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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
PLAN DE DESARROLLO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS TECATE
2014-2018
Tecate, B.C. Marzo del 2016.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
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PARTICIPANTES
PERSONAL DIRECTIVO M.I. Edith Montiel Ayala
Directora *
M.I. Claudia Lizeth Márquez Martínez Subdirectora
* M.A. Sergio Salazar
Administrador
COORDINADORA M.C.A. Velia Verónica Ferreiro Martínez
Coordinadora de Planeación Organizacional y Coordinadora de Tutorías
COLABORADORES
Dra. Janette Brito Laredo Coordinadora de FPyVU
* M.A. Oscar Omar Ovalle Osuna
Coordinador de Posgrado e Investigación y PE de IM *
M.P.S. Guadalupe Irene Verdugo Soto Coordinadora de Desarrollo Organizacional y
Desarrollo Docente *
M.I. Adriana Isabel Garambullo Coordinadora de Programa Educativo de II y
Troncos Comunes *
M.A. Silvia Hernández Solís Coordinadora de PE de LC
* M. Carlos Alberto Chávez Guzmán
Coordinador de Laboratorios *
M.A. Ma. Guadalupe Hernandez Ontiveros Coordinadora de SSC y Educación Continua
* Dra. Lourdes Evelyn Apodaca del Angel Coodinadora de SSP y Difusión Cultura
l* M. Dora Nidia Ruiz Chávez
Representante Personal Docente ante Consejo Técnico
* Q. José Ruben Medina Gallegos
Profesor de Asignatura
M.C. Alejandro Rojas Magaña Coordinador de Formación Básica y PE de LD
* M.A. Angélica Reyes Salazar
Coordinadora de Acreditación y Aseguramiento y TCCA *
M.A. Teresa de Jesús Plazola Rivera Coordinadora de Programa Educativo de LAE
y Egresados *
Dr. Arturo Sinue Ontiveros Zepeda Coordinador de Movilidad y Proyectos Emprendedores
* M. Reina V. Barragán Quintero
Coordinadora de Prácticas Profesionales *
M. Sergio Vale Sánchez Coordinador de Titulación
* M. Alfredo Chuquimia Coordinador de CEA
* Lic. Ana Georgina Romero Cantarines
Coordinadora de OEyP *
Lic. Ramón Quezada López Representante Personal Docente ante
Consejo Técnico *
Emmanuel Vizcarra Ceja Representante alumno ante
Consejo Técnico
Pamela Jiménez García Representante alumno ante
Consejo Técnico
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ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido Página
1. INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA FACULTAD
2. METODOLOGÍA
4
7 3. MISIÓN Y VISIÓN
8
4. OBJETIVO DEL PLAN
8
5. ORGANIGRAMA Y DESCRIPCION DE PUESTOS 5.1 ORGANIGRAMA DE LA FIN TECATE 5.2 DESCRIPCION DE PUESTOS
9 9
10
6. DIAGNÓSTICO 6.1 Situación actual de los programas educativos de licenciatura 6.2 Vinculación y cooperación académica 6.3 Difusión y divulgación del conocimiento 6.4 Extensión de la cultura y servicios 6.5 Investigación y posgrado 6.6 Infraestructura y equipamiento 6.7 Integración de las DES de adscripción 6.8 Perfil de la Planta académica y personal administrativo
12 12
24 29 30 31 35 37 38
7. DIAGNÓSTICO EXTERNO
7.1 Contexto de la Facultad 7.2 Análisis de la FIN Tecate en comparación con unidades académicas de la UABC
8. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
42 42 44
50 9. PROGRAMAS INSTITUCIONALES, OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
VINCULADAS CON FORTALEZAS Y DEBILIDADES
52
10. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 60
11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Anexo 1 Sistema Organizacional de Indicadores de Calidad de la FIN 2016
63
64
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1. INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA FACULTAD
La Facultad de Ingeniería Y Negocios Tecate, en busca de dar cumplimiento y
seguimiento al Plan de Desarrollo Institucional de la actual gestión rectoral presenta su Plan de
Desarrollo 2014-2018, acorde a las Iniciativas Institucionales, que como criterios generales
orientan las actividades de los miembros de la comunidad universitaria.
El Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Baja California creó la Escuela
de Ingeniería y la Carrera de Ingeniero Industrial en el municipio de Tecate el 9 de junio de 1989,
y sus actividades iniciaron el 22 de agosto de 1989, con la inauguración oficial a cargo del Lic.
Oscar Baylón Chacón, Gobernador del Estado de Baja California.
La primera generación de ingenieros industriales inició con 32 alumnos y la escuela
comenzó a funcionar en las instalaciones del Centro de Extensión Universitaria (hoy Escuela de
Artes) creada el año anterior. Constaba de un aula, un espacio administrativo dividido por un
estante que hacía las veces de biblioteca pues contenía 25 libros de la especialidad, y un área de
cómputo con diez computadoras IBM de 528 bytes, y otras dos con procesadores de un mega de
memoria.
En 1991, el CAPFCE construyó en terrenos colindantes a Extensión Universitaria, el
edificio que la Facultad de Ingeniería y Negocios ocupa actualmente, y equipó un taller de dibujo
con 18 restiradores, mismo que se convirtió en taller de cómputo para después transformarse
en lo que actualmente es la biblioteca. Al frente de la escuela se plantaron y acondicionaron
áreas verdes, y alumnos en servicio social reforestaron la parte posterior.
Las visitas programadas a industrias de la región pusieron a los estudiantes en contacto
con procesos industriales reales, y crearon la necesidad de transporte adecuado. Para cubrirla
los estudiantes se dieron a la tarea de organizar bailes y conciertos de rock, cuyos fondos
aportaron un porcentaje para el primer transporte, un camión de 33 plazas donado por
Solidaridad y el gobierno del Lic. Alfredo Ferreiro Velazco, Presidente Municipal de Tecate.
En 1992 se incorporaron las prácticas profesionales al plan de estudios, ese mismo año
se inició el proyecto de prácticas externas a través de convenios de vinculación establecidos con
CETis 25, y poco después, los alumnos se trasladaban cada semana al campus Tijuana, viajes que
continuaron durante aproximadamente tres años, para utilizar los laboratorios de electrónica y
química de la actual Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería.
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En 1993, con el egreso de la primera generación de ingenieros industriales se
reestructuró el plan de estudios y se incorporó el sistema de troncos comunes, el cual permitió
ofertar, además de la carrera inicial, los primeros cuatro semestres de ingeniero en electrónica e
ingeniero en computación, con etapas disciplinaria y terminal a cursarse en el campus Tijuana.
Desde el periodo 2000-2 se trabajaron los contenidos para crear el programa de ingeniería en
mecatrónica, aprobado por consejo universitario en diciembre del 2001, cuya primera
generación dio inicio en 2002-2 con 33 alumnos.
Es también en 2000-2 que se vio la necesidad de homologar los planes de estudios de
ingeniería industrial de las unidades académicas de Zona Costa (Ensenada, Tecate y Tijuana), y
se extendió el tronco común a la unidad académica de Mexicali, ampliando las ofertas de
estudio a la comunidad.
Con la oferta en agosto de 2003 de un tronco común contable-administrativo para las
carreras de licenciado en administración de empresas, contaduría, y negocios internacionales, se
planteó un aumento en la planta docente y se propone el cambio de nombre de la unidad a
Escuela de Ingeniería y Negocios, aprobada en reunión ordinaria de Consejo Universitario del 2
de diciembre del 2004.
Homologados los planes de estudios de las unidades académicas de Zona Costa
(Ensenada, Tecate y Tijuana), en el periodo 2007-1 se sumó la Facultad de Ingeniería Mexicali y
se presentó ante consejo universitario el proyecto conjunto del programa de ingeniería
industrial, el cual fue aprobado para todo el estado.
El 17 de Mayo del 2007 el Consejo Universitario aprobó la oferta del programa de
posgrado Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería (MYDCI) en esta unidad académica y
automáticamente la escuela fue denominada Facultad de Ingeniería y Negocios (FIN), y ese
mismo año por vinculación con la Universidad de Castilla de la Mancha se impartió por única
ocasión el Master en Administración de Empresas e Ingeniería de Organización. Al año siguiente,
como nodo de la Facultad de Contaduría Tijuana se impartió la Maestría en Administración.
Es en el 2009-2 cuando se modifica por última vez el Tronco Común de Ciencias de la
Ingeniería, el cual es homologado para todas las Unidades Académicas de la UABC que oferten
programas de Ingeniería.
El 19 de Agosto de 2013 se oferto la Licenciatura en Derecho con un total de 63 alumnos
como una extensión de la Facultad de Tijuana, con el objetivo de satisfacer una demanda de la
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comunidad Tecatense y el uso eficiente de la infraestructura, esto como una estrategia de la
administración rectoral 2011-2015.
A la fecha han egresado cuarenta y cuatro generaciones de ingenieros industriales y
veinte de ingenieros en mecatrónica, diez de licenciados en contaduría, once de administración
de empresas, cuatro de la maestría en ciencias e ingeniería, dos de la maestría en
administración y una única generación de la maestría de administración de empresas e
ingeniería de organización.
Actualmente se cuenta con cuatro edificios los cuales albergan una población estudiantil
total de 880 alumnos inscritos en los diversos programas de licenciatura, y cubren sus
necesidades de laboratorios, talleres, biblioteca y cafetería. Un anexo ha sido habilitado para
cubículos de maestros, otro para el Dpto. de mantenimiento de la unidad académica, y otro más
para uso de los alumnos de la carrera de Ingeniero en Mecatrónica (Mecaclub) e Ingeniero
Industrial (Capitulo 739 del IIE). Como infraestructura de nueva creación el pasado 04 de
Diciembre de 2013 se aprobó en sesión ordinaria del consejo universitario el Proyecto de
Presupuesto General de Ingresos y Egresos de la Universidad Autónoma de Baja California que
incluye la construcción de un edificio para la Facultad de Ingeniería y Negocios el cual será
realizado en dos etapas, la primera etapa abarca la construcción de cubículos para profesores , y
un área de servicio a la comunidad, así como 2 audiovisuales, en una segunda etapa se
considera la construcción de 2 niveles más que incluyen 7 aulas de clase con capacidad de
albergar a 268 estudiantes, una sala de Maestros con servicio para cafetería, 3 cubículos para
profesores, baños y elevador. Se cuenta con una cancha de usos múltiples que permite se
desarrollen actividades deportivas como entrenamientos, torneos internos y animadas
competencias entre maestros y alumnos.
La planta académica está conformada en Febrero de 2016 por 15 Profesores de Tiempo
Completo (PTC), 2 Técnicos académicos (TA) y un Medio Tiempo (MT); de ellos 12 cuentan con
perfil PRODEP y uno es Candidato a SNI; 14 con Maestría, 3 con Doctorado y 5 de ellos están en
formación doctoral.
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2. METODOLOGÍA
Para la elaboración del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería y Negocios 2014-
2018, se inició con la realización del cronograma de actividades a seguir, el cual fue realizado
por la Coordinación de Planeación de la Facultad con el visto bueno de Dirección.
Posteriormente se comunicó a la Coordinación de Planeación y Desarrollo Institucional el inicio
de los trabajos proporcionándoles un panorama general del contenido del plan de desarrollo de
la unidad académica y fechas de realización dando especial énfasis a la importancia de hacer
partícipes a alumnos, profesores y coordinadores, a fin de lograr un proceso de planeación
altamente participativo.
Como segundo paso, la Coordinadora de Planeación Organizacional de la Facultad de
Ingeniería y Negocios, convocó a una reunión de trabajo con los coordinadores para dar inicio a
los trabajos de elaboración del PDFIN 2014-2018, estableciendo las actividades, criterios a
seguir, asignación de responsabilidades y los puntos que debería contener el documento final.
Se tomaron en cuenta las recomendaciones emitidas por la junta de gobierno resultado
del proceso de auscultación llevado a cabo para el proceso de selección de director, así como;
de los resultados obtenidos de la EAAO 2014-2015 (Encuesta Anual de Análisis Organizacional
2014 y Encuesta Anual de Análisis Organizacional 2015).
Posteriormente se realizó un análisis estadístico sobre los resultados obtenidos de las
reuniones realizadas y a partir de estos se determinaron las fortalezas y debilidades de la unidad
académica, integrándolas a los programas institucionales de la actual gestión rectoral
determinando objetivos y estrategias concretas.
Con la participación activa de personal docente, estudiantes, coordinadores de la
facultad y personal directivo se logró la elaboración del Plan de Desarrollo de la Facultad de
Ingeniería y Negocios 2014-2018, plasmando en este documento las tendencias que regirán el
desarrollo y construcción de un futuro deseado basado en el aseguramiento de la calidad y
excelencia académica de la facultad en los próximos cuatro años.
El éxito del presente plan de desarrollo dependerá de la participación, responsabilidad y
compromiso que su misma comunidad asuma. Por ello, se ha priorizado el programa de trabajo
en estrategias que conlleven a aprovechar al máximo las fortalezas y trabajar sobre las áreas de
oportunidad detectadas, basando los proyectos en los siguientes ejes temáticos: Docencia,
Investigación, Extensión y Apoyos Administrativos.
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3. MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN
Coadyuvar a la consolidación de la oferta educativa del nivel licenciatura y posgrado que
permita el logro del más alto nivel de calidad acorde a los estándares internacionales
establecidos, mediante la formación integral de ciudadanos socialmente responsables
emprendedores e innovadores, con sentido crítico y ético en las ciencias de ingeniería, negocios
y sociales; competentes para resolver las necesidades latentes en los ámbitos local, regional,
nacional, transfronterizo e internacional contribuyendo al desarrollo sustentable y humano.
VISIÓN
En el 2025, la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate se distingue por ser una
institución líder en el país reconocida por su relevante contribución en la formación de
profesionistas en las ciencias de ingeniería, negocios y sociales, así como en la generación y
aplicación innovadora del conocimiento mediante el trabajo colaborativo y el buen desempeño
profesional de sus egresados quienes se encuentran posicionados en el mercado laboral en
puestos directivos lo cual atrae a los mejores talentos; cuenta con una planta académica
habilitada, sus cuerpos académicos están en vías de consolidación y sus programas académicos
están acreditados al cumplir con los estándares nacionales e internacionales convirtiéndose en
una facultad ejemplar.
4. OBJETIVO DEL PLAN
El objetivo principal del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería y Negocios,
consiste en contar con un documento rector que guíe los programas, actividades y en general la
vida académica de esta unidad, a través de acciones generales y específicas que permitan
alcanzar las metas establecidas en la misión y visión, en armonía con el Plan de Desarrollo
Institucional 2015-2019.
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5. ORGANIGRAMA Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS
En el organigrama que a continuación se presenta se muestra la estructura
organizacional con la que actualmente cuenta la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate:
5.1 ORGANIGRAMA DE LA FIN TECATE
CODIGO: 3-302-FINTE-02-16
Consejo UniversitarioJunta de Gobierno Tribunal Universitario
Rector
Director
Vicerrector
Consejo Técnico
Subdirector Administrador
Coordinador de Acreditación y Aseguramiento
y TCCA
Coordinador de Desarrollo
Organizacional y Desarrollo
Docente
Coordinador de Planeación y
Tutorías
Coordinador de Laboratorios
Coordinador del CEA
Coordinador de Formación Básica
Coordinador de Formación Profesional y Vinculación Universitaria
Coordinador de Programa Educativo
Coordinador de Troncos comunes
Coordinador de Egresados
Coordinador de Servicio Social Comunitario
Coordinador de Servicio Social Profesional
Coordinador de Orientación Educativa
Psicológica
Coordinador de Movilidad Estudiantil
Personal Docente de Licenciatura Área
BásicaPersonal Docente de Lic. Área
Disciplinaria y terminal
Coordinador de Programa Educativo
Coordinador de Posgrado e
Investigación
Personal Docente de Maestría
Coordinador de Titulación
Coordinador de Educación continua
Coordinador de Difusión Cultural
Coordinador de Emprendedores
Auxiliar de laboratorios
Secretarias
Bibliotecario
Conserje
Jardinero
Coordinador de Prácticas profesionales
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5.2 DESCRIPCIÓN DE PUESTOS
Tabla1 Descripción de funciones generales de las coordinaciones de la FIN, Tecate
PUESTO ACTIVIDADES GENÉRICAS
Director
Planear, organizar, coordinar y supervisar las actividades que realiza el personal a su cargo en las áreas de docencia, investigación y difusión cultural, además de administrar en forma óptima los recursos con que cuente la facultad, para lograr el cumplimiento de los objetivos del plan de estudios, elevando así su calidad académica a fin de que el proceso enseñanza-aprendizaje, se realice de acuerdo con los programas establecidos.
Subdirector
Coordinar y controlar todas las actividades académicas de los programas de licenciatura de la FIN, procurando el cumplimiento de los planes y programas de estudio, con el propósito de asegurar la calidad de los resultados.
Administrador Administrar en forma eficiente los recursos financieros y materiales de la unidad académica, así como realizar los trámites administrativos que se requieran para el mejor desarrollo de las actividades.
Coordinador de Planeación Organizacional y Tutorías
Coordinar y controlar todas las actividades para la elaboración de los planes de desarrollo de la Facultad, el diseño y operación de los sistemas de gestión de calidad, así como proponer las estructuras organizacionales, implementando sistemas de evaluación permanentes de acuerdo a la normatividad institucional. Así como coordinar la actividad tutorial de la facultad.
Coordinación de Desarrollo Organizacional y Desarrollo
Docente
Impulsar y fortalecer el clima organizacional de la Facultad de Ingeniería y Negocios como un instrumento básico para la toma de decisiones y la prevención de su futuro desarrollo Organizacional, orientado hacia la mejor realización de la institución. Y coordinar las actividades de capacitación y desarrollo del personal docente.
Coordinador de Acreditación y Aseguramiento
y TCCA
Impulsar y fortalecer los procesos de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad dentro de la Facultad de Ingeniería y Negocios, orientados al cumplimiento de las políticas institucionales. Además; de coordinar a los docentes en la aplicación y seguimiento de programas de estudio, métodos utilizados en las asignaturas y actividades del tronco común de ciencias administrativas
Coordinador de Laboratorios
Coordinar, planear y organizar el buen funcionamiento de los laboratorios en la Facultad de Ingeniería.
Coordinador de Formación Básica
Establecer políticas y estrategias orientadas a promover la formación integral del estudiante. Fomentar la evaluación colegiada del aprendizaje del estudiante, el establecimiento de troncos comunes, programas de tutorías, de orientación educativa y psicológica.
Coordinador de Formación Profesional y Vinculación
Universitaria
Control y seguimiento de programas y acciones de vinculación, promocionar el intercambio académico, supervisar las actividades del personal docente referente a las distintas carreras ofrecidas, verificando el cumplimiento de los objetivos del plan de estudios.
Coordinador de Posgrado e Investigación
Coordinar, planear, organizar y evaluar la Investigación científica y tecnológica y el Posgrado que se desarrollan en la Facultad o conjuntamente con otras instituciones.
Coordinador de Programa Educativo
Coordinar y controlar las actividades del personal docente a su cargo, verificando el cumplimiento de los planes de estudio y que el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación se desarrolle de forma adecuada y eficaz impactando en la formación profesional de los estudiantes.
Coordinador de PE y Troncos Comunes
Coordinar y controlar las actividades del personal docente a su cargo, verificando el cumplimiento de los planes de estudio y que el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación se desarrolle de forma adecuada y eficaz impactando en la formación profesional de los estudiantes. Además; de coordinar a los docentes en la aplicación y seguimiento de programas de estudio, métodos utilizados en las asignaturas y actividades del tronco común de ciencias de la ingeniería .
Coordinador de PE y Egresados
Coordinar y controlar las actividades del personal docente a su cargo, verificando el cumplimiento de los planes de estudio y que el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación se desarrolle de forma adecuada y eficaz impactando en la formación profesional de los estudiantes. Además; de mantener actualizado el padrón de egresados con la finalidad de establecer un seguimiento de los mismos.
Coordinador de Titulación
Coordinar las diferentes alternativas de titulación que se ofrecen con los programas de estudio de licenciatura, especialidad y maestría, proporcionándole al pasante toda la información y asesoría necesaria para ello; así como supervisar la realización de todos los exámenes profesionales en las diferentes opciones.
Coordinador de Servicio Social Comunitario y Educación
Continua
Contactar a las unidades receptoras y proporcionar a los alumnos toda la información y asesoría necesaria para que los estudiantes de la unidad académica realicen la tramitación, desarrollo y liberación de su servicio social comunitario. Además; de organizar y coordinar los cursos y diplomados que se estructuren para instituciones, empresas y público en general, relacionados con las áreas administrativas y de ingeniería, así como apoyar en las actividades de control de egresados de la facultad.
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PUESTO ACTIVIDADES GENÉRICAS
Coordinador de Servicio Social Profesional y
Difusión Cultural
Contactar a las unidades receptoras y proporcionar a los alumnos toda la información y asesoría necesaria para que los estudiantes de la unidad académica realicen la tramitación, desarrollo y liberación de su servicio social profesional. Además; Promover y coordinar los programas de difusión y divulgación de la cultura, con un enfoque humanista, manteniendo una estrecha relación con las demás funciones sustantivas y adjetivas de la Facultad.
Coordinación de Movilidad y Proyectos
Emprendedores
Fomentar y coordinar el intercambio del personal académico y alumnos, por medio de la asociación con instituciones nacionales o extranjeras, verificando el cumplimiento de los objetivos de los planes de estudio correspondientes al área que se llevarán en otras universidades. Además; de fomentar el desarrollo del espíritu emprendedor en alumnos y docentes de la facultad.
Coordinador de Orientación Educativa y
Psicológica y Becas
Organizar las actividades propias del área, calendarizar las actividades y preparar material para la atención de aspirantes, brindar información profesiográfica, curso de inducción, bienvenida al rector, solicitud de becas para los alumnos de la facultad.
Coordinador de CEA Coordinar las actividades del Centro de educación abierta al interior, además de mantener actualizada la página web de la facultad.
Coordinación de Prácticas Profesionales
Coordinar las diferentes opciones de prácticas profesionales y otorgar al alumno de etapa disciplinaria y terminal de licenciatura la información de los programas ofrecidos por las diferentes unidades receptoras.
Personal Docente de Maestría
Facilitador en el proceso de formación de profesionistas e investigadores fomentando las actividades tendientes a preservar la educación y difundir la cultura.
Personal Docente de licenciatura
Facilitador en el proceso de formación de profesionistas e investigadores fomentando las actividades tendientes a preservar la educación y difundir la cultura.
Auxiliar de Laboratorios Apoyar al responsable en el buen funcionamiento de los laboratorios de la Facultad de Ingeniería y Negocios.
Secretarias Realizar todas aquellas funciones de tipo administrativo, control docente y demás funciones generales necesarias para el buen funcionamiento de la facultad, así como brindar trato amable y cortés al personal de la institución, alumnos y público en general.
