Post on 11-Aug-2015
UNIVERSIDAD YACAMBÚVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Técnicas de Recolección de Información y de Análisis e Interpretación en el
enfoque Cualitativo
Participantes:Ascunes DaisyAscunes DeizyDíaz MiguelGonzález DianaLinarez MagalysMorales NorbelysProf. Hilda Jiménez
ARAURE, JUNIO DE 2015
Observación Participante
Uso de los sentidos Recopilar Información Valoración- Interpretación
Albert (2007:232): señala que se trata de una técnica de recolección de datos que tiene como propósito explorar y describir ambientes Implica adentrarse en profundidad , en situaciones sociales y mantener un ro, activo, pendiente de los detalles, situaciones, sucesos, eventos e interacciones.
Ascunes Daisy
La Entrevista
Coleccionar datos
Conversación entre dos o mas
personas
Denzin (1991) citado por Rojas (2010:85)
“Un encuentro en el cual el entrevistador intenta obtener información opiniones o creencias de una o varias personas
Ascunes Deizys
Para realizar una entrevista se debe tomar en cuenta:
Hacer la entrevista en sitio cómodo
La entrevista debe
grabarse
La actividad del
entrevistador será de oyente
No interrumpir
nunca el curso del
pensamiento
Las preguntas
deben responder a los objetivos
Ascunes Deizys
Tipos de Entrevistas
• Serie de preguntas preparadas de ante mano a los participantes
Entrevista Estructurada
• Son preguntas definidas por el investigador a modo de guion
Entrevista Semiestructura
da
• Conversaciones de un grupo con un propósito.
Entrevista a grupos focales
• Encuentro reiterado cara a cara entre el investigador y el entrevistado
Entrevista a profundidad
Ascunes Deizys
Informantes Claves
Vivencias
FuenteAcceso
Escenarios
Confianza Rapport Cordialidad
El informante C. Puede Ayudar
Ideas Claras
Desarrollar Preguntas
Identificar Temas
González Diana
Taylor (1989)
Epistemológica
Informantes Claves
Etnografía
Portero
Teórica
“Realidad Social a Estudiar”
González Diana
Algunas Orientaciones
Según Taylor (1989)
Acomode Acercamiento Humilde
Interesarse Ser Cuidadoso No Exteriorizar
Ser Sensible Expresar preocupaciones
González Diana
Conclusión
Figura
Pueden
Investigación Cualitativa
Rebatir Confirmar Ampliar Mostrar
“Los Informantes Claves son Circunstanciales”
González Diana
Los Grupos FocalesTécnicas de Investigación Cualitativa
Recolección de datosEntrevista Grupal-Semiestructurada
AbiertaGira alrededor de una temática
Morgan (1998): plantea que los grupos focales se plantean por tres elementos:
Exploración y descubrimiento
Contexto y profundidad
Interpretación
Espacios de OpiniónCaptarEl Pensar El Sentir
Vivir
Individuos
Propósito de Obtener InformaciónMartínez - Migueles Colectivista que Individualista
Norbelys Morales
Objetivos
¿Qué deseo lograr?
¿Qué busco con esta investigación?
¿Qué información puedo obtener el grupo?
Aprender a Comprender.
Conocer las apreciaciones.
Provocar las confesiones o autoexposiciones.
Norbelys Morales
¿Como realizar un buen grupo focal?
ModeradorPapel de Facilitar
Fomenta el debate
Introducir el tema
Claro los objetivosSeguir un guion
Participantes cómodos
ObservadorTornar notas importantes
Grabar el debateLista de puntos importantes
Participantes
Formación de Grupos
Hablar entre ellos
Homogenidad
7 y 10 integrantes
4 y 6 integrantes
Mas de 12
Young y Harmony (1998)Norbelys Morales
“Bueno, ante todo que nada muchísimas gracias por estar aquí, se que es un gran esfuerzo el dejar sus actividades para poder acompañarnos en esta sesión. Hoy 08 de Junio de 2015 , son las 2:10 de la tarde y estamos reunidos en la UEN Antonio Ignacio Rodríguez Picón para realizar este grupo focal que tiene que ver con la experiencia profesional como directores.
Hemos formulados unas preguntas que son en realidad guía para poder motivar la discusión. Esperamos que esto dure alrededor de una hora o una hora y media ¿Están de acuerdo en participar libremente y voluntariamente en este ejercicio? Sin mas preámbulos seria bueno empezar
Ejemplo de declaración inicial de un grupo focal donde se especifican los contratos.
“Muy bien agradecemos mucho el que haya estado aquí, todas sus experiencias, sus opiniones, sus sentimientos y perspectivas son muy ricas y estoy muy segura que
van a tener impacto en la investigación. No va a quedar solo en papel si no que se va a tomar muy en cuenta a la hora de rediseñar el perfil de los directivos de las
instituciones educativas.”
Ejemplo de Cierre de un grupo focal
Diseño de preguntas:
Según Beck (2004): FácilesConcretas
Estimulantes
Boucher (2003): afirma que para una sesión de 2 horas se podría hacer alrededor de 12 preguntas
Krueger (1994): recomienda de 2 a 5 preguntas
Recomendaciones:AbiertasEvitar “Si” o “No”El “por que”General - EspecificoCierre
Cameron (2005): aconseja que con un grupo muy participativo puede ser necesario intervenir y llevar la discusión a otro tema.
