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121
CONCLUSIONES
Al culminar este trabajo de investigación que tiene como objetivo
general determinar la relación entre liderazgo del gerente y clima
organizacional en escuelas de educación primaria del municipio Mara del
Estado Zulia, se presentan a continuación algunas conclusiones finales.
En cuanto al objetivo referido a identificar los tipos de liderazgos del
gerente en escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado
Zulia, se concluye que en las instituciones educativas: Escuela Básica
Nacional 25 de agosto, Escuela Estatal Luis de Vicente y Unidad Educativa
Ciruelo Bajo de la parroquia San Rafael del Mojan del Municipio Mara del
Estado Zulia, predomina el laissez faire y el autoritario, mientras que el
democrático a pesar de tener poca frecuencia presente una tendencia
positiva en su praxis.
Seguidamente, al describir las características del liderazgo ejercido por
el gerente en escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado
Zulia, se concluye que demuestran iniciativa, organización y toma de
decisiones en su personal tanto directivo como docente de manera
moderada, por lo que poco logran una asertividad acorde con las exigencias
que el medio educativo exija.
En cuanto a caracterizar los elementos del clima organizacional en
escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado Zulia, se
concluye que tanto para el personal directivo como docente es moderado los
122
indicadores estructura, comunicación y responsabilidad, reflejando una
percepción uniforme que tienen sobre el clima que la distingue de otras
organizaciones educativas.
Con relación a definir los factores del clima organizacional en escuelas
de educación primaria del municipio Mara del Estado Zulia, se concluye que
la motivación, integración y relaciones interpersonales tuvieron una categoría
baja, lo que demuestra que tanto el personal directivo como docente se
encuentra en un ambiente que no propia la colaboración para el trabajo en
equipo de manera armónica.
Por último, el objetivo específico referido a establecer la relación entre
liderazgo del gerente y clima organizacional en escuelas de educación
primaria del municipio Mara del Estado Zulia, se concluye que la relación es
inversamente proporcional de manera insignificante, con ello se interpreta
que no inciden los valores de una variable sobre la otra.
123
RECOMENDACIONES
Según la base de los resultados encontrados, se recomienda a las
escuelas de educación primaria objeto de estudio, en referencia al liderazgo
del gerente y el clima organizacional lo siguiente:
Se sugiere en relación a los tipos de Liderazgo, programar cursos,
talleres o actividades dirigido al personal directivo y docente, con el fin de
que conozcan las ventajas, beneficios y forma de aplicar un estilo de
liderazgo acorde con las funciones que desempeñen, además motivar a
quienes los siguen para el alcance de su objetivo, y combinar con la gerencia
la toma de decisiones, dirigir y coordinar a los demás hacia el logro y alcance
del objetivo.
Seguidamente, con relación a las características del liderazgo, se
sugiere gestionar actividades de crecimiento y desarrollo personal, con la
finalidad de desarrollar su iniciativa, de manera que puedan organizarse las
funciones jerárquicas de dirección, control, asesoramiento y operación, así
como tomar las decisiones oportunamente.
De igual forma, se recomienda reforzar los elementos del clima
organizacional principalmente los relaciones a la motivación, integración y
relaciones interpersonales, profundizando en capacitaciones, adiestramiento
o talleres que puedan influir en tanto en los directivos como docentes para
que contribuyan de manera voluntaria al cumplimiento de las normas
grupales, además de transmitir ideas, pensamientos o hechos que puedan
alcanzar sus objetivos a través de una interrelación humana adecuada.
124
Por último, sobre los factores del Clima Organizacional, se recomienda
desarrollar programas y actividades de tipo cultural, social y académicas,
destinadas a fortalecer la integración organizacional de todos los miembros
de la comunidad; así como la realización de acciones oportunas para
involucrar al personal en las estrategias de la empresa con la finalidad de
motivarlos, conocimiento y mejorando permanentemente la situación de los
mismos y facilitando las relaciones interpersonales para lograr lo que las
instituciones tiene establecidos como objetivos a alcanzar.
Finalmente, se recomienda un acercamiento entre los directivos y
docentes en búsqueda de unificar criterios, solventar los deterioros existentes
lográndolo de manera afectiva. Cabe destacar que cuando los directores le
permiten al docente una participación activa en las actividades escolares que
le competen pueden influir en ellos una mayor pertenencia y por consiguiente
mejorar el clima organizacional.
125
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México: Limusa Trejo L. (2008).Relaciones Humanas: Experiencia en Grupos. (4ta. Edición).
Buenos Aires: Editorial Paidos. UNESCO (2006). Compendio Mundial de la Educación. Editorial Malempre.