Bibliotecario Organizar, promover, ofrecer, difundir y supervisar el servicio de biblioteca, así como administrar el uso de efectivo, de acuerdo con las normas y lineamientos emitidos por la Coordinación de Información Académica de la UABC.
Conserje Mantener limpios los edificios, oficinas, mobiliario y equipo del área que tenga asignada; así como verificar en todo momento que haya el material de consumo necesario (agua, conos para el agua, papel sanitario, desodorante, etc.) en los lugares respectivos.
Jardinero Mantener en condiciones de limpieza y belleza los jardines y áreas verdes que le sean asignadas en la facultad.
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6. DIAGNÓSTICO
6.1 Situación actual de los programas educativos de licenciatura
Los programas educativos (PE) de la Facultad de Ingeniería y Negocios fueron diseñados
y estructurados en base al modelo educativo de la Universidad Autónoma de Baja California por
competencias y bajo el enfoque de la flexibilización curricular. Los PE de Licenciados en
Contaduría (LC) y Licenciados en Administración de Empresas (LAE) pertenecen a la
Dependencia de Educación Superior (DES) de Ciencias Económico Administrativas de la UABC y
los PE de Ingeniería Industrial (II) e Ingeniero en Mecatrónica (IM) a la Dependencia de
Educación Superior (DES) de Ciencias en Ingeniería y Tecnología. Tienen como objetivo
desarrollar en los estudiantes la capacidad de desempeñar una actividad profesional, tomando
como base la conjunción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, necesarios para
llevarla a cabo, así como obtener una evidencia del desempeño del alumno, a través de un
producto medible y que a éste se le otorgue una ponderación importante en su evaluación final.
La estructura del plan de estudios para todos los PE se compone de tres etapas de
formación: básica, disciplinaria y terminal. Los primeros dos semestres de la etapa básica
conforman un Tronco Común Ciencias de la Ingeniería y/o Económico Administrativo,
homologada para todas las carreras que pertenecen a cada área en la UABC.
6.1.1 Programa Educativo de Ingeniería Industrial
El Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Baja California creó la Escuela
de Ingeniería, hoy Facultad de Ingeniería y Negocios, y la Carrera de Ingeniero Industrial en el
municipio de Tecate el 9 de junio de 1989, iniciando sus actividades el 28 de agosto de 1989.
El programa educativo de Ingeniería Industrial está acreditado por el Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) con una vigencia al 09 de Julio de 2020.
Actualmente se está iniciando con los trabajos en la reestructuración de todos los
programas educativos de Ingeniería ofertados por la institución, el programa educativo de
Ingeniería industrial fue el primero en integrarse a estas actividades, ya que se ha trabajado en
un Proyecto de Modificación y Homologación del Plan de Estudios el cual se encuentra en
revisión por la Coordinación de Formación Profesional y Vinculación Universitaria; participaron
en un proceso colegiado todas las Unidades Académicas que cuentan con el PE.
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Este programa fue modificado por última vez en el periodo 2007-1 para cumplir con los
lineamientos del nuevo estatuto escolar de la UABC vigente desde el 05 de agosto del 2006; así
como para dar cumplimiento cabal a los requerimientos sobre la formación integral de
ingenieros industriales competentes, calificados y vigentes, asegurando su incursión eficaz en
los sectores industrial, empresarial y de servicios.
Las modificaciones más importantes realizadas al Programa de Estudios de Ingeniería
Industrial Plan 2007-1 son:
1. El diseño del nuevo plan de estudios del programa de Ingeniero Industrial, se basa en el
modelo de competencias profesionales.
2. En la etapa básica se incorpora el tronco común homologado, vigente a partir del 2005-2 para
todas las de ingeniería que ofrece la universidad.
3. Es el mismo plan para todo el estado.
4. En la etapa terminal, se incorpora la modalidad de acreditación de Proyectos de Vinculación
con Valor en Créditos, haciendo obligatorio que el alumno participe en ellos durante esta etapa.
Créditos del PE
Actualmente el programa de estudios consta de 350 créditos, los cuales se encuentran
distribuidos en: 279 créditos en cursos obligatorios de estos 14 créditos pertenecen a prácticas
profesionales y los 71 créditos restantes son otorgados por los cursos optativos, incluyendo 4
de los proyectos de vinculación.
Evolución de la matrícula
La evolución de la población estudiantil del PE de Ingeniería Industrial según la
Coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar (CSEGE) de la UABC describe un ligero
incremento de alumnos inscritos en la FIN Tecate en los últimos cuatro periodos escolares, estos
se encuentran en el orden promedio de 67 estudiantes. Tal como se muestra en la Gráfica 1.
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POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL PE DE INGENIERO INDUSTRIAL (2007-2015)
Gráfica 1 Evolución de la matrícula del Programa Educativo de Ingeniería Industrial
6.1.2 Programa Educativo Ingeniería Mecatrónica
El programa de Ingeniero en Mecatrónica fue creado en el periodo 2002-1 bajo el
modelo de competencias profesionales, y su estructura está basada en la flexibilidad curricular,
en la actualidad se trabaja en la reestructuración y/o modificación de sus contenidos para
ofertar a sus estudiantes una mayor capacitación técnica acorde a los requerimientos
profesionales; además, se realizaron las gestiones pertinentes para el logro de la acreditación
por el Consejo de la Acreditación para la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI A.C) obtenida el 02
de mayo del 2014.
La última modificación al programa de Ingeniero en Mecatrónica fue en el periodo
2009-2 el cual se llevó a cabo bajo el modelo educativo de la UABC, siendo constructivista,
flexible y con un enfoque de competencias profesionales, en donde se define el perfil de egreso
y las unidades de aprendizaje, para asegurar que un egresado del programa cumpla con las
actividades profesionales inter y multidisciplinarias de un ingeniero en Mecatrónica en el sector
productivo y de servicio.
Modificaciones más relevantes:
1. En la etapa básica se incorpora el tronco común homologado, vigente a partir del 2005-2 para
todas las carreras de ingeniería que ofrece la universidad.
2. Plan de Estudios igual en todas las unidades académicas de la universidad que ofertan la carrera.
41 49 49 47
55 53 46
53 56
72
85
71
86 87 90 87 91
102
0
20
40
60
80
100
1202
007
-1
20
07-2
20
08-1
20
08-2
20
09-1
20
09-2
20
10-1
20
10-2
20
11-1
20
11-2
20
12-1
20
12-2
20
13-1
20
13-2
20
14-1
20
14-2
20
15-1
20
15-2
Matricula
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15
3. El programa de estudios del Ingeniero en Mecatrónica plan 2009-2 consta de 350 créditos, los
cuales se encuentran distribuidos en: 276 créditos en cursos obligatorios de estos 10 créditos
pertenecen a prácticas profesionales y 6 al proyecto de vinculación, los 74 créditos restantes
son otorgados por los cursos optativos.
La estructura del plan de estudios del PE de Ingeniero en Mecatrónica 2009-2 se
compone de tres etapas de formación: básica, disciplinaria y terminal. Los primeros dos
semestres de la etapa básica conforman un tronco común del área de las ingenierías,
homologada para todas las carreras de esta área en la UABC. Cabe mencionar que por el
momento se encuentran solo contenidos de las materias del plan de estudios 2009-2, se están
iniciando las actividades para realizar las cartas descriptivas y actualizar el acervo bibliográfico.
El programa educativo de Ingeniero en Mecatrónica fue acreditado por el Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería A.C. (CACEI) a partir del 12 de agosto del 2009 y
reacreditado el 02 de mayo de 2014, con una vigencias al 01 de mayo de 2019. El comité
evaluador solicita un reporte a los dos años y medio de la acreditación del programa con el
propósito de verificar algunas recomendaciones que brindó para mejorar de la carrera, las
cuales son:
Incrementar la planta académica deseable correspondiente al programa.
Concluir las instalaciones para el laboratorio de física, así como fortalecer los el
equipamiento de todos los laboratorios y elaborar manuales de prácticas.
Incrementar el número de títulos y el de ejemplares por título.
Incrementar el índice de titulación.
Evolución de la matrícula
La evolución de la población estudiantil del PE de Ingeniero en Mecatrónica se muestra
en la Gráfica 2 donde describe poca variación de alumnos inscritos en la FIN Tecate en los
periodos escolares, se encuentran en el orden promedio de 70 alumnos. Es importante destacar
que en los últimos periodos la matrícula tuvo un incremento.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
16
Gráfica 2.Evolución de la matrícula del PE de Ingeniero en Mecatrónica
6.1.3 Programa educativo de Licenciatura en Contaduría
El Programa Educativo de Licenciado en Contaduría cuenta con el nivel 1 según los
requerimientos de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
(CIEES) otorgado el 23 de Mayo del 2011, con vigencia al 24 de Mayo del 2016. Por lo cual, se
inició con el proceso de autoevaluación en el 2015 para solicitar de nuevo y obtener el
reconocimiento como un programa de Buena Calidad por dicho organismo.
La Facultad de Ingeniería y Negocios se afilió a la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), en su LII Asamblea Nacional, actualmente se
han certificado cinco docentes del área por este mismo organismo.
En 2014 se iniciaron los trabajos para la modificación del plan de estudio de la
Licenciatura en Contaduría en las unidades académicas de Ensenada, Mexicali, Tecate, Tijuana y
San Quintín, como un medio para que la UABC garantice a sus alumnos un alto nivel académico
y un buen desempeño en el mundo laboral mediante la actualización constante de sus
diferentes carreras, garantizando el aprendizaje desde perspectivas innovadoras, dinámicas,
abiertas y flexibles.
Actualmente el Plan de Estudios 2009-2 tiene las siguientes características:
69 61
69 73 65 67 71 74
67
91 88
123
107 116 113
126 133
112 103 100
0
20
40
60
80
100
120
140
20
06
-1
20
06
-2
20
07
-1
20
07
-2
20
08
-1
20
08
-2
20
09
-1
20
09
-2
20
10
-1
20
10
-2
20
11
-1
20
11
-2
20
12
-1
20
12
-2
20
13
-1
20
13
-2
20
14
-1
20
14
-2
20
15
-1
20
15
-2
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL PE INGENIERÍA MECATRÓNICA (2006-2015)
Mattrícula
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
17
1. El Tronco Común Ciencias Administrativas abarca seis Programas Educativos: la Licenciatura
en Contaduría (LC), Licenciatura en Administración de Empresas (LAE), Licenciatura en Negocios
Internacionales (LNI), Licenciatura en Informática (LI), Licenciatura en Mercadotecnia (LM) y
Licenciatura en Turismo (LT).
2. El mapa curricular consta de ocho semestres.
Créditos del PE
El plan de estudios 2009-2 cuenta con asignaturas obligatorias y optativas en las etapas
básica, disciplinaria y terminal. Los 350 créditos están distribuidos de la siguiente forma: 280
créditos en cursos obligatorios (de éstos 10 créditos pertenecen a prácticas profesionales) y 70
créditos en cursos optativos (de los cuales 2 pertenecen a proyectos de vinculación).
Evolución de la matrícula
La evolución de la población estudiantil del Programa Educativo de Licenciatura en
Contaduría según la CSEGE de la UABC se muestra en la Gráfica 3.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL PE DE LICENCIADO EN CONTADURÍA (2006-2015)
Gráfica 3: Evolución de la matrícula del Programa Educativo Licenciado en Contaduría
28
45 53
44
54
66
85 83
108
93
75
101 106
93
74 72 66 68 65
0
20
40
60
80
100
120
20
06
-2
20
07
-1
20
07
-2
20
08
-1
20
08
-2
20
09
-1
20
09
-2
20
10
-1
20
10
-2
20
11
-1
20
11
-2
20
12
-1
20
12
-2
20
13
-1
20
13
-2
20
14
-1
20
14
-2
20
15
-1
20
15
-2
Matrícula
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
18
6.1.4 Programa educativo de Licenciatura en Administración de Empresas
La carrera de Licenciatura en Administración de Empresas ha continuado como opción
terminal a partir de ofertarse el tronco común contable-administrativo en el periodo 2003-2.
Dicho programa obtuvo el reconocimiento como un programa de Buena Calidad, Nivel 1 ante los
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), a partir del 17
de Octubre del 2012 con una vigencia al 16 de Octubre del 2017. La Facultad de Ingeniería y
Negocios se afilió a la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y
Administración (ANFECA), en su LII Asamblea Nacional, certificándose también ante el mismo
organismo dos docentes del PE de Licenciado en Administración de Empresas.
En 2014 se iniciaron los trabajos para la modificación del plan de estudio de la
Licenciatura en Administración en las unidades académicas de Ensenada, Mexicali, Tecate,
Tijuana y San Quintín, como un medio para que la UABC garantice a sus alumnos un alto nivel
académico y un buen desempeño en el mundo laboral mediante la actualización constante de
sus diferentes carreras, garantizando el aprendizaje desde perspectivas innovadoras, dinámicas,
abiertas y flexibles.
Actualmente el Plan de Estudios 2009-2 tiene las siguientes características:
1. El Tronco Común Ciencias Administrativas abarca seis Programas Educativos: la Licenciatura
en Contaduría (LC), Licenciatura en Administración de Empresas (LAE), Licenciatura en Negocios
Internacionales (LNI), Licenciatura en Informática (LI), Licenciatura en Mercadotecnia (LM) y
Licenciatura en Turismo (LT).
2. El mapa curricular consta de ocho semestres.
Créditos del PE
El plan de estudios 2009-2 cuenta con asignaturas obligatorias y optativas en las etapas
básica, disciplinaria y terminal. Los 350 créditos están distribuidos de la siguiente forma: 281
créditos en cursos obligatorios (de éstos 10 créditos pertenecen a prácticas profesionales) y 69
créditos en cursos optativos (de los cuales 2 pertenecen a proyectos de vinculación).
Evolución de la matrícula
En los últimos períodos, la población estudiantil del PE de Licenciado en Administración
de empresas ha tenido poca variación estando en el rango entre los 80 y 100, con un promedio
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
19
de 85 alumnos por período, sin embargo es preciso destacar que del primer período 2006-2 al
último período de 2015-2, incrementó la matrícula en un 297%, tal como lo muestra la gráfica 4.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL PE LICENCIADO EN
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (2006-20015)
Grafica 4 Evolución de la matrícula del Programa Educativo Licenciado en Administración de Empresas
6.1.5 Programa educativo de Licenciatura en Derecho
La carrera de Licenciatura en Derecho se oferta a partir del 19 de Agosto de 2013 con el
objetivo de satisfacer una demanda de la comunidad tecatense y el uso eficiente de la
infraestructura. Inicia como una extensión de la Facultad de Derecho Tijuana con un total de 63
alumnos. A la fecha se cuenta con 198 alumnos aproximadamente que cursan de primero a
quinto semestre.
Créditos del PE
Actualmente se ofertan dos planes de estudio
El plan de estudios 2006-2 cuenta con asignaturas obligatorias y optativas en las etapas
básica, disciplinaria y terminal, distribuidos en nueve semestres. Los 348 créditos están
33
55
72
84
105 98 96
81 88 86
101
82
95
82 83
100
87 89
98
0
20
40
60
80
100
120
20
06
-2
20
07
-1
20
07
-2
20
08
-1
20
08
-2
20
09
-1
20
09
-2
20
10
-1
20
10
-2
20
11
-1
20
11
-2
20
12
-1
20
12
-2
20
13
-1
20
13
-2
20
14
-1
20
14
-2
20
15
-1
20
15
-2
Matrícula
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
20
distribuidos de la siguiente forma: 230 créditos en cursos obligatorios, 15 créditos pertenecen a
prácticas profesionales y 103 créditos en cursos optativos. 148 estudiantes agrupados de la
primera a la cuarta generación que estudia en esta Facultad pertenecen a este plan.
Plan de estudio 2015-2
Con su modificación el plan de estudios 2015-2 , busca una formación jurídica de mayor
nivel, permitiendo estar a la vanguardia de las reformas más importantes que se han generado
en nuestro país como: la reforma penal, la reforma en materia de derechos humanos, el control
de la convencionalidad, la reforma laboral, las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, lo relacionado a la protección del medio ambiente, entre otras.
Para ello, el plan se estructura con asignaturas obligatorias y optativas en las etapas
básica, disciplinaria y terminal. El total de créditos requeridos son 350 y están distribuidos de la
siguiente forma: 247 créditos en cursos obligatorios, 15 créditos pertenecen a prácticas
profesionales y 88 créditos en cursos optativos, además los alumnos realizan un Proyecto de
Vinculación con Valor en Créditos, mismo que es asociado a asignaturas de la currícula de
manera optativa y permite enlazar los conocimientos teóricos realizando actividades prácticas
que coadyuven a desarrollar en el estudiante habilidades, conocimientos y responsabilidades,
además de propiciar un acercamiento al campo laboral y buscar contribuir en la solución de
problemas que aquejan a la sociedad.
Evolución de la matrícula
La población estudiantil del PE de Licenciado en Derecho ha ido en aumento, a la fecha se cuenta
con 198 alumnos que cursan de primero a quinto semestre, lo que significa que su matrícula es tres veces
más que cuando inicio, tal como lo muestra la gráfica 5.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
21
Grafica 5 Evolución de la matrícula del Programa Educativo Licenciado en Derecho
6.1.6 Troncos comunes
El tronco común tiene como fin promover en los estudiantes conocimientos básicos,
destrezas, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas, además de desarrollar sus
capacidades, lo que les permite participar en los cambios continuos de los diferentes campos de
la sociedad, como la ciencia, la tecnología, el arte, el deporte y la cultura.
El beneficio adicional de los troncos comunes es permitir que los jóvenes estudien los
dos primeros semestres de formación profesional en los lugares de origen, y una vez cursadas
las asignaturas de esta etapa logran una vocación mejor definida, una visión más amplia y
objetiva de los perfiles profesionales, que les permite seleccionar de manera más informada la
carrera de su preferencia.
La Facultad ofrece el Tronco Común de Ciencias de la Ingeniería con opciones
terminales para los PE de Ingeniero Industrial e Ingeniero en Mecatrónica y el Tronco Común en
Ciencias Administrativas con opciones terminales en los PE de Licenciatura en Contaduría y
Licenciatura en Administración de Empresas.
Una de las estrategias que se han aplicado para mejorar la formación de los estudiantes
y evitar los altos índices de deserción escolar en esta etapa, es el programa de tutorías al
interior de la unidad académica. Apoyada en el Sistema Institucional de Tutorías (SIT), la tutoría
63 82
141 148
198
0
50
100
150
200
250
20
13
-2
20
14
-1
20
14
-2
20
15
-1
20
15
-2
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL PE LICENCIADO EN DERECHO (2013-2015)
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
22
es un instrumento de asesoramiento, guía y apoyo a los estudiantes con el fin de facilitarles el
proceso de adaptación a la vida universitaria y el consecuente logro del éxito académico, se
trabaja con la permanencia de tutores orientándolos hacia el desarrollo de sus habilidades y
destrezas, generando la transformación de su propia realidad.
6.1.6.1 Tronco Común Ciencias de la Ingeniería
El Tronco Común Ciencias de la Ingeniería fue modificado por última vez en el periodo
2009-2.
Las modificaciones más importantes:
I. El Tronco Común 2005-2 constaba de 3 semestres, 15 materias optativas, y el Tronco Común
actual 2009-2 consta de 2 semestres, con 12 materias, incluyendo optativas.
II. El Tronco Común de Ciencias de la Ingeniería 2009-2 es homologado para todas las Unidades
Académicas de la UABC, que oferten programas de Ingeniería.
La gráfica 6 muestra el ingreso al TCCI de la Facultad, según la CSEGE de la UABC.
TRONCO COMÚN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
(2007-2015)
Gráfica 6. Evolución de la matrícula al Tronco Común Ciencias de la Ingeniería de la Facultad
158
181 173
227
171
209
179
203
148 166
117
164 145
219
153
181
129
198
0
50
100
150
200
250
20
07-1
20
07-2
20
08-1
20
08-2
20
09-1
20
09-2
20
10-1
20
10-2
20
11-1
20
11-2
20
12-1
20
12-2
20
13-1
20
13-2
20
14-1
20
14-2
20
15-1
20
15-2
Matricula
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
23
6.1.6.2 Tronco Común Económico Administrativo
En el periodo 2003-2 se ofertó un tronco común contable-administrativo para los
Programas de Licenciado en Contaduría, Administración de Empresas y Negocios
Internacionales, el cual dio inicio con 36 alumnos por lo cual se propone el cambio de nombre
de la unidad Académica a Escuela de Ingeniería y Negocios, aprobada en reunión ordinaria de
Consejo Universitario del 2 de diciembre del 2004.
La gráfica 7 muestra el ingreso al TCCA de la Facultad, según la CSEGE de la UABC.
TRONCO COMÚN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
(2007-2015)
Gráfica 7 Comportamiento de la matrícula del Tronco Común Ciencias Administrativas
Evolución de la matrícula
A partir de la introducción del Tronco Común Contable-Administrativo en el año 2003,
se hace evidente el incremento en la matrícula en la Facultad de Ingeniería y Negocios, lo que
78
109 97
110
87
136
118 128
103 93
80
122 112
101 108
100
70
98
0
20
40
60
80
100
120
140
160
20
07-1
20
07-2
20
08-1
20
08-2
20
09-1
20
09-2
20
10-1
20
10-2
20
11-1
20
11-2
20
12-1
20
12-2
20
13-1
20
13-2
20
14-1
20
14-2
20
15-1
20
15-2
Matricula
0
200
400
600
800
1000
20
06
-1
20
06
-2
20
07
-1
20
07
-2
20
08
-1
20
08
-2
20
09
-1
20
09
-2
20
10
-1
20
10
-2
20
11
-1
20
11
-2
20
12
-1
20
12
-2
20
13
-1
20
13
-2
20
14
-1
20
14
-2
20
15
-1
20
15
-2
EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA ESTUDIANTIL DE LA FIN (1998-2015)
MATRÍCULA
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
24
habla de su aceptación en la región, tal como se aprecia en la Gráfica 8.
Grafica 8. Evolución de la Matrícula en la Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate de acuerdo a
información proporcionada por al CSEGE.
6.1.7 Programas de MYDCI y MA
La Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate oferta dos programas de posgrados a nivel
maestría: la Maestría en Ingeniería y la Maestría en Administración ambos están en el PNPC del
CONACYT.
Maestría en Ingeniería
La maestría en Ingeniería pertenece al programa estatal MYDCI se encuentra con una
matrícula pequeña alrededor de 5 alumnos por generación, la convocatoria para ingreso del
programa dentro de la facultad se ha ofertado de manera generacional, esto es cada dos años. Y
maneja dos líneas de generación del conocimiento: eléctrica y manufactura, producción y
calidad.
Maestría en Administración
La maestría en administración se imparte en conjunto con la Facultad de Contaduría y
Administración y pertenece al programa estatal de maestría en administración. La matrícula que
tiene el programa a inicios del 2016 es de 14 alumnos distribuidos en dos generaciones 2015-
2016 y 2016-2017. La línea del conocimiento que se ha impartido en el programa es la de
competitividad.
