Post on 19-Sep-2018
¡La diversidad cultural y geográfica de los paíseshispanohablantes es impresionante! En esta etapapreliminar, vas a conocer las seis regiones del mundo hispano quecorresponden a las seis unidades de tu libro. Además, vas a practicarel español que ya sabes para prepararte a aprender más... ¡y a explorar nuestro mundo de posibilidades!
¡A EXPLORAR!PRELIMINARE T
A P A
¡Bienvenidosal mundohispano!Objectives
• Talk about presentactivities
• Talk about pastactivities
ESTADOS UNIDOSEL INSTITUTO DE CULTURASTEJANAS Este museo de SanAntonio, Texas, ofreceexhibiciones sobre las diferentesculturas que forman lapoblación del estado de Texas.En la Unidad 1, vas a aprendermás sobre la identidad y elestilo personal de loshispanohablantes de EE.UU.
UNIDAD 1
PANAMÁLA SELVA DE DARIÉN Esta selva tropical es muy famosa.Los viajeros tienen que pasar por la selva a pie o tomar unbarco desde la costa para seguir su viaje. En la Unidad 2,vas a aprender más sobre la naturaleza y la ecología y cómopodemos preservarlas.
La selva de Darién.
UNIDAD 2
1
LA REPÚBLICA DOMINICANAEL ALCÁZAR DE COLÓN Este castilloantiguo data del año 1514 y fue residenciade don Diego Colón, el hijo de CristóbalColón. En la Unidad 3, vas a aprendermás sobre la historia y las celebracionesdel Caribe.
UNIDAD 3
COLOMBIAEL TELEFÉRICO DEMONSERRATE ¡Para ir al PicoMonserrate es muy fácil tomar elteleférico! Desde aquí hay unpanorama espectacular de Bogotá.En la Unidad 6 vas a aprender cómola tecnología ha cambiado la vidadiaria de muchos latinoamericanos.
UNIDAD 6
ESPAÑAJOAN MIRÓ Este artista españolcontemporáneo es famoso por suspinturas abstractas y divertidas. Vasa aprender más sobre las artes deEspaña y Latinoamérica en laUnidad 5.
UNIDAD 5
URUGUAYMONTEVIDEO La capital deUruguay es una ciudadmuy rica en cultura ehistoria. En la ciudadvieja se ven todo tipo denegocios que a pesardel tiempo conservan suestructura original. En laUnidad 4, vas a aprendermás sobre los comercios delCono Sur y las profesiones.
UNIDAD 4
Los hispanohablantes de Estados Unidossomos un grupo diverso con una larga historia.¿Sabías que ya existían pueblos españoles en el sur y oeste de EE.UU. cuando los inglesesllegaron en el Mayflower para establecer suspropias colonias?
Llegamos al este y noreste del país afines de los 1800. Como resultado de conflictosentre España y Estados Unidos, Cuba se separóde España y Puerto Rico pasó a ser parte deEE.UU. Después, muchos cubanos ypuertorriqueños emigraron a Estados Unidos.
Al empezar el año 1900, la mayoría delos hispanohablantes estadounidenses eran dedescendencia española-mexicana y caribeña.Desde entonces han llegado otros gruposétnicos, incluso salvadoreños, nicaragüenses,guatemaltecos, mexicanos, colombianos ydominicanos.
Nos unen la lengua y las tradiciones hispanoamericanas. Pero cada grupo representa una cultura distinta y una historia particular.¡Representamos una gran variedad de culturas y experiencias!
2 dosEtapa preliminar
N U E S T R A
cultura e historia
Robert Castro
Estados UnidosEstados Unidos
¡Hola! Yo soy Robert Castro. Soy actor y hago el papel de FranciscoGarcía Flores en el video de los niveles 1 y 2 de ¡En español! En la unidad 1 delvideo para el nivel 3, hablo sobre mi viday experiencias: la identidad y el estilopersonal, mi familia y los latinos en Estados Unidos.
¡Pero eso viene más tarde! Ahoravamos a conocer un poco de la historiay cultura de los hispanohablantes queviven en Estados Unidos.
¡Nos vemos!
VIDEO DVD
GUAYABERA La guayaberaes una camisa tradicional
de las islas del Caribe. En Miami, La Casa delas Guayaberas es el lugar preferidopara comprarseuna.
DESFILE Cada año se reúnen miles depersonas en Nueva York para celebrar la comunidad puertorriqueña con el «Puerto Rican Pride Parade».¡No te lo pierdas!
INDEPENDENCIA Pararecordar el día de suindependencia, losdominicanos de laCiudad de NuevaYork celebran el 27 de febrero confiestas, música y baile.
MURAL El barrio conocido como el «MissionDistrict», en la ciudad de San Francisco, esun oasis de la cultura mexicano-americana,famoso por sus taquerías, tiendas latinas,cultura y arte.
tresEtapa preliminar
3
LA CALLE OCHO La culturacubana es importante en la ciudad de Miami, quecelebra un carnaval cadaaño. Los mejores artistashispanohablantesparticipan en este carnaval,llamado el Carnaval de laCalle Ocho.
Present Tense of Regular verbsREPASO
Más práctica cuaderno p. 1
Para hispanohablantes cuaderno p. 1
Practice:Actividades
1 2
Online WorkbookCLASSZONE.COM
3
En acciónVOCABULARIO Y GRAMÁTICA
4 cuatroEtapa preliminar
Tu rutinaHablar/Escribir Un(a) nuevo(a)estudiante hispanohablantequiere saber más sobre tu rutina. Primero, tucompañero(a) hace el papel del(de la) estudiante. Luego,cambien de papel.
modelo
estudiar (todas las tardes en casa)
Compañero(a): ¿Cuándo estudias? o ¿Dónde estudias?
Tú: Estudio todas las tardes encasa.
1. correr en el parque (tres veces por semana)
2. visitar a tus amigos (los fines de semana)
3. escribir correo electrónico(antes de acostarme)
4. leer el periódico estudiantil(en el colegio)
5. almorzar (a las doce)6. jugar al tenis (después
de clases)7. trabajar (en la tienda
de deportes)8. regresar a casa (a las seis
para la cena)9. dormir (en mi habitación)
10. estudias (en la biblioteca)
1
You use the present tense to talk about what you are doing now and what you plan to do in the immediate future.
Veo la tele. Veo una película Veo a Carmen esta noche.I’m watching T.V. por semana. I’m seeing (I’ll see) Carmen
I see one movie a week. this evening.
Remember that in stem-changing verbs you change the vowel of thestem in all the forms of the singular and in the third-person plural of the present tense.
Stem-changing verbs
→ → →
pensar dormir pedir
yo p nso d rmo p do
tú p nsas d rmes p des
él, ella, usted p nsa d rme p de
nosotros(as) pensamos dormimos pedimos
vosotros(as) pensáis dormís pedís
ellos, ellas, ustedes p nsan d rmen p deniueie
iueie
iueie
iueie
ieueoiee
Regular verbs
-ar -er -irhablar comer vivir
yo hablo como vivo
tú hablas comes vives
él, ella, usted habla come vive
nosotros(as) hablamos comemos vivimos
vosotros(as) habláis coméis vivís
ellos, ellas, ustedes hablan comen viven
cincoEtapa preliminar
5
3 Los fines de semanaHablar/Escribir Entrevista a cuatro compañeros(as) de clase. Quieres saber qué hacenlos fines de semana. Haz unagráfica (chart) y escribe cómoresponden.
modelo
Tú: ¿Qué haces los fines de semana?
Compañero(a): Generalmente, lossábados por lamañana melevanto temprano ydesayuno. Luego,alquilo un video otomo el sol en la playa.
Tú: ¿Y los domingos?
Compañero(a): …
La playaHablar/Escribir Imagina que tú y tu compañero(a) viven enLos Ángeles y van a la playa a menudo. Tú quieres saberqué hacen tu compañero(a) y los miembros de su familia allí.Él (Ella) quiere saber lo mismo de tu familia. Busquen ideasen el dibujo.
modelo
Tú: ¿Qué haces cuando vas a la playa?
Compañero(a): ¿Yo? Generalmente, tomo el sol o nado. ¿Y tú?
Tú: Pues yo llevo mis patines y patino todo el día. ¿Y tu hermano?
Compañero(a): A mi hermano no le gusta nadar. Así que generalmente escucha la radio o juega al voleibol.
2
Nombre Sábado Domingo
_____ _____ _____
_____ _____ _____
_____ _____ _____
_____ _____ _____
6 seisEtapa preliminar
En realidad, ¡el «Nuevo Mundo» de los conquistadores era tan viejo como Europa!Grandes civilizaciones, como la maya, la azteca y la tolteca, ya existían cuando losconquistadores llegaron aquí por primera vez.Nuestra cultura tiene estas dos historias.
A principios de los 1800 estos países se separaron de España. Luego, formaron unimperio desde Costa Rica hasta el suroeste de los Estados Unidos. Pero gradualmente,diferencias étnicas, culturales y políticasformaron los países que conocemos hoy.
La influencia de los españoles ha sidogrande, pero hoy encontramos millones depersonas que todavía hablan lenguas antiguascomo el maya y el náhuatl. También mantienenvivas las costumbres y tradiciones que vienende la época antes de la llegada de los europeos.¡Estas tradiciones son parte de nuestraidentidad contemporánea!
T R A D I C I O N E S
del pasadoGuadalupe
González
¿Sabes quién soy?Tal vez me conoces como Isabel Palaciosdel video de los niveles 1 y 2. Pero soyactriz y me llamo Guadalupe González. En el video de la unidad 2 de este libro,vamos a hablar de nuestras comunidades,la naturaleza y los problemas que laspueden afectar.
Ahora quiero mostrarte los paísesen la unidad 2: México, Guatemala,Honduras, Nicaragua, El Salvador, CostaRica y Panamá. ¡Es una regióninteresante y bellísima a la vez!
¡Hasta luego!
México yMéxico yCentroaméricaCentroamérica
VIDEO DVD
BAJA CALIFORNIA Personas de todo elmundo visitan el estado mexicano deBaja California para ver todo tipo deanimales acuáticos que pasan por aquídurante su migración anual.
EL SALVADOR Aunque es el país máspequeño de Centroamérica, El Salvadortiene una gran variedad geográfica.Cerca de la capital, San Salvador, seencuentra este volcán de dos picos. Elmás grande se llama Picacho y el máspequeño Boquerón.
COSTA RICA ¿Un jardín de mariposas? Lo puedes encontrar en San José, Costa Rica. Este país es conocido por la naturaleza que se encuentra allí.
