Actividad 2Libros japoneses, tomo II, vol. 2, pp. 64-70

15. Triángulos y cuadriláteros

Unidad de aprendizaje 1: Forma y espacioCompetencia:Demuestra comprensión conceptual, procedimental y actitudinal de la

geometría al establecer y fundamentar los componentes críticos y la interrelación entre contenidos del nivel básico de forma Unidad de aprendizaje 1: Forma y espacio

Competencia:Demuestra comprensión conceptual, procedimental y actitudinal de la geometría al establecer y fundamentar los componentes críticos y la interrelación entre conteni

Secuencia de contenido: 4. Triángulos: equiláteros, isósceles y escalenos

Los alumnos se ayudaron de un cordel para reconocer lo que es una línea recta, también se revisaron los diferentes tipos de triángulos y cuadriláteros que se pueden formar dependiendo la longitud que los lados que lo forman.

Se realizaron diferentes ejercicios de unir puntos, estos servían de apoyo para formar las figuras de una manera más sencilla, ya que a los niños se les dificulta realizar trazos de una manera libre.

Se ponen en práctica los conocimientos adquiridos en las actividades anteriores, ya que se espero los alumnos logren identificar los triángulos y cuadriláteros así como el trazo de líneas rectas con las cuales se pretende obtengan figuras triangulares.