En general los programas del posgrado en la facultad tiene una matrícula pequeña,
donde los retos están orientados a la actualización de contenidos dentro de los planes de
estudio de los programas que den una respuesta a la demanda local, crecimiento de matrícula al
posgrado de la facultad, mantener la calidad de los programas para permanecer en el PNPC así
como incentivar la movilidad de alumnos y académicos para incrementar el impacto en la
docencia y la investigación pertinente que demanda la sociedad a través de los alumnos
inscritos en las maestrías.
6.2 Vinculación y Cooperación Académica
La vinculación externa de la Facultad de Ingeniería y Negocios se ha logrado mediante
programas de servicio social, prácticas profesionales y proyectos de vinculación con valor en
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
25
créditos donde los estudiantes y/o docentes establecen relaciones que significan la oportunidad
de construir espacios educativos donde pueden aprender y practicar dentro del campo de
trabajo aspectos relacionados con su profesión, proponer alternativas de solución, impulsar
cambios para mejorar procesos y llevar a cabo un intercambio de servicios y apoyos a la
comunidad.
En el 2012 en conjunto con el Consejo de Desarrollo económico de Tecate se realizó el
FORO VISIÓN 2040, por la facultad participaron 150 alumnos de todos los programas educativos,
en el cual se recogió la opinión de los jóvenes relativo a sus necesidades y oportunidades en el
crecimiento y desarrollo del Municipio.
En Abril de 2013 la empresa Broan Building Productos of México (BBPM) quien es
miembro activo del Consejo de Vinculación extendió un donativo de cerca de $27,00 dólares,
como resultado del producto de los Proyectos de Vinculación con Valor en créditos realizados en
el 2012. Este recurso fue utilizado para habilitar la sala Broan Nutone que es un laboratorio
interactivo donde convergen y se desarrollan Proyectos de interés de las empresas y del sector
social.
El Consejo de Vinculación de la facultad tiene una participación activa, su función
principal es retroalimentar a la unidad académica de su entorno y fortalecer el vínculo Escuela-
Empresa. Se han realizado eventos como AEQUUS, Coloquios de PVCC y la Jornada Académica
Empresarial con el objetivo de realizar un dialogo y relación entre la comunidad universitaria y el
sector empresarial con la finalidad de conocer temas de interés y retos actuales en ambos
sectores.
La Facultad ha tenido representación y participación activa ante el Comité de Vinculación
Educativa de Tecate (CVET) se ha participado en las Ferias Educativas durante los periodos 2010-
2013, Expo preparatorias 2010-2015 y habilidades matemáticas desde secundaria 2014,
consideramos que la promoción de nuestros programas educativos debe ser permanente por
ello se ha estado presentes en eventos como Tijuana innovadora, Expo proyectos y visitas a las
Instituciones de Educación Media Superior de la localidad.
Durante los últimos años la promoción de la salud, de cuidado del medio ambiente, de
las actividades culturales y deportivas en la unidad académica han sido impulsadas y difundidas
entre los estudiantes, en el último año se ha tenido la participación de 155 alumnos en las ferias
de la salud, de 595 alumnos que liberaron de 1 a 2 créditos a través del programa 8=1 en
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
26
actividades de Formación integral con la participación de la Facultad de Artes, Idiomas,
Deportes, CEART, ICBC y con algunas otras instituciones de la localidad. Con el motivo de día del
estudiante se han realizado circuitos recreativos, Rallys deportivos con la colaboración del
IMDETE y la Carrera Cimarrón 5 Km por tres años consecutivos con una participación acumulada
de 760 corredores; pertenecientes a Instituciones de Educación Media Superior (210),
Cimarrones (303) y Comunidad en general (155).
En al área del emprendurismo se ha realizado por tres años consecutivos el concurso de
innovación emprendedora con la finalidad de desarrollar entre los alumnos de la unidad
académica la capacidad emprendedora, como resultado de estos proyectos se han obtenido
recursos. Es el caso del proyecto: “Bluet contact, tomacorriente controlable por bluetooth”; el
cual resulto favorecido bajando recursos en la 1era. Convocatoria Especial de apoyo a proyectos
de investigación de la UABC.
Proyectos de vinculación con valor en créditos
En los últimos años se ha tenido una vasta participación de estudiantes en otras
modalidades de acreditación como son cursos optativos, estudios independientes, proyectos de
vinculación con valor en créditos (PVCC). En lo referente a PVCC, en el año 2011 se registraron
28 proyectos con 104 alumnos registrados; en 2012 29 proyectos con 94 alumnos; en 2013
fueron 33 proyectos con 155 alumnos, en 2014 se registraron 39 proyectos con 126 alumnos; en
2015 se registraron 51 proyectos con 154 alumnos de los cuales prevalece la incorporación de
estudiantes en medianas empresas del sector privado y en menor medida en el sector público. A
continuación se presentan el número de PVCC por programa educativo y la cantidad de
empresas y asignaturas involucradas, así como el número de alumnos participantes dentro de
los PVCC; es importante mencionar que el cien por ciento de los estudiantes que cursan la etapa
terminal participa en esta experiencia acompañados por docentes que los apoyan en el
desarrollo de los proyectos como se muestra en las Tablas 5 y 6.
Tabla 5 PVCC registrados por programa educativo.
Programa educativo 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Industrial 4 4 5 5 - 5 7 8 9 8
Meca trónica 3 3 2 5 - 4 4 5 9 7
Contaduría - 4 3 4 12 1 4 4 3 5
LAE 3 7 1 4 7 4 3 4 - 10
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
27
Total 10 18 11 18 19 14 18 21 21 30
Fuente: Listas de asistencia y registros ante el departamento de FPYVU
Tabla 6 Empresas, alumnos y asignaturas involucrados en los PVCC.
2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 Empresas 10 18 11 18 19 14 14 6 12 19
Alumnos 35 69 34 64 73 82 54 72 70 84
Asignaturas 6 8 7 8 4 8 8 8 8 12
Fuente: Registros ante el departamento de FPYVU, periodo 2011 al 2015
Servicio Social
La unidad académica se rige en base al reglamento de servicio social, el artículo 20 se
establece que “Cuando el alumno cubra ochenta y cinco por ciento de los créditos del plan de
estudios que cursa, pero no se haya asignado a la segunda etapa del servicio social, únicamente
se autorizará su reinscripción con una carga académica que no podrá exceder de tres unidades
de aprendizaje mientras no se libere esta etapa;” con esta medida se han logrado cambios
evitando las pasantías prolongadas y una nueva cultura educativa.
Existen 23 unidades receptoras (UR) y 37 programas activos para la realización del
Servicio Social Comunitario (SSC), para al Servicio Social Profesional (SSP) hay 10 UR y 28
programas vigentes para los PE de la FIN, en el 2015 se han asignado 738 alumnos y liberado
816 al SSC, con respecto SSP se han asignado 115 alumnos y liberado 77, lo que quiere decir que
el porcentaje de cumplimiento es alto. En relación al rezago es menor en las dos etapas en la
unidad académica, 21 alumnos para el SSC y 13 alumnos para el SSP, según datos
proporcionados por las coordinaciones de la unidad académica.
Al realizar un análisis de la situación actual respecto al cumplimiento de servicio social
en la facultad se identificaron los siguientes datos.
El número de alumnos que se asignaron y liberaron el SSP por semestre para el periodo
comprendido de 2015 fue de 893. El Artículo 21 establece que la duración de la segunda etapa
del servicio social, nunca será menor de seis meses ni mayor de dos años. En general los
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28
alumnos lo inician al cumplir con el 60% de los créditos según lo establece el artículo 19 de este
mismo reglamento.
Las solicitudes por parte de unidades receptoras que se han evaluado por semestre
para programas de Servicio Social Profesional en el periodo de 2015 fueron 41 de las cuales
fueron aceptadas 100 %.
Se ha disminuido considerablemente el número de alumnos que no se asigna a algún
programa de servicio social al reducirse el rezago considerablemente, debido a los acertados
cambios del reglamento de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Baja California.
Otras modalidades de aprendizaje
En lo referente a otras modalidades de aprendizaje las opciones más demandadas en la
FIN son: PVCC, Otros Cursos Optativos, Movilidad Estudiantil, Prácticas Profesionales,
Actividades complementarios de formación integral y Estudios Independientes. Los alumnos
inscritos en estas modalidades, sin considerar práctica profesional ni PVCC han aumentado
considerablemente en los últimos dos años con el fin de que los estudiantes desarrollen sus
actividades de formación escenarios reales.
Educación continua
Con respecto los servicios que ofrece la unidad académica se destaca el programa referente a
Educación Continua seis generaciones del curso Adultos en plenitud.
La vinculación con el sector educativo y niveles previos se realiza con el Comité de Vinculación
Educativa de Tecate (CVET) donde se desarrollan acciones conjuntas en beneficio de la
comunidad y vínculos directos con el sector productivo y entre las mismas instituciones
educativas. Las empresas solicitan practicantes a la unidad académica y se genera una
oportunidad para los alumnos de ser contratados al término de su actividad, de igual forma la
bolsa de trabajo se estuvo manejando a través de la página web de la FIN.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
29
Se está trabajando en el desarrollo de temarios, coordinación de maestros y horarios para la
impartición de 2 Diplomados especializados en el área de TPM que se llevaran a cabo en los
periodos 2016-1 y 2016-2.
Actualmente se trabaja en un estudio de mercado para aplicar a los egresados y empresarios de
la localidad para conocer sus necesidades de capacitación y desarrollo.
6.3 Difusión y divulgación del conocimiento La actividad de divulgación del conocimiento así como su difusión, se resumen en la Tabla 7
donde se presentan los eventos que se realizan y el área que impactan.
Tabla 7 Actividades de Difusión y Divulgación.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA ÁREA DE IMPACTO
1. Simposio A∑QUUS Conferencias, talleres
multidisciplinarios y
actividades culturales.
En el segundo periodo
de cada año.
Conocimiento y
cultural.
2. Expo Profesiones Visita de Preparatorias
Tecate, conferencias y
recorrido.
Todos los años e
diversas etapas del
mismo
Impacto externo y
conocimiento,
pertenencia.
3. Expo proyectos Exposición de
proyectos de los
alumnos de Ingeniería y
negocios
Junio y diciembre de
cada año
Conocimientos y
pertenecía.
4. Visita niños de
primaria.
Proyectos de Vida:
Recorrido y actividades
recreativas en clase de
Desarrollo Humano.
Cada año Valoral.
5. Semana de
Ingeniería
Concurso Regional de
CAOS por el mecaclub,
talleres del IEE.
Cada año en el segundo
semestre
Divulgación de la
ciencia y motivación de
la creatividad.
6. Jornada Académico
Empresarial.
Intercambio de ideas y
prácticas actuales del
sector empresarial y
académico
2014 y 2015
Primer semestre del
año.
Generación de
conocimiento
7. Coloquio Proyectos
de Vinculación
Presentación de
proyectos de los
alumnos de la etapa
terminal de los PE´s de
la Facultad asesorados
2013, 2014 y 2015.
En el primer periodo
semestral
Comunidad académica
y empresarial, a través
de prácticas de
investigación y asesoría
con la finalidad de
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
30
por los académicos de
sus respectivas área,
realizados dentro de los
sectores privados y
públicos
contribuir a la
formación de los
alumnos y al desarrollo
de las organizaciones
de la sociedad.
8. Coloquio de
Investigación maestría
de administración
Presentación de los
alumnos de programas
de la maestría en
administración su
avances de proyectos
finales
2014 Comunidad académica
científica. Generación y
aplicación de
conocimiento, así como
difusión del mismo.
9 Concurso de
innovación
emprendedora
Concurso entre los
proyectos de
emprendedores de los
diferentes programas
educativos
2013, 2014 y 2015
Una vez al año el
segundo semestre
Emprendedores,
vinculación.
6.4 Extensión de la cultura y servicios
La unidad académica tiene como una de sus fortalezas poseer una matrícula cerca de
900 alumnos, pues la mayoría se conocen y esto facilita la organización de las actividades y
eventos internos de la facultad así como la difusión de las actividades de UABC Escuela de Artes,
Instituto de la Cultura de Baja California, CECUTEC, CEART, el H. Ayuntamiento de Tecate y de
otras instituciones o empresas privadas como Comité de Vinculación Educativa de Tecate,
Cervecería Cuauhtémoc, Broan NuTone, IMJUVET; por mencionar algunas.
Los maestros organizan dentro del programa de sus asignaturas, visitas a los talleres y asistencia
a exposiciones de pintura y fotografía, presentaciones de libros, representación de obras de
teatro, recitales, conciertos y lecturas de poesía, en los cuales participan activamente alumnos, y
egresados, lo mismo que en nuestro simposio anual AEQUUS, organizando actividades culturales
y académicas, conferencias, talleres, visitas a empresas, y eventos sociales y deportivos.
Contamos con un Programa de Desarrollo Integral 8=1, en el cual se otorga al alumno 1 (un)
crédito por cada 8 (ocho) asistencias a actividades culturales, artísticas, deportivas y de salud, y
donde participa la gran mayoría de los estudiantes, en el último año participaron alrededor de
121 alumnos para el periodo 2015-2.
En Coordinación con Facultad de Artes hemos organizado festivales y concursos de bandas. El
personal administrativo y sus familias asisten a los cursos y talleres de las facultades de Artes e
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
31
Idiomas de la UABC. La lectura se promueve en círculos en español, con acercamientos a la
literatura de Gabriel García Márquez y Juan Rulfo y un grupo de cinéfilos entusiastas organiza
ciclos de cine e intercambio de películas mexicanas y extranjeras. Cada semestre los alumnos
asisten a congresos y conferencias nacionales e internacionales y organizan semanas culturales y
concursos relacionados con su área de especialidad.
El Programa Integral de Formación Académica ha impartido cursos gratuitos de ortografía,
comprensión lectora, entrevista de trabajo, teatro y salsa, durante todo el semestre, a los
alumnos interesados en complementar su educación en diversas áreas. Anualmente se
comienzan las fiestas decembrinas con el encendido en la explanada universitaria de un árbol
navideño, parte de una escenografía diseñada, elaborada y decorada por estudiantes de
ingeniería y negocios, iluminada por un promedio de cinco mil focos de colores, y se despide el
semestre con una posada organizada por la facultad.
El Departamento Psicopedagógico atiende las necesidades de orientación psicoeducativa, salud
física y mental de nuestros alumnos, complementadas con conferencias y talleres de técnicas de
estudio, noviazgo, organización del tiempo, seguimientos psicoeducativos individual, orientación
vocacional, manejo de conflictos y seguimiento en bajas, deserción y reprobación. En el área de
salud nuestros estudiantes cuentan con el seguro facultativo IMSS, que cubre temporada
escolar y vacaciones, así como el periodo de prácticas profesionales, además de beneficiarse de
campañas semestrales de salud organizadas con la Secretaría de Salud Pública, IMSS y DIF
municipal sobre enfermedades de transmisión vectorial tuberculosis, nutrición, educación
sexual etc. El tema de valores es una inquietud de la actual administración rectoral por lo que se
realizan actividades que permita no solo conocerlos sino vivirlos. También a través del
psicopedagógico se coordina el seguimiento y difusión del programa de becas en beneficio de
los estudiantes de nuestra unidad académica.
6.5 Investigación posgrado e Investigación
La investigación de la Facultad de Ingeniería y Negocios, es generado por sus profesores
de tiempo completo principalmente con la participación en algunos casos de alumnos de
licenciatura y posgrado.
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32
Los resultados de estos trabajos son derivados principalmente de proyectos de investigación
registrados ante la Coordinación de Investigación y Posgrado de la UABC como se muestra en la
Tabla 8.
Los resultados son presentados en congresos, foros y en algunas revistas indexadas. Las líneas
de investigación van orientadas al área económica administrativa y a la de ingeniería y
tecnología.
Tabla 8 Histórico de los proyectos registrados de la FIN, Tecate ante la Coordinación de Investigación y Posgrado, UABC. Periodo (2010-2015).
TITULO VIGENCIA UNIDAD ACADEMICA
INVESTIGADOR TIPO ESTATUS
Diseño y construcción de prototipos didácticos basados en sistemas de control moderno en tiempo real, para el laboratorio de teoría de control.
2010-2 2011-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Chávez Guzmán Carlos Alberto
UABC Concluido
Determinación de estrategias para la competitividad del micro empresa.
2010-2 2011-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Brito Laredo Janette
Externo
Concluido
Diseño de un sistema hibrido para la enseñanza de las matemáticas en la asignatura de cálculo diferencial basado en círculos de calidad.
2010-2 2011-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Ferreiro Martínez Velia
Verónica UABC Concluido
La vinculación con el sector laboral como estrategia competitiva para los estudiantes de la FIN Tecate y FCA Mexicali de la UABC.
2011-1 2011-2
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Garambullo Adriana Isabel
UABC Concluido
Evaluación de la calidad en el servicio de biblioteca en la Facultad de Ingeniería y Negocios aplicando el sistema 5 estrellas.
2011-2 2012-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Ferreiro Martínez Velia
Verónica UABC Concluido
Parametrización y diseño de un sistema de control no lineal robusto aplicado a un sistema de levitación magnética.
2012-1 2012-2
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Chávez Guzmán Carlos Alberto
UABC Concluido
Medición de la ventaja competitiva sostenible, desde la teoría basada en recursos y capacidades de la empresa.
2010-1 2014-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Apodaca del Angel Lourdes
Evelyn UABC Concluido
Aprendizaje y acumulación de capacidades tecnológicas en la
2012-2 2013-1
Facultad de Ingeniería y
Brito Laredo Janette
Externo Concluido
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33
industria maquiladora de exportación: caso del sector electrónica en Tijuana, Baja California.
Negocios Tecate
Innovación social y organizacional para el desarrollo de la región a través del pensamiento de diseño.
2014-1 2014-2
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Ovalle Osuna Oscar Omar
UABC Concluido
Toma de decisiones en la gestión directiva, propiciando la innovación en la educación superior, con un enfoque formativo a través de una adecuada responsabilidad social que desarrolle el liderazgo.
2014-1 2014-2
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Plascencia Villanueva Ana
Bertha UABC Concluido
La administración de la calidad de las empresas manufactureras como predictor de la competitividad de los municipios de Tecate y Aguascalientes
2014-1 2015-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Apodaca del Angel Lourdes
Evelyn UABC Concluido
Análisis de la permanencia de propuestas y mejoras en diversas empresas y organizaciones de la región como resultado de proyectos de vinculación de los PE Ingeniería Industrial de la Fin Tecate, UABC.
2014-2 al 2015-1.
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Garambullo Adriana Isabel
UABC Concluido
Bluetcontact, Tomacorriente controlable por bluetooth
2015-2 al 2016-1
Facultad de Ingeniería y
Negocios Tecate
Arturo Sinue Ontiveros
Zepeda UABC Vigente
Dentro de las capacidades de investigación del claustro de profesores de tiempo
completo el 100% cuentan con un posgrado, de los cuales el 20% tiene el grado de doctor y el
resto tiene grado de maestro, además; actualmente hay 5 PTC´s en formación doctoral. En lo
que respecta al reconocimiento de profesorado con perfil deseable que otorga la secretaría de
educación pública el 80% de los PTC´s cuenta con esta distinción y uno de ellos pertenece al SNI.
Existen tres cuerpos académicos registrados ante la misma dependencia, los cuales se
encuentran en formación.
Los retos de investigación están agrupados en cuatro áreas: realizar investigación con
mayor pertinencia e impacto para la región, la interdisciplinariedad de los grupos de trabajo, la
movilidad y la participación de los académicos y estudiantes, así como incrementar los
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
34
indicadores de la facultad en respecto reconocimiento perfil deseable, incorporar PTC´s al
sistema nacional de investigadores y generar nuevos cuerpos académicos y promocionar a los
siguientes niveles los actuales.
El 11 de abril del 2005 la Escuela de Ingeniería y Negocios inicia formalmente actividades de
posgrado e investigación, con las siguientes LGAC:
Sistemas eléctricos y electrónicos.
Manufactura, calidad y productividad.
Proceso de enseñanza aprendizaje e innovación educativa.
Se oferta la Maestría en Ingeniería con énfasis en industrial y eléctrica que forma parte
del programa de Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería (MYDCI), que pertenece al
Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT.
A partir del periodo 2007-1 se inicia el registro ante la coordinación de posgrado e
investigación de proyectos de investigación que inciden en alguna de la LGAC arriba
mencionadas, a continuación se enlistan los proyectos registrados
Las Maestrías que se imparten en la unidad académica se imparten de manera
generacional y pertenecen al PNPC, así mismo se colabora a nivel DES para que estos
permanezcan en él. La Maestría y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería (MyDCI) presento una
eficiencia terminal del ochenta por ciento en el 2013 y 2014 inicia la quinta generación, la
Maestría en Administración se imparte como una extensión de la Facultad de Contaduría y
Administración de Tijuana, la eficiencia terminal de la segunda generación fue del cien por
ciento y actualmente la tercera generación está en la etapa de presentación de examen de
grado.
La Gráfica 9 muestra la eficiencia terminal histórica de la maestría en Ingeniería ofertada
por la unidad. Mientras que la Gráfica 10 describe el histórico de la eficiencia terminal de la
maestría en administración.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
35
Gráfica 9.-Porcentaje histórico de la eficiencia terminal del MYDCI en la FIN, periodo (2005-2013).
Gráfica 10.-Porcentaje histórico de la eficiencia terminal de la Maestría en Administración FIN, periodo (2008-2015).
6.6 Infraestructura y equipamiento
En lo referente a Infraestructura y equipamiento de la Facultad de Ingeniería y Negocios se
han ampliado y equipado las instalaciones en los últimos 4 años para poder apoyar el trabajo de
académicos y alumnos, y permitir el adecuado desarrollo de los programas de licenciatura y
posgrado; se cuenta con:
0
20
40
60
80
100
120
2005-2007 2007-2009 2009-2011 2011-2013
PORCENTAJE HISTÓRICO DE EFICIENCIA TERMINAL DEL MYDCI EN LA FIN
EFICIENCIA TERMINAL
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
36
Una dirección (con tres oficinas: Dirección, Subdirección y Administración; una sala de
juntas y recepción), una sala de maestros, cuatro edificios con 20 salones de clase, una área para
almacén, 16 Cubículos para profesores de Tiempo Completo, un espacio para el Mecaclub, una
Biblioteca (Áreas de estudio independiente, mesas de trabajo, stands para libros, revistas,
servicio de impresora, cuatro computadoras y dos cubículos de estudio), una cafetería, áreas
verdes y tres plazas.
Tres Laboratorios de Computo con 95 computadoras, mesas y sillas y cañones de
proyección, una sala audiovisual con capacidad para 88 personas, un Taller de Máquinas y
Herramientas que consta de 3 Tornos, un Torno CNC, 1 fresadora, un taladro fresador, 1
rectificadora, 3 taladros de banco, 1 equipo de soldadura autógena, 3 máquinas para soldar
eléctricas, una máquina de soldar de argón, una cortadora de plasma, caja de herramientas,
herramientas de precisión y de mano.