HONDURAS El huracán Mitch ha sido elpeor desastre natural del hemisferiooccidental en los últimosdoscientos años. Más de un millón de personasperdieron sus casas,familiares y amigos. El huracán destruyómuchos pueblos yvecindades. Más de 20 años pasaránantes de queHonduras puedareconstruir suinfraestructura.
sieteEtapa preliminar
7
En acciónVOCABULARIO Y GRAMÁTICA
8 ochoEtapa preliminar
1. ¿Con qué frecuencia sales con tusamigos? ❏ todos los días❏ los fines de semana ❏ ¿…?
2. ¿Cuándo ves televisión? ❏ despuésde clases ❏ después de la cena❏ ¿…?
3. ¿Conoces la música de Maná?❏ sí ❏ no
4. ¿Quién pone la mesa en tu casa?❏ yo ❏ hermano o hermana ❏ ¿…?
5. ¿Conduces al colegio o tomas elautobús? ❏ conducir ❏ tomar elautobús ❏ ¿…?
6. ¿Haces tu cama todos los días?❏ sí ❏ no
7. ¿Sabes usar Internet?❏ sí ❏ no
Encuesta
La encuestaHablar/Escribir Estás de vacaciones en CostaRica y ves esta encuesta (survey) en una revistapara jóvenes. La revista quiere saber más de loshábitos de los jóvenes. Contesta las preguntas.
modelo
¿Cuándo haces la tarea?
❏ después de clases ❏ después de la cena ❏ ¿…?
Hago la tarea después de clases.
4Irregular yo FormsREPASO
Practice:Actividades 4 5 6
Online WorkbookCLASSZONE.COM
Más práctica cuaderno pp. 2, 3
Para hispanohablantes cuaderno pp. 2, 3
yo tú
caer caigo caes
hacer hago haces
poner pongo pones
salir salgo sales
traer traigo traes
valer valgo vales
conocer conozco conoces
dar doy das
saber sé sabes
ver veo ves
Remember that some verbs are irregular in the present tense only in the first person singular (yo)form. Compare the yo and tú forms of these verbs.
Other irregular verbs that you have already learned (estar, ir, ser, tener, venir) are conjugated for you on pp. R33–R35.
✓• Verbs like hacer
• Verbs with a spelling change: c →zc
• Other verbs irregular in the yo form
nueveEtapa preliminar
9
ciudad
pinturas
persona
¿…?
libros
la tareala camala cenala mesacon mis amigoslos fines de
semanapara el colegio
hacerponersalirvertraerconocerdarsaber¿…?
de la casatelevisiónuna películalos refrescosla músicala comidami ropa vieja¿…?
Carpeta No leído Total Asunto Remitente Fecha
Mensajes 0 1 Saludos 15/10/04 9:52 PM
Eliminar A: Correo Imprimir FinalizarRe: Correo Re: Todos ReenviarObt. Correo
música
lugar
6 ¿Lo conoces?Hablar Acabas de conocer a tu compañero(a) mexicano(a).Quieres saber si él (ella) conocevarias cosas y personas. Hazlevarias preguntas. Luego,cambien de papel.
modelo
Tú: ¿Conoces el museo de FridaKahlo en Coyoacán?
Compañero(a): No, no lo conozco,pero sí conozco suspinturas.
Tú: ¿De veras? ¿Qué piensas de ellas?
Compañero(a): …
Correo electrónicoEscribir Escribe una carta por correo electrónico a un(a)amigo(a) nicaragüense. Usa por lo menos cinco palabras decada columna para describir tu vida.
modelo
5
10 diezEtapa preliminar
Cuando Cristóbal Colón llegó al Caribe en 1492, la vida de sus habitantes cambiódramáticamente. La mayoría de éstos eran deorigen taíno, una tribu de indios que vivían enPuerto Rico y el este de Cuba.
Los europeos conquistaron a los taínos yusaron las islas para la conquista de otrosimperios, como el azteca y el inca. El Caribe fueun teatro de conflicto entre las naciones europeasy los piratas de todo el mundo. Todos queríancontrolar estas islas.
Uno de los resultados de estos conflictosfue la destrucción de la cultura taína. En su lugar,los europeos trajeron africanos para trabajar latierra y producir el azúcar. Por este hecho, lacontribución de la cultura africana es evidente enel Caribe, aunque aquí hay una mezcla de culturascomo en otras regiones de América Latina.
Gradualmente, Cuba y la RepúblicaDominicana se separaron de España y PuertoRico pasó a ser parte de EE.UU. Hoy en día, estos países celebran su historia y diversidad cultural,mostrando un aprecio por las tres culturas queson parte de ellos.
U N A H I S T O R I A
dramática
¡Bienvenidos al Caribe!Me llamo Nilka Desirée y soy actriz. En el video del nivel 1 hago el papel deDiana Ortiz Avilés. Vas a verme otra vez en el video de la unidad 3 de estelibro, donde hablo un poco sobre lascelebraciones y los festivales del Caribe.
Antes de tratar estos temas, quierodarte un poco de la historia de los paísesque forman el Caribe hispanohablante:Puerto Rico, la República Dominicana y Cuba.
¡Hasta pronto!
Nilka Desirée
VIDEO DVDEl CaribeEl Caribe
LA HABANA La Habana fue fundada en1519, en Cuba. Esta sección de la capitalcubana se conoce como «La HabanaVieja». Conserva el estilo colonial,incluso calles estrechas y palacios.