Montreal, Canadá.
ANEXOS
ANEXO A Instrumento de Validación
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
PROGRAMA: MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION GERENCIA EDUCATIVA
LIDERAZGO DEL GERENTE Y CLIMA ORGANIZACIONAL EN ESCUELAS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Magíster en Ciencias de la Educación Mención Gerencia Educativa
Autora:Licenciada Carmen Núñez V-13.209.065
Tutor: Dr. JhonBodden
Maracaibo, Abril de 2013
1.- IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO
Nombre y Apellido: _____________________________________
Profesión: ____________________________________________
Institución donde Trabaja: ________________________________
Cargo que desempeña: _________________________________
Título de Postgrado: ____________________________________
Tiempo en el cargo: ____________________________________
2.- TITULO DE LA INVESTIGACIÓN
Liderazgo del gerente y clima organizacional en escuelas de educación
primaria.
3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1.- OBJETIVO GENERAL
Determinar la relación entre liderazgo del gerente y clima organizacional
en escuelas de educación primaria .
3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los tipos de liderazgos del gerente en escuelas de educación
primaria
Describir las características del liderazgo ejercido por el gerente en escuelas
de educación primaria
Caracterizar los elementos del clima organizacional en escuelas de
educación primaria
Definir los factores del clima organizacionalen escuelas de educación
primaria
Establecer la relación entre liderazgo del gerente y clima organizacional en
escuelas de educación primaria
4.-Sistema de Variables
4.1.- Variable: Liderazgo del gerente
Definición Conceptual: El liderazgo “es el proceso de influir en otros para
facilitar el logro de los objetivos pertinentes para la organización”.Ivancevich,
Konopaske y Matesson (2006, p.492).
DefiniciónOperacional:Se medirá a través del instrumento propuesto por
Núñez (2013) el cual está constituido por un cuestionario de 36 ítems, los
cuales están estrechamente relacionados con sus dimensiones e
indicadores, para así alcanzar los objetivos propuestos en la investigación.
4.2.- Variable: Clima Organizacional
Definición Conceptual: El clima organizacional “constituye una
configuración de las características de una organización, así como las
características personales de un individuo pueden construir su personalidad”
.Brunet (2005, p. 40),
Definición Operacional: Se define como los resultados obtenidos
mediante la aplicación de un cuestionario con escalas de actitudes Lickert,
constituido por una batería de 48 ítems, las cuales se le pedirá a los sujetos a
quienes se les administrará el instrumento, elegir una entre las cuatros (4)
alternativas de respuesta; con la finalidad de determinar la relación entre el la
las competencias del coordinador docente y gestión de calidad en
instituciones educativas. Igualmente la variable se ha operacionalizado
tomando en cuenta las dimensiones e indicadores que permitieron formular
los ítems correspondientes a cada objetivo específico planificado. González
(2013)
5.- TÉCNICA E INTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
TÉCNICA:Según Chávez (2007) la investigación no tiene significado
sin las técnicas de recolección de datos, las cuales conducen a la
verificación del problema planteado. En la investigación se realizara una
encuesta.
INSTRUMENTO: Por otra parte Según Chávez (2007) los instrumentos
son los medios que utiliza el investigador para medir el comportamiento o
atributos de las variables de estudio. Dentro de la investigación se utilizó para
la recolección de información un cuestionario de 36 items de alternativas a
escala tipo likert con opciones como siempre, casi siempre, algunas veces,
casi nunca y nunca.
6.- POBLACION: la población es finita ya que son menos de cien sujetos
los que conforman la población de estudio, y se aplicara la fórmula de Alpha
de Crombach. (ver Cuadro No 01)
Cuadro N° 01 Distribución de la población
INSTITUCIONES ESTRATO A ESTRATO B TOTAL PERSONAL DIRECTIVO DOCENTES
Escuela Básica Nacional 25 de agosto
2 12 14
Escuela Estatal Luis de Vicente 3 18 21 Unidad Educativa Ciruelo Bajo 2 23 25
TOTAL 7 53 60 Fuente: Núñez (2013)
Cuadro No 5 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:Liderazgo del gerente y clima organizacional en escuelas de educación primaria del Municipio Mara Del Estado Zulia
OBJETIVO GENERAL:Determinar la relación entre liderazgo del gerente y clima organizacional en escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado Zulia
.
