Principios y herramientas del EEES

El Estudiante en la construcción del EEES

II Jornadas Interuniversitarias de Andalucía Julia Angulo Romero, Vicerrectora de EEES y Estudios de Grado

Málaga 14­15 de noviembre de 2007

Establecer un sistema común de medida, valorando el trabajo total del alumnado.

Herramienta El crédito europeo (ECTS).

Principios del EEES

• Debe incluir: – Horas de clase (teóricas y prácticas). – Horas de estudio. – Seminarios. – Trabajos. – Prácticas externas. – Proyectos. – Exámenes y pruebas de evaluación.

Crédito ECTS

60 ECTS/curso

36­40 semanas /Curso

1 ECTS = 25­30 horas de trabajo del alumnado

• Los créditos ECTS:

–obligan al profesorado a reflexionar sobre: • El diseño del programa de estudios. • Los métodos de enseñanza. • Las actividades a desarrollar. • La evaluación a aplicar.

Crédito ECTS

Promover y facilitar la movilidad:

Herramienta

Documentación Europass

Principios del EEES

http://www.mec.es/europass/

Campos de estudio

LADE 1. Introducción a la Microeconomía y Macroeconomía. 2. Métodos cuantitativos. 3. Contabilidad. 4. Organización y Recursos Humanos. 5. Dirección Financiera. 6. Dirección de Producción y Operaciones. 7. Dirección Comercial. 8. Dirección Estratégica.

Suplemento Europeo al Título

Suplemento Europeo al Título

Cualificación profesional

BIOLOGÍA • Esta titulación capacita para realizar estudios sobre la organización,

clasificación e investigación de los seres vivos; estudios demográficos y epidemiológicos; identificación de agentes biológicos patógenos y de sus productos tóxicos; control de infecciones y plagas; desarrollo y control de procesos biológicos industriales; ……………………

• Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como en la docencia.

Promover y facilitar la movilidad:

Herramienta

Documentación Europass Conocimiento de otros idiomas

Principios del EEES

Idiomas ¿para qué?:

• Para favorecer la movilidad. • Para aumentar la empleabilidad.

¿Cómo? Nuevos Planes de Estudios

deberán regularlo.

Principios del EEES

Adecuar los métodos de enseñanza.

Herramienta

Pluralidad metodológica

Principios del EEES

Cambio metodológico

Metodología

Más plural Aprovechando las NN.TT.

Potenciando el papel activo del alumnado

Centrada en el aprendizaje

Debates

Proyectos de trabajo

Investigaciones guiadas

Talleres

Mapas conceptuales Mapas mentales

Estudio de casos

Aprendizaje basado en problemas

Métodos de Enseñanza Lección Magistral

¿Qué tenemos que hacer?

APRENDIZAJE

• Alumnado espectador

• Profesorado actor

Cambio de los roles actuales

• Alumnado actor

• Profesorado tutor

ENSEÑANZA

Búsqueda y acceso a la información

Seleccionarla de distintas fuentes

Hacerla entendible a su auditorio

Presentarla y defenderla

Rol del alumnado

• Aprendizaje autónomo. • Tutorías. • Actividades no presenciales.

¿Qué debemos potenciar?

Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida

Diseñar la secuencia formativa

Seleccionar los contenidos y relacionarlos con los perfiles que deben lograrse

Motivar, incitar al debate, cuestionar Conocer las ideas previas,

las expectativas y los intereses de su alumnado

Elegir los materiales y las fuentes

Resolver dudas y ayudar a aprender

Mediar entre la complejidad de la disciplina y la capacidad de comprensión del alumnado

Rol del profesorado

Evaluación

Integral Continua

Plural

Exámenes Simulaciones

Resolución de problemas

Diarios Exposiciones

Anticipando los criterios e instrumentos de evaluación

Contacto con el entorno social y profesional.

Herramienta Relación con instituciones,

colegios profesionales, mundo laboral, etc.

Principios del EEES

¿Cómo podemos colaborar?

Buscando espacios de trabajo

Secundaria (Competencias)

Entorno laboral (prácticas)

Coordinación de las materias de la Titulación.

Herramienta Experiencias piloto

Principios del EEES

Relacionar las asignaturas con

las competencias

Intercambiar estrategias metodológicas Establecer

criterios de actuación conjuntos

Evitar la “ saturación” del alumnado por excesivas demandas

Coordinación

Analizar los contenidos de los

programas para evitar solapamientos

Coordinación

¿Que han aportado?

• Guía Docente en el que se anticipa la ruta de aprendizaje.

• Adquirir competencias genéricas y específicas

• Participar en vuestro proceso de aprendizaje

• Ser evaluados de forma continua • Mejora en vuestro rendimiento académico

• Jornadas andaluzas para intercambio de experiencias de aprendizaje

En definitiva: Adquirir experiencia y aprender de los aciertos y errores para diseñar los nuevos planes de estudio de la mejor manera posible