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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

Facultad de Filosofía y LetrasLicenciatura en Antropología

Plan 2012

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROGRAMA EDUCATIVO Licenciatura en Antropología

UNIDAD DE APRENDIZAJE Introducción a la Antropología GRUPO: Único

NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura

CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: SERIACIÓN: Sin seriación

PERIODO Y FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA : Otoño 2015 (elaboración julio 2015).

NOMBRE DE LA DOCENTE: Yatzel Roldán López

HORAS CLASE HORAS

INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR

PERIODO CRÉDITOS

HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS

60 0 0 60 4

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias



Plan 2012

UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Campo Formativo: Teórico

Problema eje: Es preciso adquirir los conocimientos teóricos de la antropología social, a fin de contar con los conceptos básicos que nos permitan entender, explicar, interpretar, e incluso, transformar la realidad social, a partir de la revisión, discusión y análisis de las corrientes, autores y obras más representativas que han contribuido al desarrollo y configuración de la misma.

Competencias Específicas del Campo Formativo: Desarrollar una aproximación holística y comprehensiva de los fenómenos socio-culturales con una perspectiva diacrónica y sincrónica, a fin de contar con las herramientas precisas para entender y explicar las distintas dinámicas y fenómenos contemporáneos.Promover la capacidad de reconocer la diversidad y multiculturalidad, a fin de que elaboren interpretaciones de los procesos socioculturales que estudian, incorporando las dinámicas locales de los cuales emanan, evitando el etnocentrismo.

Propósito general (contribución al perfil de egreso): Sentar las bases para el arranque de la carrera con una visión general del estudio de la antropología.




Plan 2012

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo: Realizar una introducción al estudio del ámbito de lo simbólico: a las formas de pensamiento, categorizaciones, representaciones y valoraciones mediante las cuales percibimos y dotamos de significado al mundo, a los colectivos y a sus relaciones sociales, a los individuos y a nosotros mismos. Analizar la dimensión simbólica presente en todas las interacciones y los procesos de la vida social.

Aprendizaje procedimental: Obtener la capacidad de analizar y sintetizar; conocimientos generales básicos en torno a la comunicación no verbal compartida colectivamente; reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad; capacidad de crítica y autocrítica, posibilidad de aplicar la teoría en la práctica y habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes.

Aprendizaje actitudinal y valoral: Transmitir el dominio de las normas y reglas del trabajo científico: pesquisa y manejo de bibliografía, redacción y presentación de trabajos e informes de investigación antropológica; capacidad de crítica y de síntesis para analizar los diversos recursos existentes; crear hábitos de observación y lectura de la realidad en claves antropológicas; potenciar las destrezas de trabajo en equipo, así como desarrollar las habilidades de comunicación escrita y oral. Fomentar la actitud reflexiva y crítica de los estudiantes, respecto de las distintas realidades socioculturales; promover una actitud respetuosa hacia los diversos enfoques teóricos que faciliten la realización de análisis rigurosos alejados de prejuicios o criterios de autoridad. Alentar la participación activa de los alumnos en el aula, así como en las demás actividades docentes, de tal forma que lleguen a sentirse parte importante y responsable de sus propios procesos de aprendizaje.




Plan 2012

PRIMER BLOQUE FECHAS: 10 DE AGOSTO AL 11 DE SEPTIEMBRE FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIÓN: 14 AL 21 DE SEPTIEMBRE

TEMAS Y SUBTEMAS(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)

HORAS ESTIMADAS

Notas teórico-epistemológicas del nacimiento de la AntropologíaLa formación de la antropología como disciplina científicaLa otredad como objeto de estudioDelimitación del campo antropológico

Antropología y disciplinas cercanas¿Qué es la antropología?Disciplinas antropológicas.

20

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN




Plan 2012

Exposición / Lecciónmagistral

Aprendizaje cooperativo

Reportes de lectura

Debates sobre los temas analizados y estudio de casos.

Presentar de manera organizada información (profesora-alumnos;alumnos-alumnos): mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, diagramas de llave, comparación y síntesis.

Estrategias de enseñanza en las que los estudiantes trabajen divididos por equipos en actividades de aprendizaje.

