Post on 02-Jul-2022
UNIT 1. ENTIENDE Y RESPONDE EXPRESIONES DE SALUDO, CORTESÍA Y DESPEDIDA.
NOTA: Realizamos una portada-separador en la que se incluye el número ordinal del primer periodo, así
como un dibujo de lo que al niño(a) le agrada más porque a partir de ello se presentaron en la clase
frente a sus compañeros.
Greetings
Hi Hello
Greetings & Farewells / Saludos y despedidas
Inglés Español Pronunciación
Good morning Buenos días /gud mornin/
Good afternoon Buenas tardes /gud afternun/
Good evening Buenas noches (sólo como saludo) /gud ivinin/
Good night Buenas noches (sólo como despedida o antes de dormir) /gud nait/
Hello/hi Hola /jelou/jai/
Courtesy expressions
How do you feel? How are you?
Would you help me?
Can we play? May I go to the restroom?
Have you got a pencil?
May I come in?
Magic words
Please Thank you. Sure
Classroom language / frases de cortesía para el salón de clase
Inglés Español Pronunciación
How are you? Cómo estás? /jao ar yu/
How do you feel Cómo te sientes? /jao du yu fil/
Can we play Podemos jugar? /can gui plei/
May I come in? Puedo entrar? /mei ai com in/
May I go to the restroom? Puedo ir al baño? /mei ai gou tu de restrum/
Please Por favor /plis/
Sure Seguro /shur/
Thank you Gracias /denk iu/
Would you help me? Me ayudarías? /gud yu jelp mi/
Have you got a pencil? Tienes un lápiz? /jav yu gat a pencil/
NOTA: ESTAS FRASES LAS ESTAREMOS REPASANDO EN LAS CLASES PARA QUE SE CONVIERTAN
EN EL LENGUAJE DE TODAS LAS SESIONES.
Introducing myself
What´s your name? My name is Mely Nice to meet you.
NOTA: EN INGLÉS SÓLO SE USA UN SIGNO DE INTERROGACIÓN O ADMIRACIÓN (CUANDO ES EL CASO) Y ÉSTE SIEMPRE VA AL FINAL DE LA FRASE. NUNCA AL INICIO.
Inglés Español Pronunciación
What is your name? ¿Cómo te llamas? /juat is yur neim/
My name is… Mi nombre es… /mai neim is…/
Nice to meet you Gusto en conocerte /nais tu mit yu/
Farewells
Bye Good-bye See you See you later Take care
Greetings & Farewells / Saludos y despedidas
Inglés Español Pronunciación
bye adiós / bai /
goodbye adiós /gud bai/
see you nos vemos /si yu/
see you later nos vemos luego /si yu leiter/
take care cuidate /teik ker/
School ítems
backpack
notebook
colors
pencil case
pencil
scissors
eraser
glue stick
ruler
pencil sharpener
inglés español pronunciación
backpack mochila
book libro /buk/
colors colores de madera
eraser borrador /irreiser/
glue stick lápiz adhesivo /glu stic/
notebook cuaderno /noutbuk/
pencil lápiz
pencil case lapicera /pencil keis/
ruler regla
scissors tijeras /sisars/
pencil sharpener sacapuntas /sharpena/
PROJECT UNIT 1: Cards
NOTA: LOS NIÑOS REALIZARON EL PROYECTO DE LA UNIDAD 1 A PARTIR DEL MODELADO DE UNA
TARJETA DE SALUDO O DESPEDIDA. LA TARJETA VARIÓ DE ACUERDO CON EL GRUPO Y GUSTOS DE LA
MAYORÍA DE LOS NIÑOS. DESPUÉS DE REALIZAR LA TARJETA LOS NIÑOS INCLUYERON EN ELLA SALUDOS
O DESPEDIDAS COMO: HOLA, BUENOS DIAS, BUENAS NOCHES, DULCES SUEÑOS, TE QUIERO, ETC. AL
FINAL, LOS NIÑOS LEYERON EL TEXTO DE SU TARJETA A LOS COMPAÑEROS.
