Post on 27-Jan-2016
Transformando desde una perspectiva de Género
• Un conjunto de ideas, representaciones, prácticas y prescripciones sociales que una cultura desarrolla sobre las diferencias anatómicas entre hombres y mujeres, para así construir socialmente lo “propio” de hombres (lo masculino) y lo “propio”de las mujeres (lo femenino)
Género
Identidad de Género
• La identidad de género se constituye a partir de un proceso donde cada individuo aprende lo que es ser hombre o mujer, a asumir los roles y las actitudes que le son propios y a interpretarse a si mismo según dichos parámetros.
• Los roles sociales adscritos a cada género se adquieren a través de un proceso de socialización en el que intervienen la familia, la escuela y otras instituciones sociales.
Implicancias de Género en el proceso de enseñanza
- Históricamente, se ha tendido a la estereotipación de características, patrones de conducta y rol social de mujeres y hombres.
- Las personas son socializados según los estereotipos tradicionales de género, a través de mecanismos como:
- El aprendizaje de los límites de la interacción con sus pares
- La internalización de lo que debe ser un sujeto según su género
- La atribución de responsabilidades y aprendizajes diferenciados para mujeres y hombres.
Estereotipos tradicionales de géneroActivo Líder
Proveedor PúblicoBrusco
Particular Orgulloso
TrabajadorRudo, violento
FuerteAudaz
ValienteFirme
Severo Autoritario
InquietoDominante
RebeldeRacional,
AutocontroladoNiño
ProtectorIndependiente
Libre Racional
Heterosexual
SensibleDetallista
SacrificadaPasiva
CotidianaLo doméstico
MeticulosaTímida
CuidadosaDulce
HumildeFlexible Suave
Familiar Frágil
CariñosaMaternal
CuidadosaResignada,
SumisaEmocional, Romántica
DébilDependiente
Bella Temerosa
Nuevas condiciones y exigencias de género
Sensible Comprensivo
Familiar HogareñoAtractivo
InnovadoraActiva Rápida Eficaz
Trabajadora Libre
Creativa Independiente
Racional Competitiva
Racional FuerteAudaz
ValienteFirmeLíder
Atractiva Seductora
Sabia Dominante
Asertiva
Estereotipos tradicionales de género
Nuevas condiciones y exigencia de género
Estresadasobrecargada
ConfusoPerdido
¿Qué pasa a nivel social?
TRABAJO
POLÍTICA
EN LOS MEDIOS COMUNICACIONALES
EN LO DOMÉSTICO
EN EL ARTE
EN EL MUNDO EMPRESARIAL
LAS UNIVERSIDADES
EDUCACIÓN ESCOLAR
Joan Scott (1987): el género, además de ser un elemento constitutivo de las relaciones sociales basadas en las diferencias sexuales, constituye una forma primaria de relaciones significantes de poder
El género ha sido entendido también, por autoras como Sherry Ortner (1979) y H. Whitehead (1991), como un sistema de prestigio:
El género como estructura de Prestigio y
Poder
El género como Estructura de Prestigio
• Esta perspectiva precisa que el género sea analizado en su relación con un sistema más amplio de símbolos y significados interrelacionados.
• Es decir, no basta con preguntarse qué es ser hombre o ser mujer en una determinada cultura, sino que es más importante saber qué significados tienen tales definiciones dentro de esa cultura particular y cómo se relacionan con otros significados que se le asocian
La aplicación particular de la valoración social, a determinados grupos de individuos, de acuerdo a ciertas características que se consideran más importantes. Esto tiene como resultado el que los individuos y grupos alcancen determinados niveles o posiciones.
De este modo, el género es en realidad un sistema de prestigio en el cuál el género es usado como el criterio para crear diferencias que califican a los sujetos y los clasifican en una escala de superior a inferior.
Todo esto implica…
• Ser hombre o mujer en una cultura tiene significados, pero además tiene valoraciones que producen que hombres y mujeres ocupen diferentes lugares y posiciones en esa cultura.
• Además esto representará una ruptura epistemológica al instalar la idea de variabilidad. Hombres y mujeres somos construidos, las definiciones no son estáticas, ni menos naturales, por lo tanto no son universales.
• Con todo lo anterior se abre la posibilidad de transformación, pues si las relaciones, significaciones y valoraciones de los hombres y mujeres no son naturales sino que responden a construcciones simbólicas, se pueden transformar
• MED- Mujeres en el desarrollo
(década 70- 80)Equidad- anti-pobreza- eficiencia
Políticas Sociales desde una perspectiva de Género
•GED- Género en el desarrollo
(1980 en adelante)
Se integra el concepto de género en el análisis y las políticas sociales
DE MUJER EN EL DESARROLLO A GÉNERO EN EL DESARROLLO
(Material elaborado por Material elaborado por Lucía Rojas BravoLucía Rojas Bravo en el marco de las actividades en el marco de las actividades • de capacitación para la transversalización de género en el Estado)de capacitación para la transversalización de género en el Estado)
• Mujer en el desarrollo Género y desarrolloEl enfoque
Un enfoque que ve a las mujeres Un enfoque de desarrollocomo un problema
El énfasisMujeres Relaciones entre hombres y mujeres
El problemaLa exclusión de las mujeres del Relaciones de poder desiguales que impiden proceso de desarrollo el desarrollo equitativo y la completa
participación de las mujeres La meta
Desarrollo más eficiente y efectivo Desarrollo equitativo y sostenible, con mujeres y hombres con poder de
decisiónLa solución
Integrar a las mujeres al proceso Generar poder para los menos favorecidosde desarrollo existente y para las mujeres. Transformar
relaciones no equitativasLas estrategias
Proyectos de mujeres Identificar y solucionar necesidades Proyectos integrados prácticas determinadas por mujeres y Aumentar productividad de mujeres hombres para mejorar su condición y Aumentar el ingreso de mujeres satisfacer los intereses estratégicosAumentar la habilidad de las de las mujeres.mujeres para atender el hogar Solucionar intereses estratégicos a través de un modelo de desarrollo centrado en las
personas.
La acción política desde una perspectiva de Género
Políticas prácticas de género
Políticas estratégicas de género
¿Qué me interesa a mi?