Objetivo General
Determinar la relación entre Liderazgo del Gerente y Clima Organizacional en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara
del Estado Zulia Objetivos Específicos VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES
Identificar los tipos de Liderazgo del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia
Liderazgo del
Gerente
Tipos de Liderazgo
Laissez Faire Democrático
Autoritario
Describir las Características del Liderazgo del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia
Características del
Liderazgo
Iniciativa Organización Toma de Decisiones
Distinguir los Elementos del Clima Organizacional en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia
Clima Organizacional
Elementos del Clima Organizacional
Estructura Comunicación Responsabilidad
Describir los Factores del Clima Organizacionalen Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia
Factores del Clima Organizacional
Motivación Integración Relaciones Interpersonales
Establecer la relación entre Liderazgo del Gerente y Clima Organizacional en Escuela de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia
Se logrará con la aplicación del coeficiente de Spearman
Fuente: Nuñez (2013)
7. JUICIOS DEL EXPERTO PARA EL INSTRUMENTO
7.1. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden los
indicadores de manera:
____ Suficiente ____ Medianamente Suficiente
____ Insuficiente
Observaciones: ___________________________________________ _________________________________________________________________________
7.2. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las
dimensiones de manera:
____ Suficiente ____ Medianamente Suficiente
____ Insuficiente
Observaciones: ___________________________________________ _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las
variables de manera:
____ Suficiente ____ Medianamente Suficiente
____ Insuficiente
Observaciones: ___________________________________________ _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.4. Según su opinión, como experto en el área, el instrumento
diseñado es:
______ Válido ______ No Válido
____________________________
FIRMA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
Ciudadano (a):
Presente.-
A través de la presente comunicación, solicito su valiosa colaboración para
la revisión y juicio como experto en relación al cuestionario que está dirigido
a recolectar información sobre:LIDERAZGO DEL GERENTE Y CLIMA
ORGANIZACIONAL EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
El juicio emitido está dirigido a establecer sí el instrumento formulado
cumple con las exigencias de estar inserto en el adecuado contexto teórico y
si sus elementos fueron seleccionados tomando como fundamento dicho
contexto. Se ha procedido a construir un instrumento para facilitar la
recolección de información útil, sobre el proceso de validación del contenido
con criterios claros, por lo cual se agradece responder según las
instrucciones.
Agradeciendo la atención prestada, se suscribe.
Atentamente Licenciada Carmen Núñez
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
INSTRUCCIONES
1. Lee cuidadosamente todo el cuestionario antes de responder la
totalidad de los ítems.
2. Siga el orden establecido
3. Trata de dar respuesta a todas las preguntas
4. Es necesario que responda en función de lo que sabe
5. Si tienes dudas o confusión con algunos de los ítems consulta con el
entrevistador.
6. Marca con una X la casilla correspondiente a las alternativas
Siempre(s), Casi Siempre (CS), Algunas veces (AV), Casi Nunca
(CN) y Nunca (N), según criterio
Gracias:
Licenciada Carmen Núñez
Cuestionario
Variable: Liderazgo del Gerente
Nº
Usted como directivo considera: Usted como docente considera en el desempeño de sus funciones: Ítems
SI CS CN N
Dimensión: Tipos de Liderazgo Indicador: Laisser Faire
1 Evade la toma de decisiones en la resolución de conflictos
2 Permite que los docentes hagan lo que consideren mejor
3 Muestra apatía para la toma de decisiones Indicador: Democrático
4 Determina las tareas a realizar teniendo en cuenta a los subordinados
5 Comparte su autoridad con los subalternos, haciéndolos participar en las decisiones.
6 Discute con el grupo los procedimientos alternativos para conseguir las metas de la institución.
Indicador : autocrático
7 Centra su atención en el logro de los objetivos sin preocuparse por el malestar que puede producirse en el personal.
8 Permite que los objetivos institucionales prevalezcan sobre los deseos de sus empleados.
9 Toma las decisiones sin consultar con su personal Dimensión: Características del Liderazgo Indicador: Iniciativa
10 Muestra creatividad para la solución de situaciones dentro del plantel
11 Emprende acciones de manera continua sin esperar que los demás le diga que hacer
12 Estimula a los demás para el desempeño de nuevas actividades dentro del plantel
Indicador: Organización
13 Muestra eficiencia en la distribución de los diferentes recursos
14 Planifica los diferentes aspectos académicos.
15 Organiza los diferentes procesos que están bajo su responsabilidad.
Indicador: Toma de decisiones
16 Selecciona entre varias alternativas la más efectiva en pro de los objetivos institucionales
17 Toma en cuenta el impacto que puede tener el proceso de toma de decisión.
18 Toma en consideración las metas del plantel en la toma de decisión.
Cuestionario Variable: clima organizacional
Nº
Ítems Usted como directivo considera: Usted como docente considera en el desempeño de sus funciones:
