Ternura en preescolar

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La ternura y el cariñoen la educación

“Siendo tiernos, elaboramos laternura que hemos de gozarnosotros. Y sin pan se vive, perosin amor ¡no!”.

. Jose Martí (1975)

¿Puede una sonrisa, unaemoción, cambiar la quimicadel cerebro y hacer que nossintamos mejor?.

Según Matí (1975), el remedio está endesenvolver a la vez la inteligencia delniño y sus cualidades de amor y pasión,con la enseñanza ordenanda y práctica delos elementos activos de la existencia enque ha de combatir, y la manera deutilizarlos y moverlos.

Cuidar la relación amorosa con losniños exige:

• El respeto

• La comunicación.

• Mantener vivo el diálogo.

• Ser tolerante con los

errores de ellos.

• Evitar la posesividad y laperfección

Según Restrepo quién escribio el libro El derecho a la ternura.

Rescata la ternura y la afectividad comoclaves no sólo para la vida cotidiana.

“Escuela sabrosa” (Turner,2002)

1. Sentirse bien en comunicación con los otros niños.

2. Que se les tome en cuenta en la toma de decisiones.

3. Tener todo el tiempo ocupado en hacer y llevarlo a la práctica.

4. Gozar de un clima propicio.

5. Tratar temas interesantes vinculados a la vida y al futuro.

6. Aprender a entender lo que pasa a su alrededor.

7. Interrelacionar más a la escuela, el hogar con la escuela y los maestros.

Necesidades del niño entre 0 y 8años. (Turner, 2002).

• Juego.• Afecto.• Sonrisa.• Cuidado.• Seguridad.• Autonomía.• Aceptación.• Aprendizaje.• Socialización.• Ambiente agradable.

“La ternura es un ingrediente esencial del

proceso pedagógico”

Jose Martí (1975)

Bibliografía:

Ortiz Ocaá, A. Educación Infantil: afectividad,amor y felicidad, currículo, lúdica, evaluacióny problemas de aprendizaje.http://books.google.com.mx/books?id=WceHeEzSUuMC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Imágenes

• Imágenes propias.

• http://jpccomunicacion.files.wordpress.com/2011/06/corazon.jpg

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