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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA
C.D. Gabriela Martínez Lucía
Es el esquema general o marco estratégico que le daunidad, coherencia, secuencia y sentido práctico atodas las actividades que se emprenden para buscarrespuesta al problema y objetivos planteados.
Elección del estudio
EL TIPO DE ESTUDIO SE ESTABLECE EN FUNCIÓN DE:
Los objetivos que se persiguen
Los recursos disponibles
El objeto de estudio
La experiencia del investigador
El tipo de variable
CLASIFICACIÓN DE TIPOS DE ESTUDIOCONSIDERANDO SU OBJETIVO Mario Bunge
NIVELES DE INVESTIGACIÓNSelltiz y col. 1976
ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOSAbramson 1990
INVESTIGACIONES SOCIALESCampbell y Stanley 1993
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE MENDEZ
• BásicaPredictivoExplicativoRelacionalDescriptivoExploratorio
• Aplicada
• Estudiosformulativos o exploratorios
• Estudios descriptivos
• Estudios de comprobación de hipótesis causales
DescriptivoTransversalLongitudinal AnalíticoEcológico Casos y controlesCohortes Experimental
Pre-experimental
Cuasi experimental
Experimental
Observacional Experimental Prolectivo Retrolectivo Longitudinal Transversal Descriptivo Comparativo
CONSIDERANDO SU OBJETIVO Mario Bunge
Modifica la realidad
Se sustenta en la básica o pura
Genera nuevo conocimiento
Aplicativo:
mModifica Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
Investigación aplicada
Investigación básica o pura
Estudios exploratorios Formular hipótesis
Familiarizar al investigador con el fenómeno que desea estudiar
Aclarar conceptos
Establecer preferencias para posteriores investigaciones
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
EJEMPLO
Identificar laprevalencia de cariesen niños de ambossexos de 6 a 12 añosde edad en unperiododeterminado.
¿ Qué investiga? Características de la población
Magnitud de problemas: prevalencia, incidencia, proporción, frecuencia
Factores asociados al problema a nivel de descripción
Condiciones de salud y vida de la población
Eventos epidemiológicos, sociológicos, educacionales , administrativos
Opinión de las personas sobre diferentes temas
Conocimientos, actitudes y conductas
¿Cuáles son sus características?
Es un primer nivel de investigación
No hay situación aleatoria, manipulación de variables o comparación entre grupos
Se basa en la observación de los hechos
Presenta los hechos o fenómenos pero no los explica
El diseño no está enfocado en la comprobación de hipótesis
Según las variables por estudiar, los estudios pueden ser transversales, longitudinales, prospectivos o retrospectivos
¿Qué resultados pueden obtenerse?
Caracteriza el problema
Provee bases para otros estudios descriptivos
Sugiere asociación de variables como punto de partida para estudios analíticos
Da bases para plantear hipótesis que conduzcan a otras investigaciones
¿Cuáles son sus factores limitantes?
Sólo busca descubrir fenómenos o situaciones, y plantear posible relación entre variables
No tiene alcance para comprobar relaciones explicativas entre las variables
No permite hacer predicciones
INVESTIGACIÓN ANALITÍCA
Factores relacionados con determinados fenómenos.
La causa o factor de riesgo
El riesgo ante un fenómeno
Estudio ecológicoPoblación Urbana Población rural
Estudios de casos y controles
Es aquel que parte delefecto a la causa.
Ejemplo: cáncerpulmonar como efecto yel habito de fumar comocausa, se conforman dosmuestras de individuosun grupo concáncer(CASOS) y otrogrupo sincáncer(CONTROLES) ybuscamos los posiblesfactores de riesgo
RETROSPECTIVA/ BUSCA ANTECEDENTES
CASOS
CARIES
CONTROLES
Sin caries
Exposición a la causa
o factor asociado
ESTUDIO DE COHORTE
Ejemplo:
Se forman dos grupos unode fumadores sin cáncer(CASOS) y otro grupo de nofumadores sin cáncer(CONTROLES)
LONGITUDINAL PROSPECTIVO/ CAUSA- EFECTO
CASOS
CONTROLES
Exposición al
factor. AGUA CON
FLUORURO
Sin exposición
al factor. Agua
sin fluoruro
¿Cuáles son sus características? Es un nivel más avanzado de investigación en relación con el
descriptivo.
