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Documentación vinculada con la comunicación y difusión y material gráf ico del proyecto PREVENIR Y VIVIR
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PREVENIR Y VIVIR TALLERES PARA PERSONAS MAYORES
DOCUMENTACIÓN VINCULADA CON LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN Y MATERIAL GRÁFICO DEL PROYECTO
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Fundación Atención a la Dependencia. C/ Guillén de Castro 2‐4 50018, Zaragoza Tel. 976 740 474 Fax . 976 740 602 atdependencia@reyardid.org
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1. ACTIVIDADES DEL PROYECTO. 4
2. COMUNICACIÓN, DIFUSIÓN Y MATERIAL GRAFICO 15
INDICE
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1. ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO.
● A1. Taller de Memoria ● A2. Taller de Inteligencia Emocional. ● A3. Taller de Nutrición. ● A4. Taller audiovisual (Taller de cine). ● A5. Clausura de los talleres.
Folleto
inicial
de
difusión
de
los
talleres.
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A1. TALLER DE MEMORIA
Objetivos del programa
• Estimular las funciones cognitivas como la memoria, la atención, la orientación, el lenguaje, las gnosias, las praxias, etc., con el objetivo de mejorar y/o ralentizar un posible deterioro cognitivo de la persona
• Estimular la función respiratoria y la relajación mental, permitiendo focalizar la atención en la actividad que vamos a realizar y dejando en segundo plano las preocupaciones y/o el estrés diario
• Originar e impulsar las relaciones grupales, mejorar las habilidades sociales, motivar y ocupar a los participantes, aumentar la autoestima, disminuir la sensación de vergüenza y mejorar el sentimiento de frustración a través de esta actividad satisfactoria y exitosa. También estimular las funciones cognitivas, respiratorias y motrices.
•
Estimular el
esquema
corporal,
la
lateralidad,
la
coordinación
y las
funciones
motrices
generales, con el objetivo de mantener el estado físico y la mayor autonomía funcional de la persona
• Desarrollar y potenciar la creatividad y la expresión corporal a través de los movimientos. También permite que a través de la música, puedan expresar emociones, sentimientos, no solo con el movimiento, sino moldeando estos en, escritura, imágenes, recuerdos, etc.
Alumnos participantes.
• 15 personas.
Contenido y materiales.
• 1ª sesión: Presentación y primera toma de contacto. Valoración inicial de su estado cognitivo y saber si han tenido o tienen relación con la música, instrumentos, etc. Memorizar los nombres por asociación con gestos y cantos.
• 2º sesión: Música y psicomotricidad. Relajación a través de la música.
• Se movilizan distintas partes del cuerpo siempre de pie y siguiendo la música.
• 3º sesión: ¿Qué es la música? Primer contacto con instrumentos. Recopilación de canciones.
• 4º sesión: La expresión a través de la música. En función de lo que nos sugiere cada
canción, se
va
expresando
lo
que
sentimos
a través
de
dibujos
y frases.
• 5º sesión: El ritmo. Imitando el ritmo. Inventando el ritmo.
• 6º sesión: El ritmo. Distinguiendo el ritmo. Siguiendo el ritmo.
• 7º sesión: Coordinación y ritmo.
• 8º sesión: Inhibición y atención expectante
• 9º sesión: Música y danza.
Evaluación.
• 9 ENCUESTAS CUMPLIMENTADAS
•
Valoración global
del
taller:
3,88/4
• Valoración del monitor: 3,88/4
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A2. TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Objetivos del programa
• Desarrollar en los participantes la capacidad de reconocer las emociones; aprender a identificarlas y ponerles nombre.
• Contactar con nuestras necesidades y aprender a pedir.
• Reconocer aquello que tenemos valioso y perder el miedo a ofrecerlo.
• Aprender a valorar y a agradecer por aquello que tenemos y no estar tan pendiente de lo
que hemos
perdido,
sobre
todo
con
la
edad.
• Fomentar el contacto y las relaciones sociales entre el grupo de forma que se establezca un clima de afecto y confianza que haga que luego pueda trasladarse lo que se trabaje en el taller al exterior.
Alumnos participantes. • 13 personas.
Contenido y materiales. •
1ª sesión:
Presentación
de
los
participantes
y del
programa.
Indagar
en
aquello
que
les
interesa para tratar de trabajar aquello que ellos demanden.
• 2ª sesión: Presentar la Inteligencia Emocional y descubrir la sabiduría de las emociones.
• 3ª sesión: Dar y recibir; darse cuenta de cómo se mueven cuando reciben y cómo lo hacen cuando ofrecen algo. ¿Valoramos lo que tenemos? ¿Nos sentimos obligados a pagar aquello que nos dan?
• 4ª sesión: Aprender a reconocer nuestras emociones y las de aquellos que nos rodean. Acostumbrarnos a identificarlas y perderles el miedo.
• 5ª sesión: La gestión de los miedos.
• 6ª sesión: Reinventarse. Las segundas oportunidades.
•
7ª sesión:
Recogida
de
cuentos
y trabajo
terapéutico
personal
con
los
participantes.
