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Web 2.0Nuevas herramientas y recursos para la innovación educativa
O. MARTÍN BERNAL
Sesión: Sociedad de la información y cambio educativoXXII SEMANA MONOGRÁFICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDACIÓN SANTILLANAMadrid, 20 de noviembre de 2007
Resu
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Formación y contenidos: aprender y enseñar digitalmenteFICOD 2007. Madrid, 6 de noviembre de 2007
1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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1. Introducción: Antecedentes de la Web 2.0, un enfoque participativo de los recursos
2. Hacia la Web 2.0 educativa: Wikis, blogs, redes educativas
3. Contenidos y herramientas avanzadas para el nuevo entorno: ¿Conocimiento colectivo? ¿Educar en Comunidad?
ÍNDICE
Formación y contenidos: aprender y enseñar digitalmenteFICOD 2007. Madrid, 6 de noviembre de 2007
1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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Algunas consideraciones previas sobre los nuevos contenidos
El nuevo entorno digital, marcado por la interactividad, el multimedia y las redes de alta velocidad supone un cambio sustancial en la concepción, gestión y uso de los contenidos educativos tradicionales
Es, sin duda, necesaria la elaboración de contenidos de calidad para uso educativo por parte de las editoriales o factorías de contenidos digitales
01 Recursos y contenidos participativos: antecedentes de la Web 2.0
Formación y contenidos: aprender y enseñar digitalmenteFICOD 2007. Madrid, 6 de noviembre de 2007
1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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Debemos hablar, por tanto, de contenidos abiertos, que exigen la participación total o parcial en su elaboración del profesor y el alumno, o más ampliamente de una comunidad virtual de aprendizaje
01 Recursos y contenidos participativos: antecedentes de la Web 2.0
Formación y contenidos: aprender y enseñar digitalmenteFICOD 2007. Madrid, 6 de noviembre de 2007
1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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Este enfoque múltiple, abierto y participativo en la provisión y tratamiento de los contenidos educativos significa trabajar al menos en cuatro líneas complementarias (Experiencia EducaRed)
1.Selección, valoración y organización de contenidos de la Red
2. Desarrollo de contenidos innovadores
3. Creación de áreas virtuales de trabajo
4. Herramientas para la gestión del conocimiento
01 Recursos y contenidos participativos: antecedentes de la Web 2.0
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1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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Crear Guías de Recursos en la Red En tanto no se generalicen los sistemas
expertos, sería muy útil que los portales especializados, los centros de investigación y, sobre todo, las comunidades virtuales de
docentes
elaboren guías de recursos en Red, que se irían actualizando y depurando por los propios usuarios, en la línea participativa de la web 2.0
Con herramientas tecnológicas muy sencillas permitirán al acceso muy rápido a fuentes solventes
01.1 Gestionar de manera colectiva los recursos de la Red
Software Contenidos ExperienciasGuías de Recursos en
EducaRed
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1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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Contenidos desarrollados en el aula de forma colectiva Potenciar la creación de espacios de
trabajo con herramientas para elaborar recursos
Promover contenidos que impliquen nuevas herramientas y
Herramientas que permitan el trabajo con los alumnos, las programaciones de aula y las propuestas pedagógicas a la comunidad educativa
Un ejemplo: Los contenidos desarrollados por la propia comunidad constituyen el corpus fundamental de recursos didácticos en el caso de EducaRed: 10.000 páginas educativas elaboradas por profesores y alumnos
01.2 Áreas virtuales y herramientas para el trabajo en colaboración
La experiencia de A Navegar en
EducaRed
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Desarrollar de aplicaciones que facilitan la transformación de esa información en conocimiento
de forma interactiva con los alumnos o
en comunidades de aprendizaje
Dos ejemplos P2P Académico Aplicación de sistemas expertos de
gestión del conocimiento a las áreas de trabajo virtual y el resto de las aplicaciones
01.3 Herramientas para la gestión y el intercambio de
conocimientos
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1. Un enfoque participativo
2. Hacia la Web 2.0 educativa
3. Herramientas avanzadas
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Impacto de la Web 2.0 en al ámbito educativo
“Educar en Comunidad para la Sociedad del Conocimiento”
Potenciación de las comunidades de aprendizaje, de innovación y creatividad
Redes sociales, personales y profesionales, de ámbitos local y global
Sistemas avanzados de creación colectiva de conocimiento y trabajo compartido
02 Impacto de la Web 2.0 en al ámbito educativo
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Impacto de la Web 2.0 en al ámbito educativo (Cont.)
