LOS PRONOMBRES PERSONALES

TÚ Y YO…Shayla Palao Bosch

Didáctica de la lengua y la literatura española para la educación primaria

JUSTIFICACIÓN

• ¿Por qué he elegido este tema?

• Aparece en el Decreto 111/2007.

• Trabajarlo en castellano para trasladarlo a otras lenguas.

• Nivel: 3er ciclo, 5º de Primaria

OBJETIVOS

• Conocer los diferentes tipos de pronombrespersonales.

• Saber utilizar los pronombres personalesdentro de un contexto.

• Conocer la concordancia entre el verbo y elsujeto (pronombre personal).

• Identificar en los verbos el pronombrepersonal al que se refiere.

• Conocer el concepto de palabras homófonas.

• Saber seguir los pasos para escribir un texto.

CONTENIDOS

• Los pronombres personales.

• La clasificación de los pronombrespersonales.

• Las palabras homófonas.

• Escritura de un texto siguiendo unospasos.

TEMPORALIZACIÓN

• 5 sesiones, la última de recapitulación yautoevaluación.

• Adaptable a las necesidades según grupo.

ACTIVIDADES

SESIÓN 1.

Actividad 1.

Introducción al tema y explicación.

Lectura de un texto (poema).

• ¿Qué son los pronombres personales?

• Subraya los pronombres personales queencuentres en el texto.

Texto Actividad 1

Yo te dije que te amaba

luego tú me dijiste...

que él era tu nuevo amor

y que nosotros... se terminó.

Vosotros!!...qué tanto ruido??

y ellos nos miraron con ira.*

[…]

*Extraído de la página web: http://escribeya.com/Poemas/pronombres-personales-86494

• Explicación del tema

Pronombres personales:

Tónicos: Yo, tú, él…

Átonos: Me, te, se…

Vídeos educativos: http://www.youtube.com/watch?v=GDsdn8SvaO8

http://www.youtube.com/watch?v=uHECZ1CKnk0

SESIÓN 2.

• Actividad 2. Individualmente.

• Relaciona cada pronombre con la imagen a la que representa.

• Actividad 3. En grupos de 4 alumnos.

Sustituir nombres por pronombres.

Actividad 4.

¿Quién es el sujeto que realiza la acción en cada oración?

SESIÓN 3.

• Trabajamos la ortografía

• Explicar la diferencia entre palabras homófonas como:

Él / El Tú / Tu

Ampliación: otras palabras homófonas:

Cómo / Como - Qué / Que - Por qué / Porque

Actividad 5.

Identifica qué palabra corresponde en cada hueco.

SESIÓN 4.

Actividad 6.

Trabajamos la expresión escrita.

Escribe un poema como el de la actividad introductoria.

PASOS:

1. Piensa en los diferentes personajes (yo, tú, él…).

2. Inventa una historia en la que participen todos esos personajes.

3. Intenta escribir esa historia en forma de poema, si encuentras dificultades puedes escribir el texto en prosa.

SESIÓN 5.

• Recapitulación.

• Actividades TIC.

• Actividades con dados

Lanza el dado y haz una frase con el pronombre personal que salga.

Ej. Yo Yo voy a clase todos los días.

• Autoevaluación.

EVALUACIÓN

• Autoevaluación del alumno

• Autoevaluación del profesor

• Evaluación del profesor al alumno y del alumno al profesor.

BIBLIOGRAFÍA

• Manual de lengua castellana para 5º de Primaria, Editorial Santillana, Proyecto La Casa del Saber.

• http://elmaletindeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/search/label/Morfolog%C3%ADa

• http://escribeya.com/Poemas/pronombres-personales-86494

• http://www.youtube.com/watch?v=n-SNAmzk12o

• http://www.youtube.com/watch?v=GDsdn8SvaO8

• http://www.youtube.com/watch?v=uHECZ1CKnk0

• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U10/06.htm

• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U11/03.htm