UNIT 2. ENTIENDE RIMAS E HISTORIAS EN VERSO
The alphabet / el alfabeto
VOWELS
A E I O U (ei) (i) (ai) (ou) (iu)
CONSONANTS
B C D F G (bi) (ci) (di) (ef) (yi)
H J K L M (eich) (yei) (kei) (el) (em)
N P Q R S (en) (pi) (quiu) (ar) (es)
T V W X Y (ti) (vi) (dobol-iu) (eks) (guai)
Z
(dzi)
The alphabet / el alfabeto
Inglés Español Pronunciación
vowels vocales /vagüel/
consonants consonantes /cansonants/
capital letter letra mayúscula /aperkeis - capital leter/
small letter letra minúscula /smol –logüerkeis leter/
NOTA: EN INGLÉS, LAS MAYÚSCULAS SE USAN EN LOS SIGUIENTES CASOS, NO IMPORTANDO SI LAS PALABRAS SE ENCUENTRAN A LA MITAD DE UN ENUNCIADO:
• Al inicio de un enunciado (That is my teacher)
• Nombres de personas y lugares, países, continentes (Margaret, Johnathan, Mexico, Europe)
• En abreviaturas (I love UK- United Kingdom)
• Meses, días y estaciones del año (September, Saturday, Autumn)
• Festividades (Halloween)
• Nacionalidades e idiomas (Italian person, Chinese)
• Títulos (Mr., Miss., Mrs)
AUNQUE LOS NIÑOS REALICEN SU ACTIVIDAD DEL ALFABETO EN ORDEN, SIEMPRE ES
PREFERIBLE QUE APRENDAN LAS LETRAS Y SUS SONIDOS EN DESORDEN (ASÍ LO ENSEÑO EN
CLASE) YA QUE ESTA ESTRATEGIA FAVORECE EL APRENDIZAJE Y NO LA MEMORIZACIÓN. SI
DESEA SEGUIR TRABAJANDO EL ALFABETO EN CASA LA SUGERENCIA ES DESCARGAR EL
TUTORIAL PARA APRENDER EL ALFABETO, EN ÉL SE ENCUENTRAN DOS TÉCNICAS QUE
APOYARÁN A LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ABECEDARIO.
NOTA: LOS NIÑOS IDENTIFICARON Y CONTARON LOS VERSOS, LAS ESTROFAS Y LAS RIMAS EN LOS
EJEMPLOS QUE TRABAJAMOS EN CLASE.
NOTA: LOS NIÑOS TRABAJARON LA IDENTIFICACIÓN DE LA RIMA AL MENOS EN ALGUNO DE ESTOS
EJEMPLOS.
Structure of the song and poem/ Estructura de la canción/poema
Inglés Español Pronunciación rhyme rima /raim/ stanza estrofa
verse verso /vers/
PROJECT 2: HALLOWEEN SONG One for you. One for me. Let’s share all of our candy. Happy Happy Halloween. One for you. One for me. Two for you. Two for me. Let’s share all of our candy. Happy Happy Halloween. Two for you. Two for me. Here you are. Thank you very much. Here you are. Thank you very much. Three for you. Three for me. Let’s share all of our candy. Happy Happy Halloween. Three for you. Three for me.
Four for you. Four for me. Let’s share all of our candy. Happy Happy Halloween. Four for you. Four for me. Here you are. Thank you very much. Here you are. Thank you very much. Five for you. Five for me. Let’s share all of our candy. Happy Happy Halloween. Five for you. Five for me. None for you. None for me. We ate all of our candy. Happy Happy Halloween. Sharing all of our candy.
UNIT 3. LEE INSTRUCTIVOS ILUSTRADOS PARA ARMAR UN OBJETO.
Numbers /Números
Inglés Español Pronunciación
One Uno /uan/
Two Dos /tu/
Three Tres /tri/
Four Cuatro /for/
Five Cinco /faiv/
Six Seis
Seven Siete
Eight Ocho /eit/
Nine Nueve /nain/
Ten Diez
1 2 3 4
NOTA: los niños practicaron los números ordenando las escenas (1,2,3, etc.) más importantes de
cuentos infantiles
NOTA: la forma de lectura de sumas más común es como sigue:
2+8=10 (TWO PLUS EIGHT MAKES TEN o TWO PLUS EIGHT EQUALS TEN)
Hago la aclaración del uso de los números: ordinal numbers (1st first, 2nd second, 3rd third, etc.) son usados para indicar posición mientras que los cardinal numbers o whole numbers (1, 2, 3, etc.) sirven para contar.
Animal bookmark
Instructions:
1. Color the animal bookmark 2. Glue it onto card 3. Cut it out 4. Write down your name
Story time:
PROJECT: LET´S MAKE A ROCKET
UNIT 4. INTERPRETA SEÑALIZACIONES DE LA VÍA PÚBLICA.
C o l o r s
Colors / Colores
Inglés Español Pronunciación
black negro
blue azul /blu/
brown café /braun/
gray gris /grei/
green verde /grin/
orange naranja /orinch/
pink rosa
purple morado /porpl/
red rojo
white blanco /juait/
yellow amarillo /yelou/
También trabajamos tonalidades, los niños aprendieron que cuando expresamos una tonalidad ligera o suave en el color se utiliza la palabra LIGHT y que, por lo contrario, un tono oscuro o más fuerte, se denomina DARK
Light green (verde claro) Dark green (verde oscuro)
EXERCISE:
NOTA: El ejercicio consistió en dibujar y colorear dos versiones de una misma imagen: utilizando colores reales y una versión muy irreal de la misma realidad. Posteriormente pasaron al frente de la clase y expusieron sus dibujos así como mencionaron los colores empleados. FIGURES
Color the…
The square- blue
The triangle- pink
The circle- red
The octagon- purple
The rectangle -yellow
Inglés Español Pronunciación
circle circle (circol)
octagon octágono (oktágon)
rectangle rectángulo (rectangol)
square cuadrado (scuer)
triangle triángulo (traiangol)
CHRISTMAS ACTIVITIES AND SONG
I’m a little snowman, look at me. These are my buttons, 1 2 3. These are my eyes and this is my nose. I wear a hat and scarf. Brrr…it’s cold!
Red hat, white beard, twinkle in his eye. Santa is his name-o. S-A-N-T-A And Santa is his name-o.
NOTA: Platicamos sobre los estándares para la creación de señalizaciones públicas. Los niños aprendieron la asociación del color y ciertas figuras geométricas para hacer señales de interés general. El uso de los colores como medio para indicar: a) rojo en prohibiciones o reglas que invitan a la acción b) amarillo en señalizaciones que requieren de precaución d) azul para indicar lugares y servicios e) verde para señales de información general Project 4 En un recorrido por la escuela, los niños identificaron problemáticas que los hicieron reflexionar sobre la necesidad de crear señalizaciones concretas para facilitar la solución de las situaciones. Comparto de manera general algunas de ellas.
UNIT 5. COMPARA PALABRAS EN CUENTOS INFANTILES.
MIND MAP- SHORT STORY
Short- story /Cuento Inglés Español Pronunciación
beginning inicio /biginin/
characters personajes /caracters/
end final
middle parte central de un cuento (comienza con un problema que deberá resolverse así como el momento climático de la historia)
/midol/
narrator narrador /narreitor/
place espacio o lugar /pleis/
plot trama /plat/
time tiempo /taim/
Inglés Español Pronunciación
park parquet
sandbox arenero
rabbit conejo
parrot guacamayo
carrot zanahoria
cookie galleta (kuki)
banana plátano
hungry hambriento (a) (jangri)
run- running corer – corriendo (ran/ raning)
play- playing jugar- jugando (plei- pleying)
sing- singing cantar- cantando
NOTA: SE REALIZÓ UN EJERCICIO EN EL LIBRO EN EL CUAL IDENTIFICARON Y
POSTERIORMENTE COLOREARON LOS PERSONAJES DEL CUENTO CAPERUCITA ROJA (LITTLE
RED RIDING HOOD)
Zig-zag book
NOTA: DESPUÉS DE LEER EL CUENTO DE EMILY, LOS NIÑOS IDENTIFICARON LOS ELEMENTOS
DE LOS CUENTOS. DESPUÉS CON EL MATERIAL OTORGADO REALIZARON UN ZIG-ZAG BOOK
CON LAS HISTORIAS QUE ESCUCHARON Y LEYERON EN CLASE.
NOTA: LOS NIÑOS ESCUCHARON EL AUDIO DE LA HISTORIA, POSTERIORMENTE LA COMENTARON CON LOS COMPAÑEROS, REALIZARON LA MANUALIDAD DEL ELEFANTE Y REALIZARON EL DIBUJO PARA TENER UN PEQUEÑO LIBRO DE BOLSILLO QUE LES PERMITIERA CONTAR LA HISTORIA EN CASA.
Pocket book Eddie and the Elephants
Days of the week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
The days of the week / Los días de la semana
Inglés Español Pronunciación
Monday lunes /mondei/
Tuesday martes /tusdei/
Wednesday miércoles /wensdei/
Thursday jueves /dersdei/
Friday viernes /fraidei/
Saturday sábado /saturdei/
Sunday domingo /sondei/
NOTA: En inglés, los días de la semana y los meses del año siempre se escriben con letra mayúscula inicial ya que se trata de sustantivos propios.
My favorite character is the dragon
NOTA: SE PLATICÓ SOBRE LOS PERSONAJES DE HISTORIAS INFANTILES Y LOS NIÑOS DIBUJARON A SU PERSONAJE FAVORITO COMPLETANDO LA FRASE: MY FAVORITE CHARACTER IS… Y EL NOMBRE DE SU PERSONAJE CON APOYO DEL DICCIONARIO ILUSTRADO.
PROJECT: PUZZLE STORY
NOTA: LOS NIÑOS RECIBIERON EL MATERIAL PARA RECORTAR Y CONSTRUIR UNA HISTORIA-ROMPECABEZAS E
INVENTAR EL FINAL QUE POSTERIORMENTE RELATARON EN CLASE.
UNIT 6. HACE PREGUNTAS PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE ANIMALES
Un paseo por la granja, el zoológico y el acuario
Farm animals / Animales de la granja
Inglés Español Pronunciación
bull toro
chicken pollo
cow vaca /cao/
donkey burro /donqui/
duck pato /doc/
farm granja
farmer granjero
goat cabra /gout/
hay paja /gei/
hen gallina /jen/
horse caballo /jors/
pig cerdo
rooster gallo /ruster/
scarecrow espantapájaros /skercrou/
sheep borrego /ship/
turkey guajolote /torqui/
Bugs / Insectos
Inglés Español Pronunciación
ant hormiga
bee abeja /bi/
butterfly mariposa /boterflai/
ladybug catarina /leidibaj/
spider araña /spaider/
Animals from the rain forest / Animales de los bosques tropicales
Inglés Español Pronunciación
crocodile cocodrilo /crocodail/
gorilla gorila
monkey mono /monqui/
parrot perico
tiger tigre /taiger/
Animals from the grasslands or savanna / Animales de la sabana o estepa
Inglés Español Pronunciación
cheetah guepardo
crocodile cocodrilo /crocodail/
elephant elefante /elefant/
giraffe jirafa /lliraf/
hippopotamus hipopótamo /jipopotamas/
kangaroo canguro /cangarú/
leopard leopardo
lion leon /laion/
rhinoceros rinoceronte
zebra cebra /sibra/
Sea animals / Animales de los mares
Inglés Español Pronunciación
dolphin delfin /dolphin/
octopus pulpo /octopas/
shark tiburón
starfish estrella de mar
turtle tortuga /tortol/
whale ballena /jueil/
Animals from the woodlands or forest / Animales del bosque
Inglés Español Pronunciación
beaver castor /biver/
deer venado /dir/
eagle aguila /igol/
mouse raton /maus/
rabbit conejo
raccoon mapache /racun/
skunk mofeta /skonk/
squirrel ardilla /scuirrol/
Animals from the polar lands / Animales de las zonas polares
Inglés Español Pronunciación
penguin pingüino /pengüin/
polar bear oso polar /polar ber/
seal foca /sil/
walrus morsa /gualrrus/
wolf lobo /guolf/
Animals from the desert / Animales del desierto
Inglés Español Pronunciación
camel camello
coyote coyote /cayati/
lizard lagartija
owl lechuza /aul/
scorpion alacrán
snake sepiente /sneik/
tortoise tortuga terrestre /tortis/
vulture buitre /volchor/
My favorite animal is the cheetah
NOTA: REALIZAMOS UNA VISITA A LA GRANJA, EL ZOOLOGICO Y EL ACUARIO CON APOYO DEL DICCIONARIO ILUSTRADO. POSTERIORMENTE Y DESPUÉS DE PLATICAR SOBRE LOS ANIMALES EXTRAORDINARIOS CON LOS QUE COHABITAMOS EL PLANETA CADA NIÑO DIBUJÓ SU ANIMAL FAVORITO.
What animal is it? Find six animals and label them
What animal is it? It is an elephant
What animal is it? It is a crocodile
What animal is it? It is a monkey
What animal is it? It is a giraffe
What animal is it? It is a hippopotamus
What animal is it? It is a grizzly bear
Cut, paste and match
Animals can…
Animal verbs / Verbos
Inglés Español Pronunciación
run Corer /ron/
fly Volar /flai/
Swim Nadir /suim/
Jump Saltar /llomp/
climb trepar /claimb/
Nota: La palabra CAN antes de cada verbo implica que el verbo se puede realizar, por ejemplo:
• The cheetah can run – El guepardo puede correr- /de_chita_can_ron/
Animal body parts
Animal body parts / partes del cuerpo de los animales
Inglés Español Pronunciación
beak pico /bic/
ears orejas /irs/
fins aletas
legs patas
paws garras /pos/
shell caparazón
tail cola /teil/
wings alas /güins/
horns cuernos /jorns/
Where do animals live?
The forest
The polar lands
The desert
The jungle
The savanna
The barn
The ocean
The house
Habitats / Hábitats
Inglés Español Pronunciación
desert desierto
farm granja
forest bosque
jungle selva /yongol/
polar lands tierras polares
savanna sabana /savána/
sea mar /oushan/
barn establo en la granja
ocean océano /oushan/
Project: Describing an animal
1. What animal is it? It is a vulture 2. What color is the animal? It is brown and white
3. What can the animal do? The vulture can fly 4. Where does the animal live? The vulture lives in the savanna and in the desert.
5. Describe the animal The vulture has wings with feathers, a beak and claws.
UNIT 7. DA INFORMACION SOBRE DATOS PERSONALES Y DE SU FAMILIA.
The family
Family members / Integrantes de la familia
Inglés Español Pronunciación
aunt tía /ont/
brother hermano /broder/
father, dad padre, papá /fader/
grandmother abuela /granmoder/
grandfather abuelo /grandfader/
mother, mom madre, mamá /moder/
sister hermana
uncle tío /oncol/
This is my family.
My mother is Anne.
My father is John.
My brother is Peter.
My sister is Lynn.
My grandmother is Joana.
My grandfather is Anthony.
My aunt is Lucy.
My uncle is William.
This is me, Melanie.
NOTA: SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA FOTO, LOS NIÑOS DEBEN ESCRIBIR LA INFORMACIÓN PERSONAL DE ALGUNOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, ENTRE ESTOS DATOS, DEBEN EXPRESAR EL NOMBRE, LA PROFESIÓN, LA EDAD, ETC. Y, POR SUPUESTO, DEBEN SER CAPACES DE PRESENTARSE BRINDANDO INFORMACION PERSONAL.
To be (ser) I am (Yo soy) He is (Él es) She is (Ella es)
I am Melanie. I am a student. I am seven years old.
He is John. He is my father. He is a teacher. He is 35 years old.
She is Anne. She is my mother. She is a doctor. She is 34 years old.
NOTA: ESTAREMOS APRENDIENDO LOS MESES DEL AÑO E IGUALMENTE TRABAJAREMOS LA CORRECTA ESCRITURA DE ALGUNAS FECHAS IMPORTANTES.
January February March April May June
July August September October November December
Months of the year / Meses del año
Inglés Español Pronunciación
January enero /yahuari/
February febrero /februari/
March marzo
April abril /eiprol/
May mayo /mei/
June junio /yun/
July julio /yulai/
August agosto /ogost/
September septiembre
October octubre
November noviembre
December diciembre
NOTA: SE USA IN SI ÚNICAMENTE SE INDICA EL MES DE NACIMIENTO, PERO SI SE CONOCE EL DÍA Y MES USAMOS ON.
PRACTICE
My birthday is on August 7th My mother´s birthday is on July 23rd My father´s birthday is on January 2nd My brother´s birthday is on October 31st My sister´s birthday is on March 11th
NOTA: PARA INDICAR PERTENENCIA EN INGLÉS, UNA DE LAS FORMAS ES EMPLEANDO ( ̓s )
• Ana´s (de Ana)
• Mom´s (de mamá)
• Mom´s birthday (el cumpleaños de mamá)
Questions
Exercise.
1. _____ Who are you __?__ 2. _____ What is your age __?__ 3. _____ Who is she __?__ 4. _____ How old are you __?__ 5. _____ Are you a student or a teacher __?__ 6. _____ When is your birthday __?__
NOTA: EL SIGNO DE INTERROGACIÓN EN INGLÉS, A DIFERENCIA DEL ESPAÑOL, SE EMPLEA AL FINAL DE LA ORACIÓN INTERROGATIVA Y SE USA SÓLO UN SIGNO. ÉSTE INDICA UN CAMBIO EN LA ENTONACIÓN.
Question words
Project: Family tree and ID cards.
NOTA: EL PROYECTO CONSISTIÓ EN REALIZAR EL ÁRBOL GENEALÓGICO, ASÍ COMO TRES TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN DE DOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y UNA PERSONAL.
UNIT 8. DESCRIBE E INTERPRETA INFORMACION SOBRE PERSONAS DE LA COMUNIDAD Y SUS ACTIVIDADES.
architect bus driver butcher chef dancer
dentist DJ doctor farmer
firefighter janitor mechanic nurse photographer
police officer secretary taxi driver vet
She is a doctor
professions and occupations/ profesiones y oficios
Inglés Español Pronunciación
accountant contador /acauntant/
actor / actress actor / actriz
architect arquitecto /arquitect/
baker repostero o panadero /beiquer/
bus driver conductor de camion /bas draiver/
butcher carnicero /batcher/
carpenter carpintero
chef chef
dancer bailarina
dentist dentista
DJ disc jockey /di yei/
doctor doctor /dactor/
engineer ingeniero /inyenier/
farmer granjero
firefighter bombero /fairfaiter/
janitor conserje /yanitor/
lawyer licenciado /loyer/
mechanic mecánico /mechanic/
musician músico /miusishan/
nurse enfermero /nors/
painter pintor /peintr/
pilot piloto /pailot/
photographer fotógrafo /fotografer/
police officer policia /polis ofiser/
rock star Estrella de rock /rac star/
scientist científico /saientist/
secretary secretaria /secretri/
soccer player futbolista /soquer player/
taxi driver taxista /taksi draiver/
teacher maestro /ticher/
vet/verinarian veterinario
waiter/waitress mesero / mesera /güeiter / güeitres/
She has a stethoscope and wears a white coat.
Exercise.
1. I am a butcher. I use a knife cleaver and sell meat and pork.
2. I need a stethoscope. I work in the hospital. I am a doctor.
3. I am an architect. I design houses. I use a ruler and set square.
4. Help! People need me to protect them. I am a police officer. I have a badge and
shackles.
5. I work in a restaurant. I am a chef and prepare delicious food.
NOTA: LOS NIÑOS LEYERON LAS DESCRIPCIONES PARA IDENTIFICAR, POR MEDIO DE PISTAS COMO HERRAMIENTA, LUGARES, VESTIMENTA, ETC., LA PROFESION U OFICIO AL QUE SE HACE REFERENCIA
Exercise School Teacher, student, janitor
Bus station Bus driver, mechanic
Farm Farmer, vet
Hospital Doctor, nurse, secretary, dentist, janitor
Fire station Firefighter
Restaurant Chet
Theater Dancer
Construction site architect
NOTA: A PARTIR DE IMÁGENES FLASHCARDS DE LUGARES CONCRETOS, LOS NIÑOS IDENTIFICARON Y ESCRIBIERON LOS OFICIOS Y PROFESIONES QUE SE DESARROLLAN EN ELLOS.
I work in a hospital
Exercise
Professions Occupations A profession is something for which we have studied. It is something that needs educational qualifications, as well as training, exams and lots of practice before receiving a job permission in some cases.
An occupation is an activity learned through experience and paying attention to someone doing it. It doesn´t need special educational qualification.
doctor
teacher
vet
secretary
dentist
butcher
carpenter
rock star
taxi driver
firefighter
NOTA: SE EXPLICÓ LA DIFERENCIA ENTRE UNA PROFESION Y UN OFICIO, PARA QUE LOS NIÑOS DETERMINARAN DE UNA LISTA CUALES PERTENECEN A CADA RUBRO Y PUDIERAN ILUSTRAR UNO DE ELLOS.
I am a carpenter