PUERTO RICO En 1508, el exploradorJuan Ponce de León conquistó la islade Borinquen (hoy Puerto Rico).Construyó una casa donde puedesencontrar parte de la historia de losgobernantes de Puerto Rico.
PUERTO RICO Las ferias de artesanía en Puerto Rico sonuna celebración de la cultura e historiapopular de lasregiones distintas de la isla.
REPÚBLICA DOMINICANA Cerca de lacapital dominicana de Santo Domingose encuentra el Parque de los TresOjos. Los «ojos» se refieren a lagunaspequeñas de agua azul que «miran»desde las cuevas del parque.
onceEtapa preliminar
11
En acciónVOCABULARIO Y GRAMÁTICA
12 doceEtapa preliminar
The Preterite Tense of Regular VerbsREPASO
Más práctica cuaderno p. 4
Para hispanohablantes cuaderno p. 4
Practice:Actividades
7 8
Online WorkbookCLASSZONE.COM
9 10
La isla de Puerto RicoHablar/Escribir Marcela fue aPuerto Rico durante el verano.¿Qué hicieron ella y su familia?
modelo
(yo) mandar muchas tarjetaspostales
Mandé muchas tarjetas postales.
1. (yo) visitar el CentroCeremonial Indígena de Tibes
2. (mi familia y yo) comercomida puertorriqueñamuy sabrosa
3. (mi hermano) comprarunos discos compactos de salsa
4. (mi familia y yo) caminarpor el Viejo San Juan
5. (mi hermana y yo) tomarel sol en la playa deLuquillo
6. (yo) escribir un poemasobre la belleza de la isla
7. (mi hermana) recibir unregalo de su amigo puertorriqueño
8. (yo) comprender por quéllaman a Puerto Rico «la Isla del Encanto»
8
You use the preterite to talk about actions that you or others completedin the past.
Escribí cartas por una hora. Bailamos toda la noche.I wrote letters for an hour. We danced all night.
-ar -er -irhablar comer vivir
yo hablé comí viví
tú hablaste comiste viviste
usted, él, ella habló comió vivió
nosotros(as) hablamos comimos vivimos
vosotros(as) hablasteis comisteis vivisteis
ustedes, ellos, ellas hablaron comieron vivieron
Regular Preterite Verbs
Remember that -er and -ir verbs havethe same endings in
the preterite.
¡Pobre Adriana!Escuchar/Escribir Adriana está contando lo que le pasó ayer. Escúchala y escribe oraciones para describir su día.
1. planchar 3. trabajar 5. regresar 7. revisar2. salir 4. perder 6. cenar 8. comprar
7
modelo
despertarse
Adriana se despertó muy tarde.
treceEtapa preliminar
13
1. yo 2. mi abuelo 3. mis primos
4. mi prima 5. mi mamá 6. mi tía
7. mi hermanito 8. mi hermana 9. mi tío
10 El fin de semanaHablar Es lunes por la mañanay no has hablado con tu mejoramigo(a) en todo el fin desemana. Los dos quieren sabercómo les fue. Conversen sobresus actividades.
modelo
Tú: ¿Cómo pasaste el sábado?
Compañero(a): ¿Yo? Pues elsábado por latarde llamé a Juan.Alquilamos unvideo y compramosuna pizza paracomer en casa.Después…
Tú: Y el domingo, ¿qué pasó?
Compañero(a): …
La familiaHablar/Escribir El sábado pasado todos los miembros de tufamilia hicieron cosas diferentes. Tu amigo(a) te pregunta quépasó. Mira los dibujos y dile qué hizo cada persona (por lomenos dos cosas). ¡Usa tu imaginación!
modelo
Compañero(a): ¿Qué hizo tu hermano el sábado pasado?
Tú: Primero limpió su cuarto y luego alquiló un video.
Compañero(a): ¡Qué divertido! Y tu mamá, ¿qué hizo?
Tú: Pues,…
9
More Practice: Más comunicación p. R2
14 catorceEtapa preliminar
El Cono Sur es la región que ocupanArgentina, Uruguay, Paraguay y Chile. Si miras el mapa, verás que estos forman una especie decono en el extremo sur del continente americano.Tienen una geografía muy variada. La Cordillerade los Andes pasa por Chile y Argentina. Chileestá en la costa del Pacífico y Argentina y Uruguayestán en la costa del Atlántico. Paraguay está alnoreste de Argentina.
El Cono Sur comparte historia, idioma, ygeografía. Santiago, una de las primeras ciudadesespañolas, se convirtió en la capital de Chile. Conel tiempo, crecieron Buenos Aires, Montevideo yAsunción, las capitales de Argentina, Uruguay yParaguay. Los indígenas huyeron con la llegada de los europeos, menos en Paraguay, donde hoy lacultura guaraní es tan importante como la europea.
España dominó esta región, mientras quePortugal controló el Brasil. En los años 1800, estospaíses se separaron de España, bajo líderes comoJosé de San Martín y Bernardo O'Higgins. Luego,inmigrantes de Italia, Francia y Alemania vinieronen la década de 1850. Hoy estos países formanparte del comercio internacional.