En Laboratorio de Procesos y Manufactura fue habilitado en los últimos dos años con el
siguiente equipo: 2 fresadoras CNC didácticas, 2 tornos CNC didácticos, 1 CNC EMCO, 1 router
CNC didáctico, 1 impresora de metal, 12 computadoras, 1 lijadora industria de banda, 1 sierra
inteligente con puesto telescópico, mesas, bancos, esmeriles, fuentes de poder, herramientas
de mano y 1 programador universal.
El Laboratorio de Automatización, Neumática e Hidráulica tiene 2 módulos de neumática
básica, 2 módulos de neumática avanzada, 2 módulos de electro neumática, 2 módulos de
hidráulica básica, 1 módulo de electro hidráulica, PLC´S, 5 computadoras, mesas de trabajo,
sillas, 2 brazos robot de 2 ejes, 1 autómata programable, 2 módulos de control mecánico, 1
empastilladora.
En Laboratorio de Electrónica tiene 8 mesas de trabajo, bancos, fuentes, osciloscopios,
generadores de funciones, generadores de pulso, 1 módulo de motores, 2 módulos de control
eléctrico, un almacén de resguardo de material y equipo.
El laboratorio de Robótica y Control está equipado con 1 robot Mitsubishi 6 grados de
libertad,1 levitador magnético, 1 péndulo invertido, 1 robot industrial de 5 grados de libertad, 2
robots didácticos de 5 grados de libertad, 11 computadoras, 4 mesas, 12 sillas, 2 programadores
universales, 1 módulo de servo posicionamiento con dos servomotores, gabinetes para material
y equipo.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
37
Los laboratorios de Ciencias básicas tienen microscopios, balanzas digitales, kit de
química, kit de física, Regadera, gabinetes para guardar material, bancos y mesas de trabajo.
El laboratorio de Estudio del trabajo tiene mesas de trabajo, mesas ergonómicas,
antropómetros, bancos y equipos menores de medición.
Un quinto edificio que cuenta con dos niveles en los cuales se proyecta un área de
atención a la comunidad de 90 metros cuadrados través de diversos servicios ofertados por la
unidad académica, una sala de juntas para 24 personas, 17 cubículos para docentes y baños,
dos aulas de usos múltiples con vista isóptica y capacidad para 46 personas cada una para
realizar estudios del caso como un instrumento educativo.
La Cancha de usos múltiples de 30X15 mts permite el esparcimiento de los alumnos y
clases de acondicionamiento físico.
6.7 Integración a las DES
La DES de Ingeniería y Tecnología Tijuana-Tecate-Ensenada ha logrado establecer
estrategias que le han permitido una adecuada integración y buen funcionamiento, lo cual se
refleja en la mejora de los indicadores de competitividad y capacidad académicas. Los beneficios
de los programas de Ingeniería Industrial e Ingeniería en Mecatrónica se ven reflejados en una
mejor atención a la demanda educativa y a la generación y aplicación del conocimiento de los
estudiantes. Se ha logrado compartir experiencias y recursos principalmente en lo que respecta
a docentes apoyando al posgrado MYDCI, comités de estudios de posgrado y de tesis, y se
contempla replicar esta experiencia en la etapa básica de licenciatura.
La DES contempla como estrategia que a través de las academias o grupos colegiados
por etapa de conocimiento se revisen y se actualicen los contenidos programáticos; a la fecha,
las asignaturas de Calculo Diferencial , Calculo Integral, Algebra Lineal, Estática, Electricidad y
Magnetismo, Probabilidad y Estadística y Programación se están aplicando en examen
departamental homologado.
La DES además; pretende contar con cuerpos colegiados que permitan evaluar la
trayectoria del estudiante y establecer medidas para mejorar los índices de retención y
eficiencia terminal a través de la aplicación de exámenes departamentales y de trayecto, que se
reflejen en la mejora continua de los PE, así como incorporar al IDAP sus PE.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
38
Los programas de LAE y LC están estructurados bajo el enfoque de competencias y
pertenecen a la DES de Ciencias Económico Administrativas de la UABC, por su propia
naturaleza, cada año tiene que incrementar o por lo menos sostener su oferta educativa, al ser
sus programas educativos de licenciatura de los más demandados por los aspirantes a ingresar
a la institución. Sobresalen las demandas a los troncos comunes de ciencias administrativas en
los PE de las licenciaturas de Contaduría, Administración de Empresas y Mercadotecnia.
La unidad académica pertenece a la DES del área de Sociales por parte de la Facultad de
Derecho Tijuana.
Considerando la Calidad de los PE como un proceso de mejora continua se debe evaluar
y actualizar los planes de estudio; mostrando evidencias con asignaturas que contengan:
valores éticos, sociales, culturales, habilidades en computación, trabajos multidisciplinarios y el
pensamiento crítico y analítico. También se han realizado exámenes colegiado de Contabilidad y
Matemáticas que permiten a los cuerpos colegiados de esta DES establecer estrategias para
mejorar los índices de retención. Se ha logrado compartir experiencias y recursos
principalmente en lo que respecta a docentes apoyando al posgrado Maestría en
Administración, comités de estudios de posgrado y de tesis.
6.8 Perfil de la planta académica y personal administrativo
La situación laboral del personal académico al 2016 de la Facultad se desglosa en la
Tabla 9 y se resume de la siguiente manera:
15 Profesores de Tiempo Completo
Dos Técnicos Académicos
Un Medio Tiempo
56 Profesores de Asignatura
El movimiento del personal administrativo y académico de tiempo completo no
presenta cambios significativos a pesar del aumento en la matrícula del 367% en los últimos 10
años por tal razón nuestra fortaleza operativa como Facultad se basa en los académicos
contratados por asignatura lo cual enriquece nuestros programas educativos con conocimientos
actualizados.
En la Tabla 9 se muestra el personal administrativo con que opera la Facultad al 2016.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
39
No. Empleado Nombre de Docente
Categoría Carga
Académica Programa que
atiende
Perfil Grado
Académico En formación
1 19858 Aguilar Lomelí Samuel 103 A IM LIC
2 22335 Aguilar Rodríguez José Rubén 103 A LC M
3 23796 Aguilera Zertuche Miriam 103 A II LIC M
4 13702 Apodaca Del Ángel Lourdes Evelyn 112 PTC (Definitivo) LAE PROMEP D
5 21678 Arellano Marchen César Bernardo 103 A LC LIC
6 19314 Bachioqui Kirst Gloria Milagro 103 A II M
7 26588 Baltierra De la Cruz Diana Elizabeth Gpe. 103 A LD LIC
8 13872 Barona Aguilar Juan Antonio 103 A LC M
9 27897 Barragán Quintero Reina V. 119 MT LAE M D
10 21275 Brito Laredo Janette 111 PTC (Definitivo) LC PROMEP D
11 23836 Burgos Cruz Claudia Manuela 103 A LAE M
12 27305 Bustos Mendoza Jorge Alberto 103 A LD LIC
13 19985 Cárdenas Amavizca Enrique 103 A IM LIC
14 20838 Cañedo Castro Carlos Gabriel 103 A IM LIC
15 21610 Castelo Arreola Norma Alicia 103 A LAE LIC
16 26204 Castro Benítez María Concepción 103 A LD LIC M
17 11617 Cebreros Lagarda Jorge 103 A II M
18 22100 Chávez Arriola Luis Mario 103 A LC LIC
19 18620 Chávez Guzmán Carlos Alberto 111 PTC(Definitivo) IM M D
20 23927 Chuquimia Apaza Alfredo 103 TA IM, II LIC M
21 14587 Dueñas González Ángel de Jesús 103 A IM M
22 27306 Elizondo Gastelum Felipe Federico 103 A LAE LIC
23 12632 Ferreiro Martínez Velia Verónica 112 PTC(Definitivo) II PROMEP M
24 20667 Flores Velázquez María Leonor 103 A LAE LIC M
25 20964 Gallego Campos Luis Mario 103 A IM LIC
26 17686 Garambullo Adriana Isabel 111 PTC(Definitivo) II PROMEP M
27 24276 García Estrada Alfredo Aminadab 103 A IM LIC
28 24219 González Limón Diana Vanessa 103 A IM LIC
29 27320 González López Karla Cristell 103 A LD LIC
30 25066 Guerrero Rodríguez Norma Edith 103 A LAE LIC M
31 23795 Hernández Ontiveros Guadalupe 109 PTC LAE M
32 23183 Hernández Parra Elizabeth 103 A LAE M
33 16516 Hernández Solís Silvia 111 PTC LC PROMEP M D
Tabla 9 Situación actual del personal académico en la FIN, Tecate
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
40
34 25905 Hidalgo Loaeza Mauricio 103 A IM LIC
35 26211 Ibañez Aldana Xavier 103 A LD LIC
36 26582 Ibarra Felipe Rocío Esperanza 103 A LD LIC
37 10155 Jasso Pena Carlos Armando 103 A IM LIC
38 25922 Loam Gómez Guillermo Alberto 103 A IM M
39 21801 Márquez Martínez Claudia Lizeth 103 A II M
40 20429 Martínez Osuna Sonia Raquel 103 A LC M
41 14768 Medina Gallegos José Rubén 103 A II LIC
42 24177 Mejorado Ruiz Gerardo 103 A LC LIC
43 21859 Mendoza Escareño Patria Estela 103 A II M
44 11619 Miramontes de León J. Guadalupe 103 A IM M
45 19328 Montiel Ayala Edith 111 PTC II PROMEP M
46 18153 Morga Félix Carlos Ramón 103 A Todos M
47 26999 Ontiveros Zepeda Arturo Sinue 111 PTC II D
48 23718 Ovalle Osuna Oscar Omar 109 PTC (Interino) IM PROMEP M D
49 20430 Padilla Trasvina Alberto 103 A LC M
50 14642 Plascencia Villanueva Ana Bertha 111 PTC LC PROMEP D
51 15089 Plazola Rivera Teresa de Jesús 111 PTC (Interino) LC PROMEP M D
52 20688 Quezada López Ramón 103 A LD LIC
53 22387 Ramírez Suarez Ma. Lourdes 103 A LAE LIC
54 19973 Regino Domínguez Lorena Gabriela 103 A LAE LIC
55 22373 Reyes Mendoza Angélica 109 PTC (Interino) LAE PROMEP M
56 24267 Reyna Beltrán Félix Francisco 103 A IM M
57 10604 Rojas Magaña Alejandro 112 PTC(Definitivo) II M
58 17964 Rojas Magaña Roberto 103 A II M
59 27319 Rojas Ruiz María Alejandra 103 A II LIC
60 20937 Romero Cantarines Ana Georgina 166 TA LAE M
61 18417 Ruíz Chávez Dora Nidia 103 A LD M
62 21565 Ruiz Chávez María Victoria 103 A LC LIC
63 21864 Solaiza Guevara Eva Verónica 103 A II M
64 3425 Sosa Olachea Gerardo 103 A LD LIC
65 23837 Soto Sandra 103 A IM LIC M
66 22873 Soto Velázquez Balbanedo 103 A LC LIC M
67 27347 Tirado Reyes Carlos Alfonso 103 A LD LIC
68 21787 Vale Cárdenas Elvira 103 A LAE LIC
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
41
Tabla 10. Personal Administrativo
No NO. DE EMPLEADO NOMBRE CATEGORÍA ACTIVIDAD
1 21613 Aja Borbón Alejandro 439 Intendencia
2 23280 Ballesteros Maldonado Osvaldo Carlos 418 Intendencia
3 18446 Cazares Juárez Alejandro 361 Bibliotecario
4 13558 Salazar Pimentel Sergio 283 Administrador
5 21801 Claudia Lizeth Márquez Martínez 103 Subdirectora
6 19984 García Barreras Blanca Beatriz 372 Secretaria
7 21303 Ramos Calixto Ana Patricia 344 Secretaria
8 21195 Ruelas Miranda Vidal Antonio 441 Intendencia
9 20930 Ruiz León Ezequiel 441 Intendencia
10 13112 Sánchez Díaz José Trinidad 444 Intendencia
11 21063 Santellan Esqueda Gerónimo 441 Jardinería
12 21687 Vale Cárdenas Elías Manuel 240 Analista Programador
69 12303 Vale Sánchez Sergio 110 PTC(Definitivo) II M
70 22748 Vázquez Murillo Gabriel 103 A II LIC
71 26677 Vera Martínez Juan Ramón 103 A LAE M
72 11259 Verdugo Soto Guadalupe Irene 110 PTC LAE M D
73 20335 Villarreal Dueñas Eduardo 103 A LC M
74 20655 Vizcarra Vizcarra Norma Leticia 103 A LAE D
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42
7. DIAGNÓSTICO EXTERNO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS, TECATE
7.1 Contexto de la Facultad
En la actualidad las necesidades del mercado laboral por profesionistas competentes han
evolucionado, ya que mediante la democratización de las tecnologías de la comunicación y los medios
digitales, se ha incrementado la transparencia de las demandas de capital humano que tiene las
organizaciones y la sociedad, generando una tendencia a la meritocracia en la competencia por las
oportunidades de empleo y del crecimiento personal en la sociedad.
Por tales motivos y tendencias globales, aunado a la posición geográfica en la que se encuentra
la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate (FIN Tecate), específicamente en un contexto binacional y en
una localidad donde una parte importante de la generación de empleo está a cargo de empresas
foráneas, la competitividad de la facultad está definida por la capacidad de respuesta que tiene a estas
exigencias del entorno.
De acuerdo a las capacidades y recursos de la FIN Tecate y por ser parte de una institución
pública de educación superior y única en su tipo en el municipio, ha incrementado su reconocimiento y
vinculación en la Ciudad de Tecate en diversos sectores: desde las Instituciones de Educación Medio
Superior (IEMS), empresas, organizaciones públicas y privadas.
Cabe destacar que en el municipio de Tecate y en los últimos cinco años han crecido dos
escuelas de nivel superior de tipo privado con ofertas de programas de licenciatura del área Económico
Administrativa y Sociales, generando una propuesta distinta a la que ofrece la Facultad, atrayendo un
perfil de estudiante con necesidades diferentes tales como: horarios flexibles y programas de duración
corta.
Con respecto a programas de ingeniería y tecnología en la localidad de Tecate solo la Facultad
tiene una oferta para personas con estos intereses, sin embargo la propia universidad tiene una Escuela
de Ciencias e Ingeniería y Tecnología en la unidad Valle de las Palmas localizada aproximadamente a 20
kilómetros del municipio Tecate y a 25 kilómetros de la Ciudad de Tijuana, su oferta en programas en
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ingenierías es más amplia que la de la Facultad, siendo en ocasiones atractiva para alumnos potenciales
a ingresar al medio universitario.
Las empresas están en busca de egresados con competencias orientadas a responder a la
creciente complejidad empresarial, donde las organizaciones se encuentran en constante cambio para
responder a las actuales tendencias sociales, tecnológicas y económicas. Por ejemplo; la dinámica de las
empresas del sector de manufactura que se encuentran en la región y por su naturaleza misma requiere
egresados con dominio del idioma inglés, con habilidades de liderazgo y trabajo en equipo donde la
colaboración y la adaptación al cambio son aptitudes fundamentales para trabajar en un contexto
bicultural y en ocasiones multicultural.
De tal manera que las características del capital humano que demanda la sociedad ha
evolucionado, por lo tanto, estas exigencias se deben incorporar a la agenda de las actividades de
investigación, docencia y extensión que lleva a cabo la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate con la
finalidad de mantener su pertinencia e incrementar su competitividad en la región apoyando al
crecimiento de la sociedad.
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44
7.2 Análisis de la FIN Tecate en comparación con unidades académicas de UABC
La UABC oferta troncos comunes en la etapa básica en todo el estado del área económico
administrativo y ciencias de la ingeniería y tecnología, los cuales consisten en un conjunto de unidades
de aprendizaje perteneciente a un grupo de carreras afines de una misma área de conocimiento, que
propicia la interdisciplinariedad; lo que propicia al término de éste la movilidad de un alumno entre las
distintas Unidades académicas, en relación a la oferta da las carreras terminales, la coincide con otras
unidades académicas (UA) de la UABC. En la siguiente Tabla se presentan las UA de la Universidad que
ofertan programas educativos comunes a la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate.
Tabla 10 Relación de Unidades Académicas de la UABC que imparten PE comunes a la FIN Tecate.
Unidades Académicas Programas educativos comunes impartidos
Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate Ingeniero Industrial Ingeniero en Mecatrónica Licenciado en Administración de Empresas Licenciado en Contaduría Troco Común de Ingenierías Tronco Común Contable Administrativo
Facultad de Ingeniería, Mexicali Ingeniero Industrial Ingeniero en Mecatrónica Troco Común de Ingenierías
Facultad de Ciencias Administrativas, Mexicali Licenciado en Administración de Empresas Licenciado en Contaduría Tronco Común Contable Administrativo
Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria
Licenciado en Administración de Empresas Troco Común de Ingenierías Tronco Común Contable Administrativo
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada
Licenciado en Administración de Empresas Licenciado en Contaduría
Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Diseño, Ensenada
Ingeniero Industrial Troco Común de Ingenierías
Facultad de Ingeniería y Negocios, San Quintín Licenciado en Administración de Empresas Licenciado en Contaduría Tronco Común Contable Administrativo Troco Común de Ingenierías
Facultad de Ciencias Administrativas, Tijuana Licenciado en Administración de Empresas Licenciado en Contaduría
Facultad de Ciencias Quimias e Ingeniería, Tijuana Ingeniero Industrial Troco Común de Ingenierías
Escuela de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología, Valle de las Palmas
Ingeniero Industrial Ingeniero en Mecatrónica Troco Común de Ingenierías
Centro Universitario de Rosarito Troco Común de Ingenierías Tronco Común Contable Administrativo
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45
La evolución de la matrícula de los PE comunes a la facultad del 2013 al 2015 se puede apreciar en las
siguientes Tablas (Ver Tablas de la 11 a la 23).
Tabla 11 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Ingeniero Industrial 86 87 90 87 91 102
Ingeniero en Mecatrónica 113 126 133 112 103 100
Tronco Común de Ingenierías 145 219 153 181 129 198
Licenciado en Contaduría 93 74 72 66 68 65
Licenciado en Administración de Empresas 82 83 100 87 89 100
Tronco Común Ciencias Administrativas 112 63 108 100 70 98
Licenciado en Derecho*** 63 82 141 148 198
Total 631 715 738 774 698 861
Nuevo Ingreso 62 258 61 231 16 238
***Egresan de la Facultad de Derecho Tijuana
Tabla 12 Escuela de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología, Valle de las Palmas Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Ingeniero Industrial 51 68 67 81 75 85
Ingeniero en Mecatrónica 141 153 169 178 187 194
Tronco Común de Ingenierías 517 696 572 707 517 652
Total 709 917 808 966 779 931
Nuevo Ingreso 28 424 125 457 55 430
Tabla 13 Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Ingeniero Industrial 384 419 449 443 438 486
Tronco Común de Ingenierías 923 883 957 861 937 865
Total 1307 1302 1406 1304 1375 1351
Nuevo Ingreso 375 322 401 298 390 365
Tabla 14 Facultad de Contaduría y Administración, Tijuana Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Contaduría 938 834 822 832 875 872
Licenciado en Administración de Empresas 1177 1140 1169 1159 1197 1173
Tronco Común Ciencias Administrativas 1252 1129 1190 1151 1334 1274
Total 3367 3103 3181 3142 3406 3319
Nuevo Ingreso 462 490 507 545 593 563
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Tabla 15 Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Administración de Empresas 52 41 41 52 64 62
Tronco Común de Ingenierías 39 42 49 74 43 63
Tronco Común Ciencias Administrativas 35 52 69 65 31 58
Total 126 135 159 191 138 183
Nuevo Ingreso x 63 39 77 x 92
Tabla 16 Facultad de Ciencias Administrativas, Mexicali Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Contaduría 818 756 781 796 785 792
Licenciado en Administración de Empresas 898 792 786 740 759 764
Tronco Común Ciencias Administrativas 1292 1332 1362 1405 1442 1482
Total 3008 2880 2929 2941 2986 3038
Nuevo Ingreso 333 661 457 649 461 759
Tronco Común, Cd. Morelos Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Administración de Empresas 42 51 49 50 58 67
TCCA 31 35 38 50 40 44
Total 73 86 87 100 98 111
Nuevo Ingreso x 30 8 33 5 29
Tronco Común, San Felipe
Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Administración de Empresas 17 19 19 25 23 15
Licenciado en Contaduría 17 26 23 24 24 32
TCCA 32 27 25 31 24 18
Total 66 72 67 80 71 65
Nuevo Ingreso x 16 x 27 x 17
Tabla 19 Facultad de Ingeniería, Mexicali Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Ingeniero Industrial 395 381 337 352 350 352
Ingeniero en Mecatrónica 301 289 293 306 292 300
Tronco Común de Ingenierías 1573 1526 1595 1552 1706 1683
Total 2269 2196 2225 2210 2348 2335
Nuevo Ingreso 579 571 553 646 609 645
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Tabla 20 Unidad Rosarito Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Tronco Común de Ingenierías 25 48 55 57 52 64
Tronco Común Ciencias Administrativas 89 70 74 67 73 75
Total 114 118 129 124 125 139
Nuevo Ingreso 47 59 65 65 50 76
Tabla 21 Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Diseño, Ensenada Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Ingeniero Industrial 124 118 127 122 120 128
Tronco Común de Ingenierías 648 629 721 735 751 764
Total 772 747 848 857 871 892
Nuevo Ingreso 209 301 253 312 289 300
Tabla 22 Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Administración de Empresas 360 367 364 365 387 403
Licenciado en Contaduría 347 347 348 320 344 343
Tronco Común Ciencias Administrativas 412 397 501 439 463 436
Total 1119 1111 1213 1124 1194 1182
Nuevo Ingreso 168 213 218 207 220 203
Tabla 23 Facultad de Ingeniería y Negocios, San Quintín Programas Educativos 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Licenciado en Administración de Empresas 38 43 46 67 63 60
Licenciado en Contaduría 80 93 95 106 112 119
Tronco Común de Ingenierías 30 36 31 47 27 45
Tronco Común Ciencias Administrativas 119 100 126 100 118 100
Total 267 272 298 320 320 324
Nuevo Ingreso 44 75 55 85 41 49
Con respecto a la matrícula podemos concluir que el crecimiento ha sido sostenido para todas
las UA incluyendo a la FIN Tecate.
La política institucional de la UABC ha sido mantener sus programas acreditados y aumentar la
matricula en programas de buena calidad, por lo tanto la Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate
realiza esfuerzos por refrendar su calidad por un organismo externo, lo que le permite un proceso de
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
48
mejora continua atendiendo las observaciones y recomendaciones de los organismos reconocidos por
los Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y los Comités Interinstitucionales
para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).
Como resultado de este esfuerzo, la FIN Tecate actualmente cuenta con todos los programas
educativos reconocidos por su buena calidad de tal manera que podemos hacer un comparativo por
programa con las sedes académicas de la UABC que los ofertan (ver Tablas 24 a la 27).