Elaborar de fichas con conceptos básicos o informes en los cuales se identifiquen las ideas centrales o propuestas de los textos revisados, así como los principales argumentos, conclusiones y críticas personales de los estudiantes.

La construcción del conocimiento se realizará propiciando la toma de posición crítica de cada uno de los participantes. Se fortalecerá la opinión personal de cada estudiante brindándole seguridad al respecto para que no reproduzca sólo el punto de vista del profesor o de los autores analizados.

Uso del pizarrón para exposición de ideas, esquemas o diagramas.

Textos seleccionados.

Materiales audiovisuales: diapositivas.

Tareas y lecturas 20%

Examen (oral, escrito o ensayo) 40%

Actividad integradora 25%

Exposición 15%




Plan 2012

SEGUNDO BLOQUE FECHAS: 22 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE FECHA DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN: 26 AL 30 DE OCTUBRE


HORAS ESTIMADAS

Teorías antropológicas a lo largo del tiempoAntropología y metodologíaFuentes de reflexión etnológicaExtrañamientoLos métodos de la antropologíaEl oficio de antropólogo

18

ESTRATEGIAS DIDÁCTICASESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN




Plan 2012

Revisión e investigación de fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales.

Aprendizaje basado en problemas (ABP).


Asistencia a coloquios o congresos relacionados con la disciplina.

Tareas individuales o grupales dirigidas a actividades de aprendizaje específicas según la temática abordada, ya sea dentro o fuera del aula.

Elección de un problema de estudio, investigación documental de apoyo para una mejor comprensión del fenómeno; búsqueda de una solución al mismo, o bien, generación de una propia interpretación por parte del alumno.




Materiales audiovisuales: diapositivasy documentales.




Exposición 15%




Plan 2012

TERCER BLOQUE FECHAS: 03 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE FECHA DE LA TERCERA EVALUACIÓN: 07 AL 11 DE DICIEMBRE


HORAS ESTIMADAS

Las “otras” antropologíasAntropologías del sur y latinoamericanasEnseñanza de la antropología latinoamericanaReflexión sobre la antropología en México 22

ESTRATEGIAS DIDÁCTICASESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN




Plan 2012

Exposición / Lecciónmagistral

Aprendizaje cooperativo

Reportes de lectura


Asistencia a coloquios o congresos relacionados con la disciplina.

Presentar de manera organizada información (profesor-alumnos;alumnos-alumnos): mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, diagramas de llave, comparación y síntesis.

Estrategias de enseñanza en las que los estudiantes trabajen divididos por equipos en actividades de aprendizaje.

Elaborar de fichas con conceptos básicos o informes en los cuales se identifiquen las ideas centrales o propuestas de los textos revisados, así como los principales argumentos, conclusiones y críticas personales de los estudiantes.




Materiales audiovisuales: diapositivasy documentales, películas o videos.

Revisión de revistas de divulgación científica o de crítica social, así como de los diversos servicios telemáticos: páginas web, portales y bancos de datos electrónicos.




Exposición 15%




Plan 2012

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Unidad 1. Notas teórico-epistemológicas sobre el nacimiento de la Antropología

Krotz, E. (1988). Viajeros y antropólogos: aspectos históricos y epistemológicos de la producción de conocimientos , en Revista Nueva Antropología, vol. IX, no. 33, pp. 17-52

Clastres, P. 2007 [1968] “Entre silencio y diálogo”. En: Bovin, M., A. Rosato y V. Arribas (2007) Constructores de otredad. Una Introducción a la antropología social y cultural. EUDEBA, Buenos Aires. Leach, E. 1967 “Nosotros y los demás”, En: Leach, E. Un mundo en explosión. Anagrama, Barcelona.

