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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CARRERA DE ECONOMÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES ECONOMICAS
ABRIL – SEPTIEMBRE 2016
DOCENTE COORDINADOR DE LA ASIGNATURA:
MARCO VINICIO GUACHIMBOZA VILLALVA
INGENIERO EN SISTEMAS
MAGISTER EN GESTIÓN DE BASES DE DATOS
AMBATO - ECUADOR
2015
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I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura
Investigación de Operaciones Económicas
Carrera
Economía
Código:
FCAUD/E/MP/P/05/04
Prerrequisitos: No
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
1.
2.
3.
Unidad de Organización Curricular: Profesional
Créditos: 5
Nivel: Quinto
Correquisitos:
Asignatura Código
1. Teoría de juegos e
incertidumbre
FCAUD/E/MP/P/05/01
2. Fundamentos
econométricos
FCAUD/E/MP/P/05/05
3.
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
5 Teórica:
2. Práctica:
3.
Horas de Tutoría
Académica: 1 Presenciales:
1 Virtuales:
0
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 5 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (18 semanas x 5horas ) = 90 HORAS
AUTÓNOMO SEMANAL: entre 7 a 8 HORAS
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (18 Semanas x 7,5 horas)= 135 HORAS
TOTAL HORAS ( 90 + 135) = 225 Horas
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II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor: Guachimboza Villalva Marco Vinicio
Título cuarto nivel: Magister en Gestión de Bases de Datos Campo amplio del conocimiento: Tecnologías de la Información y
Comunicación(TIC)
Campo específico del conocimiento: Tecnologías de la Información y
Comunicación(TIC)
Título tercer nivel: Ingeniero en sistemas
Área de conocimiento: Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC)
Experiencia Profesional:
- Sector Privado 1 año
- H. Gobierno Provincial de Tungurahua 10 años como Técnico y Administrador de
Sistemas
Experiencia Docente:
- Universidad Técnica de Ambato 10 años
Área Académica dentro de la carrera: Genéricas y Complementarias
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes:
HORA LUNES VIERNES
16:00 - 17:00 5A Economía
17:00 - 18:00 5A Economía
18:00 - 19:00 5A Economía
19:00 - 20:00 5A Economía
20:00 - 21:00 5A Economía
21:00 - 22:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Martes de
12:00 a 13:00
Teléfonos: 03-2841224; 0988705689
E-mail: marcovguachimboza@uta.edu.ec
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III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Iinterpretar contenidos económicos afines a la Investigación Operativa
2. Plantear y resolver modelos lineales, aplicados a problemas de optimización de
recursos, para minimizar costos y maximizar ingresos o utilidades en el ámbito
de la producción
3. Utilizar métodos para resolver el modelo de transporte, dirigidos a solucionar
distribuciones y costos óptimos de comercialización de productos
4. Utilizar PERT CPM – PERT COSTO, para planificar, revisar y evaluar las
actividades de un proyecto
Objetivo general de la Asignatura: Manejar procesos operativos para optimizar el uso de
recursos utilizando modelos matemáticos y de redes.
Descripción de la Asignatura:
La presente Asignatura trata que los estudiantes adquieran sólidos conocimientos y
habilidades de:
Iinterpretar contenidos económicos afines a la Investigación Operativa, plantear y
resolver modelos lineales, aplicados a problemas de optimización de recursos, para
minimizar costos y maximizar ingresos o utilidades en el ámbito de la producción,
utilizar métodos para resolver el modelo de transporte, dirigidos a solucionar
distribuciones y costos óptimos de comercialización de productos, analizar modelos de
inventarios y finalmente utilizar PERT CPM – PERT COSTO, para planificar, revisar y
evaluar las actividades de un proyecto.
Propósito:
La Materia de “Investigación Operaciones Económicas” pretende que los estudiantes
adquieran las capacidades integradas en la planeación y resolución de modelos
matemáticos, aplicados a problemas de optimización de recursos, minimizar costos,
maximizar ingresos o utilidades en diferentes ámbitos del ejercicio profesional tales
como: la distribución inequitativa de los recursos económicos, la generación de
indicadores macro y microeconómicos, funcionamiento de los mercados de oferta y
demanda, la gestión de la obtención de recursos económicos.
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IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA Unidades Curriculares U.1 1. Iinterpretar contenidos económicos afines a la Investigación Operativa
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo
Autónomo incluidas las
actividades de investigación
y vinculación con la
sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas
Prácticas
1.1 Definiciones básicas de I.O
1 1 2
Pruebas de diagnóstico; Mapas
conceptuales.
1.2 Metodología de la I.O
1 1 2
Prueba de control de lecturas;
Mapas conceptuales, Trabajos en
grupo.
1.3 Campos de aplicación de I.O
1 1 1 2
Prueba de control de lecturas;
Mapas conceptuales, Trabajos y
debates en grupo.
1.4 Modelos de I.O (Ejercicios de Introducción)
1 3 1 7
Prueba de control de lecturas;
pruebas simuladoras del examen
final. Trabajos y debates en grupo.
SUBTOTAL HORAS 4 6 2 13 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Resumir la información a través de organizadores gráficos con los contenidos económicos afines a la Investigación Operativa.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas.
Estrategias Educativas: Talleres, Simulaciones de problemas prácticos; Elaboraciones de mapas conceptuales, lluvia de ideas, círculos de reflexión, debates
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet
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U.2 2. Plantear y resolver modelos lineales, aplicados a problemas de optimización de recursos, para minimizar costos y maximizar ingresos o utilidades en
el ámbito de la producción
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación
con la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas
Prácticas
2.1 Introducción a la generalización y planteamiento de modelos
Lineales 4 1 5
Prueba de control de lecturas;
Trabajos y debates en grupo
2.2 Planteamientos y resolución de ejercicios por el método Gráfico 3 6 2 12
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
2.3 Planteamientos y resolución de ejercicios por el método Simplex 3 8 2 16
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
2.4 Planteamiento e interpretación de ejercicios por el Dual.
2 3 2 6
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo.
SUBTOTAL HORAS 12 18 6 39 TOTAL HORAS 75
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Plantear y Resolver un conjunto de ejercicios para aclarar el conocimiento de optimización de recursos, para minimizar costos y
maximizar ingresos o utilidades en el ámbito de la Producción, Formulación de mezclas, Asignación de recursos, etc.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas.
Estrategias Educativas: Talleres, Simulaciones de problemas prácticos; Elaboraciones de mapas conceptuales, lluvia de ideas, círculos de reflexión, debates
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet
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U.3 3. Utilizar métodos para resolver el modelo de transporte, dirigidos a solucionar distribuciones y costos óptimos de comercialización de productos
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación
con la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas
Prácticas
3.1 Planteamientos del problema de transporte
2 1 4
Prueba de control de lecturas;
Trabajos y debates en grupo
3.2 Métodos de minimización
4 7 2 14
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
3.3 Métodos de maximización
2 4 2 8
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
SUBTOTAL HORAS 8 12 4 26 TOTAL HORAS 50
Resultado de aprendizaje de la Unidad: El estudiante analizará e interpretara un conjunto de problemas de modelos de transporte enfocados a la optimización de costos de
transportación.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas.
