| NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC 4596 DE 1999 SEÑALIZACIÓN PARA INSTALACIONES Y AMBIENTES...

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NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC 4596 DE 1999

SEÑALIZACIÓN PARA INSTALACIONES Y

AMBIENTES ESCOLARES

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Esta norma establece los requisitos para diseñar y

desarrollar un sistema integral de señalización en las

instituciones educativas para contribuir a la seguridad

y fácil orientación de los usuarios.

Objeto

El sistema integral de señalización está compuesto por las señales de seguridad presentes enlos medios de evacuación, las señales de información que identifican y rigen el uso de losdistintos ambientes y las señales de uso transitorio.

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El sistema integral de señalización está compuesto por tres tipos de señales:

1. Señales de seguridad, utilizadas en los esquemas de evacuación.

2. Señales de información, que identifican y rigen el uso de los distintos ambientes.

3. Señales de uso transitorio, para atender situaciones ocasionales.

Componentes

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Plano o diagrama de evacuación por nivel, ubicado en sitios de alta circulación, que muestren los recorridos hasta la salida o el punto de seguridad.

Señalización


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Señalización

Señales claramente visibles ubicadas a no más de 30 m entre sí, indican las rutas de evacuación, las descargas de salida y los lugares seguros. Debe figurar la palabra “SALIDA”, acompañada de una flecha que indique la dirección correcta de evacuación

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Señalización


Símbolo internacional de accesibilidad, ubicado a la entrada de instalaciones como: servicios sanitarios, ascensores, rampas, parqueaderos y otros espacios que ofrezcan las facilidades para discapacitados

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Señalización


Señales visuales (textos y/o pictogramas) y táctiles (texturas y/o perfiles en “U”) con información sobre la presencia y forma de uso de equipamentos tales como extintores, teléfonos, botiquines, dispensadores de agua, casilleros, buzones, etc.,

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Toda las señales deben tener componentes táctiles de percepción manual (Sistema Braille) con textura.

Señales Táctiles

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Señalización de los distintos ambientes

Los ambientes pedagógicos básicos A, B, C, D y

F y los ambientes pedagógicos

complementarios deben contar con señales

visuales provistas de pictograma y/o texto de

identificación en colores de alto contraste y

texto en Sistema Braille.

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Características de las señales

Las señales que se emplean en las instalaciones

escolares pueden clasificarse en: visuales, táctiles o

sonoras. Se debe buscar que su instalación no interfiera

con el uso de los medios de evacuación

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Características de las señales

SEÑALES VISUALES

El contenido de la señal visual (pictograma y texto) debe omitir todos los detalles que no sean esenciales para el entendimiento del mensaje, el texto debe tener entre 4 y 6 centímetros de alto.

El material debe ser uniforme y de puntas romas, no causar reflejos y ser resistente a las condiciones climáticas.

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Características de las señalesSEÑALES TÁCTILES

Deben elaborarse en alto relieve, no lacerante, y con dimensiones a la “escala del dedo” que faciliten la lectura de un texto en Sistema Braille y/o un pictograma, se debe colocar en la pared un perfil en “U” de 10 mm, ubicado de tal manera que, partiendo desde la altura de la mano, suba a la placa y guíe la mano hasta la señal .

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Ubicación de las señales

ALTURA

Las señales deben instalarse máximo 10 grados arriba o abajo de la línea de visión.

UBICACIÓN

Adosadas, colgantes o en bandera.

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“Al conocer comprendemos para

evaluar mejor la realidad y

contribuir en su transformación”

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