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El Computador como Herramienta El Computador como Herramienta de Aprendizajede Aprendizaje
Unidad I. Computador y EducaciónUnidad I. Computador y Educación
Sección de Post GradoSección de Post Grado
Doctorado en EducaciónDoctorado en Educación
Robert Aldo Velásquez HuertaMg. Informática y Multimedios
velaldo@gmail.com
Robert Aldo Velásquez HuertaMg. Informática y Multimedios
velaldo@gmail.com
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I. Computador I. Computador
¿Qué es un computador? Qué es un computador?
¿Qué usos tienen?¿Qué usos tienen?
¿Cómo aprovecharlos en la ¿Cómo aprovecharlos en la educación?educación?
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I. Computador: Medio educativoI. Computador: Medio educativo
Clasificación de los medios (Bates, 1995)Clasificación de los medios (Bates, 1995) InteracciónInteracción
De una vía. Información del emisor al De una vía. Información del emisor al receptorreceptor
De dos vías. Permite el flujo de información De dos vías. Permite el flujo de información del emisor al receptor y viceversadel emisor al receptor y viceversa
EstimuloEstimulo Medios de imagen fija no proyectableMedios de imagen fija no proyectable Medios para proyectar imagen fijaMedios para proyectar imagen fija Medios sonorosMedios sonoros Medio audiovisuales estáticosMedio audiovisuales estáticos Medio audiovisuales cinéticosMedio audiovisuales cinéticos Medios informáticosMedios informáticos
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I. Computador: Medio educativoI. Computador: Medio educativo
Clasificación de los medios educativos (COTEC)Clasificación de los medios educativos (COTEC) Medio audiovisuales estáticosMedio audiovisuales estáticos Medio audiovisuales móviles Medio audiovisuales móviles Medios sonorosMedios sonoros Medios de tipo escénicoMedios de tipo escénico Medios impresosMedios impresos Medios habladosMedios hablados Medios de tipo experimentalMedios de tipo experimental Medios cibernéticosMedios cibernéticos
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I. Computador: Taxonomías del uso educativoI. Computador: Taxonomías del uso educativoC
OM
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APRENDIZAJE A CERCA DEL APRENDIZAJE A CERCA DEL COMPUTADORCOMPUTADORAPRENDIZAJE A CERCA DEL APRENDIZAJE A CERCA DEL COMPUTADORCOMPUTADOR
APRENDIZAJE A TRAVES APRENDIZAJE A TRAVES DEL COMPUTADORDEL COMPUTADORAPRENDIZAJE A TRAVES APRENDIZAJE A TRAVES DEL COMPUTADORDEL COMPUTADOR
APRENDIZAJE CON EL APRENDIZAJE CON EL COMPUTADORCOMPUTADORAPRENDIZAJE CON EL APRENDIZAJE CON EL COMPUTADORCOMPUTADOR
APRENDIZAJE ACERCA DEL APRENDIZAJE ACERCA DEL PENSAMIENTO CON EL PCPENSAMIENTO CON EL PCAPRENDIZAJE ACERCA DEL APRENDIZAJE ACERCA DEL PENSAMIENTO CON EL PCPENSAMIENTO CON EL PC
ADMINISTRACION DEL ADMINISTRACION DEL APRENDIZAJE CON EL PCAPRENDIZAJE CON EL PCADMINISTRACION DEL ADMINISTRACION DEL APRENDIZAJE CON EL PCAPRENDIZAJE CON EL PC
Aprender a conocer y utilizar el computadorAprender a conocer y utilizar el computador
Empleo como una herramienta que apoye la labor administrativaEmpleo como una herramienta que apoye la labor administrativa
Utilizado como herramienta para desarrollar patrones de pensamiento
Utilizado como herramienta para desarrollar patrones de pensamiento
Empleo como herramienta y medio para el aprendizaje Empleo como herramienta y medio para el aprendizaje
Empleo como apoyo Empleo como apoyo instruccional mediante S.E.instruccional mediante S.E.Empleo como apoyo Empleo como apoyo instruccional mediante S.E.instruccional mediante S.E.
