Post on 20-Jul-2015
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Profesor: Jorge Esteban Dávila.
Nombres: Jessica Esmeralda Alvarado B.
Sahira Alejandra Gonzales Piña.
4º”A”
La Legislación ambiental en México data en 1940, año en que
surgió La Ley de Conservación del Suelo y Agua. Esta ley
Ha sido la creación del organismo coordinador de
esfuerzos en materia ambiental.
La SEMARNAP (Secretaria de Medio Ambiente, Recursos
Naturales y Pesca).
En el año de 1994 hasta que en el año 2001 cambio su nombre a SEMARNAT, Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
El programa Especial de Cambio Climático (PECC) es una iniciativa del Gobierno Federal que muestra el interés de México para contribuir a la solución del problema del cambio climático, una e las mayores
amenazas para el proceso de desarrollo, el bienestar humano y la integridad del capital natural.
El propósito de México: estudio sobre la disminución de emisiones de carbono es contribuir a la ejecución del Programa Especial de Cambio Climático (PECC), publicado en agosto de 2009, el cual define el plan de acción de largo plazo de México sobre cambio climático, así como
las metas en el mediano plazo en cuanto a las medidas de adaptación y mitigación
La educación ambiental comprende la asimilación del favor del desarrollo social y delambiente. La educación ambiental comprende la asimilación del conocimiento, laformación de valores, el desarrollo de competencias y conductas con el propósito degarantizar la preservación de la vida en nuestro Planeta.
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La educación ambiental consiste de 4 niveles diferentes:
Este nivel de la instrucción sobre ecología, básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía, física, botánica, química, física etc.
El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones
sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Una razón importante por la
cual se creo la educación ambiental.
La Educación Ambiental, mas que
limitarse a un aspecto concreto
del proceso educativo, debe
convertirse en una base privilegiada para elaborar un
nuevo estilo de vida.
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I.- Fundamentos ecológicos.
II.- Concienciación conceptual.
Se refiere a como las acciones individuales y de grupo pueden influencias larelación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es decir. Noes suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) delplaneta; también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan lasreglas y cómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar lasconductas humanas.
Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de
forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales.
Por ejemplo, es mejor Muchas personas se encuentran confundidas acerca de cual es el comportamiento
mas responsablemente.hacer que sus compras las pongan en una bolsa de papel o en una plástica?
¿es mejor para el ambiente usar pañales de tela que pañales
desechables?
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La recuperación energética de recursos desechados, es ambientalmente responsable o
no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayoría de las
veces condiciones especificas complican las respuestas a tales preguntas y solamente
pueden comprenderse luego considerar cuidadosamente muchas informaciones.
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Debemos de desarrollar las habilidades necesarias para participar productivamente en la
solución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales
futuros.
El propósito de la educación Ambiental individual es:
*El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales.
•Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para se activo e
involucrarse en la resolución de problemas presentes y prevención de problemas
futuros.
•Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y
evaluar la información disponible sobre los problemas.
•Las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a otros a que
hagan lo mismo.
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Con buenos resultados los proyectos
escolares de reciclaje han tenido mas auge
las personas aprenden a separar los
deshechos, las escuelas, funcionan
como centros de acopio de materiales
reciclables, y los recursos económicos que se obtienen se destinan a cubrir
diferentes necesidades escolares.
Debemos
aplicar la
política de las 3
R Reducir,-
Reutilizar-
Reciclar.
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Hacer Act.5 (5 preguntas).
Jessica Esmeralda Alvarado B
Sahira Alejandra Gonzales P.
4º”A”