioso).

TEXTO DIALGICO

Definicin:

Reproduce el intercambio verbal entre

dos o ms personas. Estos intercambios

pueden ser reales o imaginarios.

Es determinante el reconocimiento de la

situacin comunicativa para su

adecuacin y comprensin.

Segn Bobes Naves el dilogo puede ser

analizado bajo tres perspectivas

principales: la pragmtica, la puramente

lingstica y la literaria.

PATOLOGA DEL LENGUAJE

Definicin:

Patologa: rama de la medicina que trata del estudio de las enfermedades

y anormalidades del organismo.

Lo patolgico, sera sinnimo de anormal, por lo que una patologa dellenguaje, se refiere a los trastornos o desrdenes del lenguaje.

COMPONENTES DE LAS LENGUAS

El componente fonolgico: Sonido propio de nuestra lengua y se

desarrolla a nivel pre-lingstico desde el momento del nacimiento

hasta el primer ao de vida, aproximadamente, pasando por las

siguientes etapas: llanto, arrullo, balbuceo, imitacin del lenguaje(finales del primer ao).

El componente semntico: hace referencia al significado de las

palabras de una lengua.

El componente gramatical: Como ciencia que estudia el idioma, y

no solo el idioma, sino tambin la comunicacin que hacemos a

travs de l.

El componente Pragmtico: como el uso que se hace del lenguaje.

El componente Sintctico: estudia las formas en que se combinan

las palabras, as como las relaciones sintagmticas y

paradigmticas existentes entre ellas. Finalmente se encarga de la

generacin de la oracin.

El componente Morfolgico: considera la estructura interna de las

palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases

de palabras a las que da lugar y la formacin de nuevas palabras.

PROPIEDADES UNIVERSALES DE LAS LENGUAS

1. Representacin del significado por medio del significante.

2. Construccin del significante conformado por unidades tales como

sintagmas, morfemas y fonemas.

3. Distincin entre fonemas voclicos y consonnticos.

4. Estructuracin lingstica en cuanto estructura profunda (E.P.) y

estructura de superficie (E.S.).

5. La proyeccin de la E.P. en E.S. en variados tamaos.

6. La significacin oracional (una oracin o secuencias de oraciones)

depende del significado proposicional y lxico, y de una

determinada estructura sintctica.

PROPIEDADES UNIVERSALES DE LAS LENGUAS

6. La Estructura de Superficie es una seal u onda acstica que

dura en el tiempo el instante de su produccin.

7. Todas las lenguas permiten negar o aseverar la existencia de algo

sin que necesariamente exista.

8. Todas las lenguas son esencialmente mecanismos algortmicos de

carcter generativo transformacional, los cuales se emplean a

partir de la competencia lingstica.

9. El conocimiento lingstico desde su inicio es creativo, recursivo,

representacional, interactivo y no consciente, porque esas son las

caractersticas de todo el conocimiento humano.

PREGUNTAS