Stocking, G. (2002) “Delimitando la antropología: reflexiones históricas acerca de las fronteras de una disciplina sin fronteras” en Revista de Antropología Social, vol. 11, pp. 11-38

Unidad 2. Antropología y disciplinas cercanas. Kottat, P. (2011). Antropología cultural, México: McGrawHill. (Capítulo 1 y 2).Kupper, A. (2001). Cultura. La versión de los antropológos, Barcelona: Paidos (Introducción: guerras de cultura)Kottat. P. (2011) Antropología cultural, México: McGrawHill (Del capítulo 3 “Teorías antropológicas a lo largo del tiempo” pp.67-79)




Plan 2012

Unidad 3. Antropología y metodología

Lévi-Strauss, C. 2007 [1975] “Las tres fuentes de la reflexión etnológica.” En: Boivin, et.al., op.cit.Krotz, E. (1991). Viaje, trabajo de campo y conocimiento antropológico en Alteridades, Vol. 1, No. 1, México, UAMBohannan, L. 2007 [1966] “Shakespeare en la selva”. En Boivin, et.al., op.cit.

Lins Ribeiro, G. 2007 “Descotidianizar: extrañamiento y conciencia práctica, un ensayo sobre la perspectiva antropológica.” En: Boivin[et.al].Santana Talavera, A. “Los métodos de la antropología”, Revista Ciencia y Mar, España.Hammersley, M. y P. Atkinson (1994). Etnografía. Métodos de investigación, Barcelona: Paidós.

DaMatta, R. (1999). “El oficio de antropólogo o como tener Anthropological blues” en Boivin, et.al., op.cit.

Unidad 4. Las “otras” antropologías.Krotz, E. (1993). “La producción de la antropología en el sur: características, perspectivas, interrogantes” en Alteridades, Vol.3, No. 6, México: UAMKrotz, E. (2006). Las antropologías latinoamericanas como segundas: situaciones y retos, Ecuador.

Nkwi. Paul Nchoji (2008) “La Antropología en una África postcolonial: El debate de! supervivencia” En: Antropologías del mundo. Transformaciones disciplinarias dentro de sistemas de poder. Gustavo Lins Ribeiro y Arturo Escobar (Eds.): 191-218. Wenner Gren

Foundation for Anthropological Research/Envión Ediciones/CIESASKrotz, E. (2011). “La enseñanza de la antropología “propia” en los programas de estudio en el Sur: una problemática ideológica y teórica” en Alteridades, vol. 21, no. 41, México, UAMDaMatta, R. (1979). Carnavales, desfiles y procesiones, FCE: México (Capítulo 1)Lomnitz, C. (2014). “La etnografía y el futuro de la antropología en México”




Plan 2012

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN (IMPRESA O ELECTRÓNICA):

Otras fuentesAguirre, A. (ed.). (1997). Cultura e identidad cultural. Introducción a la antropología. Barcelona: Bardenas.Barley, N. (1989). El antropólogo inocente, Barcelona: AnagramaBeals, R. L.y Hoijer, H. [1953]. (1981). Introducción a la antropología.3ª ed. Madrid: AguilarBohannan, P [1992]. (1996). Para raros, nosotros. Introducción a la antropología cultural. Madrid: Akal.Harris, M. [1971]. (2004). Introducción a la antropología general. 7ª ed. Madrid: Alianza.Kahn, J. S. (ed.). (1975).El concepto de cultura. Barcelona: Anagrama.Kaplan, D. y Manners, R. A. [1972]. (1979). Introducción crítica a la teoría antropológica. Madrid: Siglo XXI.Krotz, E 2007 [1994] “Alteridad y pregunta antropológica”. En: Boivin, et.al., op.cit.Lewis, O. (2000). Antropología de la pobreza. Cinco familias. México, FCELisón Tolosana, C. (ed.). (2007). Introducción a la antropología social y cultural. Teoría, método y práctica. Madrid: Akal.Llobera, J. R. (ed.). (1975). La antropología como ciencia, 1975. Barcelona: Anagrama.Sanmartín Arce, R. (2003). Observar, escuchar, comparar, escribir. La práctica de la investigación cualitativa. Barcelona: Ariel.

