Post on 22-Jul-2022
Síndrome de Down eIntervención Temprana
Sesión 1
Lic. Mónica Iliana Martínez Zúñiga
Lic. Brenda Paola Sánchez Alcalá
Conceptos clave
APRENDIZAJE:
Capacidad de adquirir habilidades por medio de la vivencia y la experiencia (práctica reforzada), que genera un cambio de conducta que debe ser capaz de generar una conducta nueva, es un proceso que no se observa directamente, sino a través de las ejecuciones en que se manifiesta.
NIVEL COGNITIVO:
Capacidad para resolver problemas y adaptarse al medio.
¿Qué es el desarrollo?
•Proceso de adquisición e incremento de capacidades y destrezas que depende de factores biológicos, psicológicos, culturales y ambientales.
•Es un proceso único para cada individuo y está sujeto tanto a influencias positivas como negativas
● El desarrollo tiene una secuencia
organizada, es decir que el niño irá
adquiriendo habilidades cada vez más refinadas.
● A medida que se observa el
crecimiento y aprendizaje se irá
conociendo el estilo individual del niño, así como sus puntos débiles y fuertes.
● Su desarrollo está influenciado por dos
factores: la herencia (determinan
comportamiento genético) y el
ambiente (posibilitan el correcto
aprendizaje del niño).
Secuencia del desarrollo
● El desarrollo de todo ser humano se presenta de la siguiente manera:
● