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ACTIVIDAD RECOMENDADAPOR LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
Y LA DELEGACIÓN DE CULTURA DE CÁDIZ.
RIGUROSIDAD CIENTÍFICA
TALLERES EDUCACIÓN EN VALORES
ERA CULTURA
Desde nuestros inicios en 1998 nuestro objetivo pr incipal ha sido desper tar enlos visitantes la cur iosidad por el conocimiento en los modos de vida del hombre. ERA trata de enseñar a respetar nuestro Patr imonio Histór ico-Arqueológico, yaque entendemos que no se puede amar aquello que no se conoce.
La arqueología exper imental es la manera de hacer les vivir en pr imera personaa nuestros visitantes los modos de vida que se dieron en los diferentes per iodos de la Prehistor ia. Los talleres que ofer tamos han sido elaborados por un amplio equipo docente.
ERA Cultura es una empresa innovadora, cuya gestión y compromiso docente, a lo largo de más de años de actividad, ha sido reconocida conpremios y menciones, que nos avalan como empresa lider en el sector de las actividades socioculturales.
PREMIO MERIDIANA 2001 I PREMIO EUROPEO WOMAN IN NEW BUSSINES
I
BANDERA DE ANDALUCÍA 2006
PREMIO PROYECTO HUMAN (UCA) A LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
2008
ACTIVIDAD RECOMENDADAPOR LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
Y LA DELEGACIÓN DE CULTURA DE CÁDIZ.
15 numerosos
NUESTROS TALLERES
TALLERES DE LA PREHISTORIA
C A Z A : D ec a r á c t e r m u ylúdico, el alumno pone en práctica las técnicas dec a z a y s uevolución, usando
p a r a e l l oreproducciones de
armas usadas en el P a l e o l í t i c o , c o m o
pueden ser arco y flechas y propulsor y azagaya.
A R T E R U P E S T R E :Utilizando los mismos
materiales de la época, pigmentos, aglutinantes, lámparas, el alumnoconfecciona por simismo, reproducciones del arte Paleolítico y
post -paleol í t ico quepodrá llevarse a casa.
CERÁMICA: El barro es para los niños un elemento
lúdico fundamental para d e s a r r o l l a r s uimaginación. A través de este taller se iniciará al alumno en las formas tipológicas del neolítico,
reproduciendo distintos tipos de cerámica que una
vez cocidas llevaremos al centro docente.
CURTIDO: Conocerántécnicas artesanales para el
cur t ido de la p ie l ,manipulando pieles y los instrumentos líticos y óseos necesarios, asícomo las técnicas para s u f a b r i c a c i ó n .
Finalmente, utilizandoestos instrumentos, el
alumno confecciona algún artículo en piel que se podrá
llevar a casa.
CESTERÍA: Aprenderemos los diferentes usos que el
hombre le dio a las fibras v e g e t a l e s e n l aP r e h i s t o r i a yelaboraremos con ellas una sandalia como las halladas en algunos
yacimientos, que nospodremos llevar a casa.
H Á B I TAT: E l a l u m n omontará una cabaña
neolítica a escala 1:2 que permitirá a los niños manipular troncos yo t r a s m a t e r i a svegetales necesarias, a la vez que se hará una visión de la evolución del
hábitat a lo largo de la prehistoria.
RITUALES: El hombre a lo largo de la historia se ha
servido de diferentesrituales para marcarmomentos importantes de la vida, como el paso de niño a adulto ouniones familiares. en
este taller definirándiferentes rituales que
luego se representaran,a d e m á s d e f a b r i c a r s e
e l e m e n t o s s a g r a d o s c o m oamuletos.
CESTERÍA: Aprenderemos los diferentes usos que el
hombre le dio a las fibras v e g e t a l e s e n l aP r e h i s t o r i a yelaboraremos con ellas una sandalia como las halladas en algunos
yacimientos, que nospodremos llevar a casa.
AGRICULTURA: El alumnoconocerá las plantas con las
q u e s e o r i g i n a l aagricultura en nuestraz o n a g e o g r á f i c a ,sembrará leguminosas u s a n d o p a l o scavadores, recolectará a l g ú n p r o d u c t o
previamente sembrado por nuestro equipo,
c o n o c e r á f o r m a s d ealmacenamiento de productos
agrícolas (Silos)
DANZA: El alumno pone en práctica el movimiento y el
sonido como medios de comunicación primarios. Hacemos una inmersión en la danza, música y expresión corporal dep u e b l o s i n d í g e n a s
contemporáneos. Ladanza siempre como motor
de comunicación.
ELABORACIÓN DE TEJIDO: Donde el alumno conoce los
primeros vestigios deelaboración de tejidos a
través de las improntas dejadas en materiales blandos, así como los d is t intos t ipos detelares usados por el hombre. Cada alumno
manipula un te lar,fabricando un objeto de
fibra vegetal que podrállevarse como obsequio.
CAPTACIÓN DE RECURSOSNATURALES: En los que el
grupo, dividido en pequeños subgrupos y acompañado
p o r u n e q u i p o d emonitores, hará unrecorrido a través del cual comprenderá laimportancia que tienen los recursos naturales de
nuestro entorno, lam a y o r í a d e e l l o s
d e s a p e r c i b i d o s e n l aactualidad y de vital importancia
en épocas remotas.
GASTRONOMÍA: Alimentostan habituales como el Pan o el
Queso, han sufrido cambios profundos en su proceso de elaboración, sinembargo formabanparte de la dieta de esta época. Mediante estetaller, el alumno elabora
por si mismo alguno de estos alimentos utilizando
las técnicas y los materiales de la época.
FUEGO: El alumno asimila la relevancia de este
descubrimiento, así como las repercusiones tanimportantes que tuvo para la humanidad,poniendo en prácticaalgunos de los usos más
comunes como pueden ser el endurecimiento de
puntas de madera o laobtención de adhes ivos
naturales .
TALLERES DE METODOLOGÍAARQUEOLÓGICA
P R O S P E C C I Ó NARQUEOLÓGICA: Donde se fomentará su capacidad de percepción y reflexión sobre el medio natural. Acompañados en todo momento de nuestroequipo de monitoresrealizaremos un paseo por la zona delimitada y sobre un mapa se irán dibujando con ejes de x/y e identificando las piezas encontradas.
EXCAVACIÓN ARQUEOLÓGICA: Elalumno experimentará todas las
labores científicas que se llevan a cabo en una excavación
real, haciéndoles ver la importancia de dichalabor a la vez defomentar el respetoh a c i a n u e s t r opatrimonio. El alumno pone en práctica la
e x c a v a c i ó n d e u nyacimiento simulado, a
través de l cual se leintroduce en el carácter
multidisciplinar de la arqueología.
Dondeaprenderemos las técnicas
de dibujo y restauración arqueológica, usandoreproducciones que una vez restauradas sepodrán llevar a casa los alumnos.
R E S T A U R A C I Ó NARQUEOLÓGICA:
COMERCIO: A través de un juego de mesa en el que
trabajarán por equipos, y del que previamente
s e p o n d r á e nantecedentes a losasistentes de lasn o r m a s ,funcionamiento yreglas del juego; los
participantes deberán profundizar en sus
conocimientos sobre las motivaciones, itinerarios,
materias primas, comercio, colonias,habitantes de estas, etc.
CERÁMICA A TORNO LENTO:Asimilarán de un modo gráfico,
la evolución de la cerámica desde sus orígenes en el
N e o l í t i c o h a s t a l aexpansión del Imperio ro m a n o . E n e s t econtexto se estudiará la tipología de laslucernas fenic ias .
C o m o e j e r c i c i opráctico los asistentes,
siguiendo una serie demodelos, fabricarán una
lucerna de tipología fenicia.
ESCRITURA: Se lese x p l i c a r á l a s
c a r a c t e r í s t i c a s d e lalfabeto fenicio y de los c a r a c t e r e s q u e l ocomponen. Una vezr e a l i z a d a l ai n t r o d u c c i ó n
r e p a r t i r e m o s u n a stablillas de arcilla para que
los participantes con unpunzón de madera escriban su
nombre en al alfabeto fenicio, un bonito recuerdo para llevarse a casa
CREENCIAS: El pueblo fenicio trajo consigo su
cultura, su lengua, su arte, y su religión.Poner en conocimiento de los visitantes las características de las creencias fenicias y su
influencia en nuestro pueblo.
TALLERES DE PROTOHISTORIA
TALLERES DE MUNDO CLÁSICO
FRESCOS: Los alumnos experimentarán en
primera persona larealización de unfresco, que prodrán llevarse a casa, esta fue una técn icaa r t í s t i c a m u y
utilizada en épocaromana para dar un
aspecto más noble a las casas.
U N G Ü E N T O S YP E R F U M E S : E l
alumno elaborará un ungüento siguiendotécnicas ancestralesque introducirá enuna réplica de unungüentario romano
que podrá llevase de recuerdo.
T I E M P O : L o s r o m a n o sintrodujeron mejoras técnicas y de diseño en los relojes de Sol. En la época del Imperio Romano estos artefactos inundan los lugares,e s p e c i a l m e n t e l o spúblicos. Los alumnoselaborarán una maqueta que reproduce un reloj de sol, que al finalizar laactividad llevarán comorecuerdo de la jornada.
MOSAICOS: Los alumnos harán una reproducción
de un mosaico a escala, p a r a q u e p u e d a nm a n i p u l a r l o s i ndificultad, y al finalizarel taller quedará como r e c u e r d o d e l a
actividad.
JUEGOS ROMANOS: Te sorprenderá saber la
cantidad de juegostradicionales que yajugaban los romanos como el tres en raya o l a r a y u e l a , p e rotambién conocerás
otros como el latrúnculi o las tabas.
I N D U S T R I APESQUERA: En el caso
concreto de Baelo laIndustria Pesquera fue p ro b a b l e m e n t e l aprincipal actividadeconómica de esteyacimiento. En la parte
práctica realizaran parte de la trama de una red de
pesca elaboradas con cuerdas obtenidas a partir de fibras
vegetales.
TALLERES DEL BICENTENARIO
EL CÁDIZ DE LASCORTES: La actividad
comenzaría con unavisita guiada por el casco histórico de la ciudad de Cádiz,durante la cual se visitan los enclaves y
e d i f i c i o se m b l e m á t i c o s d e
aquella época. Esta Ruta recuerda e l h i s tór ico
recorrido realizado por distintos lugares de la ciudad proclamando la Constitución de 1812. A través de un juego de tablero pondremos a prueba nuestros conocimientos.
VIDA COTIDIANA: Tras u n a v i s i t a g u i a d a
realizada por nuestros monitores por las salas de bellas artes, en la p a r t e p r á c t i c areproducen a escala en un pequeño lienzo un
detalle de alguna de las o b r a s p i c t ó r i c a s
expuestas en el Museo, que llevarán como recuerdo de la
actividad.
Las instalaciones de ERAr e p r o d u c e n u n a a l d e aprehistórica que te transporta a otros tiempos y en plenocontacto con la naturaleza.Realizaremos nuestros talleres en cabañas con una arquitectura tradicional que hunden susraíces en la prehistoria ,ro d e a d a s d e a c e b u c h e s ,alcornoques, encinas, madroños, algarrobos...
Podremos fabricar y utilizarherramientas y objetos delpasado. Usaremos pigmentos naturales, piedras, barro, fibras vegetales, pieles, hueso... !Igual que en la Prehistoria!.
Nuestros talleres no sólo van encaminados a la adquisición de conocimientos teórico-prácticos sino que tratamos en todom o m e n t o r e a l i z a r u n atransmisión de valores como son: el respeto por el patrimonio, la naturaleza o hacia otraspersonas sea cual sea suc o n d i c i ó n , a s í c o m o l aimportancia de la colaboración, el trabajo en equipo o lasuperación personal.
Nuestro campamento esta a su disposición durante todo el año, con un horario de 9h a 16 h. La duración de cada uno de los talleres que los alumnos van a desarrollar, se establece en función del tiempo disponible desde la llegada a nuestras instalaciones.instalaciones.
PROGRAMA
T.1 Presentación “Un paseo por la Prehistoria”
T.2 Descanso/Desayuno
T.3 Taller 1
T.4 Taller 2
T.5 Descanso/Almuerzo
T.6 Taller 3
Al finalizar la jornada el grupo recibirá como obsequio un cuadro con las mejores fotografías de la actividad y un CD con la memoria gráfica de la jornada.
Nuestras instalaciones se encuentran en plenocorazón de la Bahía de Cádiz, en el T.M. de Puerto Real, rodeadas de un ambiente natural y rural.
LOCALIZACIÓN
ERALABORATORIO DE ARQUEOLOGÍA EXPERIMENTAL
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS GENERALESDE NUESTRAS ACTIVIDADES
ETAPA CURRICULAR
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS LABORATORIO DE ARQUEOLOGÍA
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOÑA BLANCA
INFANTIL
Tomar conciencia de sus posibilidades y dificultades como motor para la confianza propia.
Ayuda a los hábitos de autonomía y sicomotricidad Ayuda a la adquisición de habilidades sociales y de comportamiento
Ayuda a la comprensión de su entorno cultural y natural Comprensión de relaciones lógicas
Conocer manifestaciones culturales y artísticas de su entornoComprensión de la importancia de los recursos naturales Ayuda a la comprensión de la interculturalidad y sus aportes
Valorar el respeto por el Medio AmbienteValorar el respeto a los demás sin importar su condición étnica, económica y social
ETAPA CURRICULAR
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS LABORATORIO DEARQUEOLOGÍA
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOÑA BLANCA
PRIMARIA
Obtención de sentido crítico, iniciativa personal y capacidad de emprender.Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía
La construcción histórica, social y cultural de AndalucíaValorar el patrimonio en Andalucía
Igualdad, convivencia e interculturalidadLa incidencia de la actividad humana en el medio.
Uso de gráficas matemáticas (Específico del Taller de Arqueología).Ayuda a la Resolución de problemasImportancia del Trabajo en equipo
Comprensión de la importancia de los recursos naturales Ayuda a la comprensión de la interculturalidad y sus aportesComprensión del la cultura material de la Prehistoria Comprensión del la cultura material de la Protohistoria
Valorar y conocer las técnicas artesanales Comprensión de otros sistemas de escritura
ETAPACURRICULAR
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
LABORATORIO DEARQUEOLOGÍA
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOÑA
BLANCA
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS BAELO Y CARTEIA
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS CADIZCONSTITUCIONAL Y VIDA COTIDIANA
SECUNDARIA
Ayuda a la adquisición de actitudes solidarias, tolerantes y libres de prejuiciosProducir con propiedad y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos.
Comprensión del funcionamiento del medio físico y natural y valorar la incidencia del hombre sobre el medioRespeto por el Medio ambiente y la importancia de su conservación
Comprensión de la diversidad cultural y sus aportesEl patrimonio histórico y cultural andaluz
Ayuda a la comprensión del Sistema Sexo-Género. Conocer y aprender a valorar el patrimonio arqueológico y cultural de Andalucía
Comprensión del funcionamiento del medio físico y natural y valorar la incidencia del hombresobre el medio.
Respeto por el Medio ambiente y la importancia de su conservaciónUso de gráficas matemáticas (Específico taller de Arqueología)
El uso responsable de losrecursos naturales.
Comprensión del la cultura material de la
Protohistoria
Roma: cultura, Arquitectura, política y profesiones técnicas.
La construcción del estado burgués y lastransformaciones producidas en el ámbito de
la cultura, el pensamiento y la ciencia. La biodiversidad en
Andalucía Comprensión de otrossistemas de escritura
Hábitos de salud y alimentación propios del mundo clásico
Las grandes transformaciones del siglo XIXy su incidencia en nuestro tiempo
Comprensión de la importancia de los recursos
naturales
Conocer y valorar las fuentes deinformación para el conocimiento
de la antigüedad clásica
La obra de arte y a su análisis
Comprensión del la cultura material de la Prehistoria
Valorar y conocer lastécnicas artesanales
Nuestros talleres han sido diseñados por un equipo multidisciplinar compuesto por Arqueólogos, Psicopedagogos, Historiadores y Animadores socioculturales. Tenemos a vuestra disposición los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales específicos de cada taller.
ETAPACURRICULAR
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS LABORATORIO DE
ARQUEOLOGÍA
OBJETIVIS PEDAGÓGICOSDOÑA BLANCA
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS BAELO
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS CADIZ
CONSTITUCIONAL
BACHILLERATO
Dimensión histórica del conocimiento y el contexto histórico en el que se producen los avancesVisión interdisciplinar del conocimiento, resaltando las conexiones entre diferentes materias.
Análisis del medio que nos circundaAdopción de una perspectiva que permita apreciar la contribución de las diferentes sociedades, civilizaciones y culturas al desarrollo de la
humanidadAnálisis y la valoración de las contribuciones ,más importantes para el progreso humano
Adquisición de actitudes de curiosidad, antidogmatismo y tolerancia Fomento de la actividad investigadora en el aula como fuente de conocimiento
Resolución de problemasComprensión del funcionamiento del medio físico y natural y valorar la incidencia del hombre sobre el medio.
Respeto por el Medio ambiente y la importancia de su conservaciónUso de gráficas matemáticas (Específico taller de Arqueología)
Aproximación al trabajo científico.
El medio natural Comprensión del la cultura material de la Protohistoria
Roma: cultura, Arquitectura, política y profesiones técnicas.
Las grandestransformaciones del siglo
XIX y su incidencia en nuestro tiempo
El medio natural como fuente de recursos para el desarrollo
histórico y actual de actividadeseconómicas
Comprensión de otros sistemasde escritura
Hábitos de salud y alimentación propios del mundo clásico
Profundización conceptualen las bases que constituyen
la sociedad democrática
Conocer y valorar las fuentes de información para el conocimiento de la
antigüedad clásica
La construcción del estado burgués y las
transformacionesproducidas en el ámbito de la cultura, el pensamiento y
la ciencia El legado del arte clásico
La obra de arte y a su análisis, a los lenguajes artísticos y a su estudio histórico
“Sólo se puede amar y respetar aquello que se conoce”
ERA CULTURA
CONFERENCIASMAQUETAS
VISI TAS GUIADASEXPOSICIONES
PUBLICACIONES DIVULGATIVASGESTIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO
CAMPAMENTOS DE VERANOGESTIÓN DE ESPECTÁCULOS
PUESTA EN VALOR Y ACTIVACIÓN DE ZONASLUDOTECAS