Dosificación Programática

No. de Sesión

Fecha Tema Objetivos Lectura o actividad asignada




Plan 2012

1. 10/08/15 Presentación del curso Dar a conocer el programa de trabajo, contenidos y mecanismos de evaluación del curso

Exposición del programa de estudios

2. 13/08/15 La formación de la antropología como disciplina científica

Conocer el proceso por el cual se creó la antropología como disciplina

Krotz

3. 17/08/15 La otredad como objeto de estudio Reflexionar acerca de la construcción del objeto de estudio en antropología

Clastres

4. 20/08/15 La otredad como objeto de estudio Reflexionar acerca de la construcción del objeto de estudio en antropología

Leach

5. 24/08/15 Delimitación del campo antropológico

Considerar diferentes aspectos teórico-epistemológico de la antropología

Stocking

6. 27/08/15 Delimitación del campo antropológico

Considerar diferentes aspectos teórico-epistemológico de la antropología

Stocking

7. 31/08/15 ¿Qué es la antropología? Considerar diferentes aspectos teórico-epistemológico de la antropología

Kupper

8. 03/09/15 Sobre la cultura Considerar diferentes aspectos teórico-epistemológico de la antropología

Kupper

9. 07/09/15 Disciplinas antropológicas Conocer las diferentes disciplinas que integran a la antropología

Kottat

10. 10/09/15 Disciplinas antropológicas Conocer las diferentes disciplinas que integran a la antropología

Kottat




Plan 2012

11. 14/09/15 Primera evaluación parcial Evaluar a los estudiantes del curso Examen/Reseña crítica

12. 17/09/15 Teorías antropológicas a lo largo del tiempo

Conocer el desarrollo de la teoría antropológica Kottat

13. 21/09/15 Teorías antropológicas a lo largo del tiempo

Conocer el desarrollo de la teoría antropológica Kottat

14. 24/09/15 Fuentes de reflexión etnológica Conocer las fuentes de reflexión etnológica Lévi-Strauss

15. 28/09/15 Fuentes de reflexión etnológica Conocer las fuentes de reflexión etnológica Lévi-Strauss

16. 01/10/15 Extrañamiento Hacer conciencia acerca del proceso de extrañamiento

Krotz


Bohannan


Lins

19. 12/10/15 Los métodos de la antropología Tener un conocimiento general sobre los métodos antropológicos

Santana

20. 15/10/15 Los métodos de la antropología Tener un conocimiento general sobre los métodos antropológicos

Hammersley y Atkinson

21. 19/10/15 Los métodos de la antropología Tener un conocimiento general sobre los métodos Hammersley y Atkinson




Plan 2012

antropológicos

22. 22/10/15 El oficio de antropólogo Analizar el oficio de antropólogo DaMatta

23. 26/10/15 Segunda evaluación parcial Evaluar a los estudiantes del curso Evaluación/Reseña crítica

24. 29/10/15 Antropologías del sur y latinoamericanas

Conocer las características y perspectivas de las antropologías del sur

Krotz


Conocer las características y perspectivas de las antropologías del sur

Krtoz


Tomar conciencia de la situación y retos de las antropologías latinoamericanas

Krotz


Tomar conciencia de la situación y retos de las antropologías latinoamericanas

Krotz

28. 16/11/15 Otras antropologías Tener ejemplos de antropologías de otras partes del mundo

Nkwi

29. 19/11/15 Otras antropologías Tener ejemplos de antropologías de otras partes del mundo

Nkwi

30. 23/11/15 Enseñanza de la antropología latinoamericana

Problemas teóricos e ideológicos de la enseñanza antropológica

Krotz

31. 26/11/15 Enseñanza de la antropología Problemas teóricos e ideológicos de la enseñanza Krotz




Plan 2012

latinoamericana antropológica

32. 30/11/15 Ejemplos sureños Conocer etnografías de sudamérica DaMatta

33. 03/12/15 Ejemplos sureños Conocer etnografías de sudamérica DaMatta

34. 07/12/15 Reflexión sobre la antropología en México

Reflexionar sobre la práctica antropológica en México

Lomnitz

35. 10/12/15 Tercera evaluación parcial Evaluar a los estudiantes del curso Ensayo/Reseña crítica

36. 14/12/15 Calificación de trabajos

37. 17/12/15 Entrega de calificaciones finales (ordinarios)




Plan 2012

Yatzel Roldán López

NOMBRE Y FIRMA DE LA DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR

Nombre y firma del presidente de academia


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