Estrategias Educativas: Talleres, Simulaciones de problemas prácticos; Elaboraciones de mapas conceptuales, lluvia de ideas, círculos de reflexión, debates
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet
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U.4 4. Utilizar PERT CPM – PERT COSTO, para planificar, revisar y evaluar las actividades de un proyecto
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación
con la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas
Prácticas
4.1 Generalidades y Etapas para utilizar PERT
4 2 1 3
Prueba de control de lecturas;
Trabajos y debates en grupo
4.2 Elementos y Creación de Redes PERT (PERT TIEMPO)
2 3 1 6
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
4.3 Cálculo de CPM
2 4 1 6
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
4.4 Manejo de probabilidades en los proyectos (PERT TIEMPO)
2 3 1 6
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
4.5 Reducción de tiempo con costos (PERT COSTO) 2 4 1 8
Prueba de control de lecturas;
Pruebas sumativas; Trabajos y
debates en grupo; Utilización
Software de Aplicación
4.6 Proyectos de aplicación utilizando PERT – CPM
2 1 10
Trabajos y debates en grupo;
Utilización Software de
Aplicación
SUBTOTAL HORAS 12 18 6 39 TOTAL HORAS 75
Resultado de aprendizaje de la Unidad: La realización de un proyecto Final, que permita poner en práctica el manejar estrategias básicas, procesos lógicos y sistemáticos
en la planificación de proyecto utilizando PERT-CPM.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas.
Estrategias Educativas: Talleres, Simulaciones de problemas prácticos; Elaboraciones de mapas conceptuales, lluvia de ideas, círculos de reflexión, debates
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet
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V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos
Específicos
Evaluación
Diagnóstica (Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa (Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa (valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas) 1. Manejar los conceptos del cálculo matemático y dominio y contradominio de sus funciones
para comprender como se desarrollan las mismas.
Técnicas e
instrumentos:
1. Taller exploratorio
que estimule el
Razonamiento.(Cuest
ionario)
2. Reactivos de
sondeo sobre la
unidad temática
conceptual (Test).
3. Exploración de los
conocimientos y
habilidades
numéricas adquiridas
al terminar la unidad
(Examen final de
unidad)
1. Tareas
(observación)
2. Consultas
(Documental)
3. Realización de
ejercicios en clases y
en casa como tareas.
(experimental y
documental)
4. Evaluaciones al
final de cada unidad.
(Test previamente
aprobados por área)
1. Pruebas parciales
y talleres grupales
que miden
competencias
adquiridas.
2. Pruebas general
de fin de la unidad
temática o de
contenidos.
2. Utilizar adecuadamente el empleo de variables, funciones como modelos matemáticos y
límites en la resolución de ejercicios.
Técnicas e
instrumentos:
1. Taller exploratorio
que estimule el
Razonamiento.(Cuest
ionario)
2. Reactivos de
sondeo sobre la
unidad temática
conceptual (Test).
3. Exploración de los
conocimientos y
habilidades
numéricas adquiridas
al terminar la unidad
(Examen final de
unidad)
1. Tareas
(observación)
2. Consultas
(Documental)
3. Realización de
ejercicios en clases y
en casa como tareas.
(experimental y
documental)
4. Evaluaciones al
final de cada unidad.
(Test previamente
aprobados por área)
1. Pruebas parciales
y talleres grupales
que miden
competencias
adquiridas.
2. Pruebas general
de fin de la unidad
temática o de
contenidos.
3. Fundamentar como se aplican los conceptos de cálculo diferencial en la resolución de
ejercicios prácticos.
Técnicas e
instrumentos:
1. Taller exploratorio
que estimule el
Razonamiento.(Cuest
ionario)
2. Reactivos de
sondeo sobre la
unidad temática
conceptual (Test).
3. Exploración de los
conocimientos y
1. Tareas
(observación)
2. Consultas
(Documental)
3. Realización de
ejercicios en clases y
en casa como tareas.
(experimental y
documental)
4. Evaluaciones al
1. Pruebas parciales
y talleres grupales
que miden
competencias
adquiridas.
2. Pruebas general
de fin de la unidad
temática o de
contenidos.
10
habilidades
numéricas adquiridas
al terminar la unidad
(Examen final de
unidad)
final de cada unidad.
(Test previamente
aprobados por área)
4. Utilizar las derivadas para encontrar máximos y mínimos, puntos de inflexión,
concavidades y gráficos aplicándolos adecuadamente en la resolución de ejercicios.
Técnicas e
instrumentos:
1. Taller exploratorio
que estimule el
Razonamiento.(Cuest
ionario)
2. Reactivos de
sondeo sobre la
unidad temática
conceptual (Test).