Óptica del aprendizaje (Sánchez, 1995)Óptica del aprendizaje (Sánchez, 1995)
2+22+2
TUTORTUTORTUTORTUTOR HERRAMIENTAHERRAMIENTAHERRAMIENTAHERRAMIENTA ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO
I. Computador: Taxonomías del uso educativoI. Computador: Taxonomías del uso educativo Óptica del rol del computador (Taylor, 1982)Óptica del rol del computador (Taylor, 1982)
Tutelado del Tutelado del proceso de proceso de aprendizaje aprendizaje mediante mediante ejecución ejecución
programas programas educativoseducativos
Tutelado del Tutelado del proceso de proceso de aprendizaje aprendizaje mediante mediante ejecución ejecución
programas programas educativoseducativos
Utilización Utilización para realizar o para realizar o apoyar tareas apoyar tareas
rutinarias rutinarias productivas productivas
por el docente por el docente y alumnoy alumno
Utilización Utilización para realizar o para realizar o apoyar tareas apoyar tareas
rutinarias rutinarias productivas productivas
por el docente por el docente y alumnoy alumno
Comprende Comprende “enseñarle al “enseñarle al computador” computador” (programar) (programar)
para realizar para realizar ciertas ciertas
actividadesactividades
Comprende Comprende “enseñarle al “enseñarle al computador” computador” (programar) (programar)
para realizar para realizar ciertas ciertas
actividadesactividades
2+22+2
Objeto de Objeto de estudioestudio
Objeto de Objeto de estudioestudio
E-A enriquecido E-A enriquecido con el PCcon el PC
E-A enriquecido E-A enriquecido con el PCcon el PC
Herramienta Herramienta de trabajode trabajo
Herramienta Herramienta de trabajode trabajo
I. Computador: Taxonomías del uso educativoI. Computador: Taxonomías del uso educativo Óptica de la aplicación (Galvis, 1991)Óptica de la aplicación (Galvis, 1991)
Comprende la Comprende la alfabetización alfabetización
computacional, computacional, programación, programación, formación de formación de esp. en I.E.esp. en I.E.
Comprende la Comprende la alfabetización alfabetización
computacional, computacional, programación, programación, formación de formación de esp. en I.E.esp. en I.E.
Empleo de Empleo de Material Material
Educativo Educativo ComputarizadoComputarizado
Empleo de Empleo de Material Material
Educativo Educativo ComputarizadoComputarizado
Empleo de Empleo de programas de programas de
propósito propósito general y general y específicoespecífico
Empleo de Empleo de programas de programas de
propósito propósito general y general y específicoespecífico
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I. Computador: Aprendizaje I. Computador: Aprendizaje
¿Qué efecto tiene el uso del computador en el aprendizaje?¿Qué efecto tiene el uso del computador en el aprendizaje?
Computadores ayudan a que los alumnos Computadores ayudan a que los alumnos aprendanaprendan
Software educativo IAC es efectivo en la Software educativo IAC es efectivo en la enseñanza de matemáticas y ciencias.enseñanza de matemáticas y ciencias.
El empleo del computador logra el aprendizaje El empleo del computador logra el aprendizaje en menor tiempo.en menor tiempo.
Computadores ayudan a que los alumnos Computadores ayudan a que los alumnos aprendanaprendan
Software educativo IAC es efectivo en la Software educativo IAC es efectivo en la enseñanza de matemáticas y ciencias.enseñanza de matemáticas y ciencias.
El empleo del computador logra el aprendizaje El empleo del computador logra el aprendizaje en menor tiempo.en menor tiempo.
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
¿Qué relación existen entre el uso del computador y la motivación por aprender?¿Qué relación existen entre el uso del computador y la motivación por aprender?
Aprendizaje con computadores genera una motivación especial
Alumnos disfrutan del contacto e interacción con el computador
La atención es mas alta cuando se realizan trabajos con el computador
Aprendizaje con computadores genera una motivación especial
Alumnos disfrutan del contacto e interacción con el computador
La atención es mas alta cuando se realizan trabajos con el computador
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
¿Aíslan socialmente a los alumnos los computadores?¿Aíslan socialmente a los alumnos los computadores? Alumnos que trabajan con computadoras tienen
a conversar y cooperar entre ellos
Comparten y colaboran más entre ellos durante las actividades de aprendizaje.
Alumnos que trabajan con computadoras tienen a conversar y cooperar entre ellos
Comparten y colaboran más entre ellos durante las actividades de aprendizaje.
¿Qué efectos tiene el uso de los computadores sobre las actitudes de los alumnos?¿Qué efectos tiene el uso de los computadores sobre las actitudes de los alumnos?
Alumnos que trabajan con computadoras tienen a conversar y cooperar entre ellos
Alumnos que trabajan con computadoras tienen a conversar y cooperar entre ellos
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
Relación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computador
Presentación del cursoPresentación del curso EAC clásicoEAC clásico
AA
CC
DD
2+22+2 2+22+2
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
Relación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computador
Verificación de un modelo
Verificación de un modelo
ProgramaciónProgramación
CC CC
AA AADD DD
2+22+2 2+22+2
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
Relación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computador
Simulación interactivaSimulación interactiva Proyectos logoProyectos logo
CC CC
AA AADD DD
2+22+2 2+22+2
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
Relación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computador
simulación interactivasimulación interactiva Enseñanza informáticaEnseñanza informática
CC CC
AA AADD DD
2+22+2 2+22+2
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I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje
Relación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computador
Construcción logoConstrucción logo
CC
AA DD
2+22+2
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I. Computador: Tendencias del rol del computador en la educaciónI. Computador: Tendencias del rol del computador en la educación
• Centrar las actividades curriculares en el uso Centrar las actividades curriculares en el uso de computador en el dominio intelectualde computador en el dominio intelectual
• Considerar el computador como un apoyo y no Considerar el computador como un apoyo y no como el reemplazo docentecomo el reemplazo docente
• Otorgar al educador el rol de mediador en la Otorgar al educador el rol de mediador en la relación estudiante – computadorrelación estudiante – computador
• Limitar las tareas de aprendizaje con el Limitar las tareas de aprendizaje con el computadorcomputador
• Utilizar el computador como un elemento más Utilizar el computador como un elemento más del aprendizajedel aprendizaje
• Centrar las actividades curriculares en el uso Centrar las actividades curriculares en el uso de computador en el dominio intelectualde computador en el dominio intelectual
• Considerar el computador como un apoyo y no Considerar el computador como un apoyo y no como el reemplazo docentecomo el reemplazo docente
• Otorgar al educador el rol de mediador en la Otorgar al educador el rol de mediador en la relación estudiante – computadorrelación estudiante – computador
• Limitar las tareas de aprendizaje con el Limitar las tareas de aprendizaje con el computadorcomputador
• Utilizar el computador como un elemento más Utilizar el computador como un elemento más del aprendizajedel aprendizaje
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I. Computador: Criterios de integración en la educaciónI. Computador: Criterios de integración en la educación
• Disponibilidad del aulaDisponibilidad del aula• Características de los computadoresCaracterísticas de los computadores• Agrupamiento de los alumnos (individual - Agrupamiento de los alumnos (individual -
pareja)pareja)• Conectividad a la red InternetConectividad a la red Internet• Otros medios didácticosOtros medios didácticos• Distribución de los computadoresDistribución de los computadores
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I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador
Distribución Aula
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Distribución en los rincones
I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador
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I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador
Distribución tradicional
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I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador
Distribución forma de U
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I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador
Distribución paralela
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I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador
Distribución en archipiélagos
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La información y la libertad son indivisibles. La revolución informática es inimaginable sin la democracia y la verdadera democracia es inimaginable sin la libertad de información.
Kofi Annan