• 8ª sesión: El duelo. Como continuar viviendo tras la pérdida de un ser querido. Las pérdidas en general; la pérdida de la salud, de la juventud, nido vacío….
• 9ª sesión: Fiesta de fin de curso. Se comparten experiencias de todos los talleres y se pone en común fotografías, cuentos que se han escrito, etc.
Evaluación. • 6 ENCUESTAS CUMPLIMENTADAS
• Valoración global del taller: 4/4
• Valoración del monitor: 3,83/4
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A3. TALLER DE NUTRICIÓN.
Objetivos del programa
• Adquirir conocimientos básicos de nutrición.
• Aprender buenos hábitos alimenticios.
• Elaborar menús saludables adecuados a los requerimientos físicos y psíquicos de cada uno.
Alumnos participantes. • 10 personas.
Contenido y materiales.
• 1º sesión: El Papel de la Alimentación. Bases para una buena nutrición.
• 2º sesión: La Dieta Mediterránea.
•
3º sesión:
Hidratación.
Vitamina
D
y Calcio.
Antioxidantes.
Interacción
medicamentos
y nutrición.
• 4º sesión: Planificación de los menús. Planificación de las compras
Evaluación. • 9 ENCUESTAS CUMPLIMENTADAS
• Valoración global del taller: 3,68/4
• Valoración del monitor: 3,64/4
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A4. TALLER AUDIOVISUAL (TALLER DE CINE).
Objetivos del programa
• Realización de un proyecto audiovisual.
• Participar en todos los pasos de la elaboración de un cortometraje y/o documental (elaboración del guión literario y técnico de una historia inventada, actuación, rodaje, elección de músicas para el proyecto y decisiones de montaje del mismo).
• Aceptar los cambios que implica envejecer.
•
Fomentar el
contacto
y las
relaciones
sociales
entre
el
grupo.
• Potenciar la confianza en uno mismo.
• Aprender técnicas de expresión corporal y artística.
Alumnos participantes. • 8 personas.
Contenido y materiales. • 1º sesión: Presentación del taller. Pasos para contar una historia. Conocernos y descubrir
qué podemos
aportar
en
el
taller.
Visionado
y ejercicio
práctico
• 2º sesión: Tipos de proyectos audiovisuales: informativos, publicitarios, corporativos y narrativos (películas, cortometrajes o series, de ficción, documental o animación). Visionado. Lluvia de ideas y elección de la idea definitiva para el proyecto.
• 3º sesión: Lenguaje audiovisual. Visionado. Práctica.
• 4º sesión: Pasos para la elaboración de un guión. Elaboración del guión del proyecto. Práctica.
• 5º sesión: Elaboración tridimensionalidad de los personajes (aspecto exterior e interior). Elaboración diálogos personajes.
• 6º sesión: Acabar guión. Diseño de producción del proyecto audiovisual. Reparto de tareas.
•
7º y 8º sesión: Ensayo.
• 9 º, 10º, 11º sesión: Rodaje del proyecto audiovisual.
• 12º sesión: Rodaje planos recurso. Visionado y decisiones de montaje.
• 13º sesión: Visionado. Evaluación del taller.
Evaluación. • 7 ENCUESTAS RELLENADAS
• Valoración global del taller: 3,85/4
• Valoración del monitor: 4/4
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A5. CLAUSURA DE LOS TALLERES.
Se enviaron por carta y por email y se entregaron en mano a todos los participantes,
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2. COMUNICACIÓN,
DIFUSIÓN
Y MATERIAL
GRAFICO.
Fundación Atención a la Dependencia ha asumido la difusión de la participación de la Fundación la Caixa en el programa “Prevenir y vivir” a través de todas las herramientas posibles como queda patente en este documento. Pero la celeridad y la multitud de soportes han hecho que no hayamos realizado toda la difusión de acuerdo al compromiso firmado en el convenio. Hemos cometido el error de no solicitar la autorización previa y por escrito de la autorización de la imagen en los diferentes
soportes. Y esto
también
a provocado
que
durante
la
etapa
inicial hayamos utilizado un logotipo erróneo en algunos de los soportes.
Intentaremos solucionar este error en futuros proyectos.
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2.1. Distribución de folletos y carteles del programa para la difusión y captación de participantes.
Se hicieron dos campañas una al comienzo en abril/ mayo y otra después del verano, en septiembre, para aumentar la participación en algunos de los talleres.
MATERIALES.
• Carteles.
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• Folletos
DISTRIBUCIÓN.
Se distribuyeron: • 100 carteles de A3 y A4. • 400 folletos. • Se enviaron 200 en pdf por email
Grupos de
distribución:
• Residencias, hogares, centros de mayores del barrio. • Asociaciones de vecinos y de mayores del barrio. • Oficinas de la Caixa del barrio.
IMPACTO EN INTERNET.