Se plantean hipótesis tendentes a la verificación de las relaciones explicativas. No se establecen relaciones causales.
Estudia problemas partiendo de la causa al efecto y viceversa
Requiere de la agrupación de la muestra de estudio en categorías de análisis.
No se hace intervención, se estudian grupos que ya presentan las variables investigadas.
¿Qué resultados pueden esperarse? Valida o rechaza las hipótesis formuladas.
Provee bases para otros estudios analíticos oexperimentales.
¿Cuáles son sus factores limitantes? La asociación causa efecto no puede establecerse tan
claramente como en los diseños experimentales ocuasiexperimentales.
Las variables se estudian según como se presentan enforma natural.
Los de casos y controles son muy susceptibles a sesgosde selección.
Los de cohorte, son de mayor costo y el tiempo deestudio es prolongado.
ESTUDIOS EXPERIMENTALESSon los más fuertes paraestablecer causalidad entrevariables, se caracteriza por:
Manipulación o aplicaciónde la variableindependiente.
Asignación aleatoria de losgrupos control yexperimental.
Control de las variables
Diseño clásico Grupo experimental AA O1 X O2Grupo control AA O1 O2
Diseño de cuatrogrupos de Solomón:
Grupo experimental AA O1 X O2Grupo control 1 AA O3 O4 Grupo control 2 AA X O5Grupo control 3 AA O6
Diseño de grupocontrol con postest
AA X OA A O
AA significa asignación aleatoriaO es la observación o la mediciónX la aplicación o la manipulación de la variable independiente.
Estudio cuasiexperimental
Se incluye grupo control,pero los grupos no sonaleatorios, por cuestioneséticas, técnicas, decostos, entre otras
Grupo experimental ANA O1 X O2
Grupo control ANA O3 O4
ANA significa asignación no aleatoriaO es la observación o la mediciónX la aplicación o la manipulación de la variable independiente.1 y 3 mediciones antes de la variable independiente.3 y 4 mediciones después de la aplicación de la variable independiente.
Estudios preexperimentales
Carecen de grupo control,programación deestímulos experimentalesy aleatorización por loque su validez es muylimitada.
Estudio de casos con una sola medición
X O
Estudio pretest y postest de un solo grupo
O X O
Comparación con un grupo estático
X OO
Donde:X la aplicación o manipulación de la variable independiente.O la observación a la medición
Criterios de clasificación de Méndez.1. Según la manipulación de variables:
a) Observacional: el investigador no manipula variables
b) Experimental: el investigador manipula o aplica las variables
2. Según el tiempo de ocurrencia:
a) Retrospectivo: el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado
b) Prospectivo: se registra la información conforme van ocurriendo los fenómenos .
3. Según la evolución del fenómeno estudiado:
a) Longitudinal: implica la medición de las variables en varias ocasiones o momentos.
b) Transversal: La medición de las variables se realiza en una sola ocasión.
4. De acuerdo a la comparación de poblaciones:
a) Descriptivo: solo cuenta con una población, la cual describe en función de un grupo de variables.
b) Comparativo: compara las variables de dos o más poblaciones.
Bibliografía
Mendoza N V, Romo P R. Investigación. Introducción a lametodología. México: UNAM, 1997.
Pineda B E, Luz de A E. Metodología de la investigación.3ª edición. Washington: Editorial OrganizaciónPanamericana de la Salud, 2008: 79-99.
Hernández S R, Fernández C C, Baptista L Metodología dela investigación. 3ª edición. México: Editorial Mc GrawHill, 2004: 113-136
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