V E C I N O S
hispanohablantes
Marcelo Abramo
El Cono SurEl Cono Sur
Ahora estamos en el Cono Sur: los países de Argentina, Chile, Uruguay yParaguay. ¿Sabes que también se dice«el Uruguay», «la Argentina» y «elParaguay»? Me llamo Marcelo Abramoy soy de Argentina. ¿Tal vez me reconocesdel video del nivel 1 de ¡En español ?Hago el papel del arquitecto González.En el video para la unidad 4 de este libro,hablo un poco sobre mis experiencias enel colegio y el mundo del trabajo. Pero ya es hora de aprender algo sobre estegrupo de países sudamericanos.¡Hablaremos después!
VIDEO DVD
ARGENTINA Buenos Aires es una de las ciudades másimportantes de las Américas.Tiene un importante centrofinanciero. Se ha convertidoen un centro para muchascompañías internacionales.
ARGENTINA El famoso e impresionanteAconcagua, el volcán más alto delcontinente americano, tiene unaaltura de 6.959 metros. Es un paraíso para los deportistas de todo el mundo.
URUGUAY Si la nieve y el fríote molestan, ¿por qué novisitas el famoso destinoturístico de Punta del Este enUruguay? ¡Aquí puedes pasarel Año Nuevo tomando el solen la playa!
LOS ANDES Si estás cansado(a)del sol en el verano delhemisferio norte, ¿por quéno vienes al hemisferio surpara esquiar en la nievedurante su invierno? Aquíhay excelentes instalacionespara este deporte, comoPortillo en Chile y
Bariloche en Argentina.
quinceEtapa preliminar
15
CHILE Chile tiene una de las industrias mineras más grandes del mundo. Además de otros minerales, el país tiene minerales preciosos como el lapislázuli, del cual se hacen bellas artesanías.
En acciónVOCABULARIO Y GRAMÁTICA
16 dieciséisEtapa preliminar
11 ¡Tantas preguntas!Hablar/Escribir Tu hermanito(a)siempre te hace muchaspreguntas. Como no estaba en casa cuando llegaste delpartido de fútbol ayer, ahoraquiere saber más sobre el partido. Primero, tucompañero(a) hará el papel del(de la) hermanito(a). Luego,cambien de papel.
modelo
Compañero(a): ¿Jugaste en el partidode fútbol?
Tú: Sí, (No, no) jugué en el partido de fútbol.
1. ¿Practicaste antes delpartido?
2. ¿Sacaste fotos del equipo?3. ¿Almorzaste con el equipo
después del partido?4. ¿Pagaste la cuenta para todo
el equipo?5. ¿Llegaste tarde a casa?6. ¿Le explicaste a papá por
qué llegaste tarde?7. ¿Buscaste los libros de
historia?8. ¿Visitaste a tus abuelos?9. ¿Hablaste con el profesor
de español?10. ¿Comiste en tu casa ayer?
Verbs with Spelling Changes in the PreteriteREPASO
Más práctica cuaderno pp. 5, 6
Para hispanohablantes cuaderno pp. 5, 6
Practice:Actividades11 12 13 14
Online WorkbookCLASSZONE.COM
Certain verbs change the spelling of their in the preterite.The rest of the preterite forms are regular.
yo forms
→ → →
buscar llegar almorzar
bus é lle é almor é
buscaste llegaste almorzaste
buscó llegó almorzó
buscamos llegamos almorzamos
buscasteis llegasteis almorzasteis
buscaron llegaron almorzaron
cguqu
czgugquc
Verbs with Spelling Changes in the Preterite
12 Buenos AiresEscribir Caminas por la Avenida 9 de Julio en Buenos Aires y escuchas las siguientesconversaciones. Usa el pretérito.
«_____ (llegar) al mercado con mucho dinero.Después de que _____ (pagar) la comida, ¡nome quedó nada!»
«_____ (sacar) la cámara. _____ (empezar) asacar fotos. Un turista se enojó.»
«_____ (almorzar) en un restaurante. _____(salir) a la calle pero no vi que estaballoviendo. Cuando lo vi, _____ (comenzar) a correr.»
diecisieteEtapa preliminar
17
buscarcruzarsacar
llegaralmorzarpagar
jugarempezartocar
AyerEscribir Escribe una descripción de todo loque hiciste ayer. Usa los verbos de la lista.
modelo
Ayer jugué al fútbol. Luego fui a mi clase de piano.Después…
13
De vacacionesHablar Fuiste de vacaciones a la RepúblicaDominicana. Tu compañero(a) quiere sabermás de tu viaje. Luego cambien de papel.
modelo
Tú: Fui de vacaciones a la República Dominicana.
Compañero(a): ¿De veras? ¿Sacaste fotos?
Tú: Sí, claro. Saqué muchas fotos.
Compañero(a): ¿Qué más hiciste?
Tú: …
14
Ahora llegamosa mi patria: España. Permítanmepresentarme... En el video del nivel 1hago el papel de Luis Paz Villarreal. Enrealidad soy Javier Morcillo y soy actor.En la unidad 5 de este libro vamos a vercómo las artes y la arquitectura deEspaña influyeron en los países del NuevoMundo ¡y viceversa! También voy a darmis opiniones sobres las bellas artes.
Antes de empezar, vamos a aprenderun poco de la historia de España.
¡Adiós!
U N P A Í S D E
múltiples culturas
18 dieciochoEtapa preliminar
Cuando estudiamos las historias de otrospaíses hispanohablantes, aprendimos cómo Españalos conquistó y trajo su propia cultura. ¿Pero sabíasque hace muchos años la misma cosa ocurrió enEspaña?
La región que hoy es España fue conquistadapor varios grupos durante su larga historia — losromanos, los visigodos y los árabes, entre otros. Sunombre viene de los romanos, quienes la llamaron«Hispania». Todavía existen ruinas en España quedatan de esta época.
Los árabes llegaron en el año 711 d.C. yestuvieron hasta 1492, cuando las fuerzas de losmonarcas Fernando e Isabel los expulsaron deEspaña. Estos reyes unificaron las regiones y culturasdiversas del país y establecieron una lengua común,el castellano, como también se llama al español.
La España de hoy es un país muy diverso. Lasdiferentes influencias culturales se ven en regionesdonde se hablan una multitud de lenguas ademásdel español. Entre ellas están el catalán, el vasco y elgallego. Vivimos en un período de libertad cultural.Somos parte de la comunidad europea, ¡perotambién mantenemos nuestro estilo propio!
Javier Morcillo
EspañaEspaña VIDEO DVD
diecinueveEtapa preliminar
19
TOLEDO Un ejemplo excelentede la fusión de varias culturases la ciudad de Toledo. Cadaparte de esta ciudad evoca su pasado formidable y susinfluencias cristianas, árabesy judías.
GALICIA En Galicia existencostumbres celtas muyantiguas. Su instrumentomusical, la gaita, separece al bagpipe celta.Y su baile folklórico, lamuñeira, es muy similara las danzas típicas deIrlanda y Escocia.
CATALUÑA El Palau de la Música Catalana es una obra creativa difícil de olvidar. Su arquitecto, Domènech i Montaner, laconstruyó entre 1905 y 1908. Es muy famosopor su bella y espectacular cúpula.
BILBAO Uno de los edificios másinteresantes es el nuevo MuseoGuggenheim, en Bilbao. ¡Estaconstrucción del arquitecto FrankGehry ya es una de las másfamosas del planeta!
En acciónVOCABULARIO Y GRAMÁTICA
Verbs with Stem Changes in the Preterite REPASO
Practice: Actividades Más práctica cuaderno pp. 7, 8
Para hispanohablantes cuaderno pp. 7, 8Online WorkbookCLASSZONE.COM15 16 17 18
Remember that -ir verbs that have a change in the stem in the present tense also have a stem change
( → or → ) in the preterite.
Other verbs like sentir:
despedirse, divertirse, pedir, preferir, repetir, sugerir, vestirse.
uoie s ntir d rmir
yo sentí dormí
tú sentiste dormiste
usted, él, ella, s ntió d rmió
nosotros(as) sentimos dormimos
vosotros(as) sentisteis dormisteis
ustedes, ellos, ellas s ntieron d rmieronui
ui
oe
-ir Verbs with Stem Changes in the Preterite
20 veinteEtapa preliminar
Querida Ileana,
Anoche fui a la fiesta de Ángela. Ella _____ (sugerir) qu
e
llegáramos antes de las seis. Mi hermano Ric
ardo _____
(preferir) no ir porque no se sentía bien . Yo
decidí ir con Gustavo.
Él _____ (vestirse) con un traje muy elegante
.
Gustavo no sabía llegar, así que le __4___ (
pedir) direcciones
a un policía que estaba en la esquina. El policía le __5___
(repetir) las direcciones varias veces pero co
mo quiera nos
perdimos.
Por fin llegamos. Ángela __6___ (servir) comida m
uy sabrosa:
tortilla española y otras tapas. Todos los
invitados __7___
(divertirse) mucho en la fiesta. Gustavo estaba tan can
sado que
¡__8___ (dormirse) en el sofá! Los invitado
s __9___
(despedirse) muy tarde. ¡Qué noche más divertida
!
Abrazos,
Mariana
21
3
Al día siguienteEscribir Al día siguiente,Mariana decidió escribirle a su mejor amiga para describirla fiesta de su prima Ángela.Completa su carta con el pretérito de los verbos entre paréntesis.
15
Nota: GramáticaRemember to use the pronouns me, te, se, nos and os with reflexive verbs like vestirse, dormirse and despedirse.
16 ¡Qué colores!Hablar/Escribir Tu amigo español, Juan Felipe,invitó a todos sus amigos a una fiesta con unacondición: tenían que vestirse de coloresbrillantes. ¿Cómo se vistieron todos?
modelo
Tú: ¿Cómo se vistió Mario en lafiesta?
Compañero(a): No sé, ¡pero dicen que se vistió dejeans morados ycamiseta roja!
veintiunoEtapa preliminar
21
Mario
despedirse seguir preferir repetirdivertirse servir sugerir vestirse
El desayunoHablar Tú y tu familia desayunaron en el Hotel Prisma. Tu amigo(a) quiere saber qué pidieron todos. ¿Qué te pregunta y cómo le contestas?
modelo
Compañero(a): ¿Qué pediste para el desayuno?
Tú: Yo pedí huevos revueltos con jamón.
Compañero(a): Y papá, ¿qué pidió?…
17
¿Cómo estuvo?Hablar Tú y tu compañero(a) hablan sobrefiestas distintas con los verbos de la lista.
modelo
Tú: ¿Se divirtieron todos en la fiesta de Elena?
Compañero(a): ¡Bailamos y comimos! ¿Y en tu fiesta?
Tú: También. Bailamos música del grupo…
18
1. Marta y Mariana 2. Álvaro
3. Anita 4. Daniel y Donaldo
V I S T A S
de los Andes
22 veintidósEtapa preliminar
La Cordillera de los Andes pasa por todosestos países. Con la excepción de Bolivia, que notiene costa, los divide en tres regiones: lamontaña, la costa y la selva amazónica. Comopuedes ver, ¡es una geografía muy diversa!
También son muy diversas las culturas quese encuentran en estas regiones. Cuando losespañoles llegaron aquí en los años 1500,descubrieron una multitud de civilizacionesindígenas, incluso el famoso imperio inca. Por logeneral, en la región montañosa la población eseuropea, mestiza e indígena. En la costa se vemucho la influencia africana. Y en la selva tropicaltodavía existen sociedades indígenas.
Simón Bolívar, el «Libertador de América»,dirigió los movimientos de independencia deEspaña en esta región. Hoy estos países son ungrupo de naciones unidas por diversos elementosnaturales y culturales. Sin embargo cada paísmantiene su identidad individual y su propiahistoria económica, social y política.
Ximena Barros
Ecuador, Perú yEcuador, Perú yBolivia, Colombia,Bolivia, Colombia,
VenezuelaVenezuela
¡Hola! ¡Volvemos a Sudaméricaotra vez! Yo me llamo Ximena Barros,pero en el video del nivel 1, me conocescomo Patricia López Carrera. Tambiénestoy en el video de este libro. En launidad 6 hablo de la tecnología personaly cómo nos ha cambiado la vida.
Pero vamos a dejar ese tema hastamás tarde y hablar sobre los países quevas a conocer al empezar la unidad 6:Perú (o el Perú), Colombia, Bolivia,Venezuela y Ecuador (o el Ecuador).
¡Hasta pronto!
VIDEO DVD
veintitrésEtapa preliminar
23
ECUADOR En Ecuador,como en los demáspaíses andinos, lasantiguas costumbrescoexisten con latecnología. Unejemplo son lashermosas granjas deflores que exportanplantas al mundoentero.
COLOMBIA Artefactos yobjetos de arte de todo tipoforman las exhibiciones enel Museo de Oro en Bogotá.Aquí se puede ver una
impresionante colecciónde joyería de oro quedata desde antes dela conquistaespañola.
BOLIVIA/PERÚ El lago Titicaca es el lagonavegable más elevado del mundo, a unaaltura de 3.810 metros. Aquí se puedenver pueblos y costumbres que nosrecuerdan cómo era el mundo americanoantes de la llegada de los españoles.
VENEZUELA El parque nacional Canaima esuno de los más grandes del mundo. Aquípuedes explorar más de 11.500 millascuadradas de naturaleza protegida.
PERÚ Cuzco fue la capital delimperio inca, que dominaba unaextensa región de Sudaméricaantes de la llegada de losespañoles.
En acciónVOCABULARIO Y GRAMÁTICA
24 veinticuatroEtapa preliminar
Irregular PreteritesREPASO
Practice: Actividades Más práctica cuaderno pp. 9, 10
Para hispanohablantes cuaderno pp. 9, 10Online WorkbookCLASSZONE.COM19 20 21
A number of verbs have irregular preterite forms. These verbs are grouped by similar stem changes or other like forms.
ser and ir
yo fui
tú fuiste
usted, él, ella fue
nosotros(as) faos
vosotros(as) fuisteis
ustedes, ellos, ellas fueron
tener estar andar
tuve estuve anduve
tuviste estuviste anduviste
tuvo estuvo anduvo
tuvimos estuvimos anduvimos
tuvisteis estuvisteis anduvisteis
tuvieron estuvieron anduvieron
poder poner saber
pude puse supe
pudiste pusiste supiste
pudo puso supo
pudimos pusimos supimos
pudisteis pusisteis supisteis
pudieron pusieron supieron
decir traer producir
dije traje produje
dijiste trajiste produjiste
dijo trajo produjo
dijimos trajimos produjimos
dijisteis trajisteis produjisteis
dijeron trajeron produjeron
dar ver
di vi
diste viste
dio vio
dimos vimos
disteis visteis
dieron vieron
hacer venir querer
hice vine quise
hiciste viniste quisiste
hizo vino quiso
hicimos vinimos quisimos
hicisteis vinisteis quisisteis
hicieron vinieron quisieron
veinticincoEtapa preliminar
25
¿Adónde fueron?Hablar/Escribir Tú y tu compañero(a) conversan sobre sus vacaciones. Imagínense que fueron a unos de los países andinos.
modelo
Tú: ¿Adónde fueron de vacaciones este verano?
Compañero(a): Fuimos a Ecuador.
Tú: ¿Ah, sí? ¿Cuánto tiempo estuvieron en Ecuador?
Compañero(a): Estuvimos allá dos semanas.
Irma y JavierEscuchar/Escribir Irma y Javierfueron al centro comercial.Escucha su conversación yluego completa las siguientesoraciones con el pretérito delverbo correcto.
modelo
Irma anduvo por todo el centrocomercial buscando a Javier.
