Post on 07-Jun-2015
Aprendizaje basado en
Problemas y en
Proyectos
Guía didáctica
Artur Tallada y Jordi Guim artur.tallada@gmail.com
jordi@guim.net
Julio 2008
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
GUIA DIDÁCTICA
Contenido
1. Introducción 2
2. Requisitos técnicos 2
3. Objetivos generales y contenidos 2
4. Metodología 2
5. Plan de Trabajo 3
Introducción teórica 4
Diseñar un Problema 5
Diseñar un Proyecto 6
Planificar 7
Evaluar 8
Herramientas 9
Papeles 10
Guiar a los alumnos 11
Simulación de un problema / proyecto 12
6. Evaluación 13
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
1. Introducción
El curso trata sobre las Metodologías PBL o ABP:
Aprendizaje Basado en Problemas y/o en Proyectos.
Se trata de situar al Formador en el doble rol de alumno y de Profesor, en cuanto debe entender
estas Metodologías desde los dos puntos de vista.
En el curso se realizará una introducción conceptual y teórica de manera que se pueda entender
el entorno de trabajo.
2. Requisitos técnicos
Si bien actualmente es muy difícil de precisar cuando se usa o se abusa de la técnica, se
procurará no abusar de los requisitos técnicos. Es necesario:
Sentirse cómodo en la utilización de los medios informáticos actuales:
El dominio de la navegación a través de las diferentes webs.
El conocimiento de los buscadores actuales.
Tener una disposición al aprendizaje, del mismo tipo que se exigirá a los alumnos al
aplicar la Metodología PBL.
Se guiará a los alumnos siempre que sea preciso en la utilización de las tecnologías importantes
dentro de las PBL, si bien no se profundizará en las mismas, puesto que no son el objeto del
presente curso, nos referimos de manera especial a la utilización de:
Wikis
Mapas mentales y conceptuales
Como punto importante:
No se utilizarán productos y programas como los referentes a Microsoft ni Open Office, los
documentos se entregarán en formato PDF.
3. Objetivos generales y contenidos
Son los siguientes:
Conocer la Metodología PBL
Conocer las tecnologías útiles en las PBL
Conocer los fundamentos teóricos de las PBL
Saber los problemas de la Metodología
Crear un Problema y un Proyecto
Hacer el seguimiento
Evaluar alumnos y grupos
Planificar la resolución de un problema
4. Metodología
Dentro de un curso sobre PBL la metodología debe ser, con toda evidencia tipo PBL.
Hay una cierta combinación entre PBL y e-learning, en cuanto la virtualidad del curso así lo
exige.
Dentro de las PBL se requiere que el alumno:
Tenga y desarrolle su pensamiento crítico.
Sea capaz de tomar decisiones, y las tome.
Sepa trabajar en equipo.
Resuelva Problemas
Planifique su trabajo.
Dirija su aprendizaje.
Descubra y utilice sus potencialidades de trabajo y estudio
Enfocamos en gran medida las PBL dentro de la multiplicidad de inteligencias con las que nos
encontramos en el aula.
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
El Profesor debe desempeñar el rol de formador y el de alumno, aprende a aprender para
enseñar.
5. Plan de Trabajo
En el curso se señalan las horas de trabajo que los profesores creemos necesarias para el
desarrollo provechoso de las diferentes sesiones. Este tiempo cubre aproximadamente las horas
de formación del curso, aunque es orientativo.
Hemos señalado tareas que se pueden desarrollar de manera individual, en cuanto somos
conscientes de los problemas que pueden plantearse en un principio para coincidir en horarios
de chat o de otros encuentros.
Señalaremos una lista de recursos que pueden ser útiles para todos los participantes y que
enriquecen considerablemente la metodologías PBL.
El curso se divide en los siguientes módulos:
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Introducción teórica
Módulo 1- Introducción
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Conocer la Metodología PBL
Conceptos
Trabajo en Wiki Individual
Archivos PDF Direcciones Web Imágenes Videos YouTube
2 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Diseñar un Problema
Módulo 2- Diseño de un Problema
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Entender la filosofía de un problema
Procedimientos. Ver todo lo que hay detrás de un problema
Creación de un Problema Individual ó Grupal
Problemas de los compañeros
3 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Diseñar un Proyecto
Módulo 3- Diseño de un Proyecto
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Entender la filosofía de los Proyectos
Cómo se crea un Proyecto
Creación de un Proyecto Individual ó Grupal
Proyectos de los compañeros. Ejemplos de las Webs
3 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Planificar
Módulo 4- Planificación y seguimiento
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Planificar y seguir el desarrollo de Problemas y Proyectos
Saber utilizar herramientas de seguimiento
Simular un seguimiento de grupo Grupal
Utilizar una Hoja de cálculo, una agenda…
2 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Evaluar
Módulo 5- Evaluación
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Saber valorar y saber evaluar
Conocer diferentes técnicas usuales en PBL
Proponer situaciones de evaluación. Discutir estas situaciones Grupal
Material creado y aportado por los participantes
2 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Herramientas
Módulo 6- Herramientas
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Conocer y utilizar diferentes herramientas útiles en PBL
Saber usar herramientas de modo auto aprendizaje
Uso de las herramientas Individual ó Grupal
Herramientas locales (programas) y herramientas Web 2.0
4 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Papeles
Módulo 7- Papeles 2
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Conocer las posibilidades y los problemas que se presentan en los grupos en las PBL
Diferentes técnicas de trabajo en grupo
Formar grupos dentro de los estudiantes del curso Grupal
Usar los datos recopilados en las Wikis sobre los diferentes miembros
2 horas
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Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos – Jordi Guim
Guiar a los alumnos
Módulo 8- Guiar a los alumnos
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Utilizar la teoría de las inteligencias Múltiples de Gardner
Saberse colocar en el papel de alumno y entender las diferentes situaciones
Ofrecer guía y solicitar guías Individual ó Grupal
Grupos de discusión, Wikis, Blogs
3 horas
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Simulación de un problema / proyecto
Módulo 9- Simulación 8 horas
Objetivos
Recursos Temporización
Contenidos Actividades
De aprendizaje Recursos
complementario Duración Fechas
Resolver un Problema o un Proyecto mediante el trabajo en grupo
El Problema o el Proyecto
Resolver un Problema o un Proyecto Individual ó Grupal
Compañeros, Tutores Webs
8 horas
10/7 11/7
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6. Evaluación
Para la certificación del curso es necesario:
Participar en las actividades del mismo.
Haber participado en la resolución de Problema o del Proyecto seleccionado o asignado.