Post on 17-Jan-2016
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PLAN DE MEJORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA(Inicial, Primaria y Secundaria)
DATOS INFORMATIVOS:1.1.UGEL :1.2.LUGAR :1.1. I.E. :1.2.ESTADÍSTICO INSTITUCIONAL:
ESTUDIANTES 1º GRADO / AÑO 2º GRADO / AÑO 3º GRADO / AÑO 4º GRADO / AÑO 5º GRADO / AÑO 6ºGRADO
H M H M H M H M H M H MPRIMARIA
SECUNDARIA ----------
1.3. Nº DE DOCENTE : 1.3.1. PRIMARIA : 04 1.3.2.SECUNDARIA : 061.4.DIRECTOR : SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES (Presentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado, sección y área curricular en el caso de primaria y secundaria. En inicial se socializará el diagnóstico que realiza la docente al inicio del año escolar para conocer a sus estudiantes.)
NIVEL PRIMARIA
Área curricular
1° 2° 3° 4° 5° 6°
MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%
NIVEL SECUNDARIA
Área curricular
1° 2° 3° 4° 5°
MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%
Según el informe de los resultados de la ECE 2011, de cada UGEL, en las áreas de Comunicación y Matemática, a nivel del ámbito de la UGEL Pisco. En Comunicación se obtuvo, el 5,4% en el Nivel 2, donde agrupa a los/as niñas estudiantes que comprenden lo que leen, según lo esperado para el grado. En el Nivel 1, se obtuvo el 40,8%; en el grupo de estudiantes que solo comprenden lo más fácil y en el Nivel Debajo del Nivel 1 se obtuvieron el 53,7; siendo un grupo de estudiantes mayoritario que tienen dificultades para comprender textos, incluso lo más fácil. Se observa que el promedio del Nivel 2 está muy por debajo del promedio regional (14,6%) y del nacional (29,8%); en consecuencia, se evidencia serías deficiencias en el proceso de comprensión de textos en las/os estudiantes del 2do grado de primaria.
METAS (Propuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados.)
NIVEL PRIMARIA
Área curricular
1° 2° 3° 4° 5° 6°
MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%MI PROPUESTA DE MEJORAComunicaciónMatemática
NIVEL SECUNDARIA
Área curricular
1° 2° 3° 4° 5°
MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%MI PROPUESTA DE MEJORAComunicaciónMatemática
ESTRATEGIAS Y ACCIONES (Señalar cómo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas metodologías en el aula, organización de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc.)
ESTRATEGIAS ACCIONESCRONOGRAMA RESPONSABLES RECURSOS
INICIO TERMINOElaborar y aplicar una propuesta de nuevas metodologías en el aula de comunicación y matemática
Formación de equipos de trabajo por áreas curriculares
Director CAP de la II. EE.
Revisión de materiales bibliográficos, TIC y otros.
Docentes Libros de textos, weblaptop
Taller de selección y contextualización de nuevas metodologías en el aula por áreas curriculares
Director y docentes
Ruta de trabajo, laptop
Elaboración de un folleto de metodologías en el aula de Comunicación y Matemática
Equipo de trabajo de elaboración del folleto
Hojas bondImpresora, laptop, tinta
Inclusión de las metodologías en el aula de Comunicación y Matemática en la UU. DD.
Docentes UU. DD.Fascículos de Comunicación y Matemática
Desarrollo y evaluación de las nuevas metodologías
Docentes UU. DD.Sesiones de aprendizaje
Reuniones de sistematización de la experiencia de aplicación de las nuevas metodologías
Director y docentes
Hojas bondImpresora, laptop, tinta
COMPROMISOS (Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrás).
DirectorBuscar material bibliográficoOrganizar las jornadas pedagógicas, talleres, otros
DocentesElaborar y desarrollar las UU. DD., considerando las nuevas metodologías de Comunicación y Matemática
Madres y padres de familia
Estudiantes
Autoridades
Dirigentes comunales