Tabla 24 Programa Educativo de Ingeniería Industrial
Campus Unidad Académica donde se imparte Situación de Calidad
Campus Tijuana, Unidad Valle de las Palmas
Centro de Ingeniería y Tecnología No evaluado
Campus Tijuana, Unidad Tijuana Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería Nivel 1 CIEES
Campus Ensenada, Unidad Ensenada
Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Diseño
Acreditado por CACEI
2 ocasiones
Campus Tijuana, Unidad Tecate Facultad de Ingeniería y Negocios Acreditado por CACEI
3 ocasiones
Campus Mexicali, Unidad Mexicali Facultad de Ingeniería Nivel 1 CIEES
En el PE de Ingeniería Industrial solo los programas ofertados en la Facultad de Ingeniería,
Arquitectura y Diseño (Campus Ensenada) y la Facultad de Ingeniería y Negocios (Tecate) cuentan con la
acreditación por el Consejo de Acreditación para la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI), sin embargo a
esta unidad la respaldan 5 años más de estar acreditado.
Tabla 25 Programa Educativo de Ingeniería en Mecatrónica
Campus Unidad Académica donde se imparte Situación de Calidad
Campus Tijuana, Unidad Valle de las Palmas
Centro de Ingeniería y Tecnología No Evaluado
Campus Tijuana, Unidad Tecate Facultad de Ingeniería y Negocios Acreditado por CACEI
en dos ocasiones
Campus Mexicali, Unidad Mexicali Facultad de Ingeniería Nivel 1 CIEES
Para el PE de Ingeniería Mecatrónica es la Facultad quien presenta una ventaja competitiva sobre las
otras unidades académicas.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
49
Tabla 26 Programa Educativo de Licenciatura en Administración de Empresas
Campus Unidad Académica donde se imparte Situación de Calidad
Campus Ensenada, Unidad Valle Dorado
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Acreditado por CACSLA
Campus Mexicali, Unidad Mexicali Facultad de Ciencias Administrativas Acreditado POR CACSLA
Campus Mexicali, Unidad Guadalupe Victoria
Escuela de Ingeniería y Negocios Evaluado No reconocido de Buena Calidad
Campus Tijuana, Unidad Tijuana Facultad de Contaduría y Administración Acreditado por CACSLA
Campus Tijuana, Unidad Tecate Facultad de Ingeniería y Negocios Nivel 1 CIEES
Campus Ensenada, Unidad San Quintín
Facultad de Ingeniería y Negocios No Evaluado
En lo que se refiera al PE de LAE el programa ofertado de la FIN Tecate cuenta con el
reconocimiento del Nivel 1 de CIEES, los programas acreditados por Consejo de Acreditación en Ciencias
Sociales, Contables y Administrativas en la Educación Superior de Latinoamérica (CACSLA )pertenecen a
las facultades de Ciencias Administrativas y Sociales (Ensenada), Facultad de Ciencias Administrativas
(Mexicali) y la Facultad de Contaduría y Administración (Tijuana); las cuales tienen más de 30 años de
creación lo cual les da ventajas competitivas en relación con la Facultad de Ingeniería y Negocios,
Tecate.
Tabla 27 Programa Educativo Licenciatura en Contaduría
Campus Unidad Académica donde se imparte Situación de Calidad
Campus Ensenada, Unidad Valle Dorado
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Acreditado por CACSLA
Campus Mexicali, Unidad Mexicali Facultad de Ciencias Administrativas Acreditado POR CACSLA
Campus Tijuana, Unidad Tijuana Facultad de Contaduría y Administración Acreditado POR CACSLA
Campus Tijuana, Unidad Tecate Facultad de Ingeniería y Negocios Nivel 1 CIEES
Campus Ensenada, Unidad San Quintín
Facultad de Ingeniería y Negocios No Evaluado
En este programa se presenta un caso similar al anterior, la Facultad de Ingeniería y Negocios
cuenta con el reconocimiento en el Nivel 1 de CIEES.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
50
Analizando el tamaño de la FIN dentro de las Dependencia de Educación Superior (DES)
Económico Administrativa y de la Ingeniería y Tecnología podemos concluir que un programa pequeño
en comparación de las Escuelas y Facultades mencionadas anteriormente; sin embargo esto no es una
desventaja ya que una vez realizado el análisis se observa que los programas están acreditados por
organismos externos a diferencia de otras unidades que ofertan programas similares a los nuestros
volviéndose esto una fortaleza.
8. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Es esencial que la Facultad de Ingeniería y Negocios se centre en acciones prioritarias que no
solamente contribuyan al cumplimiento de la misión y la visión planteada sino que permitan potenciar
más sus recursos en torno a los programas institucionales, lo cual; significa que los esfuerzos se
concentrarán en resolver las debilidades, volviéndolas fortalezas.
En la Tabla 28 se presentan las fortalezas y debilidades que permitieron generar las líneas de acción de
la presente propuesta por eje temático.
Tabla 28 Fortalezas y Debilidades de la Facultad de Ingeniería y Negocios.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Docencia:
1. Los programas educativos que se imparten en la
Facultad son reconocidos por su buena calidad ante
CACEI y CIIES.
2. Los programas de posgrado impartidos por la
facultad pertenece al PNPC de Conacyt.
3. En lo que se refiere a la planta docente el 100%
de los PTC’s cuentan con estudios de posgrado y el
80% tienen perfil deseable ante PRODEP.
4. Se ofertan PE Homologación y TC a nivel DES.
5. Equipos académicos interdisciplinarios.
1. Acceso a internet, equipamiento de laboratorios,
aulas y bibliotecas.
2. Escasa capacitación profesionalizante interna
para docentes y personal administrativo.
3. Escasa participación en programas de Movilidad
Estudiantil.
4. Escasa participación de PTC’s en redes
académicas (locales, nacionales e internacionales).
5. Desempeño poco satisfactorio en Exámenes
Colegiados (Etapa Básica) y el Examen General de
Egreso de Licenciatura (Egel).
6. Nula participación en estancias académicas.
7. Poca operatividad al interior de las academias de
la FIN.
8. Poco crecimiento de la matrícula de los PE de
Contaduría e Industrial en los últimos años.
9. Los alumnos egresan con un bajo dominio del
idioma extranjero (inglés).
10. No existen espacios de esparcimiento para los
estudiantes de la FIN.
11. No existe un centro comunitario en la unidad
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
51
Investigación:
1. La FIN imparte los posgrados MYDCI y MA los
cuales pertenecen al PNPC de Conacyt.
2. Equipos académicos interdisciplinarios.
3. El 66.67% de los PTC’s son Profesores-
Investigadores.
Extensión:
1. Vinculación con diversos sectores de la
comunidad a través de la práctica profesional,
servicio social, proyectos integradores y proyectos
de vinculación con valor en créditos.
2. Promoción de proyectos socialmente
responsables.
3. Promoción de una cultura de protección al
ambiente en el desempeño de las funciones de la
facultad.
Apoyo Administrativo:
1. La FIN pertenece a las DES (Dependencias de
educación superior) de Ingeniería y Tecnología y
Ciencias Económico Administrativas lo que le
permite obtener recursos PIFI.
2. Calidad en los Servicios: Atención de las
Secretarias, Biblioteca, Cafetería, en Talleres y/o
Laboratorios.
3. Accesibilidad entre las autoridades, personal
administrativo, docente y la comunidad estudiantil.
académica.
12. Los procesos administrativos están
centralizados en Tijuana.
13. Los PE de LD y la MA se imparten como una
extensión de otras unidades académicas.
1. Escasa participación de PTC’s en redes
académicas (locales, nacionales e internacionales).
2. No hay estancias por parte de investigadores
visitantes.
1. Escasa impartición de cursos en el Programa de
Educación Continua de la FIN.
2. No existe bolsa de trabajo.
3. Falta realizar estudios de seguimiento de
egresados.
4. Falta de difusión y divulgación de la
productividad académica al interior de la facultad.
1. Falta de migración de las actividades tutoriales
SIT.
2. Falta de personal administrativo para cubrir las
necesidades de horarios de servicio.
3. Falta de formalización ante la instancia
correspondiente de Investigación y desarrollo
tecnológico para bajar recurso y desarrollar
proyectos de investigación.
4. Infraestructura insuficiente para la realización
de actividades deportivas.
5. Los PE de LD y la MA no pertenecen a la FIN.
PDFIN 2014-2018 Facultad de Ingeniería y Negocios, Tecate
52
9. PROGRAMAS INSTITUCIONALES, OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS VINCULADAS CON FORTALEZAS Y DEBILIDADES
La Tabla 29 describe los Programas Institucionales, objetivos y estrategias por ejes temáticos de Docencia, Investigación, Extensión y
Apoyo Administrativo; vinculadas con fortalezas y debilidades de la Facultad de Ingeniería y Negocios, a seguir por los distintos miembros de
esta comunidad universitaria asumiendo que es participación de todos coadyuvar para el éxito del presente plan de desarrollo.
Tabla 29. Programas Institucionales, objetivos y estrategias vinculados con fortalezas y debilidades.
EJE TEMÁTICO 1. DOCENCIA
FORTALEZA PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Los programas educativos que se imparten en la Facultad son reconocidos por su buena calidad ante CACEI y CIEES.
2. Calidad Educativa Propiciar que los PE que oferta la facultad cuenten y/o mantengan el reconocimiento de su calidad por organismos nacionales e internacionales de reconocido prestigio.
Atender las recomendaciones de los organismos evaluadores para mantener la acreditación de los programas educativos de la facultad por organismos nacionales.
Obtener la reacreditación del programa de Ingeniero Industrial en el periodo 2015-2 por CACEI.
Someter a evaluación ante CIEES el programa de Licenciado en Contaduría en el 2016-1 para ser reconocido como Programa de Buena Calidad.
Someter a evaluación ante CIEES el programa de Licenciado en Administración de Empresas en el 2017-2 para ser reconocido como Programa de Buena Calidad.
Dar seguimiento a las recomendaciones de los organismos evaluadores.
Someter a evaluación externa los PE para lograr el reconocimiento de su calidad por organismos internacionales.
Los programas de posgrado impartidos por la Facultad pertenecen al PNPC de Conacyt.
2. Calidad Educativa Propiciar que los programas de posgrado pertenezcan al PNPC mediante la revisión y actualización de los planes de estudio.
Participar en la actualización del Plan de Estudios de la MYDCI.
Promover la actualización del PE de MA.
Dar seguimiento a la actualización de los planes de
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53
Atender recomendaciones de organismos evaluadores.
estudio de posgrado ofertados por la facultad.
Atender recomendaciones del PE de MYDCI.
Participar en la evaluación del PE por parte del organismo evaluador/Conacyt.
Dar seguimiento a la atención a recomendaciones.
En lo que se refiere a la planta docente el 100% de los PTC’s cuentan con estudios de posgrado y el 80% tienen perfil deseable ante PRODEP.
4. Capacidad Académica Contribuir a que la Facultad cuente con una planta académica preferentemente con doctorado.
Apoyar a los PTC’s para realización de estudios de posgrado y obtención de grado.
Promover estancias posdoctorales.
Se ofertan PE homologados y TC a nivel DES.
2. Calidad Educativa Promover la sólida formación integral de los estudiantes a través de la revisión y actualización de los planes de estudio que oferta la Facultad.
Participar en la actualización de los Planes de Estudios de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecatrónica con las DES de Ingeniería.
Participar en la actualización de los Planes de Estudios de LAE y LC con las DES Administrativas.
Dar seguimiento a la actualización de planes de estudio de los PE ofertados por la Facultad.
Existen equipos académicos interdisciplinarios.
6. Vinculación y Colaboración
Fortalecer los esquemas de vinculación y colaboración que permitan realizar actividades conjuntas con equipos interdisciplinarios que apoyen al proceso enseñanza aprendizaje.
Apoyar en la realización de PVVC y proyectos Integradores e interdisciplinarios.
Participar en convocatorias institucionales para difundir resultados e impacto de proyectos de vinculación.
DEBILIDADES PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Acceso a internet, equipamiento de laboratorios, aulas y bibliotecas.
8. Infraestructura Repensar y modernizar la infraestructura física, en apoyo a mantener y mejorar los servicios informáticos e instalaciones de la Facultad aplicando criterios de protección al medio ambiente.
Reponer fibra óptica donde se requiera para ofrecer un mejor servicio a los alumnos.
Adquirir equipo para laboratorios acordes a los requerimientos por los organismos evaluadores.
Adquirir equipo para modernizar aulas.
Ampliar acervo bibliográfico actualizado de los diversos PE ofertados por la facultad.
Realizar encuestas de calidad en los servicios de
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54
biblioteca e internet.
Realizar inventario del acervo bibliográfico y determinar el número de ejemplares clasificándolos por DES y por área de conocimiento.
Fomentar la cultura de uso de bibliotecas virtuales.
Escasa capacitación profesionalizante interna para docentes y personal administrativo.
1. Oportunidades Educativas 4. Capacidad Académica
Gestionar cursos, seminarios y talleres dirigidos a la planta docente en temas relacionados con formación disciplinaria, profesional e interés de los PE que ofrece la UA.
Impartir cursos de actualización profesional para los profesores de la UA acordes a las necesidades e intereses de los PE que oferta la Facultad.
Asistir a cursos de actualización profesional por parte de los profesores fuera de la UABC.
Organizar eventos académicos disciplinarios, por DES, promoviendo la participación y actualización de los docentes.
Realizar convenios con empresas líderes de la localidad para la actualización profesionalizante de los profesores de la Facultad.
Escasa participación en programas de Movilidad Estudiantil.
3. Proceso Formativo Integral 7. Internacionalización
Propiciar y apoyar en la realización de intercambio estudiantil. Propiciar la internacionalización de las actividades de la facultad.
Determinar causas de baja movilidad estudiantil.
Fomentar la participación en intercambio estudiantil a universidades extranjeras diferentes al habla hispana.
Fomentar la participación de estudiantes en asistencia a congresos y veranos científicos.
Promover foros de experiencias de estudiantes que han participado en movilidad estudiantil.
Escasa participación de PTC’s en redes académicas (locales, nacionales e internacionales).
4. Capacidad Académica Fomentar la participación activa de los PTC´s en Cuerpos Académicos y/o redes de colaboración académica a través de la asistencia a eventos.
Presentación de ponencias en congresos.
Incremento de la participación en redes académicas.
Promover eventos a través de redes virtuales y presenciales de los PTC´s.
Integrar Cuerpos Académicos.
Desempeño poco satisfactorio en Exámenes Colegiados (Etapa Básica) y el Examen General de Egreso de Licenciatura (Egel).
3. Proceso Formativo Integral
Fortalecer el proceso formativo para que los alumnos alcancen el perfil de egreso establecido en planes y programas de estudio y realizar estrategias para mejora de resultados de Exámenes Colegiados y Examen General de Egreso de Licenciatura.
Realizar diagnóstico al interior de las academias para determinar índices de reprobación y acciones a seguir.
Implementar programas de círculos de estudio y/o asesorías para elevar resultados de exámenes colegiados.
Ofertar seminarios integrales en últimos semestres para mejorar resultados en los exámenes de EGEL.
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Nula participación en estancias académicas.
6. Vinculación y Colaboración
Fortalecer los esquemas de vinculación y colaboración de la Facultad con los diferentes sectores para contribuir en la atención a las problemáticas través de la realización de estancias académicas.
Promover estancias del profesorado de los diferentes PE en el sector privado y asistencia a cursos de formación profesional.
Poca operatividad al interior de las academias de la FIN por parte de las Docentes de asignatura.
2. Calidad Educativa Lograr la operatividad de las academias al interior de la FIN.
Impulsar la participación activa de los profesores de las diferentes áreas disciplinarias al interior de las academias.
Difundir el Reglamento de academias.
Establecer un programa de seguimiento de actividades al interior de las academias.
Poco crecimiento de la matrícula de los PE de Contaduría e Industrial en los últimos años.
1. Oportunidades Educativas
Promocionar fortalezas de los PE que oferta la facultad para incrementar la matrícula.
Incrementar la participar en distintos eventos de promoción y difusión de los PE que oferta la Facultad.
Crear programas que apoyen la disminución de la deserción escolar.
Los alumnos egresan con un bajo dominio del idioma extranjero (inglés).
3. Proceso Formativo Integral
Promover el idioma extranjero en el proceso enseñanza aprendizaje para que los estudiantes alcancen el perfil de egreso.
Fomentar entrega de trabajos y lecturas en idioma extranjero.
Fomentar el uso de bibliografía en idioma extranjero (inglés).
Promover en nuestra facultad las convocatorias que ofrece la UABC, SEP y CELEX.
No existen espacios de esparcimiento para los estudiantes de la FIN.
8. Infraestructura 12. Gestión con transparencia y rendición de cuentas.
Gestionar espacios de esparcimiento en la unidad académica (UA).
Realizar gestiones para la habilitación de espacios de esparcimiento en la facultad.
No existe un centro comunitario en la unidad académica.
8. Infraestructura 12. Gestión con transparencia y rendición de cuentas.
Gestionar ante la instancia correspondiente la creación de un centro comunitario en la UA.
Realizar gestiones para la creación de un centro comunitario en la UA.
Los procesos administrativos están centralizados en Tijuana.
12. Gestión con transparencia y rendición de cuentas.
Gestionar ante Rectoría la descentralización de los procesos administrativos.
Proponer descentralización de procesos administrativos en la UA.
Solicitar personal de apoyo.
Los PE de LD y la MA se imparten como una extensión de otras
1. Oportunidades Educativas 12. Gestión con
Responder a las necesidades de formación de profesionales e intereses educativos. Gestionar ante Rectoría los recursos
Realizar reuniones con las autoridades administrativas para plantearles la importancia de que estos programas pertenezcan a la Facultad y someter a
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unidades académicas.
transparencia y rendición de cuentas.
necesarios que le permita a la Facultad tener dentro los PE de LD y MA.
Consejo Universitario la propuesta.
EJE TEMÁTICO 2. INVESTIGACIÓN
FORTALEZA PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
La FIN imparte los posgrados MYDCI y MA los cuales pertenecen al PNPC de Conacyt.
2. Calidad Educativa 8. Infraestructura
Apoyar la impartición de programas de posgrado reconocidos.
Realizar actividades encaminadas a fortalecer la promoción y difusión de las convocatorias de los programas de posgrado de MYDCI y MA, con el fin de aumentar la matrícula.
Apoyar a PTC’s a realizar estudios de Doctorado en el área de su disciplina para el fortalecimiento del núcleo básico.
Gestionar Infraestructura y equipamiento para posgrado.
Equipos académicos interdisciplinarios.
5. Investigación, innovación y desarrollo 8. Infraestructura
Realizar actividades colegiadas para desarrollo de trabajos de investigación interdisciplinarios. Gestionar la adquisición de equipamiento e infraestructura para investigadores.
Participar en convocatorias externas para realizar proyectos de investigación.
Generar redes académicas interna, posteriormente involucrar otras instituciones educativas generando enlaces que permitan la interdisciplina y la multidisciplina.
Habilitar un espacio para el Posgrado.
Adquirir mobiliario y equipo para investigadores a través de las Convocatorias PRODEP.
El 61.11% de los PTC’s son Profesores-Investigadores.
5. Investigación, innovación y desarrollo
Fortalecer las capacidades investigativas de los PTCs.
Gestionar cursos sobre técnicas cualitativas de investigación o metodologías de investigación.
Promover el registro como profesor-investigador de todos los PTC´s.
Motivar en la presentación de proyectos con recursos por parte de los académicos.
Habilitar PTC’s Doctorados.
DEBILIDADES PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Escasa participación de PTC’s en redes académicas
4. Capacidad Académica 5. Investigación,
Fomentar la participación de PTC’s en eventos académicos e investigaciones
Promocionar foros con otros CA.
Invitar investigadores externos reconocidos a la UA.
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(locales, nacionales e internacionales).
innovación y desarrollo
conjuntas.
Registrar y dar seguimiento a proyectos de investigación que satisfagan una problemática social.
Participar en Convocatorias externas a UABC de apoyo a proyectos de investigación.
Promover en los PTC´s la participación en investigaciones en colaboración con redes académicas.
No hay estancias por parte de investigadores visitantes.
6. Vinculación y Colaboración
Promover por los PTC´s la participación de investigadores visitantes.
Participar en Convocatorias de Movilidad Académica para estancias de investigadores externos a la UA.
Invitar investigadores externos reconocidos para participar en eventos académicos de la Facultad.
EJE TEMÁTICO 3. EXTENSIÓN
FORTALEZA PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Vinculación con diversos sectores de la comunidad a través de la práctica profesional, servicio social, proyectos integradores y proyectos de vinculación con valor en créditos.
6. Vinculación y Colaboración
Continuar con el impulso de la vinculación con los diversos sectores. Realizar actividades descritas en convenios y/o contratos.
Realizar convenios de colaboración con los diversos sectores.
Participar en PVVC, prácticas profesionales, servicio social y proyectos integradores.
Promoción de proyectos socialmente responsables.
3. Proceso Formativo Integral 6. Vinculación y Colaboración
Realizar actividades socialmente responsables.
Apoyar en la colecta anual de la Cruz Roja.
Mantener programas de Servicio Social acordes a las necesidades sociales.
Generar investigación encaminada a identificar las necesidades prioritarias de la comunidad local con carácter social.
Promoción de una cultura de protección al ambiente en el desempeño de las funciones de la facultad.
9. Gestión ambiental Continuar con la promoción de una cultura de protección al ambiente al interior de la facultad.
Integrar y coordinar los diferentes programas y acciones existentes en la materia de gestión ambiental en la facultad.
Promover proyectos y acciones específicas de ahorro de electricidad y eficiencia energética en las instalaciones de la facultad.
Promover la reducción en el uso de papel.
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Promover campañas para asegurar espacios libres de humo.
DEBILIDADES PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Escasa impartición de cursos en el Programa de Educación Continua de la FIN.
1. Oportunidades Educativas
Responder a las necesidades de formación profesional e intereses educativos del entorno.
Diseñar un programa de Educación Continua e impartir cursos dirigidos a egresados, profesionistas y comunidad en general.
No existe bolsa de trabajo. 6. Vinculación y Colaboración
Crear una bolsa de trabajo de la UA. Incluir en sitio web de la facultad una bolsa de trabajo y mantenerla actualizada.
Falta realizar estudio de seguimiento de egresados.
6. Vinculación y Colaboración
Fortalecer el seguimiento de egresados al interior de la facultad.
Realizar un estudio de seguimiento de egresados de la FIN.
Crear un programa de seguimiento de egresados.
Falta de difusión y divulgación de la productividad académica al interior de la facultad.
5. Investigación, innovación y desarrollo
Difundir y divulgar la productividad académica.
Realizar foros y/o eventos académicos.
Publicar la productividad académica en gaceta universitaria.
Producir libros y/o revistas.
Generar un banco de artículos libros y publicaciones diversas y mantenerlo disponible en la página de la unidad académica y en la biblioteca.
EJE TEMÁTICO 4. APOYO ADMINISTRATIVO
FORTALEZA PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
La FIN pertenece a las DES (Dependencias de educación superior) de Ingeniería y Tecnología y Ciencias Económico Administrativas lo que le permite obtener recursos PROFOCIE.