• http://www.enteratedelicias.com/TALLERES‐GRATUITOS‐PARA‐MAYORES‐EN‐DELICIAS_a1382.html
• http://www.reyardid.org/nueva/actualidad.php?ida=19
• http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/aragon/rey‐ardid‐organiza‐unos‐talleres‐gratuitos‐para‐mayores‐en‐residencia‐delicias_756334.html
• http://www.discapnet.es/Castellano/actualidad/Linea_Social/rey‐ardid‐inicia‐unos‐talleres‐gratuitos‐para‐mayores‐en‐la‐residencia‐delicias‐de‐zaragoza.aspx
• http://www.cermiaragon.org/es/index.php?mod=news_detail&id=5915
• http://www.mundocruzroja.org/blogs/CruzRojaZaragoza/entry/talleres_gratuitos_para_mayores_en_zaragoza1?lang=es
• http://www.cermiaragon.es/cermi‐aragon‐tv/prevenir‐es‐vivir‐i
•
http://www.cermiaragon.es/cermi‐aragon
‐radio/cristina
‐lama
‐rey
‐ardid
‐explica
‐los
‐
talleres‐para‐mayores‐14
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2.2. Difusión del programa y de la colaboración de la
Fundación "la
Caixa"
en
medios
de
comunicación.
NOTAS DE PRENSA.
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PRENSA.
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TELEVISIÓN.
• Aragón en Abierto….
TALLER DE MEMORIA. • Corte
1:
Directo
2:49
http://youtu.be/ZOvimZYHmIs
• Corte 2: Directo 1: 56 http://youtu.be/6N9Zrv2mSRU
TALLER DE NUTRICIÓN.
• 6.26 http://youtu.be/U7gZA6dmpNk
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RADIO.
• Radio Aragón. Programa : En Hora Buena
Entrevista a Ana Isabel García : imparte el taller de inteligencia emocional: cuentos
Duración 9:04 http://youtu.be/YcBjRZix_pc
PRENSA INTERNET
• http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/aragon/rey‐ardid‐organiza‐unos‐talleres‐gratuitos‐para‐mayores‐en‐residencia‐delicias_756334.html
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2.3. El logo y la colaboración quedarán reflejados en
materiales resultado
de
los
talleres:
videos,
libros
de
cuentos, calendario 2013 ...
VIDEOS.
Se han editado dos videos desde el taller de Cine. Uno del propio taller “ La generación Yayoflauta” y otro como resumen de todos los talleres del programa.
• Video resumen de los talleres Prevenir y Vivir. 10:15
http://youtu.be/Po_HScVGM8I
• Video “La generación Yaoflauta” del taller de cine. 9:26
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CUENTOS.
Se esta pendiente de imprimir un libro con los cuentos escritos por los particpantes en el taller
de
inteligencia
emocional.
Estas
son
algunas
paginas
de
la
maquetación:
CALENDARIO.
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CALENDARIO.
Con las fotos realizadas en todo el programa y 10 consejos para envejecer activamente extraidos del trabajo de todos los profesionales que han participado en el programa se ha editado un calendario de 2.013 que pueda difundir el programa y el envejecimiento activo.
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2.4. El logo de la Fundación "la Caixa" queda reflejado
en todo
el
material
que
se
ha
entregado
a los
participantes del programa.
La documentación relacionada con la organización de los talleres va identificada con el programa y con los logos.
HOJAS DE FIRMAS.
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HOJA DE LAS NORMAS DEL TALLER.
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ENCUESTAS DE EVALUACIÓN.
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MATERIAL DIDACTICO.
En algunos talleres se ha entregado documentación elaborada con las exigencias de imagen del programa.
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PRESENTACIONES.
En algunas sesiones de los talleres se han utilizado presentaciones en power point ajustadas a la imagen del programa.
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2.5. Difusión
del
programa
y del
logo
de
la
Fundación
"la
Caixa" en la web y red social de Rey Ardid.
WEB. www.reyardid.org
• Proyectos.
http://www.reyardid.org/nueva/listados.php?ap=proyectos
• Colaboradores.
http://www.reyardid.org/nueva/empresas_colaboradoras.php
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• Noticias.
http://www.reyardid.org/nueva/actualidad.php?ida=19
http://www.reyardid.org/actualidad.php?ida=74
http://www.reyardid.org/actualidad.php?ida=133
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• Memorias y presentaciones de la Fundación Rey Ardid.
No editamos memorias ni presentaciones en papel . Las tenemos en pdf y estan en la
web.
http://www.reyardid.org/nueva/imagenes/documentos/95.pdf
http://www.reyardid.org/nueva/imagenes/documentos/127.pdf
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FACEBOOK https://www.facebook.com/GrupoReyArdid
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TWITTER. https://twitter.com/GrupoReyArdid/followers
RADIO. http://www.ivoox.com/programa‐prevenir‐vivir‐sesion‐clausura‐audios‐mp3_rf_1788478_1.html
Gritando en voz baja es un proyecto de radio on line protagonizado por personas con transtorno mental grave que cubrieron la clausura del evento entrevistando alumnos y monitores de los talleres. Es un reflejo del desarrollo del proyecto.
http://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.htmlhttp://www.ivoox.com/programa-prevenir-vivir-sesion-clausura-audios-mp3_rf_1788478_1.html
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