Espacios de conversación, colaboración e integración de los agentes del proceso educativo.
Dos posturas enfrentadas (y desiguales) frente a las posibilidades de la Web 2.0
■Dan Gillmor: “La Red sabe más que el individuo”
■Andrew Keen: “El profesional está siendo sustituido por el aficionado, el profesor de Harvard por el populacho analfabeto". Vamos hacia una “dictadura de los idiotas”
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Necesidad de investigar y experimentar la función de los blogs y los wikis como recursos
En las programaciones de aula En la creación de contenidos de
forma colectiva en la educación
Dos ejemplos en EducaRed Plataformas de Blogs (p.e.
Bitágora) Experiencias de Wiki educativo:
Wikillerato
Es necesario desarrollar también servicios y herramientas para la comunidades multimedia: Podcasting, Videoblogs, Agregadores…
02.1 Blogs y y Wikis para el trabajo en el aula
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Redes y comunidades virtuales en la Educación
En su forma más sencilla Comunidades virtuales de enseñanza y
aprendizaje entre profesores, o entre profesores y alumnos, en un primer plano, para intercambiar experiencias e ideas, trabajar en colaboración, reflexionar y debatir
Pero existe un segundo nivel de comunidades mucho más difícil, y seguramente problemático
Comunidades virtuales que integran a todos o a la mayor parte de los agentes del proceso educativo: profesores, padres, alumnos, centros, entidades y organizaciones educativas
02.2 Comunidades y redes educativas para la Web 2.0
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Las nuevas redes que caracterizan la Web 2.0, es necesario orientarlas al trabajo pedagógico y a la creación de conocimiento
Ejemplos de comunidades virtuales en EducaRed
En la misma línea de las áreas de trabajo colaborativo, EducaRed ha potenciado el desarrollo de redes y comunidades virtuales
Todas las secciones y sitios web incluyen herramientas y espacios de comunidad virtual
02.3 Comunidades y redes educativas para la Web 2.0
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Dos posibles líneas de actuación Entornos virtuales para el trabajo
compartido entre profesores, padres y alumnos, la gestión del conocimiento y la administración de los centros
Ejemplo de EducaRed: Navegador EducaRed 2.0
Sistemas de Creación Colectiva de Conocimiento, que integren y potencien las nuevas herramientas de conversación y trabajo educativo:
Wiki, blog, Videoblogs, Podcasting, agregadores, redes sociales, marcadores sociales, etc.
Ejemplo EducaRed: EducaLab
03 Contenidos y herramientas avanzadas para el nuevo
entorno
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3. Herramientas avanzadas
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03.1 Sistemas Avanzados para la Creación Colectiva de Conocimiento
EducaLab, la propuesta de EducaRed EducaLab es una plataforma de creación colectiva
de conocimiento que conecta a través de una red a usuarios con proyectos de trabajo (contenidos, recursos educativos) de naturaleza hipertextual: wiki, blogs, video blogs, podcasting, marcadores sociales, etc.
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Grupo 1 Grupo 2
GestiónClase 2A
GestiónClase 2B
Ejemplo de Esquema de integración de los distintos estamentos educativos (Navegador EducaRed 2.0)
Alumnos
Grupos de Trabajo
Clases
Profesores
Centro
ComunidadEducaRed
PadresIntranet
de la Clase
(o web pública)
Miweblog
PáginaProfesor
WebColegio
Asociaciones
NoticiasY
eventos
WebDpto.
Tiempo RealContenidos
AgendaNoticias / Weblogs
Fuente:ProyectoSilicom Artis para FT
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Muchas gracias