¿Qué prácticas de gestión educativa considera
usted promueven la formación de docentes-investigadores?
Norbelys Morales
Análisis de la Información
Recolección de Datos
Memoria
Audio Grabadora
Nota de Campo
Grabación de video
Computadora Portátil
Ambiente Cómodo
Norbelys Morales
Según Powel y Single (1996)
Codifica y Clasifica Analizar la información
ResumirTranscribir
Analizar
Actitudes y Opiniones
Positivas o negativas
Miguel Díaz
El Estudio de Caso
Tipos
Según Skate (1994)
Estudio de Caso IntrínsecosEstudio de Caso Instrumentales
Estudio de Caso Colectivos
Características de un Estudio de Casos
Particularista Descriptivo
Holísticos, vivos y exploratorios
Heurístico Inductivo
Vertientes y
Modalidades
Funciones del Estudio de Caso
Pasos para realizar un Estudio de Caso
Identificar el Problema
Explicación del Problema
Solución del problemaValoración y utilización ,practica
Categorización
En fin la categorizació
n surge del contacto y
con los datos recolectados
de los autores
Según González Rey
(2007) expresa
concretización y de
organización del proceso constructivo
Para Straurs y Corbin
(2002) son conceptos
derivados de los datos que representan
los fenomenos
Su categorías:
Straurs y Corbin (2002)
hacen mas especificas al
denota la información
¿Como?¿Cuando?¿Porque? ¿Cómo?
Magalys Linarez
Triangulación Bisquera 2000 Como una técnica para analizar los datos cualitativos
Tipos deTriangulación
Datos
Investigadores
Teóricas
Metodológicas
Múltiple
Temporal: Comprobar los datos.Espacial: Comprobar las coincidenciasPersonal: Utilizar distintos sujetos.
Utilizar distintos observadores.
Interpretación mas comprensiva
Se aplica distintos métodos e instrumentos.
Datos Observados.Teorías y metodologías.
Magalys Linarez
Interpretar
Hermenéutico ordenada y
sistematizada
Procedimiento
Interpretación
Preguntas
Problemática
Abordaje
Investigación
Elaborar un discurso
Conclusiones
Debida contrastación
Resultados obtenidos
Este proceso de contratación
Algunos autores
Teoría emergente y establecidaMagalys Linarez
Referencias Bibliografía
Beck, M., Bryman, A. y Futing, L. (2004). The Sage Encyclopedia of Social Science Research Methods. New Delhi: SAGE Publications.http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen9_numero1/articulo_5.pdf
Cameron, J. (2005). Focussing on the focus group. En Iain, H. (Eds.), Qualitative Research Methods in Human Geography, (pp.156-174). Melbourne: Oxford University Press http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen9_numero1/articulo_5.pdf
Bisquerra, R. (2000). Métodos de Investigación Educativa. Barcelona: CEAC Educación http://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos2.shtml#ixzz3ccGHcOkL
Albert, M. (2007). La Investigación Educativa. Claves Teóricas. España Mc Graw Hillhttp://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos2.shtml#ixzz3cgl6t74N
Powell, R. y Single, H. (1996). Focus groups. International Journal for Quality in Health Care, 8(5), 499-509. Tomado el 15 de febrero del 2009, de Base de datos Celsius.http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen9_numero1/articulo_5.pdf
Morgan David L. (1998) “Planning focus groups” SAGE, Thousand Oaks http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/856/txtcompleto/txt105091.pdf
Martínez, M., (1996) Comportamiento humano: nuevos métodos de inves-tiga-ción, 2ª edic., México: Trillas.https://investigacionparalacreacion.files.wordpress.com/2010/09/los-grupos-focales1.pdf
Krueger R A (1994) “Focus groups: a practical guide for aplied research” SAGE, Thousand Oaks. 5. Krueger R A (1998) “Developing questions for focus groups” SAGE, Thousand Oaks 6. Krueger R A (1998) “Moderating focus groups” SAGE Thousand Oakshttp://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/856/txtcompleto/txt105091.pdf
Rojas, B. (2010). Investigación Cualitativa. Fundamentos y Praxis. Caracas: Fedeupel http://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos2.shtml#ixzz3cglumHNp
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Colombia: Universidad de Antioquiahttp://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos2.shtml#ixzz3ccGiVX1z
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Young, R. & Harmony, S. (1998), Working with faculty to design undergraduate information literacy programs: a how–to–do–it manual for librarians, London, Neal- Achuman Publishers.http://cuib.unam.mx/publicaciones/5/metodos_cualitativos_TECNICAS_DE_FOCUS_GROUP_CARLOS_FERNANDO_CORTES_GOMEZ.ht
Taylor, S. y Bogdan, R. (1986) “Introducción: ir hacia la gente”, en Introducción a los métodos cualitativos de investigación. [Disponible: http://belkysosorio.blogspot.com/2010/04/informantes-claves.html