SI CS CN N
Dimensión: Elementos Indicador: Estructura
1 Diseña los puestos de trabajo en función a la estructura de la institución.
2 Estimula el adiestramiento de su personal para lograr efectividad en el desarrollo de las actividades educativas
3 Promueve la importancia de cada uno de los departamentos de la institución
Indicador: Comunicación
4 Dialoga con sus empleados para lograr una solución mutua entre las partes en conflicto
5 Comunica información a sus empleados cuidando los términos en los cual los hace
6 Promueve la comunicación efectiva como medio para el logro de los objetivos sociales
Indicador: Responsabilidad 7 Muestra eficiencia en el desempeño de sus funciones
8 Asume la responsabilidad ante los resultados de su gestión ante la comunidad educativa.
9 Garantiza la efectividad del trabajo de los miembros de la institución.
Dimensión: Factores Indicador: Motivación
10 Estimula el trabajo en equipo en equipo para el logro de los objetivos institucionales..
11 Impulsa a las personas a actuar de forma efectiva para lograr las metas de la institución.
12 Propicia un ambiente emocional desfavorecedor para el trabajo grupal
Indicador : Integración
13 Promueve la integración de las diferentes agentes sociales que hacen vida en las adyacencias del plantel
14 Estimula al personal de la institución para que se integren en las diferentes actividades que se llevan a cabo.
15 Planifica conjuntamente con los padres y representantes actividades para la búsqueda de solución de los problemas institucionales
Indicador:Relaciones Interpersonales 16 Genera un clima de empatía entre su personal
17 Establece relaciones con el personal brindándole ayuda cuando estos lo necesitan
18 Fomenta un clima de armonía entre su personal. Fuente:Núñez (2013)
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
Variable Liderazgo del gerente
ÍTEM OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
TIPO DE PREGUNTA
REDACCIÓN
Pertinente No Pertinente Pertinente No
Pertinente Pertinente No Pertinente Pertinente No
Pertinente Pertinente No Pertinente Adecuada No
Adecuada
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO Variable Clima organizacional
ÍTEM OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES TIPO DE
PREGUNTA REDACCIÓN
Pertinente No Pertinente
Pertinente No Pertinente Pertinente No
Pertinente Pertinente No Pertinente Pertinente No
Pertinente Adecuada No Adecuada
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
ANÁLISIS DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
EXPERTO
Nº Nombres yapellidos Cedula Firma
1
2
3
4
5
ITEM EXP. SUGERENCIA
CORRECCIÓN OBSERVACIÓN
1
1
2
3
4
5
2
1
2
3
4
5
3
1
2
3
4
5
4
1
2
3
4
5
ANEXO B Instrumento de Recolección
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
Ciudadano (a):
Presente.-
A través de la presente comunicación, solicito su valiosa colaboración para
la revisión y juicio como experto en relación al cuestionario que está dirigido
a recolectar información sobre:LIDERAZGO DEL GERENTE Y CLIMA
ORGANIZACIONAL EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
El juicio emitido está dirigido a establecer sí el instrumento formulado
cumple con las exigencias de estar inserto en el adecuado contexto teórico y
si sus elementos fueron seleccionados tomando como fundamento dicho
contexto. Se ha procedido a construir un instrumento para facilitar la
recolección de información útil, sobre el proceso de validación del contenido
con criterios claros, por lo cual se agradece responder según las
instrucciones.
Agradeciendo la atención prestada, se suscribe.
Atentamente Licenciada Carmen Núñez
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
INSTRUCCIONES
1. Lee cuidadosamente todo el cuestionario antes de responder la
totalidad de los ítems.
2. Siga el orden establecido
3. Trata de dar respuesta a todas las preguntas
4. Es necesario que responda en función de lo que sabe
5. Si tienes dudas o confusión con algunos de los ítems consulta con el
entrevistador.
6. Marca con una X la casilla correspondiente a las alternativas
Siempre(s), Casi Siempre (CS), Algunas veces (AV), Casi Nunca
(CN) y Nunca (N), según criterio
Gracias:
Licenciada Carmen Núñez
Cuestionario
Variable: Liderazgo del Gerente
Nº
Usted como directivo considera: Usted como docente considera en el desempeño de sus funciones: Ítems