1. Javier _____ en la tiendade música un rato.
2. Entonces _____ a la tiendade deportes.
3. Irma y Javier _____ deacuerdo en dónde se ibana encontrar.
4. Irma _____ las comprasque quería hacer.
5. Irma _____ encontrar todolo que estaba en su lista.
6. Javier _____ que ir albanco.
7. Javier no _____ su tarjetade crédito.
8. Marín y Lupita _____ queiban a comprar unacomputadora nueva.
19 20
¿Quién dijo qué?Hablar En grupos de cinco o seis, jueguen a «¿Quién dijoqué»? Inventen un personaje como la María del modelo.Cada persona añade algo más sobre María a la oración.¡Sean originales!
modelo
Tú: ¿Qué dijo Miguel?
Compañero(a) 1: Miguel dijo que María no hizo la tarea. ¿Qué dijoArturo?
Compañero(a) 2: Arturo dijo que María no hizo la tarea y llegótarde a clase.
21
adónde
¿ ?por el centro
la excursión de…
monumentos
cambiar dinero
regaloscuánto tiempo
More Practice: Más comunicación p. R2
En usoREPASO Y MÁS COMUNICACIÓN
Now you can…• talk about past
activities.
To review• the preterite
see pp. 12, 16, 20, 24.
Now you can…• talk about present
activities.
To review• the present tense
see pp. 4, 8.
• Talk about presentactivities
• Talk about pastactivities
ObjectivesPRELIMINARE T
A P A
26 veintiséisEtapa preliminar
1 ¿Con qué frecuencia?Tu compañero(a) quiere saber con qué frecuencia haces varias cosas. ¿Qué te pregunta y cómo le respondes?
modelo
¿alquilar un video?
Compañero(a): ¿Con qué frecuencia alquilas un video?
Tú: Alquilo un video una vez por semana.
1. ¿patinar en el parque? 4. ¿leer una novela? 2. ¿escribir en la computadora? 5. ¿salir con tus amigos? 3. ¿correr? 6. ¿hacer la tarea?
2 Mis últimas vacacionesEn grupos de dos o tres, conversen sobre sus últimas vacaciones. Digan adónde fueron, qué hicieron, qué compraron, qué vieron y si se divirtieron.
modelo
Tú: ¿Adónde fuiste para tus vacaciones?
Compañero(a) 1: Fui con mi familia a Buenos Aires, Argentina.
Compañero(a) 2: ¿Ah, sí? ¿Qué hicieron? …
3 En tu propia vozESCRITURA Piensa en un evento cómico de tu pasado, o inventauno si prefieres. Escribe una descripción del evento. (Si prefieres,escríbelo como un diálogo.) Luego, lee tu diálogo a la clase.
modelo
Un día, decidí cortarme el pelo yo mismo(a). Saqué las tijeras y fui al bañopara usar el espejo. Empecé a cortarme el pelo de atrás…
Self-Check QuizCLASSZONE.COM
Common preterite stem-changing verbs
caer to fallcompetir to competeconducir to drivedespedirse to say goodbyedivertirse to have fundormir to sleeppedir to ask for, to orderpreferir to preferrepetir to repeatsentir to feelsugerir to suggestvestirse to dress oneself
Common spelling-change preterite verbs
almorzar to have lunchapagar to turn offbuscar to look forcomenzar to startcruzar to crossempezar to beginexplicar to explainjugar to play (a game)llegar to arrivepagar to paypracticar to practicesacar to taketocar to play
(an instrument)
Common irregular preterite verbsandar to walkdar to givedecir to say, to tellestar to behacer to do, to makeir to gopoder to be able, canponer to putquerer to wantsaber to knowser to betener to havetraer to bringvenir to comever to see
En resumenYA SABES
TALK ABOUT PRESENT ACTIVITIES TALK ABOUT PAST ACTIVITIES
veintisiete Etapa preliminar
27
Common -ar verbsacampar to campalquilar to rentayudar to helpbailar to dancecambiar to changecaminar to walkcantar to singcenar to eat dinnercocinar to cookcomprar to buydesayunar to have breakfastdescansar to restdesear to desireenseñar to teach, to showescuchar to listenesperar to wait for, to hopeestudiar to studyganar to winhablar to talk, to speaklavar to washlimpiar to cleanllamar to callllevar to take along, to wear,
to carrymandar to sendmirar to look at, to watchnadar to swimpasar to pass, to happenpatinar to skateplanchar to ironquedar to be (in a specific
place), to agree (on)terminar to finishtomar to take, to eat or drinktrabajar to work
Common -er verbsaprender to learnbeber to drinkcomer to eatcomprender to understandcorrer to rundeber should, ought toleer to readvender to sell
Common -ir verbsabrir to opencompartir to shareescribir to writeinsistir to insistrecibir to receivevivir to live
Common stem-changing verbscerrar (e→ie) to closecontar (o→ue) to tell, to countencontrar (o→ue) to find, to meetentender (e→ie) to understandllover (o→ue) to rainpensar (e→ie) to thinkperder (e→ie) to loserecordar (o→ue) to remembersentarse (e→ie) to sit downvolver (o→ue) to return, to come
back
Common reflexive verbsacostarse (o→ue) to go to bed, to lie
downafeitarse to shavebañarse to bathedespertarse to wake upducharse to take a showerlavarse to wash oneselflevantarse to get upmaquillarse to put on makeuppeinarse to comb one’s hairponerse to put on
Common verbs with irregular yo form
caer to fallconocer to knowoír to hearsalir to leavevaler to be worth
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