Post on 17-Sep-2020
Permanente evaluatie en de rol
van feedbackCasus Nederlandse taalbeheersing
Hallo!
Hanneke VanhellemontOnderwijsbegeleider Engels-Nederlandshanneke.vanhellemont@vub.beACTO, Pleinlaan 5, 3de verdieping, bureau 310
Vaardigheden
Permanente evaluatie
Feedback1. Regelmaat2. Tijdige opvolging3. Betrokkenheid/responsabilisering student
Takenpakket
Onderwijsbegeleider Engels-Nederlands ACTOEngels:
English for EconomicsEnglish for Communication in Business and EconomicsEnglish for Criminology
Nederlands:Nederlandse taalbeheersing
Andere:Academisch Engels voor SBC ITNA & CNaVTOpvolging Project ‘academisch Nederlands’
Structuur presentatie
ContextDoelenEvaluatieVoorbeelden feedback
Nederlandse taalbeheersing
ContextJaarvak6 ECTS180u. studietijd (+- 4u./week in lescontext)Studenten:
1BA TALK + 1BA TTKAVoorbereidingsprogramma TALKKeuzemodule Nederlands 2BA/3BA TTKA
Nederlandse taalbeheersing
Algemene doelen1. Schriftelijke (academische) taalvaardigheid vergroten2. Kunnen switchen naar Standaardnederlands3. Presentatievaardigheden verbeteren
Nederlandse taalbeheersing
EvaluatieUitgangspunt:
vaardigheden permanente evaluatie continue feedback
Evaluatievormen:combinatie proces- en productevaluatie(ijkpunten + eindproduct)summatieve en formatieve evaluatie
Nederlandse taalbeheersing
EvaluatieMondelinge taalbeheersing Schriftelijke taalbeheersing
Opnames 4 schrijfopdrachtenPechaKuchapresentatie Logboek
Eindpresentatie
+ niet-beoordeelde opdrachten met feedback
5 voorbeelden
1. Opnames
StappenplanOpname 1: diagnoseLeren analyseren + eigen analyse + feedback leerkracht2 werkpunten + uitleg remediëringZelfstandige remediëringOpname 2Eigen analyse + feedback leerkrachtZelfstandige remediëringOpname 3
oktober
lentevakantie
1. Opnames
VoorbeeldContext: 2e opname, werkpunten [ei] en articulatie
2. PechaKuchapresentatie
6:40 minuten spreken voor groep in StandaardnederlandsEigen reflectie na presentatieFeedback medestudenten Feedback leerkracht klassikaal
3. Jaarproject
Eindpresentatie + logboekJaaropdracht in groep‘Het Nederlands in Brussel’: analyse Nederlandstalige instelling5 feedbacksessies doorheen academiejaarGenerale repetitie met feedback leerkracht en genodigdenFeedback leerkrachtEigen reflectie in logboekPeer-to-peerevaluatie in logboek
4. (Portfolio/Blog)
Geschreven reflectie op zelfstandige remediëringPortfolioBlogProbleem?
5. Schrijfopdrachten
4 schrijfopdrachtenVoorbeeld: ‘de samenvatting’
Eerste lessenreeks: theorie en praktijkoefeningenOpdrachtPeer assessmentIndividuele geschreven feedback + mondelinge toelichting(Herwerking)
Vaardigheden
Permanente evaluatie
Feedback1. Regelmaat2. Tijdige opvolging3. Betrokkenheid/responsabilisering student
Conclusies?
Mijn ervaring:betere resultaten bij regelmatige feedbackbetere resultaten bij tijdige feedbackbetere resultaten bij responsabilisering student
Hartelijk dank! Vragen? Feedback?