SI CS CN N
Dimensión: Tipos de Liderazgo Indicador: Laisser Faire
1 Evade la toma de decisiones en la resolución de conflictos
2 Permite que los docentes hagan lo que consideren mejor
3 Muestra apatía para la toma de decisiones Indicador: Democrático
4 Determina las tareas a realizar teniendo en cuenta a los subordinados
5 Comparte su autoridad con los subalternos, haciéndolos participar en las decisiones.
6 Discute con el grupo los procedimientos alternativos para conseguir las metas de la institución.
Indicador : autocrático
7 Centra su atención en el logro de los objetivos sin preocuparse por el malestar que puede producirse en el personal.
8 Permite que los objetivos institucionales prevalezcan sobre los deseos de sus empleados.
9 Toma las decisiones sin consultar con su personal Dimensión: Características del Liderazgo Indicador: Iniciativa
10 Muestra creatividad para la solución de situaciones dentro del plantel
11 Emprende acciones de manera continua sin esperar que los demás le diga que hacer
12 Estimula a los demás para el desempeño de nuevas actividades dentro del plantel
Indicador: Organización
13 Muestra eficiencia en la distribución de los diferentes recursos
14 Planifica los diferentes aspectos académicos.
15 Organiza los diferentes procesos que están bajo su responsabilidad.
Indicador: Toma de decisiones
16 Selecciona entre varias alternativas la más efectiva en pro de los objetivos institucionales
17 Toma en cuenta el impacto que puede tener el proceso de toma de decisión.
18 Toma en consideración las metas del plantel en la toma de decisión.
Cuestionario Variable: clima organizacional
Nº
Ítems Usted como directivo considera: Usted como docente considera en el desempeño de sus funciones:
SI CS CN N
Dimensión: Elementos Indicador: Estructura
1 Diseña los puestos de trabajo en función a la estructura de la institución.
2 Estimula el adiestramiento de su personal para lograr efectividad en el desarrollo de las actividades educativas
3 Promueve la importancia de cada uno de los departamentos de la institución
Indicador: Comunicación
4 Dialoga con sus empleados para lograr una solución mutua entre las partes en conflicto
5 Comunica información a sus empleados cuidando los términos en los cual los hace
6 Promueve la comunicación efectiva como medio para el logro de los objetivos sociales
Indicador: Responsabilidad 7 Muestra eficiencia en el desempeño de sus funciones
8 Asume la responsabilidad ante los resultados de su gestión ante la comunidad educativa.
9 Garantiza la efectividad del trabajo de los miembros de la institución.
Dimensión: Factores Indicador: Motivación
10 Estimula el trabajo en equipo en equipo para el logro de los objetivos institucionales..
11 Impulsa a las personas a actuar de forma efectiva para lograr las metas de la institución.
12 Propicia un ambiente emocional desfavorecedor para el trabajo grupal
Indicador : Integración
13 Promueve la integración de las diferentes agentes sociales que hacen vida en las adyacencias del plantel
14 Estimula al personal de la institución para que se integren en las diferentes actividades que se llevan a cabo.
15 Planifica conjuntamente con los padres y representantes actividades para la búsqueda de solución de los problemas institucionales
Indicador:Relaciones Interpersonales 16 Genera un clima de empatía entre su personal
17 Establece relaciones con el personal brindándole ayuda cuando estos lo necesitan
18 Fomenta un clima de armonía entre su personal. Fuente:Núñez (2013)
ANEXO C Confiabilidad
Sujeto/Items 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 TOTALES1 3 2 2 1 3 1 3 3 3 3 2 2 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 4 1 2 3 2 2 3 3 3 3 1 2 892 2 2 1 1 3 1 3 4 2 3 3 2 4 1 3 2 3 1 3 2 2 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 4 2 2 893 3 2 1 1 2 1 3 4 3 3 3 2 4 1 2 2 3 1 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 4 3 4 4 2 3 2 2 904 2 2 3 3 2 3 4 4 3 4 3 4 3 1 2 2 2 1 4 2 3 2 3 3 3 3 3 1 4 2 4 4 1 3 3 2 985 2 2 3 3 1 2 2 3 2 4 2 4 4 1 2 1 2 1 4 2 3 2 1 3 3 3 3 1 3 1 3 4 1 1 2 3 846 2 1 3 3 2 4 2 3 1 4 2 1 3 1 2 1 2 1 2 4 2 3 1 3 2 4 4 2 3 2 4 3 1 1 3 3 857 3 1 1 2 1 3 2 2 1 4 2 1 4 2 2 2 2 1 2 4 2 2 1 4 2 4 2 1 2 2 3 2 2 3 4 3 818 1 1 4 2 2 2 2 4 1 3 4 3 4 2 1 3 2 3 2 4 4 3 2 4 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 4 909 1 1 1 2 3 2 3 3 2 3 4 4 4 2 1 3 3 1 2 2 4 3 1 4 1 2 3 4 2 2 2 3 3 2 3 2 8810 1 1 2 2 1 2 4 3 3 3 3 2 4 2 3 3 1 4 3 2 4 2 1 4 2 3 2 3 2 4 1 3 4 1 4 3 92
