“UNA EXPERIENCIA FORMATIVA EN PREVENCIÓN HACIA EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR.”

MANUEL JAVIER MARTINEZ CARRILLO.manueljmartinez@ugr.esUNIVERSIDAD DE GRANADA.

1. INTRODUCCIÓN.2. DESARROLLO EXPERIMENTAL :

a). CLASES TEÓRICAS.b). APRENDIZAJE RECIPROCO. c). VISITAS A OBRA.d). TALLERES DE TRABAJO.e). TRABAJO AUTÓNOMO.f). GRUPOS DE TRABAJO. g).ENCUESTA-CUESTIONARIO.

3. RESULTADOS.4. CONCLUSIONES.

a). CLASES TEÓRICAS.- LECCIONES MAGISTRALES, ACTUANDO EL PROFESOR COMO MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL ALUMNO.

b). APRENDIZAJE RECIPROCO. - APRENDIZAJE RECIPROCO, CON EXPOSICIONES DE TEMAS CONCRETOS POR PARTE DEL PROPIO ALUMNADO.

c). VISITAS A OBRA.- VISITAS A OBRA, COMO APLICACIÓN PRÁCTICA Y DIRECTA DEL CONOCIMIENTO – APRENDIZAJE.

d). TALLERES DE TRABAJO.- TALLERES DE TRABAJO, COMO ENSEÑANZA RECÍPROCA EN LA ADQUISICIÓN DIRECTA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES.

ENCUESTA – CUESTIONARIO

DATOS SOCIO-DEMOGRAFICOS.

POBLACION: 71 Elementos.MUESTRA: 55 (77,46%)

HOMBRES: 72,73%MUJERES: 27,27%

EDAD MEDIA: 22,18 años.

Las clases magistrales han sido, en general, interesantes. 90,91%

Las clases magistrales han facilitado la asimilación de conceptos. 92,73%

Las clases magistrales han facilitado el conocimiento práctico.

98,18%

Las clases magistrales han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.

91,00%

Las clases magistrales han propiciado la participación del alumno.

90,91%

Las exposiciones de los alumnos han sido, en general, interesantes.

72,72%

Las exposiciones de los alumnos han facilitado la asimilación de conceptos.

65,46%

Las exposiciones de los alumnos han facilitado el conocimiento práctico.

67,27%

Las exposiciones de los alumnos han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.

49,09%

Las exposiciones de los alumnos han propiciado la participación del resto de los alumnos.

63,64%

ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 21,82 %

Las visitas a obra han sido, en general, interesantes.100% De que han

contestado.Las visitas a obra han facilitado la asimilación de conceptos.

95,35 % De que han contestado.

ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 21,82 %Las visitas a obra han facilitado el conocimiento práctico.

97,67% De que han contestado.

Las visitas a obra han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.

100%De que han contestado.

Las visitas a obra han propiciado la participación del alumno.93,02% De que

han contestado.

ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 32,73%

Los talleres han sido, en general, interesantes.97,30% De que han

contestado.

Los talleres han facilitado la asimilación de conceptos.83,78% De que han

contestado.

ALUMNOS QUE NO CONTESTAN 32,73%Los talleres han facilitado el conocimiento práctico.

81,08% De que han contestado.

Los talleres han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional.75,68% De que han

contestado.

Los talleres han propiciado la participación del alumno.89,19%De que han

contestado.

Las prácticas han sido, en general, interesantes. 83,64%

Las prácticas han facilitado la asimilación de conceptos. 94,54%

Las prácticas han facilitado el conocimiento práctico. 94,54%

Las prácticas han facilitado el aprendizaje del ejercicio profesional. 89,09%

Las prácticas han propiciado la participación del alumno. 90,91%

6.- Finalmente se le plantea a los alumnos, a modo de cuestión de control, que “SEÑALEN EL ORDEN DE PREFERENCIA DE LAS DIFERENTES METODOLOGÍAS UTILIZADAS”, obteniéndose los siguientes resultados:

- 1º. VISITA A OBRA. 58,18%- 2º. VISITA A OBRA. 23,64%- 3º. PRACTICAS. 38,18%- 4º. EXPOSICION ALUMNOS. 27,27%- 5º. EXPOSICION ALUMNOS. 43,64%

CONCLUSIONES:

El 81,82% de los alumnos encuestados, consideran que el recurso metodológico más eficaz para su aprendizaje son las VISITAS A OBRA.

Siendo las EXPOSICIONES DE LOS ALUMNOS con el 70,91% de los encuestados, el recurso considerado como menos eficaz.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION.

MANUEL JAVIER MARTINEZ CARRILLO.manueljmartinez@ugr.es