Post on 23-Jun-2015
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
2
Docente participante NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
ADRIANA MARÍA MUNERA SOL DE ORIENTE PRIMARIA amuneraguerra@yahoo.es
3
F2: SELECCIÒN DE ESTANDARES
CICLO2: Grados 4º y 5º
ENUNCIADO1. Naturaleza y evolución de la
tecnología
2. Apropiación y uso de la tecnología
3. Solución de problemas con
tecnología
4. Tecnología y sociedad
VERBOESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Analizo
Artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
Diferencio
Productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Menciono
Invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
Explico La diferencia entre un
artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Identifico Fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman
Fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura
Algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por
4
frente a ellas. su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.
Identifico y doy
Ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Sigo
Las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.
Describo y clasifico
Artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi
Diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.
5
entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
Empleo
Con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
Describo
Productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
Identifico y describo Características,
6
dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas
Identifico y comparo
Ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
Propongo
Frente a un problema, varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.
Establezco
Relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.
Diseño y construyo Soluciones
tecnológicas utilizando maquetas o modelos.
Participo Con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en
En discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
7
tecnología. procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.)
Formulo
Frente a nuevos problemas, analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.
Diseño, construyo, adapto y reparo
Artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
Indico
La importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.
Asocio
Costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.
Me involucro En proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la
8
adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Diferencio
Los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
9
F3 PLANES DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO TECNOLOGIA E INFORMATICACICLO 2
CICLO 2(4-5)
Meta por ciclo
Al finalizar el ciclo dos, grados cuarto y quinto, los estudiantes de la Institución Educativa San Antonio de Prado estarán en capacidad de reconocer, describir y explicar objetos producidos por el hombre, sus características y funcionamiento, las ventajas y desventajas de su utilización y los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas y a su vez hacer uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación que tiene a su alcance.
Objetivo especifico por grado
CUARTO QUINTO
Diferenciar en sus entornos inmediatos los espacios donde se desarrollan actividades productivas identificando los
artefactos, los recursos utilizados y los procesos desarrollados para llevar a cabo una actividad o servicio.
Aplicar de manera práctica actividades constructivas, funcionales y creativas utilizando diferentes recursos Tic
en el proceso de consulta, diseño y presentación de ideas y propuestas.
Competencias del componente
Trabajo en equipo
Pensamiento lógico matemático
Apropiación de la
tecnologíainvestigación
Manejo de la información
Planteamiento y resolución de
problemas
Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
N4 Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características
N3 Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
N2 Diferencio Productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en
N4 Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el
N4 Doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
10
tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
N3Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
N1 Reconozco ventajas y desventajas de la evolución de la tecnología.
cuenta los recursos y los procesos involucrados
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
N1 Identifico características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas
Participo en discusiones que involucran los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno (energía, comunicación, vivienda, etc.)
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
N4 Participo Con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Diseño y construyo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
N2 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por
actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
N6 Evaluó mis conocimientos. Con la construcción de herramientas de trabajo y de investigación. Que me permitan ampliar mis experiencias con mi entorno.
11
Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de accidentes en la utilización de diferentes herramientas y promuevo su cumplimiento.N2 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad
obtener garantía de calidad.
Enumere los estándares por período5
N1 Reconozco ventajas y desventajas de la evolución de la tecnología.
N1 Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el
N1Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas.
Doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Participo con mis
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
12
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
N3 Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Participo en discusiones que involucran los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno (energía, comunicación, transporte, etc.)
N2 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Diseño y construyo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
N2 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
13
P1 P2 P3 P4Enumere los estándares por período5
Reconozco ventajas y desventajas de la evolución de la tecnología.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas.
Doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Participo en discusiones que involucran los posibles
Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Diseño y construyo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los
Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
14
efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno (energía, comunicación, transporte, etc.)
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
Conceptuales Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas de mi entorno y los usos en forma segura y apropiada.
Diferencio la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.
Procedí mentales Observo, comparo y analizo Los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
Reconozco objetos producidos por el hombre. Explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
15
Describe el funcionamiento general de algunos instrumentos de la vida cotidiana.
INDICADORES DE DESEMPLEÑODESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICA DESEMPEÑO BAJOCONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALESIdentifico en forma excepcional la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Identifico en su totalidad la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Identifico minimamente la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Se le dificultad identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTALObservo, comparo y analizo de forma excepcional los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
Observo, comparo y analizo en su totalidad los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
Observo, comparo y analizo minimamente los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
Se le dificultad Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINALInvolucro en forma excepcional los proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada
Involucro en su totalidad proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada
Involucro minimamente los proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del
Se le dificulta Involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que
16
disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
entorno en el que vivo. vivo.