3. Exploración de los
conocimientos y
habilidades
numéricas adquiridas
al terminar la unidad
(Examen final de
unidad)
1. Tareas
(observación)
2. Consultas
(Documental)
3. Realización de
ejercicios en clases y
en casa como tareas.
(experimental y
documental)
4. Evaluaciones al
final de cada unidad.
(Test previamente
aprobados por área)
1. Pruebas parciales
y talleres grupales
que miden
competencias
adquiridas.
2. Pruebas general
de fin de la unidad
temática o de
contenidos.
5. Asociar adecuadamente los conocimientos de Cálculo diferencial en aplicaciones de áreas
como economía y finanzas
Técnicas e
instrumentos:
1. Taller exploratorio
que estimule el
Razonamiento.(Cuest
ionario)
2. Reactivos de
sondeo sobre la
unidad temática
conceptual (Test).
3. Exploración de los
conocimientos y
habilidades
numéricas adquiridas
al terminar la unidad
(Examen final de
unidad)
1. Tareas
(observación)
2. Consultas
(Documental)
3. Realización de
ejercicios en clases y
en casa como tareas.
(experimental y
documental)
4. Evaluaciones al
final de cada unidad.
(Test previamente
aprobados por área)
1. Pruebas parciales
y talleres grupales
que miden
competencias
adquiridas.
2. Pruebas general
de fin de la unidad
temática o de
contenidos.
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VI. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
AUTOR/ES
AÑO
TÍTULO
No.
EDICIÓN
EDITORIAL
CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de
PÁGINAS
HAEUSSLER, Ernest 2008 Matemáticas para
Administración y Economía
12 Person México/México 1 Comprado
3 Donado
920 p.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
El Autor muestra ejercicios de aplicación orientados a la maximización de beneficios, reducción de costos de producción en el ámbito de
la producción y optimización de recursos. FISICO:
DIGITAL:
VIRTUAL: FCAUD 4565i
URL: https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=185
AUTOR/ES
AÑO
TÍTULO
No.
EDICIÓN
EDITORIAL
CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de
PÁGINAS
HAMDY, Taha 2011 Investigación de Operaciones 9na Pearson México/México 1 Comprado
1 Donado
824 p.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
En este libro disponemos material de apoyo con ejercicios prácticos de programación lineal y Modelos de Transporte FISICO:
DIGITAL:
VIRTUAL: FCAUD 4484i
URL: https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=711
AUTOR/ES
AÑO
TÍTULO
No.
EDICIÓN
EDITORIAL
CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de
PÁGINAS
HILLER, L 2010 Introducción a la
Investigación de Operaciones
9na. McGraw-Hill México/México 1 Comprado
1 Donado
925 p.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Texto de referencia para ampliar fundamentos del planteamiento y resolución de modelos lineales y de transporte, así como las técnicas
para la planificación de las actividades de los proyectos. FISICO:
DIGITAL: FCAUD 4625i
VIRTUAL:
URL:
12
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES
AÑO
TÍTULO
No.
EDICIÓN
EDITORIAL
CIUDAD / PAÍS
No. de
EJEMPLARES
No. de
PÁGINAS
GROSSMAN, Stanley 2008 Algebra Lineal 6ta McGraw-Hill México/México 3 Donados 672 p.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
El Autor muestra ejercicios de aplicación orientados a la maximización de beneficios, minimización de costos y optimización de los recursos en el ámbito de la producción, formulación de mesclas, etc.
FISICO: FCAUD 3817D
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
13
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: Abril 2016
--------------------------------------------
Ing. Marco Guachimboza. Mg.
Docente Coordinador Asignatura - Planificador UTA
Fecha de aprobación: Abril 2016
------------------------------- -------------------------------
Ing. Alberto Luzuriaga. Mg. Eco. Mery Ruiz. Mg.
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo
--------------------------------
Ing. Patricio Carvajal. Ph.D.
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno