Jugando aprendo matemática
Construcción de significados para lo trigonométrico en el contexto geométrico del círculo
Un ejemplo de Resignificación del uso de las gráficas desde el cotidiano
Reproducibilidad y desarrollo profesional. Un caso de la geometría escolar
Aportes de la historia para el desarrollo de una situación didáctica para la tangente variacional
¿Qué es el Estudio de Clases?
Propuesta de un curso de Física y Matemáticas didácticamente integrado
Uso de software de geométrica dinámica en la práctica de matemática experimental para resolver problemas de lugares geométricos
Una secuencia de modelación para la introducción significativa
Propósitos, didáctica y contenido de cálculo aplicado III
Sesión 3 año 3
Una caracterización de actitudes hacia las matemáticas desde una perspectiva socioepistemológica
Recorridos de Estudio e Investigación codisciplinares a la Microeconomía
El semillero de investigación mathema, una experiencia utópica en la formación de docentes de matemáticas
La investigación en Matemática Educativa y las prácticas docentes en el aula: ¿abismo o puente?
Enseñanza de la Matemática mediante Recorridos de Estudio e Investigación (REI) mono disciplinares en la escuela secundaria
¿En qué medida las demandas de formación del profesorado de secundaria de España han sido atendidas por la investigación en educación matemáticación?
La desescolarización del saber: su construcción social y difusión institucional desde el malabar y las artes circenses
La maestría en ingeniería como CoP, una comunidad de construcción de conocimiento. El caso del uso de las gráficas.
Construcción del concepto de derivada a través de dinamizar la regla de los cuatro pasos. Aproximación sociopeistemológica - Implementación