INDICADORES DE DESEMPLEÑODESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICA DESEMPEÑO BAJOCONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALESIdentifico en forma excepcional la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Identifico en su totalidad la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
Identifico minimamente la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
Se le dificulta reconocer la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTALObservo, comparo y analizo en forma excepcional artefacto para utilizarlos adecuadamente
Observo, comparo y analizo en su totalidad artefacto para utilizarlos adecuadamente
Observo, comparo y analizo minimamente artefacto para utilizarlos adecuadamente
Observo, comparo y analizo con dificultad artefacto para utilizarlos adecuadamente
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL
17
Involucro en forma excepcional proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Involucro en su totalidad proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Involucro minimamente proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Se le dificultad Involucrar proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
METODOLOGIA:
El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.
El docente tendrá en cuenta que al momento de iniciar un proyecto de integración o proyecto de investigación en el aula, las bases del tema que se van a trabajar deben haberse visto ya en la clase.
El estudiante deber ser activo académicamente, innovador en los procesos, competente y hábil en aptitudes matemáticas, partícipe de su desarrollo académico e interesado en superar las dificultades que en el proceso se pudiera presentar. A demás de ser crítico, reflexivo e investigativo debe presentar un manejo de las TICS
El proceso de apoyo a dificultades académicas se desarrollara en forma continuada y con evaluaciones a final de período y final del año lectivo buscando la facilidad en el afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la acumulación de dificultades para tiempos posteriores.
adecuado de las TÌCS
En nuestra sociedad percibimos que el uso de trabajo como metodología pedagógica puede ser una importante ayuda para la cultura del trabajo,la innovación la experimentación y la creación de soluciones para
18
nuestro entorno.
El docente manejara una pedagogía grupal una interacción docente alumno para que juntos construyan su conocimiento, también enfatiza que los ambientes deben ser lúdicos y amenos para el alumno, el docente debe de ser un orientador del proceso aunque también se debe trabajar la individualidad donde el alumno adquiera autonomía y responsabilidad.
Se considera fundamental el jue3go, los materiales, la creatividad, el entusiasmo y el interés por aprender y adquirir un aprendizaje significativo, formativo y lúdico.
Enseña a trabajar por medio del juego, a construir a inventar, a hablar correctamente a ser bondadoso y a trabajar en equipo.El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.
ACTIVIDADES En nuestra sociedad percibimos que el uso de trabajo como metodología pedagógica puede ser una importante ayuda para la cultura del trabajo,la innovación la experimentación y la creación de soluciones para nuestro entorno.
El docente manejara una pedagogía grupal una interacción docente alumno para que juntos construyan su conocimiento, también enfatiza que los ambientes deben ser lúdicos y amenos para el alumno, el docente debe de ser un orientador del proceso aunque también se debe trabajar la individualidad donde el alumno adquiera autonomía y responsabilidad.
Se considera fundamental el jue3go, los materiales, la creatividad, el entusiasmo y el interés por aprender y adquirir un aprendizaje significativo, formativo y lúdico.
Enseña a trabajar por medio del juego, a construir a inventar, a hablar correctamente a ser bondadoso y a
19
trabajar en equipo.
El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.
Analizar la prensa, la televisión y las revistas sacar conclusiones de estos medios Realiza discusiones grupales Realizar talleres en clases tanto grupal como individualRealizar con material de deshecho o reciclaje material tecnológico de uso cotidianoResolver problemas de la vida cotidiana Realizar visitas periódicas a la biblioteca Consultas en InternetUtilizar las herramientas tecnológicas que brinda la institución.Trabajar con el educando desde la conciencia reflexiva y critica
RECURSOS Humanos.Comunidad educativaLogísticos.Guías de aprendizajeLibretas de apuntes Libros de consultas Uso de las TÌCS
20
Videos CD y DVDFísicos.la planta física de la institución El colegio y sus alrededores
EVALUACION1. INTEGRAL: Se tendrá en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante, los cuales
a través de todo tipo de pruebas orales o escritas y de la autoevaluación y co-evaluacion permiten evidenciar el proceso de aprendizaje y el aprendizaje como proceso y organización del conocimiento. Por tanto se tendrá en cuenta actitudes dentro y fuera de clase como responsabilidad, puntualidad, motivación por el aprendizaje, participación en las actividades formadoras de la autogestión, la demostración de su trabajo cuando sigue instrucciones o consulta por su cuenta desde lo procedimental, entre otros.
2. CONTINUA: Es decir que se realiza en forma permanente haciendo un acompañamiento al estudiante, que permita observar los avances y las dificultades que se presentan en su proceso de formación (enseñanza y aprendizaje). Y posibilita mejoramientos formales cuando el estudiante lo solicite.
3. SISTEMATICA: Se realiza la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, los estándares y lineamientos curriculares, la visión y misión de la Institución, los estándares de competencias de los diferentes componentes del plan de estudios (técnico-científicos, comunicativos y formativos, modelo, contenidos, método y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes. Los equipos docentes deben establecer acuerdos estratégicos con la finalidad de develar los propósitos del contexto y sus efectos formativos en la comunidad. 4. HUMANISTA Y EQUITATIVA: Se tendrán en cuenta aspectos familiares, sociales, diferencias, ritmos de aprendizaje, situación económica, estilos propios e intereses, para facilitar el progreso de los estudiantes. Siempre pensando en valorar sus logros y proyecciones pedagógicas como factores de superación de su realidad, no de sobrevivencia.
5. COMUNICATIVA: Se dará a conocer oportunamente las fechas de aplicación y criterios de evaluación de cada área con la competencia respectiva y se hará claridad sobre los
21
criterios a evaluar y el nivel de dificultad al inicio de los procesos, periodos o planes de mejoramiento y actividades de apoyo.
6. FORMATIVA: Nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten indicios de reprobación en alguna área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en que se desenvuelven. Sin la mínima duda de proporcionar oportunidades de mejoramiento. Valorando siempre si volición con respecto a los propuestos.
7. DIVERSA: Que posee múltiples dinámicas como la auto-evaluación, la hetero-evaluacion y la co-evalaucion, donde se dan procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento. Su sentido es la formación significativa de una comunidad social, pluralista, justa, divergente, protagonista, tolerante donde se comprende, se convive y se valora al sujeto, a la comunidad y el entorno, conforme a los principios institucionales.
8. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA: Teniendo como fin la mejora de la calidad en nuestro contexto educativo se supone un proceso complejo que atiende sistemas de planeación, diseño, ejecución o aplicaciones; aunque se expresen los conceptos de valoración en números, símbolos o gráficos en los ejercicios diarios de clase para comprensión de los estudiantes (didacsis de la evaluación); nuestra institución privilegia el concepto pedagógico que valora el aprendizaje por procesos que respeta los ritmos de aprendizaje, el interés , la constancia y la dedicación; por esta razón son las cualidades propias (procedimentales y/o actitudinales) y los aprendidas ( cognitivas ) los limites propios de la promoción.
22
PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO
GRADO
PLANES
GRADO CUARTO
PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO
Plan de apoyo para recuperación
- Buscar al menos 3 significados diferentes de Tecnología. Escribe cada uno en el informe y redacta uno realizado por usted que resuma los conceptos encontrados.
Con la siguiente ayuda conceptual elabora un ejemplo creativos con cada concepto y exponerlo a tus compañeros
- Realizar un mapa conceptual con los aspectos que se deben tener en el análisis de un producto tecnológico
-Realizar un cuadro comparativo entre productos naturales y productos tecnológicos
-Realizar un manual folleto ilustrado con herramientas trabajadas en el periodo sobre procesador textos
Selección a un proceso tecnológico y representa la secuencia real con dibujo o a través de un mapa conceptual
Planes de apoyo para nivelación
Investigar los siguientes
conceptos y exponerlos
ante el grupo: tecnología,
informática, técnica,
diseño, ciencia.
Enumera los pasos del análisis de un objeto tecnológico y explícalo con un ejemplo
Observar a tu alrededor dibuja diez productos u objetos que estén cerca e identifica el material con el que fueron fabricados
Planes de apoyo para Describir y clasificar de Presenta un trabajo escrito con -Elabora un cuadro
23
profundización
artefactos existentes características tales como materiales, forma, estructura, función. Y presentarlo en un informe escrito
el análisis de un objeto tecnológico
Realizar el diseño de un lugar favorito del colegio
comparativo entre significado y contexto fabricador, vendedor y consumidoren un producto seleccionado
GRADO
PLANES
GRADO QUINTO
PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO
Planes de apoyo para recuperación
Resolver crucigramas referido a los tipos de análisis que se le pueden realizar a un producto tecnológico:
Realiza fiche con las características de un proyecto tecnológico usando herramientas ofimáticas
Exponer de manera creativa la diferencia entre información y comunicación
Realiza un archivo en Word con ventajas y desventajas de los programas informáticos y su impacto a nivel social
Seleccionar un objeto tecnológico cualquiera determinando los materiales principales que lo componen, señalando operaciones y su secuencia de manera grafica
Planes de apoyo para nivelación
Describir y clasificar de artefactos existen características tales como materiales, forma, estructura, función. y presentarlo en un archivo
Realización de maqueta sobre el proceso, ensamble
de un artefactos Invento
Analizar un producto de tu casa identificando las
Explicar el camino a seguir desde que aparece un problema hasta que obtenemos un objeto que lo soluciona.
Presentar un análisis de un producto tecnológico y uno natural en un informe escrito
24
en word características de conservación de los productos
Planes de apoyo para profundización
Preparar una presentación en Power Point sobre la ddiferencia entre artefacto y tecnologías de la información.
Sustentación y aplicación de las etapas de un proyecto tecnológico.
Realizar una dispositiva con vocabulario técnico visto en clase
.
Presentar un trabajo escrito con las etapas del proyecto tecnológico
Elaborar de informes usando herramientas ofimáticas de los proyectos encontrados
Señalar de actividades dadas cuáles son de tipo técnicoOrdenar según su invención, de más antiguo a más moderno, los productos de la tecnología
Relacionar de la lista cada productos de la tecnología con la necesidad que satisfacen e ilustrarlos
Elaborar de un proyecto tecnológico sencillo y socializarlo