Media 2,00 1,50 2,10 2,00 2,00 2,10 2,80 3,30 2,10 3,40 2,80 2,50 3,70 1,40 2,10 2,20 2,30 1,60 2,70 2,80 2,80 2,40 2,00 3,30 2,50 2,60 2,60 2,20 2,70 2,30 2,90 3,10 2,30 2,30 2,60 2,60 88,60Desviacion 0,82 0,53 1,10 0,82 0,82 0,99 0,79 0,67 0,88 0,52 0,79 1,18 0,48 0,52 0,74 0,79 0,67 1,07 0,82 0,92 0,92 0,52 1,15 0,67 1,08 0,97 0,70 1,03 0,82 0,82 0,99 0,74 1,06 1,06 0,97 0,70 4,67Varianza 0,67 0,28 1,21 0,67 0,67 0,99 0,62 0,46 0,77 0,27 0,62 1,39 0,23 0,27 0,54 0,62 0,46 1,16 0,68 0,84 0,84 0,27 1,33 0,46 1,17 0,93 0,49 1,07 0,68 0,68 0,99 0,54 1,12 1,12 0,93 0,49 21,82
1,028 (1 - 0,214) = 1,028 x 0,785 = 0,80
CONFIABILIDAD
Donde:rt t = Coeficiente de Confiabilidad
S2t = Varianza de los puntajes de cada ítem
St = Varianza de los puntajes totales
1 = Constante
K = Número de ítems
∑
∑−−
=t
tt SSl
KKr
2
11
=
−
−=
82,2167,4
1136
36t tr
ANEXO D Tabulación
DIRECTORES
DOCENTES
T O T A L TOTAL TOTAL TOTAL DIM T O T A L TOTAL
S/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 181 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 1 1 1 3,00 6,33 1 1 3 5,00 3 3 4 10,00 3 3 4
2 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 3 3 3
3 4 4 3 11,00 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 7,67 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 1
4 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 2 3 3 8,00 8,67 3 1 1 5,00 3 3 3 9,00 2 2 2
5 4 3 3 10,00 3 4 4 11,00 4 4 4 12,00 11,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 3 3 3
6 1 2 2 5,00 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 8,67 3 2 2 7,00 2 3 4 9,00 4 3 3
7 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,67 4 4 4 12,00 4 2 2 8,00 2 2 2PROM. ITEM 3,43 3,14 3,00 9,57 2,86 2,86 2,71 8,43 2,57 2,71 2,71 8,00 8,67 2,86 2,43 2,71 8,00 2,71 2,71 3,00 8,43 2,71 2,57 2,57
LIDERAZGOTIPOS CARACTERISTICAS DE LIDERAZGO
LAIISER FAIRE DEMOCRATICO AUTORITARIO INICIATIVA ORGANIZACIÓN TOMA DE DECISIONES
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL DIM TOTAL TOTAL
S/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 181 1 2 3 6,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 7,00 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 2 2 22 4 3 3 10,00 3 4 3 10,00 3 3 2 8,00 9,33 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 4 4 43 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 3 4 44 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 3 4 45 3 3 2 8,00 2 3 1 6,00 1 1 3 5,00 6,33 3 3 2 8,00 2 4 4 10,00 3 3 36 1 1 2 4,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 7,00 4 3 3 10,00 2 1 2 5,00 3 3 47 3 1 2 6,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 7,00 2 2 1 5,00 1 2 2 5,00 2 2 28 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 2 2 7,00 7,67 2 2 3 7,00 4 4 4 12,00 3 3 39 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 1 1 1 3,00 6,33 1 1 3 5,00 3 3 4 10,00 3 3 4
10 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 3 3 311 4 4 3 11,00 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 7,67 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 112 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 2 3 3 8,00 8,67 3 1 1 5,00 3 3 3 9,00 2 2 213 4 3 3 10,00 3 4 4 11,00 4 4 4 12,00 11,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 3 3 314 1 2 2 5,00 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 8,67 3 2 2 7,00 2 3 4 9,00 4 3 315 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,67 4 4 4 12,00 4 2 2 8,00 2 2 216 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 3 3 4 10,00 8,33 4 4 4 12,00 2 2 2 6,00 2 3 317 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 2 4 4 10,00 4 3 3 10,00 3 4 418 3 3 2 8,00 2 1 1 4,00 1 4 4 9,00 7,00 4 4 2 10,00 2 2 3 7,00 3 4 419 1 2 2 5,00 2 3 3 8,00 2 2 4 8,00 7,00 4 4 2 10,00 2 3 3 8,00 3 2 220 4 3 3 10,00 3 3 4 10,00 4 4 3 11,00 10,33 3 4 4 11,00 3 3 4 10,00 4 4 421 4 3 4 11,00 3 4 3 10,00 4 3 4 11,00 10,67 3 4 3 10,00 4 3 4 11,00 3 3 322 3 3 2 8,00 2 3 1 6,00 1 1 3 5,00 6,33 3 3 2 8,00 2 4 4 10,00 3 3 423 1 1 2 4,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 7,00 4 3 3 10,00 2 1 2 5,00 2 2 224 3 1 2 6,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 7,00 2 2 1 5,00 1 2 2 5,00 3 3 325 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 2 2 7,00 7,67 2 2 3 7,00 4 4 4 12,00 3 3 426 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 1 1 1 3,00 6,33 1 1 3 5,00 3 3 4 10,00 3 3 327 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 2 2 228 1 2 3 6,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 7,00 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 4 4 429 4 3 3 10,00 3 4 3 10,00 3 3 2 8,00 9,33 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 3 4 430 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 3 4 431 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 3 3 332 3 3 2 8,00 2 3 1 6,00 1 1 3 5,00 6,33 3 3 2 8,00 2 4 4 10,00 3 3 433 1 1 2 4,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 7,00 4 3 3 10,00 2 1 2 5,00 2 2 234 3 1 2 6,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 7,00 2 2 1 5,00 1 2 2 5,00 3 3 335 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 2 2 7,00 7,67 2 2 3 7,00 4 4 4 12,00 3 3 436 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 1 1 1 3,00 6,33 1 1 3 5,00 3 3 4 10,00 3 3 337 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 2 2 138 4 4 3 11,00 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 7,67 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 239 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 2 3 3 8,00 8,67 3 1 1 5,00 3 3 3 9,00 3 3 340 4 3 3 10,00 3 4 4 11,00 4 4 4 12,00 11,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 4 3 341 1 2 2 5,00 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 8,67 3 2 2 7,00 2 3 4 9,00 2 2 242 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,67 4 4 4 12,00 4 2 2 8,00 2 3 343 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 3 3 4 10,00 8,33 4 4 4 12,00 2 2 2 6,00 3 4 444 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 2 4 4 10,00 4 3 3 10,00 3 4 445 3 3 2 8,00 2 1 1 4,00 1 4 4 9,00 7,00 4 4 2 10,00 2 2 3 7,00 3 2 246 1 2 2 5,00 2 3 3 8,00 2 2 4 8,00 7,00 4 4 2 10,00 2 3 3 8,00 4 4 447 4 3 3 10,00 3 3 4 10,00 4 4 3 11,00 10,33 3 4 4 11,00 3 3 4 10,00 3 3 348 4 3 4 11,00 3 4 3 10,00 4 3 4 11,00 10,67 3 4 3 10,00 4 3 4 11,00 3 3 449 3 3 2 8,00 2 3 1 6,00 1 1 3 5,00 6,33 3 3 2 8,00 2 4 4 10,00 2 2 250 1 1 2 4,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 7,00 4 3 3 10,00 2 1 2 5,00 3 3 351 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 2 2 7,00 7,67 2 2 3 7,00 4 4 4 12,00 3 3 452 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 1 1 1 3,00 6,33 1 1 3 5,00 3 3 4 10,00 3 3 353 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 2 2 2
LIDERAZGOTIPOS CARACTERISTICAS DE LIDERAZGO
LAIISER FAIRE DEMOCRATICO AUTORITARIO INICIATIVA ORGANIZACIÓN TOMA DE DECISIONES
DIRECTORES
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL DIM TOTAL TOTAL
S/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 181 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 3
2 2 2 1 5,00 1 1 2 4,00 3 3 3 9,00 6,00 3 2 2 7,00 1 1 1 3,00 1 1 1
3 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 24 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 2 3 3
5 2 3 3 8,00 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 8,67 2 1 1 4,00 3 3 3 9,00 2 2 4
6 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 2 3 3 8,00 8,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 4 3 4
7 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 3 2
CLIMA ORGANIZACIONAL
ELEMENTOS DEL CLIMA FACTORES DEL CLIMA
ESTRUCTURA COMUNICACIÓN RESPONSABILIDAD MOTIVACION INTEGRACIONRELACIONES
INTERPERSONALES
DOCENTES TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL DIM TOTAL TOTAL
S/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 181 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 3 3 2 8,00 8,00 2 3 3 8,00 4 4 4 12,00 2 2 22 4 3 3 10,00 3 3 4 10,00 4 4 2 10,00 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 4 3 3
3 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 1 1 1
4 3 2 2 7,00 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 8,00 2 1 3 6,00 2 2 2 6,00 3 3 4
5 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 1 1 3,00 6,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 2 2 2
6 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 3 3 7,00 7,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 4 4 4
7 3 3 4 10,00 3 3 2 8,00 1 1 1 3,00 7,00 2 2 1 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3
8 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 39 2 2 1 5,00 1 1 2 4,00 3 3 3 9,00 6,00 3 2 2 7,00 1 1 1 3,00 1 1 1
10 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2
11 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 2 3 3
12 2 3 3 8,00 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 8,67 2 1 1 4,00 3 3 3 9,00 2 2 4
13 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 2 3 3 8,00 8,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 4 3 4
14 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 3 2