12. Gestión con transparencia y rendición de cuentas.
Gestionar recursos PROFOCIE Seguir trabajando con las DES.
Calidad en los Servicios: Atención de las Secretarias,
12. Gestión con transparencia y
Diseñar un mecanismo de medición en la calidad en los servicios que permita
Diseñar una encuesta con el apoyo de los maestros de tiempo completo, que se aplique cada semestre para
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Biblioteca, Cafetería, en Talleres y/o Laboratorios.
rendición de cuentas. monitorear constantemente los servicios. que los estudiantes realicen sus aportaciones en cuanto a la calidad en los servicios y trabajar con los datos que arroje las encuestas para mejorar en los servicios que requieran atención.
Establecer mecanismos para incrementar la calidad en los servicios.
Accesibilidad entre las autoridades, personal administrativo, docente y la comunidad estudiantil.
11. Comunicación, imagen e identidad
Propiciar una buena comunicación en la Facultad.
Programar reuniones informativas con docentes por parte de directivos.
Visitar aleatoriamente a grupos.
Realizar encuestas de opinión de servicios y analizar resultados.
DEBILIDADES PROGRAMA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Falta de migración de las actividades tutoriales SIT.
3. Proceso Formativo Integral
Fortalecer el Programa de Tutorías de la facultad a través de la promoción de la utilización del SIT por los tutores.
Diseñar tutoriales que faciliten el proceso de tutoría en el SIT.
Falta de personal administrativo para cubrir las necesidades de horarios de servicio.
12. Gestión con transparencia y rendición de cuentas
Gestionar plazas administrativas acordes a las necesidades de la facultad.
Contratar recurso humano requerido para atención de usuarios internos y externos.
Falta de formalización ante la instancia correspondiente de Investigación y desarrollo tecnológico para bajar recurso y desarrollar proyectos de investigación.
5. Investigación, innovación y desarrollo
Participar en convocatorias que permitan bajar recursos para la unidad académica a través del desarrollo de proyectos.
Dar a conocer las convocatorias internas y externas a los docentes de la facultan que permitan obtener recursos.
Promover la participación de docentes en las convocatorias internas y externas.
Infraestructura insuficiente para la realización de actividades deportivas.
8. Infraestructura 10. Arte, cultura y deporte 12. Gestión con transparencia y rendición de cuentas
Gestionar infraestructura y espacios para realización de actividades deportivas.
Habilitar espacios para el desarrollo de actividades deportivas.
Crear convenios con las instancias correspondientes que permitan el uso de instalaciones deportivas por la comunidad universitaria de la FIN.
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10. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Con el fin de dar cumplimiento al PDI 2015-2019 se presenta el Anexo1 Sistema Organizacional
de Indicadores de Calidad de la FIN Tecate, lo que nos permite semestralmente revisar el avance y
cumplimiento de las acciones incluidas en el Plan de Desarrollo de la Unidad Académica.
El seguimiento y evaluación es un elemento indispensable para el logro de las metas y objetivos
planteados; es importante realizarlo permanentemente a los procesos generales de la misma para poder
evaluar el impacto de las acciones en relación a lo programado, y en caso de requerirse hacer ajustes
subsecuentes.
Este proceso de seguimiento será continuo y se realizará por parte de las autoridades
académicas de la FIN así como de su Consejo Técnico.
En la integración de los resultados de evaluación participará la comunidad universitaria en
general; se organizarán reuniones con docentes y estudiantes en donde se revisarán los avances en
relación a las metas planteadas, además de analizar las fortalezas y debilidades que se presentaron
durante el proceso operativo.
Los resultados de la evaluación del Plan de Desarrollo se presentarán ante el Consejo Técnico de
esta facultad con una periodicidad anual, lo que permitirá obtener la opinión y sugerencias del órgano
de consulta y asesoramiento técnico, para su revisión y consideración.
El proceso de evaluación consistirá en:
Informar y rendir cuentas anualmente a la comunidad universitaria con base en los indicadores de
calidad.
Elaborar un análisis del cumplimiento de metas y logro de objetivos en el corto y mediano plazo.
Elaborar los informes pertinentes de la unidad académica.
Crear mecanismos para la expresión de las opiniones de la comunidad con el fin de mejorar los
servicios.
Las tareas que se realizarán para lograr la visión de futuro de las políticas institucionales, ya han
sido definidas en el plan de trabajo, cada acción estratégica está ligada a un indicador de cumplimiento
siendo sujetos de evaluación los alumnos, egresados, docentes, investigadores, coordinadores y
personal administrativo.
Para las metas a corto y mediano plazo, se considera la presentación del plan de actividades de
los coordinadores o responsables al inicio de cada periodo escolar, la entrega de reportes bimensuales
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61
de actividades realizadas durante el periodo y la presentación de resultados en base a indicadores de
calidad al término del mismo; es en este punto donde se pueden emitir juicios y redefinir líneas de
acción con el propósito de asegurar el logro de los objetivos del plan de desarrollo.
Los aspectos más relevantes a valorar en la enseñanza se engloban en los siguientes criterios:
Programa(s) Educativo(s): Objetivos del Programa, Plan de Estudios y Estructura.
Organización de la Enseñanza: Dirección y Planificación, Organización y Revisión.
Recursos Humanos: Adecuación de perfiles del Personal Académico a los programas educativos y
Personal Administrativo en áreas de servicio.
Recursos Materiales: Instalaciones e Infraestructuras para el proceso formativo (aulas, espacios de
trabajo, áreas de recreación, fondos documentales y biblioteca).
Proceso Formativo: Formación integral del alumno y proceso Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación.
Resultados: Se analizan los indicadores de los programas educativos, gestión administrativa y
coordinaciones, cuerpos colegiados, docente, alumnos, egresados e impacto en la comunidad.
Cabe mencionar que el proceso de seguimiento y evaluación será permanente en la búsqueda
de atender las necesidades del contexto cambiante de nuestra institución. Además; del correo
electrónico de sugerencias para toda la comunidad universitaria, el cual; servirá para tomar en cuenta
las opiniones de todos los usuarios.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
En las asignaturas: Estadísticas de los resultados de Exámenes colegiados. Proyectos Integradores Proyectos de Vinculación con Valor en Créditos
De egresados:
Estadísticas de desempeño en el Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL ).
Del programa educativo:
En base a los indicadores emanados de los requerimientos mínimos de Organismos acreditadores externos (CACEI y CIEES)
Gestión administrativa y coordinaciones:
Sistema de Indicadores de Calidad de la facultad.
Cuerpos colegiados Minutas de trabajo.
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11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2019
PLAN DE DESARROLLO DE LA FIN TECATE 2011-2014
GESTIÓN RECTORAL 2011-2015, INFORME DE RESULTADOS INSTITUCIONALES
PROFOCIE PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REGLAMENTO DE PLANEACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA, Artículos 10 al
15.
REGLAMENTO INTERNO DE LA FIN TECATE
Encuesta Anual de Ambiente Organizacional 2014 para la FIN proporcionado por la CPDI
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Anexo 1 Sistema Organizacional de Indicadores de Calidad de la FIN Tecate 2016
Director
No.
INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Agenda establecida para atención a alumnos por parte de la Dirección de la UA pública y visible para que se anoten los alumnos
1 1 1 1 Agenda
2 Porcentajes de PTCs en la modalidad de Profesor-Investigador. 1 1 Reporte
3 Porcentajes de PTCs con perfil deseable. 1 1 Reporte
4 Número de docentes en formación doctoral. 2 2 2 2 Cartas de aceptación
5 Número de plazas administrativas acordes a las necesidades de la facultad. 1 Gestión de plaza administrativa
6 Número de reuniones informativas con los alumnos por parte de los directivos.
1 1 1 1 Listas de asistencia
7 Número de reuniones con Consejo Técnico de la facultad. 1 1 1 1 Actas de consejo
8 Informe de dirección incluyendo información y trasparencia sobre distribución y uso de recursos. 1 1 Informe Presentado
9 Número de alumnos atendidos para planteamiento de problemas. 100 100 100 100 Agenda
10 Reporte de las actividades y/o eventos realizados este año en colaboración con la sociedad de alumnos de la unidad académica.
1 1 Reporte
11 Otras actividades realizadas este periodo para mejorar la atención a alumnos por parte de los directivos y del personal administrativo de la unidad académica.
1 1 Reporte
12 Reporte de recomendaciones derivadas de las auditorías ambientales, porcentaje de avance logrado hasta este periodo en la atención a cada una ellas.
1 1 Reporte
13 Reporte de actividades realizadas este periodo en la unidad académica como parte de las campañas de ahorro de energía.
1 1 Reporte
14 Reporte de actividades o campañas realizadas este periodo en la unidad académica para promover el ahorro de agua.
1 1 Reporte
15 Reporte de campañas de forestación organizadas este periodo a iniciativa de la unidad académica. 1 1 Reporte
16 Reporte de actividades realizadas este periodo para dar seguimiento y evaluar las tareas que se realizan la unidad académica.
1 1 Reporte
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17 Número de alumnos de la unidad académica que este año cursaron estudios en otra IES en intercambio y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI (no incluya los alumnos apoyados por la convocatoria interna de movilidad).
1 1 Reporte
18 Número de alumnos de esa unidad académica que este año realizaron estancias académicas (viajes de estudio, asistencia a eventos académicos fuera de la localidad que no implican el otorgamiento de créditos curriculares) y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI.
1 1 Reporte
19 Reporte de campaña de acopio de baterías para su adecuada disposición por periodo. 1 1 Reporte
20 Reporte de reciclaje del papel de impresión y fotocopiado. 1 1 Reporte
21 Reporte las actividades realizadas este periodo en la UA para reusar y/o reciclar cualquier otro recurso material de la universidad.
1 1 Reporte
22 Reporte de participación del personal académico en la elaboración del Programa de Fortalecimiento de la DES (ProDES en el marco del PIFI) a la que pertenece la unidad académica, indique el número de académicos de tiempo completo que este periodo fueron invitados a participar y el número de académicos que participaron.
1 1 Reporte
23 Reporte de actividades realizadas este periodo para promover la participación, la transparencia y la rendición de cuentas.
1 1 Reporte
24 Reporte del programa de obras y remodelación de la UA. 1 1 Reporte
25 Reporte del programa anual de mantenimiento, remozamiento y adecuación de espacios. 1 1 Reporte
26 Reporte de avances de las acciones realizadas en el plan maestro de infraestructura física de la UA. 1 1 Reporte
27 Diagnóstico de servicios informáticos. 1 1 Reporte
28 Informe anual para Rectoría con avances del PDI. 1 1 Reporte
29 Informe anual de dirección que incluya información sobre recursos ordinarios y extraordinarios disponibles y su uso.
1 1 Reporte
30 Número de integrantes del CA informados acerca de la distribución y uso de recursos asignados al CA. 1 1 Reporte
31 Reporte de premios o distinciones recibidas por la unidad académica, por los alumnos o por el personal de la unidad durante el presente periodo, que fueron otorgados por una instancia externa. En el caso de las distinciones a alumnos y académicos, por favor incluya: nombre del (de los) alumnos y académicos, motivo de la distinción y nombre del evento en que participó.
1 1 Reporte
Subdirector
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Agenda establecida para atención a alumnos por parte de la Subdirección de la UA pública y visible para que se anoten los alumnos
1 1 1 1 Agenda
2 Número de alumnos que obtienen créditos curriculares en actividades de investigación. 1 1 Kardex de alumnos
3 Número de académicos que realizan trámites para incluir créditos por actividades de investigación. 1 1 Kardex
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4 Número de programas de círculos de estudio y/o asesorías para elevar resultados de exámenes colegiados y CENEVAL.
1 1 1 1 Asesorías impartidas
5 Porcentajes de cartas descriptivas por competencias de UA de cada PE. 75 75 75 75 Cartas Descriptivas
6 Número de proyectos de Investigación registrados ante la instancia correspondiente. 2 Proyectos registrados
7 Número de CA registrados ante Promep. 1 CA registrado
8 Número de estancias del profesorado y/o asistencia a cursos de formación profesional. 1 1 Constancias
9 Número de cursos a personal docente en registro y operación de modalidades no convencionales 1 1 Lista de asistencia
10 Número de profesores capacitados de nuevo ingreso en temas pedagógicos y de competencias. 2 2 Constancias
11 Número de visitas a grupos para reuniones informativas. 1 1 1 1 Reporte de visitas
12 Número de alumnos atendidos para planteamiento de problemas. 100 100 100 100 Agenda
13 Reporte de otras actividades realizadas este periodo para establecer mecanismos de comunicación permanente con los alumnos para el planteamiento y solución de sus problemas.
1 1 Reporte
14 Nombres de los cursos deportivos que fueron incluidos en la lista de unidades de aprendizaje para la reinscripción del periodo 2016-1 (y que ofreció la Escuela de Deportes).
1 1 Reporte
15 Actividades realizadas este periodo para difundir oportunamente entre los alumnos los cursos optativos correspondientes a actividades deportivas.
1 1 Reporte
16 Nombre y no. de cursos culturales que fueron incluidos en la lista de unidades de aprendizaje para la reinscripción del periodo 2016-1 (y que ofreció la Facultad de Artes).
1 1 Reporte
17 Actividades realizadas este periodo para difundir oportunamente entre los alumnos los cursos optativos correspondientes a actividades culturales.
1 1 Reporte
18 Número total de profesores e investigadores de tiempo completo de la UA. 1 1 Reporte
19 Número de responsables de áreas académicas y tutores que saben registrar y operar modalidades no convencionales del aprendizaje.
1 1 Reporte
Administrador
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Número de cursos de actualización impartidos para el personal administrativo acordes al tipo de servicios que ofrecen
1 1 Constancias de participación
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2 Reporte de reemplazo de equipo de laboratorio obsoleto 1 1 Reporte equipo dado de baja
3 Reporte de acciones en el uso del buzón para quejas y comentarios 1 1 Carpeta de registro
4 Bitácora o mecanismos de seguimiento para mantener aseadas las instalaciones de la UA. 1 1 Bitácora
5 Bitácora o mecanismos de seguimiento para mantener aseados las sanitarios de la UA. 1 1 Bitácora
6 Reporte de trámites administrativos atendidos con oportunidad. 1 1 Reporte
7 Reporte de nivel de satisfacción de los usuarios sobre las mejoras de los servicios administrativos. 1 1 Reporte
8 Reporte de apertura programática alineada con las tareas que a cada instancia le corresponda realizar en la implementación del PDI 2015-2019 y de la facultad 2014-2018.
Reporte
9 Reporte de incremento de áreas de cobertura de redes inalámbricas. 1 1 Reporte
10 Reporte de remodelaciones (ampliaciones, adecuaciones, etc.) en las edificaciones de la UA. 1 1 Reporte
11 Reporte de construcción de nuevos espacios en la UA. 1 1 Reporte
Coordinador de Acreditación y Aseguramiento
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
C Acreditación y Aseguramiento
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reportes
2 Porcentaje de programas de licenciatura evaluables reconocidos por su buena calidad por organismos del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación (Poner fechas de ultima acreditación).
1 1 Reportes
3 Número de recomendaciones a atender por PE.
1 1 Reporte generado
4 % de avance en la atención a cada recomendación por PE.
1 1 Reporte de notas publicadas
5 Porcentaje de programas evaluables de licenciatura para el logro de la acreditación internacional del PE por parte de organismos de amplio reconocimiento y prestigio.
1 1 Reporte
6 Porcentajes de programas de posgrado que oferta la facultad registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad de CONACYT: a. En la vertiente de PFC b. En la vertiente de consolidado en el PNP
1 1 Reporte
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c. En la vertiente de competente a nivel internacional en el PNP
7 Número de PE por adquirir el estatus de evaluable o por reacreditarse en la UA.
8 Número de Comités de Revisión asesorados por periodo.
9 Bitácora de avances para el PE próximo a evaluar o reacreditarse. 1 1 Bitácoras
10 Reporte semestral de avance de indicadores PNPC por PE de Posgrado. 1 1 Reportes
11 Número de recomendaciones emitidas por organismos externos a atender por PE de Posgrado. 1 1 Reporte generado
12 Número de recomendaciones atendidas por PE de Posgrado. 1 1 Reporte
13 Bitácora de avance por PE próximo a evaluar de Posgrado. 1 1 Reporte
14 Número de procesos administrativos de atención a usuarios certificados. 1 1 Reporte
15 Lista de procesos administrativos de atención a usuarios certificados. 1 1 Reporte
16 Opinión de usuarios sobre los procesos administrativos de atención a usuarios certificados. 1 Reporte de opinión
CTCCA
17 Matrícula por periodo del PE. 1 1 Reporte
18 %Tasa de retención en área básica (tronco común de Ciencias Administrativas). 1 1 Reporte
19 Acciones realizadas para elevar la tasa de retención en el TCCA. 1 1 Reporte
20 Número de cartas descriptivas actualizadas del área básica de ciencias administrativas. 1 1 Reporte
21 Matrícula por periodo del TCCA. 1 1 Reporte
Coordinador de Desarrollo Organizacional y desarrollo Docente
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 1 1 Reportes
3 Numero de Campañas de fomento de valores universitarios a través de medios impresos y electrónicos 1 Reporte de proyecto
4 Número de miembros de la comunidad que considera que: a. Poseen un alto grado de pertenencia e identidad con la institución. b. Están bien informados sobre el desarrollo de la facultad y el cumplimiento de sus funciones. c. Los servicios que presta la Facultad se caracterizan por su accesibilidad y buena calidad. d. El desarrollo de procesos y servicios de la Facultad se realizan con un rostro humano. e. En la UABC se promueven los valores institucionales. f. En la Facultad se trabaja de manera colaborativa. g. En la Facultad se generan prácticas ambientales sustentables. h. En la Facultad no existe discriminación. i. En la Facultad se desarrollan prácticas transparentes y rendición de cuentas.
1 1 Reporte
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j. En la Facultad se promueve la protección de los derechos humanos.
5 Reporte de Análisis Estratégico para el desarrollo de la facultad. 1 1 Reporte
6 Reporte de actividades realizadas para gestionar la cultura: las relaciones, los símbolos, las estructuras y procesos.
1 1 Reporte
7 Reporte de actividades realizadas por periodo para fortalecer la comunicación y la información al interior de la unidad académica.
1 1 Reporte
8 Plan de comunicación interna y externa. 1 Plan
9 Reportes de implementación del plan de comunicación. 1 Reporte
10 Reportes de evaluación del plan de comunicación interna y externa. 1 Reporte
11 Número de buzones instalados en la UA. 1 1 1 1 Buzones
12 Reporte de la opinión de usuarios sobre clima organizacional de la UA. 1 1 Reporte
13 Reporte de planificación del ambiente de trabajo. 1 1 Reporte
14 Reporte de cursos, seminarios y talleres para docentes en temas relacionados con formación disciplinaria, profesional e interés de los PE. Y número de académicos que asistieron.
1 1 Reporte
15 Número de empleados administrativos de esta unidad académica que este periodo asistió a cursos de capacitación sobre la cultura de la calidad en el servicio y la atención a usuarios y al público.
1
Reporte
16 Reporte de actividades realizadas este periodo para fortalecer o fomentar la formación en investigación de personal académico de tiempo completo de la UA (en caso de tratarse de seminarios o talleres, indique el número de PTC asistentes).
1 Reporte
17 Número de académicos capacitados en el uso de TICC (Tecnologías de Información, Comunicación y Colaboración) por periodo.
1 Reporte
Coordinador de Planeación Organizacional y Tutorías
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Indicadores
2 Reporte de actividades realizadas en materia de seguimiento y evaluación del plan de desarrollo de la unidad académica.
1 1 Reporte
3 Proyectos de actualización de Planes de Desarrollo de los PE ofertados por la Facultad. 1 1 Planes de Desarrollo
4 Actualización del Sistema de Indicadores de Calidad para la FIN según el PDI 2015-2019 y/o nuevas coordinaciones por periodo.
1 1 Formatos Indicadores de Calidad
5 Acciones realizadas para la difusión del PDFIN. 1 1 Página Web
6 Elaboración y/o actualización del Manual de Funciones. 1 Manual de Funciones
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70
7 Reporte de reunión semestral con coordinadores para seguimiento de indicadores de calidad acorde al PDFIN 2015-2019.
1 1 Minutas
8 Informe anual para Rectoría con avances del PDI. 1 Informe
9 Número de reuniones de las academias de la FIN convocadas por subdirección para seguimiento de actividades (Minutas).
Minutas
10 Acciones realizadas en materia de planeación y evaluación de las actividades de la UA. 1 Reporte
11 Acciones realizadas como apoyo en la acreditación y mantenimiento de la acreditación de los PE. 1 Reporte
12 Manual de tutoría de la UA elaborado y actualizado. 1 Manual
13 Reporte de actividades realizadas para difusión del Manual de Tutorías. 1 1 Reporte
14 Número de personal académico y directivo capacitado en estrategias de seguimiento a la trayectoria de los alumnos
10 Lista de asistencia
15 Porcentaje de tutores capacitados en el SIT. 50 Lista de asistencia
16 Reporte de opinión de los alumnos sobre el SIT. 1 Reporte
17 Porcentaje de los tutores que recibieron evaluación de su actividad como tutor por parte de los alumnos. 1 1 Reporte
18 Número de alumnos capacitados en los primeros quince días de su ingreso a la UA en el SIT. 1 1 Reporte
19 Porcentaje de alumnos que han mantenido al mismo tutor desde su ingreso a la unidad académica. 1 Reporte
20 Actividades realizadas para impulsar la actividad de tutoría. 1 1 Reporte
Coordinador de Formación Básica
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 1 1 Reportes
2 Número de unidades de aprendizaje en las que se participa con otras UA en el desarrollo y aplicación de exámenes colegiados.
1 1 Reporte
3 Diagnóstico sobre resultados de exámenes colegiados. 1 1 Reporte
4 Número de cursos ofrecidos en lenguas extranjeras en la UA. 1 1 Acatas de Calificaciones
5 Número de cursos impartidos a docentes del área básica. 1 Programa
6 Agenda establecida para atención a alumnos por parte del CFB de la UA pública y visible para que se anoten los alumnos.
1 1 1 1 Agenda
7 Número de reuniones informativas con los alumnos de la Etapa Básica.
1 1 1 1 Listas de Asistencia
8 Reporte de actividades realizadas este periodo para instrumentar cursos de capacitación en elaboración de reactivos estandarizados y fomentar el diseño colegiado de instrumentos de evaluación del aprendizaje por competencias.
1 Reporte
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9 Número y relación de cursos intersemestrales de la etapa básica por cada PE. 1 1 Reporte
10 % de Tasa de reprobación en área básica (troncos comunes de Ingenierías y Ciencias Administrativas), estadísticas de materias con mayor índice de reprobación y acciones para reducirlo.
1 1 Reporte
11 Matrícula por periodo en área básica. 1 1 Reporte
12 Acciones realizadas para dar difusión y seguimiento a actividades de área básica. 1 1 Reporte
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 1 1 Reportes
Coordinador de Formación Profesional y Vinculación Universitaria
No.
INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 1 1 Reportes
2 Agenda establecida para atención a alumnos por parte del CFPyVU de la UA pública y visible para que se anoten los alumnos.
1 1 Agenda
3 Reporte de convenios firmados por periodo para la realización de proyectos de vinculación con valor en créditos con establecimientos de los sectores social, público y privado y el número de alumnos participantes.
1 1 Reporte
4 Reporte de acciones realizadas para dar difusión y seguimiento de actividades vinculación. 1 Reporte
5 Porcentaje de usuarios que se encuentran satisfechos con los proyectos de vinculación. 1 1 Reporte
6 Porcentaje de recursos económicos obtenidos a través de los proyectos de vinculación. 1 1 Oficios
7 Número de encuentros entre la UA y los empleadores 1 1 Programa de jornadas
8 Número de acuerdos para evaluar resultados de reuniones con el consejo de vinculación 1 1 Reporte
9 Número de reuniones con el Conejo de Vinculación 1 1 Convocatorias
10 Número de reuniones informativas con los alumnos. 1 1 Reporte
11 Actividades realizadas para promover el aprendizaje en ambientes laborales reales. 1 1 Reporte
12 Reporte de recursos externos captados durante este periodo por los académicos de la UA (reporte sólo si el académico responsable del proyecto es académico de la UA, no incluya los reportados por CAs): Nombre del proyecto, organismo que financió, monto del financiamiento y fuente de financiamiento.
1 1 Reporte
13 Reporte de actividades para fomentar la investigación orientada a la vinculación y a la transferencia tecnológica en este periodo.
1 1 Reporte
14 Reporte del nombre de las instancias externas que este periodo atendió la unidad académica mediante servicios profesionales diversos (asesorías, diplomados, cursos) por la vía de convenios que no generaron ingresos a la unidad académica.
1 1 Reporte
15 Reporte de los servicios que la UA ofreció este periodo a la comunidad de manera permanente (todos los días hábiles durante el periodo de clase, por ejemplo clínicas odontológicas, clínica de pequeñas especies, bufete jurídico, entre otros) en las que practican o participan alumnos.
1 1 Reporte
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16 Reporte de los servicios que la UA ofreció este periodo a la comunidad de forma periódica (una o dos veces al semestre) u ocasional en las que practican o participan alumnos (por ejemplo: campañas de vacunación, declaración de impuestos).
1 1 Reporte
17 Reporte de eventos académicos organizados por la UA (congresos, simposios, etc.) e indique el número de asistentes.
1 1 Reporte
18 Reporte de actividades realizadas este periodo tendiente a la internacionalización de la UA. 1 1 Reporte
19 Número de PTC que este periodo realizaron estancia en sectores externos y número de ellos que rindieron su informe.
1 Reporte de estancia
20 Número de acciones para dar a conocer las diferentes modalidades, trámites y requisitos para la vinculación de los estudiantes con el sector externo.
1 Reporte
21 Número de convenios firmados para transferencia de tecnología. 1 Convenios
22 Número de contratos firmados para transferencia de tecnología. 1 Convenios
23 Estadísticas de materias con mayor índice de reprobación en etapas disciplinaria y terminal. 1 1 Reporte de estadísticas
Coordinador de Posgrado e Investigación
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 1 1 Reportes
2 Agenda establecida para atención a alumnos por parte del CFPyVU de la UA pública y visible para que se anoten los alumnos.
1 1 Agenda
3 Reporte de convenios firmados por periodo para la realización de proyectos de vinculación con valor en créditos con establecimientos de los sectores social, público y privado y el número de alumnos participantes.
1 1 Reporte
4 Reporte de acciones realizadas para dar difusión y seguimiento de actividades vinculación. 1 Reporte
5 Porcentaje de usuarios que se encuentran satisfechos con los proyectos de vinculación. 1 1 Reporte
6 Porcentaje de recursos económicos obtenidos a través de los proyectos de vinculación. 1 1 Oficios
7 Número de encuentros entre la UA y los empleadores 1 1 Programa de jornadas
8 Número de acuerdos para evaluar resultados de reuniones con el consejo de vinculación 1 1 Reporte
9 Número de reuniones con el Conejo de Vinculación 1 1 Convocatorias
10 Número de reuniones informativas con los alumnos. 1 1 Reporte
11 Actividades realizadas para promover el aprendizaje en ambientes laborales reales. 1 1 Reporte
12 Reporte de recursos externos captados durante este periodo por los académicos de la UA (reporte sólo si el académico responsable del proyecto es académico de la UA, no incluya los reportados por CAs): Nombre del proyecto, organismo que financió, monto del financiamiento y fuente de financiamiento.
1 1 Reporte
13 Reporte de actividades para fomentar la investigación orientada a la vinculación y a la transferencia tecnológica 1 1 Reporte
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en este periodo.
14 Reporte del nombre de las instancias externas que este periodo atendió la unidad académica mediante servicios profesionales diversos (asesorías, diplomados, cursos) por la vía de convenios que no generaron ingresos a la unidad académica.
1 1 Reporte
15 Reporte de los servicios que la UA ofreció este periodo a la comunidad de manera permanente (todos los días hábiles durante el periodo de clase, por ejemplo clínicas odontológicas, clínica de pequeñas especies, bufete jurídico, entre otros) en las que practican o participan alumnos.
1 1 Reporte
16 Reporte de los servicios que la UA ofreció este periodo a la comunidad de forma periódica (una o dos veces al semestre) u ocasional en las que practican o participan alumnos (por ejemplo: campañas de vacunación, declaración de impuestos).
1 1 Reporte
17 Reporte de eventos académicos organizados por la UA (congresos, simposios, etc.) e indique el número de asistentes.
1 1 Reporte
18 Reporte de actividades realizadas este periodo tendiente a la internacionalización de la UA. 1 1 Reporte
19 Número de PTC que este periodo realizaron estancia en sectores externos y número de ellos que rindieron su informe.
1 Reporte de estancia
20 Número de acciones para dar a conocer las diferentes modalidades, trámites y requisitos para la vinculación de los estudiantes con el sector externo.
1 Reporte
21 Número de convenios firmados para transferencia de tecnología. 1 Convenios
22 Número de contratos firmados para transferencia de tecnología. 1 Convenios
23 Estadísticas de materias con mayor índice de reprobación en etapas disciplinaria y terminal. 1 1 Reporte de estadísticas
Coordinador CEA
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
CEA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reportes
2 Reporte de cursos curriculares que este periodo se impartieron 100% en línea: Nombre del curso Programa Educativo en que se impartió Número de alumnos
1 1 Reporte
3 Número de docentes que impartieron cursos curriculares (todo el curso) en la modalidad en línea. 1 1 Reporte
4 Reporte de cursos curriculares que este periodo se impartieron parcialmente o con apoyo de tecnologías en línea.
Nombre del curso Programa Educativo en que se impartió Número de alumnos
1 1 Reporte
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5 Número de docentes que impartieron cursos curriculares (todo el curso) en la modalidad semipresencial. 1 1 Reporte
6 Proporción de matrícula de licenciatura inscrita en programas impartidos en la modalidad mixta por periodo 1 1 Reporte
7 Proporción de matrícula de posgrado inscrita en programas impartidos en la modalidad mixta por periodo 1 1 Reporte
8 Otras actividades realizadas este periodo para fomentar las modalidades de formación semipresencial y a distancia.
1 1 Reporte
Página Web
9 Reporte de última revisión de la vigencia del contenido de la página electrónica de la UA. 1 1 Reportes
10 Catálogo de servicios a la sociedad publicados en la página web de la FIN. 1 1 Reportes
11 Número de usuarios atendidos por cada uno de los servicios a la sociedad estipulados en el catálogo. 1 1 Reportes
Coordinador de Laboratorios
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reportes
2 Reporte del diagnóstico de la obsolescencia y funcionalidad del equipo de laboratorio 1 1 Reporte
3 Reporte de adquisición de material y equipo. 1 1 Reporte
4 Número y relación de manuales de prácticas disponibles en los laboratorios por PE. 1 1 Reporte
5 Número y relación de manuales de operación de maquinaria y equipo por laboratorio. 1 1 Reporte
6 Reporte de formulación y actualización permanente de los manuales de mantenimiento preventivo de las máquinas y equipo utilizado en los laboratorios.
1 1 Reporte
7 Reporte de coordinación y supervisión del cumplimiento de los programas de servicio social establecidos en los laboratorios.
1 Reporte
8 Reporte de control para el manejo del material y equipo utilizado en los laboratorios. 1 1 Reporte
9 Reporte de solicitud al personal docente el horario de uso de laboratorio para prácticas y usuarios. 1 1 Reporte Generado
10 Reporte de promoción de programas de formación, capacitación y actualización del personal académico en el manejo de los laboratorios. Y número de docentes capacitados.
1 Reporte
11 Reporte de programa de reemplazo de equipo obsoleto y/o no funcional para atender adecuadamente el proceso de aprendizaje.
1 Reporte
12 Reporte del equipo de apoyo al proceso de aprendizaje de los alumnos que este periodo fue reemplazado o adquirido.
1 Reporte
13 Reporte del número de usuarios de los diversos laboratorios de la UA. 1 Reporte
Coordinador de Movilidad y Proyectos Emprendedores
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
Movilidad
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1 Numero de conferencias informativas o foros sobre experiencias y programa de movilidad estudiantil 1 1 Reporte
2 Número de alumnos que participan en movilidad estudiantil por periodo, PE y créditos obtenidos. 1 1 Reporte
3 Porcentaje de alumnos en países de habla no hispana con respecto al total de alumnos apoyados en movilidad. 1 1 Programa
4
5 Promoción del intercambio estudiantil nacional e internacional. (Acciones realizadas). 1 1 Reporte
6 Número de alumnos atendidos antes de su salida. 1 1 Reporte
7 Número de alumnos de otras IES atendidos a su llegada. 1 1 Reporte
8 Directorio de casas de huéspedes (Para recepción de estudiantes y profesores participantes). Directorio de casas de huéspedes (Para recepción de estudiantes y profesores participantes).
Directorio de casas de huéspedes (Para recepción de estudiantes y profesores participantes).
9 Número de veces que se impartió el curso informativo y de sensibilización para estudiantes interesados en intercambio nacional e internacional.
Número de veces que se impartió el curso informativo y de sensibilización para estudiantes interesados en intercambio nacional e internacional.
Número de veces que se impartió el curso informativo y de sensibilización para estudiantes interesados en intercambio nacional e internacional.
10 Número de asistentes al curso informativo y de sensibilización. Número de asistentes al curso informativo y de sensibilización.
Número de asistentes al curso informativo y de sensibilización.
12 Reporte de seguimiento de alumnos en intercambio. 1 1 Reporte
13 Número de PTC que recibieron recursos para movilidad y obtuvieron el perfil Promep. 1 1 Reporte
14 Diagnóstico de PE, Ca y LGAC con nexos internacionales y potenciales de internacionalización. 1 1 Reporte
15 Número de participantes en convenios nacionales e internacionales. 1 1 Reporte
16 Número de convenios y que derivaron en acciones de colaboración. 1 1 Reporte
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17 Reporte de acciones realizadas al amparo de cada convenio. 1 1 Reporte
18 Número de acciones realizadas como resultado de los convenios. 1 1 Reporte
19 Reporte de avances y resultados del programa UABC Internacional. 1 1 Reporte
Proyectos Emprendedores
20 Número de conferencias informativas sobre desarrollo de espíritu emprendedor. 1 1 Registros
21 Actividades realizadas este periodo para desarrollar entre los alumnos de la unidad académica la capacidad emprendedora.
1 1 Reporte
22 Número de iniciativas emprendedoras desarrollar para los alumnos 1 1 Proyecto Realizado
23 Promoción de Programa Emprendedores. (Acciones realizadas). 1 1 Reporte de acciones realizadas.
24 Número de veces que se impartió curso informativo y o talleres para estudiantes en proyectos emprendedores. 1 1 Reporte.
25 Número de asistentes al curso informativo y o talleres. Número de asistentes al curso informativo y de sensibilización.
Reporte número de cursos y asistentes.
25 Reporte de seguimiento de alumnos en proyectos emprendedores por periodo, acompañamiento y apoyo en gestión.
1 1 Reporte.
Coordinador de Orientación Educativa, Psicológica y Becas
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 1 1 Reportes
2 Actividades realizadas este periodo para fortalecer en los alumnos de esa unidad académica la formación en valores y la responsabilidad social.
1 1 Reporte
3 Número de conferencias informativas impartidas sobre becas 1 1 1 1 Programa
4 Reporte de alumnos con bajo rendimiento escolar y mecanismos que atiendan la deserción escolar 1 1 1 1 Reporte de evidencias
5 Reporte de actividades recreativas realizadas este periodo en la UA en las que participaron alumnos. 1 1 Reporte
6 Reporte de actividades realizadas este periodo para identificar alumnos en riesgo académico que requieren orientación educativa y/o asesoría psicopedagógica para su atención.
1 1 Reporte
7 Reporte del número de alumnos identificados en riesgo académico este periodo, así como el número de ellos que fueron atendidos en orientación educativa y asesoría psicopedagógica: Número de alumnos en riesgo académico, número de alumnos en riesgo académico que este periodo recibieron orientación educativa y número de alumnos en riesgo académico que este periodo recibieron asesoría psicopedagógica.
1 1 Reporte
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8 Material de apoyo en medios digitales utilizado para la inducción de alumnos de nuevo ingreso (Uso de TICC: Tecnologías de Información, Comunicación y Colaboración).
1 1 Reporte
9 Tipo y No. de becas por periodo. 1 1 Reporte
10 Directorio de preparatorias de la localidad actualizado para envió de convocatorias e información. 1 1 Reporte
11 Acciones realizadas para dar difusión de PE. 1 1 Reporte Eventos
12 Acciones realizadas para orientación psicológica y educativa. 1 1 Reporte
13 Estadística de bajas y retención. 1 1 Reporte
14 Estrategias implementadas en la unidad académica para el seguimiento a la trayectoria de los alumnos. 1 1 Reporte
15 Reporte a Coordinador de Tutorías informe de resultados examen psicométrico. 1 1 Reporte
16 Reporte a Coordinador de Tutorías informe de resultados encuesta de seguimiento. 1 1 Reporte
Coordinador de PE de II y Troncos Comunes
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
CPE
1 Número de unidades de aprendizaje en las que se aplica la guía para la planeación de clases, talleres y/o laboratorios.
1 1 Reporte
2 Acciones para elevar el desempeño en examen CENEVAL. 1 1 Reporte
3 Número de unidades académicas en las que se imparte el PE en colaboración con el nuestro. 1 1 Reporte
4 Número y nombre de otras instituciones nacionales y/o extranjeras de educación superior que imparte el PE en colaboración con el nuestro y que otorgan la doble titulación o grados compartidos.
1 1 Reporte
5 Número de académicos de asignatura del PE que cuentan con grado de maestría y tienen una amplia experiencia laboral.
1 1 Reporte
6 Número de académicos de tiempo completo del PE que cuentan con: a. Maestría b. Doctorado c. Reconocimiento al perfil deseable
1 1 Reporte
7 Número de acciones realizadas y docentes involucrados en la actualización del plan de estudios. 1 1 Reporte
8 Número de alumnos asistentes a congresos nacionales y/o regionales 1 1 Programa del Congreso que asisten
9 Número de eventos deportivos en los que participen estudiantes del PE de II 1 Nota en medio de difusión
10 Reporte de actividades realizadas para identificar temas de interés de los alumnos del PE de II para ofrecerles cursos breves o sesiones informativas.
1 1 Encuesta aplicada
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11 Reporte de número de cursos que aborden temas de interés dentro del PE de II 1 1 Lista de asistencias a cursos ofertados
12 Número de actividades realizadas este periodo para fortalecer en los alumnos del PE la formación en valores y la responsabilidad social.
1 Reporte de las actividades
13 Número de PVVC del PE de II. 1 1 Proyectos realizados por semestre
14 Reporte de análisis del PE de II de bibliografía disponible en biblioteca clasificados por DES y áreas de conocimiento.
1 1 Bibliografía requerida por semestre
15 Reporte de actualización de acervo bibliográfico del PE. 1 1 Reporte
16 Porcentaje de cartas descriptivas del PE que ofrece esa UA que incluyen referencias bibliográficas electrónicas y usos de bibliotecas virtuales.
1 1 Reporte
17 Número de académicos del PE que participan en la elaboración de ProDES 1 1 Constancias
18 Número de estancias del profesorado y/o asistencia a cursos de formación profesional y pedagógica. 1 1 Asistencia a curso y/o estancia
19 Número de visitas a grupos para reuniones informativas 1 1 1 1 Reporte de visitas
20 Número de alumnos atendidos para planteamiento de problemas 1 1 Reporte
21 Número de reuniones informativas con los alumnos del PE 2 2 Reporte
22 Número de PTCs que solicitan entrega de trabajos escolares vía medios digitales 15 15 15 15 Correo recibidos con trabajos
23 Número de actividades que apoyan la Elaboración de Trabajos de innovación curricular. 1 1 Reporte
24 Número de alumnos de la unidad académica que este año cursaron estudios en otra IES en intercambio y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI (no incluya los alumnos apoyados por la convocatoria interna de movilidad).
1 1 Reporte
25 Número de alumnos del PE que este año realizaron estancias académicas (viajes de estudio, asistencia a eventos académicos fuera de la localidad que no implican el otorgamiento de créditos curriculares) y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI.
1 Reporte
26 Actividades realizadas este periodo para promover entre los alumnos el aprendizaje de una lengua extranjera. 1 1 Reporte
27 Relación y número de alumnos que obtuvieron créditos en diversas modalidades de acreditación por semestre 1 1 Reporte
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del PE (estudios independientes, PP, PVCVC, proyectos de investigación, estancias de aprendizaje,etcétera).
28 Reporte de la situación de las recomendaciones emitidas por CACEI a el PE: o Fecha de última evaluación o Total de recomendaciones a atender o Situación de las recomendaciones: Totalmente atendidas, sin atender, parcialmente atendidas o Porcentaje de avance por atender o Atendidas por periodo o Bitácora de avances para el PE próximo a evaluar o reacreditarse.
1 1 Reporte
29 Reporte de la situación de las actividades realizadas para el logro de la acreditación internacional del PE por parte de organismos de amplio reconocimiento y prestigio.
1 1 Reporte
30 Reporte de actividades realizadas este periodo dentro del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, proyectos, etc.) con la participación de académicos de otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
31 Reporte de actividades realizadas este periodo por académicos del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, etc.) en otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
32 Reporte de las publicaciones y productos obtenidos este periodo dentro del PE como resultado de convenios nacionales e internacionales.
1 1 Reporte
33 Reporte de actividades realizadas este periodo tendiente a la internacionalización del PE. 1 1 Reporte
34 Reporte de premios o distinciones recibidas por personal del PE durante el presente periodo, que fueron otorgados por una instancia externa. En el caso de las distinciones a alumnos y académicos, por favor incluya: nombre del (de los) alumnos y académicos, motivo de la distinción y nombre del evento en que participó.
1 1 Reporte
35 Número y relación de cursos intersemestrales por etapa disciplinaria y terminal del PE. 1 1 Reporte
36 Medios de promoción y difusión del PE (no. de acciones). 1 1 Reporte
37 Matrícula por periodo en el PE. 1 1 Reporte
38 Porcentaje de alumnos extranjeros dentro del PE 1 1 Reporte
39 Número y relación de cartas descriptivas obligatorias realizadas por PE vigente. 1 1 Reporte
40 Número de PTC del PE que este periodo participaron en proyectos de investigación. 1 1 Reporte
41 Número de alumnos del PE que este periodo obtuvieron créditos curriculares por su participación en proyectos de investigación.
1 1 Reporte
42 Actividades realizadas para promover el aprendizaje en ambientes laborales reales. 1 1 Reporte
Troncos Comunes
43 Matrícula por periodo del PE. 1 1 Reporte
44 %Tasa de retención en área básica (troncos comunes de Ingenierías y Ciencias Administrativas). 1 1 Reporte
45 Acciones realizadas para elevar la tasa de retención en los TC. 1 1 Reporte
46 Número de cartas descriptivas actualizadas del área básica de ciencias de la ingeniería y ciencias administrativas. 1 1 Reporte
Coordinador de PE de IM
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No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
CPE
1 Número de unidades de aprendizaje en las que se aplica la guía para la planeación de clases, talleres y/o laboratorios.
1 1 Reporte
2 Acciones para elevar el desempeño en examen CENEVAL. 1 1 Reporte
3 Número de unidades académicas en las que se imparte el PE en colaboración con el nuestro. 1 1 Reporte
4 Número y nombre de otras instituciones nacionales y/o extranjeras de educación superior que imparte el PE en colaboración con el nuestro y que otorgan la doble titulación o grados compartidos.
1 1 Reporte
5 Número de académicos de asignatura del PE que cuentan con grado de maestría y tienen una amplia experiencia laboral.
1 1 Reporte
6 Número de académicos de tiempo completo del PE que cuentan con: a. Maestría b. Doctorado c. Reconocimiento al perfil deseable
1 1 Reporte
7 Número de acciones realizadas y docentes involucrados en la actualización del plan de estudios. 1 1 Reporte
8 Número de alumnos asistentes a congresos nacionales y/o regionales 1 1 Programa del Congreso que asisten
9 Número de eventos deportivos en los que participen estudiantes del PE de II 1 Nota en medio de difusión
10 Reporte de actividades realizadas para identificar temas de interés de los alumnos del PE de II para ofrecerles cursos breves o sesiones informativas.
1 1 Encuesta aplicada
11 Reporte de número de cursos que aborden temas de interés dentro del PE de II 1 1 Lista de asistencias a cursos ofertados
12 Número de actividades realizadas este periodo para fortalecer en los alumnos del PE la formación en valores y la responsabilidad social.
1 Reporte de las actividades
13 Número de PVVC del PE de II. 1 1 Proyectos realizados por semestre
14 Reporte de análisis del PE de II de bibliografía disponible en biblioteca clasificados por DES y áreas de conocimiento.
1 1 Bibliografía requerida por semestre
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15 Reporte de actualización de acervo bibliográfico del PE. 1 1 Reporte
16 Porcentaje de cartas descriptivas del PE que ofrece esa UA que incluyen referencias bibliográficas electrónicas y usos de bibliotecas virtuales.
1 1 Reporte
17 Número de académicos del PE que participan en la elaboración de ProDES 1 1 Constancias
18 Número de estancias del profesorado y/o asistencia a cursos de formación profesional y pedagógica. 1 1 Asistencia a curso y/o estancia
19 Número de visitas a grupos para reuniones informativas 1 1 1 1 Reporte de visitas
20 Número de alumnos atendidos para planteamiento de problemas 1 1 Reporte
21 Número de reuniones informativas con los alumnos del PE 2 2 Reporte
22 Número de PTCs que solicitan entrega de trabajos escolares vía medios digitales 15 15 15 15 Correo recibidos con trabajos
23 Número de actividades que apoyan la Elaboración de Trabajos de innovación curricular. 1 1 Reporte
24 Número de alumnos de la unidad académica que este año cursaron estudios en otra IES en intercambio y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI (no incluya los alumnos apoyados por la convocatoria interna de movilidad).
1 1 Reporte
25 Número de alumnos del PE que este año realizaron estancias académicas (viajes de estudio, asistencia a eventos académicos fuera de la localidad que no implican el otorgamiento de créditos curriculares) y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI.
1 Reporte
26 Actividades realizadas este periodo para promover entre los alumnos el aprendizaje de una lengua extranjera. 1 1 Reporte
27 Relación y número de alumnos que obtuvieron créditos en diversas modalidades de acreditación por semestre del PE (estudios independientes, PP, PVCVC, proyectos de investigación, estancias de aprendizaje,etcétera).
1 1 Reporte
28 Reporte de la situación de las recomendaciones emitidas por CACEI a el PE: o Fecha de última evaluación o Total de recomendaciones a atender o Situación de las recomendaciones: Totalmente atendidas, sin atender, parcialmente atendidas o Porcentaje de avance por atender o Atendidas por periodo o Bitácora de avances para el PE próximo a evaluar o reacreditarse.
1 1 Reporte
29 Reporte de la situación de las actividades realizadas para el logro de la acreditación internacional del PE por parte de organismos de amplio reconocimiento y prestigio.
1 1 Reporte
30 Reporte de actividades realizadas este periodo dentro del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, proyectos, etc.) con la participación de académicos de otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
31 Reporte de actividades realizadas este periodo por académicos del PE (cursos curriculares, de actualización, 1 1 Reporte
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conferencias, etc.) en otras IES al amparo de convenios de colaboración.
32 Reporte de las publicaciones y productos obtenidos este periodo dentro del PE como resultado de convenios nacionales e internacionales.
1 1 Reporte
33 Reporte de actividades realizadas este periodo tendiente a la internacionalización del PE. 1 1 Reporte
34 Reporte de premios o distinciones recibidas por personal del PE durante el presente periodo, que fueron otorgados por una instancia externa. En el caso de las distinciones a alumnos y académicos, por favor incluya: nombre del (de los) alumnos y académicos, motivo de la distinción y nombre del evento en que participó.
1 1 Reporte
35 Número y relación de cursos intersemestrales por etapa disciplinaria y terminal del PE. 1 1 Reporte
36 Medios de promoción y difusión del PE (no. de acciones). 1 1 Reporte
37 Matrícula por periodo en el PE. 1 1 Reporte
38 Porcentaje de alumnos extranjeros dentro del PE 1 1 Reporte
39 Número y relación de cartas descriptivas obligatorias realizadas por PE vigente. 1 1 Reporte
40 Número de PTC del PE que este periodo participaron en proyectos de investigación. 1 1 Reporte
41 Número de alumnos del PE que este periodo obtuvieron créditos curriculares por su participación en proyectos de investigación.
1 1 Reporte
42 Actividades realizadas para promover el aprendizaje en ambientes laborales reales. 1 1 Reporte
Coordinador de PE de LAE y Egresados
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
Coordinadora de PE
1 Número de unidades de aprendizaje en las que se aplica la guía para la planeación de clases, talleres y/o laboratorios.
1 1 Reporte
2 Acciones para elevar el desempeño en examen CENEVAL. 1 1 Reporte
3 Número de unidades académicas en las que se imparte el PE en colaboración con el nuestro. 1 1 Reporte
4 Número y nombre de otras instituciones nacionales y/o extranjeras de educación superior que imparte el PE en colaboración con el nuestro y que otorgan la doble titulación o grados compartidos.
1 1 Reporte
5 Número de académicos de asignatura del PE que cuentan con grado de maestría y tienen una amplia experiencia laboral.
1 1 Reporte
6 Número de académicos de tiempo completo del PE que cuentan con: a. Maestría b. Doctorado c. Reconocimiento al perfil deseable
1 1 Reporte
7 Número de acciones realizadas y docentes involucrados en la actualización del plan de estudios. 1 1 Reporte
8 Número de alumnos asistentes a congresos nacionales y/o regionales 1 1 Programa del Congreso que
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83
asisten
9 Número de eventos deportivos en los que participen estudiantes del PE de II 1 Nota en medio de difusión
10 Reporte de actividades realizadas para identificar temas de interés de los alumnos del PE de II para ofrecerles cursos breves o sesiones informativas.
1 1 Encuesta aplicada
11 Reporte de número de cursos que aborden temas de interés dentro del PE de II 1 1 Lista de asistencias a cursos ofertados
12 Número de actividades realizadas este periodo para fortalecer en los alumnos del PE la formación en valores y la responsabilidad social.
1 Reporte de las actividades
13 Número de PVVC del PE de II. 1 1 Proyectos realizados por semestre
14 Reporte de análisis del PE de II de bibliografía disponible en biblioteca clasificados por DES y áreas de conocimiento.
1 1 Bibliografía requerida por semestre
15 Reporte de actualización de acervo bibliográfico del PE. 1 1 Reporte
16 Porcentaje de cartas descriptivas del PE que ofrece esa UA que incluyen referencias bibliográficas electrónicas y usos de bibliotecas virtuales.
1 1 Reporte
17 Número de académicos del PE que participan en la elaboración de ProDES 1 1 Constancias
18 Número de estancias del profesorado y/o asistencia a cursos de formación profesional y pedagógica. 1 1 Asistencia a curso y/o estancia
19 Número de visitas a grupos para reuniones informativas 1 1 1 1 Reporte de visitas
20 Número de alumnos atendidos para planteamiento de problemas 1 1 Reporte
21 Número de reuniones informativas con los alumnos del PE 2 2 Reporte
22 Número de PTCs que solicitan entrega de trabajos escolares vía medios digitales 15 15 15 15 Correo recibidos con trabajos
23 Número de actividades que apoyan la Elaboración de Trabajos de innovación curricular. 1 1 Reporte
24 Número de alumnos de la unidad académica que este año cursaron estudios en otra IES en intercambio y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI (no incluya los alumnos apoyados por la convocatoria interna de movilidad).
1 1 Reporte
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25 Número de alumnos del PE que este año realizaron estancias académicas (viajes de estudio, asistencia a eventos académicos fuera de la localidad que no implican el otorgamiento de créditos curriculares) y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI.
1 Reporte
26 Actividades realizadas este periodo para promover entre los alumnos el aprendizaje de una lengua extranjera. 1 1 Reporte
27 Relación y número de alumnos que obtuvieron créditos en diversas modalidades de acreditación por semestre del PE (estudios independientes, PP, PVCVC, proyectos de investigación, estancias de aprendizaje,etcétera).
1 1 Reporte
28 Reporte de la situación de las recomendaciones emitidas por CACEI a el PE: o Fecha de última evaluación o Total de recomendaciones a atender o Situación de las recomendaciones: Totalmente atendidas, sin atender, parcialmente atendidas o Porcentaje de avance por atender o Atendidas por periodo o Bitácora de avances para el PE próximo a evaluar o reacreditarse.
1 1 Reporte
29 Reporte de la situación de las actividades realizadas para el logro de la acreditación internacional del PE por parte de organismos de amplio reconocimiento y prestigio.
1 1 Reporte
30 Reporte de actividades realizadas este periodo dentro del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, proyectos, etc.) con la participación de académicos de otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
31 Reporte de actividades realizadas este periodo por académicos del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, etc.) en otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
32 Reporte de las publicaciones y productos obtenidos este periodo dentro del PE como resultado de convenios nacionales e internacionales.
1 1 Reporte
33 Reporte de actividades realizadas este periodo tendiente a la internacionalización del PE. 1 1 Reporte
34 Reporte de premios o distinciones recibidas por personal del PE durante el presente periodo, que fueron otorgados por una instancia externa. En el caso de las distinciones a alumnos y académicos, por favor incluya: nombre del (de los) alumnos y académicos, motivo de la distinción y nombre del evento en que participó.
1 1 Reporte
35 Número y relación de cursos intersemestrales por etapa disciplinaria y terminal del PE. 1 1 Reporte
36 Medios de promoción y difusión del PE (no. de acciones). 1 1 Reporte
37 Matrícula por periodo en el PE. 1 1 Reporte
38 Porcentaje de alumnos extranjeros dentro del PE 1 1 Reporte
39 Número y relación de cartas descriptivas obligatorias realizadas por PE vigente. 1 1 Reporte
40 Número de PTC del PE que este periodo participaron en proyectos de investigación. 1 1 Reporte
41 Número de alumnos del PE que este periodo obtuvieron créditos curriculares por su participación en proyectos de investigación.
1 1 Reporte
42 Actividades realizadas para promover el aprendizaje en ambientes laborales reales. 1 1 Reporte
Egresados
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43 Reporte semestral de egresados de licenciatura y posgrado por PE de la UA 1 1 Reporte
44 Tasa de egreso por cohorte generacional de los programas de licenciatura 1 1 Reporte
45 Tasa de egreso por cohorte generacional de los programas de posgrado 1 1 Reporte
46 Página web de egresados actualizada 1 1 Reporte
47 Número de reuniones o eventos realizados este periodo con asociaciones de egresados de la UA y colegios de profesionistas afines a los PE que ofrece esta UA.
1 1 Reporte
48 Reporte de otras actividades realizadas este periodo para fortalecer los nexos con los egresados de la UA. 1 1 Reporte
49 Sistema de bolsa de trabajo actualizada. 1 1 Reporte
50 Resultados de estudio de empleadores. 1 1 Reporte
51 % de Inserción laboral de los egresados por PE. 1 1 Reporte
52 Actualización y mantenimiento del padrón de egresados. 1 1 Reporte
53 Estudio(s) para captar la opinión de los empleadores acerca del desempeño de los egresados. 1 1 Reporte
54 Archivo actualizado de cedula de registro de alumnos potenciales a egresar por semestre. 1 1 Reporte
55 Porcentaje de empleadores que se encuentran muy satisfechos con los egresados de la facultad. 1 1 Reporte
56 Índice de satisfacción de egresados. 1 1 Reporte
Coordinador de PE de LC
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
Coordinadora de PE
1 Número de unidades de aprendizaje en las que se aplica la guía para la planeación de clases, talleres y/o laboratorios.
1 1 Reporte
2 Acciones para elevar el desempeño en examen CENEVAL. 1 1 Reporte
3 Número de unidades académicas en las que se imparte el PE en colaboración con el nuestro. 1 1 Reporte
4 Número y nombre de otras instituciones nacionales y/o extranjeras de educación superior que imparte el PE en colaboración con el nuestro y que otorgan la doble titulación o grados compartidos.
1 1 Reporte
5 Número de académicos de asignatura del PE que cuentan con grado de maestría y tienen una amplia experiencia laboral.
1 1 Reporte
6 Número de académicos de tiempo completo del PE que cuentan con: a. Maestría b. Doctorado c. Reconocimiento al perfil deseable
1 1 Reporte
7 Número de acciones realizadas y docentes involucrados en la actualización del plan de estudios. 1 1 Reporte
8 Número de alumnos asistentes a congresos nacionales y/o regionales 1 1 Programa del Congreso que asisten
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9 Número de eventos deportivos en los que participen estudiantes del PE de II 1 Nota en medio de difusión
10 Reporte de actividades realizadas para identificar temas de interés de los alumnos del PE de II para ofrecerles cursos breves o sesiones informativas.
1 1 Encuesta aplicada
11 Reporte de número de cursos que aborden temas de interés dentro del PE de II 1 1 Lista de asistencias a cursos ofertados
12 Número de actividades realizadas este periodo para fortalecer en los alumnos del PE la formación en valores y la responsabilidad social.
1 Reporte de las actividades
13 Número de PVVC del PE de II. 1 1 Proyectos realizados por semestre
14 Reporte de análisis del PE de II de bibliografía disponible en biblioteca clasificados por DES y áreas de conocimiento.
1 1 Bibliografía requerida por semestre
15 Reporte de actualización de acervo bibliográfico del PE. 1 1 Reporte
16 Porcentaje de cartas descriptivas del PE que ofrece esa UA que incluyen referencias bibliográficas electrónicas y usos de bibliotecas virtuales.
1 1 Reporte
17 Número de académicos del PE que participan en la elaboración de ProDES 1 1 Constancias
18 Número de estancias del profesorado y/o asistencia a cursos de formación profesional y pedagógica. 1 1 Asistencia a curso y/o estancia
19 Número de visitas a grupos para reuniones informativas 1 1 1 1 Reporte de visitas
20 Número de alumnos atendidos para planteamiento de problemas 1 1 Reporte
21 Número de reuniones informativas con los alumnos del PE 2 2 Reporte
22 Número de PTCs que solicitan entrega de trabajos escolares vía medios digitales 15 15 15 15 Correo recibidos con trabajos
23 Número de actividades que apoyan la Elaboración de Trabajos de innovación curricular. 1 1 Reporte
24 Número de alumnos de la unidad académica que este año cursaron estudios en otra IES en intercambio y que fueron apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI (no incluya los alumnos apoyados por la convocatoria interna de movilidad).
1 1 Reporte
25 Número de alumnos del PE que este año realizaron estancias académicas (viajes de estudio, asistencia a eventos académicos fuera de la localidad que no implican el otorgamiento de créditos curriculares) y que fueron
1 Reporte
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87
apoyados con ingresos propios o con recursos PIFI.
26 Actividades realizadas este periodo para promover entre los alumnos el aprendizaje de una lengua extranjera. 1 1 Reporte
27 Relación y número de alumnos que obtuvieron créditos en diversas modalidades de acreditación por semestre del PE (estudios independientes, PP, PVCVC, proyectos de investigación, estancias de aprendizaje,etcétera).
1 1 Reporte
28 Reporte de la situación de las recomendaciones emitidas por CACEI a el PE: o Fecha de última evaluación o Total de recomendaciones a atender o Situación de las recomendaciones: Totalmente atendidas, sin atender, parcialmente atendidas o Porcentaje de avance por atender o Atendidas por periodo o Bitácora de avances para el PE próximo a evaluar o reacreditarse.
1 1 Reporte
29 Reporte de la situación de las actividades realizadas para el logro de la acreditación internacional del PE por parte de organismos de amplio reconocimiento y prestigio.
1 1 Reporte
30 Reporte de actividades realizadas este periodo dentro del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, proyectos, etc.) con la participación de académicos de otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
31 Reporte de actividades realizadas este periodo por académicos del PE (cursos curriculares, de actualización, conferencias, etc.) en otras IES al amparo de convenios de colaboración.
1 1 Reporte
32 Reporte de las publicaciones y productos obtenidos este periodo dentro del PE como resultado de convenios nacionales e internacionales.
1 1 Reporte
33 Reporte de actividades realizadas este periodo tendiente a la internacionalización del PE. 1 1 Reporte
34 Reporte de premios o distinciones recibidas por personal del PE durante el presente periodo, que fueron otorgados por una instancia externa. En el caso de las distinciones a alumnos y académicos, por favor incluya: nombre del (de los) alumnos y académicos, motivo de la distinción y nombre del evento en que participó.
1 1 Reporte
35 Número y relación de cursos intersemestrales por etapa disciplinaria y terminal del PE. 1 1 Reporte
36 Medios de promoción y difusión del PE (no. de acciones). 1 1 Reporte
37 Matrícula por periodo en el PE. 1 1 Reporte
38 Porcentaje de alumnos extranjeros dentro del PE 1 1 Reporte
39 Número y relación de cartas descriptivas obligatorias realizadas por PE vigente. 1 1 Reporte
40 Número de PTC del PE que este periodo participaron en proyectos de investigación. 1 1 Reporte
41 Número de alumnos del PE que este periodo obtuvieron créditos curriculares por su participación en proyectos de investigación.
1 1 Reporte
42 Actividades realizadas para promover el aprendizaje en ambientes laborales reales. 1 1 Reporte
Coordinador de SSC y Educación Continua
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
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Servicio Social Comunitario
1 Reporte de publicaciones en la pantalla y página de la FIN sobre información del SSC 1 Reporte de notas publicadas
2 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reportes
3 Reporte de los servicios que la UA ofreció por periodo a la comunidad de manera permanente (todos los días hábiles durante el periodo de clase, por ejemplo clínicas odontológicas, clínica de pequeñas especies, bufete jurídico, entre otros) en las que practican o participan alumnos.
1 1 Reportes
4 Reporte de los servicios que la UA ofreció por periodo a la comunidad de forma periódica (una o dos veces al semestre) u ocasional en las que practican o participan alumnos (por ejemplo: campañas de vacunación, declaración de impuestos).
1 1 Reportes
5 Reporte de las actividades o proyectos emblemáticos de servicio social comunitario de la UA en los que por periodo participaron los alumnos para cumplir con las horas reglamentarias de dicho servicio.
1 1 Reportes
6 Reporte de actividades realizadas por periodo para difundir entre los alumnos las opciones de servicio social y los trámites para su liberación.
1 1 Reportes
7 Reporte de actividades realizadas en materia ambiental, campañas de ahorro de energía, ahorro de agua y campañas de forestación (número de plantas y árboles plantados, número de plantas y árboles sobrevivientes, número de alumnos y académicos participantes) organizadas este periodo en la unidad académica.
1 1 Reportes
8 Seguimiento del SSC a través de reportes trimestrales y de liberación. 1 1 1 1 Reportes
9 Proceso de Servicio Social Comunitario certificado por ISO.
10 No. de alumnos asignados por periodo y por PE. 1 1 Reportes
11 Relación de unidades receptoras por PE. 1 1 Reportes
12 No. de alumnos que realizan el servicio social comunitario fuera de la UABC y en la UABC. 1 1 Reportes
13 No. de convenios de servicio social comunitario con instancias externas a la UABC vigentes. 1 1 Reportes
14 Análisis de la eficiencia de los programas de SSC internos de la facultad. 1 1 Reportes
15 No de talleres de inducción al SSC por periodo. 1 1 Reportes
16 Porcentaje de alumnos que han realizado el SSC por periodo. 1 1 Reportes
17 Publicación de información de servicio social comunitario en la página de la facultad. 1 1 Reportes
18 No. de actividades o proyectos emblemáticos de SSP realizados a favor de la comunidad. 1 1 Reportes
Educación Continua
1 Catálogo de servicios de la facultad 1 1 1 1 Reporte de servicios
2 Número de cursos impartidos por docentes de la unidad académica 2 Cursos
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89
ofertados
3 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1
Reporte
4 Reporte de cursos y seminarios de actualización dirigidos a profesionistas del área y/o a egresados (no incluya los dirigidos al personal académico) impartidos este periodo por la unidad académica y el número de asistentes.
1 1 Reporte
5
Reporte de Cursos, seminarios y diplomados dirigidos a la sociedad en general (no incluya los dirigidos al personal académico) impartidos este periodo por la unidad académica y el número de asistentes.
1 1 Reporte
6 Número de cursos impartidos este periodo por la unidad. Listas de asistencia
7 Acciones realizadas para dar difusión y seguimiento a actividades de educación continua. 1 1 Reporte
Coordinador de SSP y Difusión Cultural
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reporte
2 Concentrado de reportes trimestrales y de liberación del SSP 1 1 1 1 Reportes
4 Reporte de los servicios que la UA ofreció por periodo a la comunidad de manera permanente (todos los días hábiles durante el periodo de clase, por ejemplo clínicas odontológicas, clínica de pequeñas especies, bufete jurídico, entre otros) en las que practican o participan alumnos.
1 1 Reportes
5 Reporte de actividades realizadas por periodo para difundir entre los alumnos las opciones de servicio social y los trámites para su liberación.
1 1 Reportes
6 Seguimiento del SSP a través de reportes trimestrales y de liberación. 1 1 1 1 Reportes
7 Proceso de Servicio Social Profesional certificado por ISO.
8 No. de alumnos asignados por periodo y por PE. 1 1 Reportes
9 Relación de unidades receptoras por PE. 1 1 Reportes
10 No. de convenios de servicio social comunitario y profesional con instancias externas a la UABC vigentes. 1 1 Reportes
11 Reporte de la opinión de las unidades receptoras que fue captada este periodo sobre el servicio social profesional que realizan alumnos de esa UA.
1 1 Reportes
12 No. de actividades o proyectos emblemáticos de SSP realizados a favor de la comunidad. 1 1 Reportes
13 No. de alumnos que realizan el servicio social profesional fuera de la UABC y en la UABC. 1 1 Reportes
14 Análisis de la eficiencia de los programas de SSP internos de la facultad. 1 1 Reportes
15 No. de talleres de inducción al SSP por periodo. 1 1 Reportes
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90
Coordinador de Titulación
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
Titulación
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reporte
2 Tasa de titulación por cohorte. 1 1 Reporte
3 Control estadístico actualizado de los alumnos titulados por PE y periodos. 1 1 Reporte
4 Mantener en orden y actualizado el archivo de expedientes de pasantes en trámites de titulación. 1 1 Reporte
5 Número de acciones por periodo en campaña de orientación y asesoría hacia las modalidades de titulación, tanto en alumnos por egresar como egresados.
1 1 Reporte
6 Estadística y análisis para elevar la tasa de titulación. 1 1 Reporte
7 Relación de pasantes no titulados por periodo de egreso y PE. 1 1 Reporte
Protección Civil
8 Reporte de resultados de brigada de protección civil de la facultad 1 1 Reporte
9 Reporte de acciones de difusión realizadas para promover la cultura de protección civil. 1 1 Reporte
10 Número de simulacros realizados por semestre y no. de participantes. 1 1 Reporte
11 Número de señalamientos instalados en edificios para casos de contingencia. 1 1 Reporte
12 Número de botones de pánico instalados y número de botones requeridos por UA. 1 1 Reporte
Coordinador de Prácticas Profesionales
No. INDICADORES DE CALIDAD FECHA DE REALIZACIÓN T1 T2 T3 T4
EVIDENCIA
1 Elaboración de programa de actividades por periodo, informes de avances y reporte final. 1 1 Reporte
2 Número de alumnos de licenciatura que este semestre realizan (o realizaron) prácticas profesionales en unidades receptoras acordes con el perfil del programa educativo que cursa.
1 1 Reporte
3 % de alumnos potenciales que liberan PP por periodo. 1 1 Reporte
4 Número de encuentros de la UA con unidades receptoras. 1 1 Reporte
5 Reporte de actividades realizadas de difusión de lineamientos y publicación en página web de criterios para el seguimiento de prácticas profesionales.
1 1 Reporte
6 Relación de número de alumnos por programa educativo y sector donde realizo sus PP por periodo. 1 1 Reporte
7 Número de asesorías a alumnos que soliciten información sobre los requisitos para la realización de prácticas profesionales.
1 1 Agenda
8 Número y relación de solicitudes de unidades receptoras que requieren alumnos de prácticas profesionales atendidas por semestre.
1 1 Agenda
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91
Notas: T1, T2, T3 y T4 significa el trimestre del año en que debe estar cubierto el indicador; donde: T1 corresponde a los meses enero, febrero y marzo; T2 a
abril, mayo y junio; T3 Julio, Agosto y septiembre; T4 octubre, noviembre y diciembre del 2016.