15 4 4 3 11,00 3 4 4 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 3 3 416 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 8,33 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4
17 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 8,00 3 4 4 11,00 3 3 3 9,00 3 3 3
18 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 1 1 3,00 6,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 2 2 2
19 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 3 2 2 7,00 9,33 2 3 3 8,00 3 2 2 7,00 2 2 2
20 4 3 3 10,00 3 3 4 10,00 4 4 2 10,00 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 4 3 3
21 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 1 1 1
22 3 2 2 7,00 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 8,00 2 1 3 6,00 2 2 2 6,00 3 3 4
23 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 1 1 3,00 6,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 2 2 224 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 3 3 7,00 7,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 4 4 4
25 3 3 4 10,00 3 3 2 8,00 1 1 1 3,00 7,00 2 2 1 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3
26 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 3
27 2 2 1 5,00 1 1 2 4,00 3 3 3 9,00 6,00 3 2 2 7,00 1 1 1 3,00 1 1 1
28 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2
29 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 2 3 3
30 2 3 3 8,00 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 8,67 2 1 1 4,00 3 3 3 9,00 2 2 4
CLIMA ORGANIZACIONAL
ELEMENTOS DEL CLIMA FACTORES DEL CLIMA
ESTRUCTURA COMUNICACIÓN RESPONSABILIDAD MOTIVACION INTEGRACIONRELACIONES
INTERPERSONALES
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL DIM TOTAL TOTAL
S/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
CLIMA ORGANIZACIONAL
ELEMENTOS DEL CLIMA FACTORES DEL CLIMA
ESTRUCTURA COMUNICACIÓN RESPONSABILIDAD MOTIVACION INTEGRACIONRELACIONES
INTERPERSONALES4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 2 3 3
30 2 3 3 8,00 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 8,67 2 1 1 4,00 3 3 3 9,00 2 2 431 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 2 3 3 8,00 8,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 4 3 4
32 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 3 2
33 4 4 3 11,00 3 4 4 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 3 3 4
34 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 8,33 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4
35 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 8,00 3 4 4 11,00 3 3 3 9,00 3 3 3
36 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 1 1 3,00 6,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 2 2 2
37 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 3 2 2 7,00 9,33 2 3 3 8,00 3 2 2 7,00 2 2 238 4 3 3 10,00 3 3 4 10,00 4 4 2 10,00 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 4 3 3
39 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 1 1 1
40 3 2 2 7,00 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 8,00 2 1 3 6,00 2 2 2 6,00 3 3 4
41 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 1 1 3,00 6,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 2 2 2
42 4 3 3 10,00 2 2 1 5,00 1 3 3 7,00 7,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 4 4 4
43 3 3 4 10,00 3 3 2 8,00 1 1 1 3,00 7,00 2 2 1 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3
44 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 2 2 3
45 2 2 1 5,00 1 1 2 4,00 3 3 3 9,00 6,00 3 2 2 7,00 1 1 1 3,00 1 1 146 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 8,00 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2
47 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 2 3 3
48 2 3 3 8,00 4 4 3 11,00 3 2 2 7,00 8,67 2 1 1 4,00 3 3 3 9,00 2 2 4
49 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 2 3 3 8,00 8,67 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 4 3 4
50 4 3 3 10,00 3 2 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 3 2
51 4 4 3 11,00 3 4 4 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 4 4 11,00 4 3 3 10,00 3 3 4
52 4 3 3 10,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 8,33 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 453 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 8,00 3 4 4 11,00 3 3 3 9,00 3 3 3
ANEXO E Correlación
Liderazgo del
Gerente Clima
Organizacional
Liderazgo del Gerente
Correlación de Sperman
Sig. (bilateral)
N
1
62
-,050
,701
62
Clima Organizacional
Correlación de Sperman
Sig. (bilateral)
N
-,050
,701
62
1
62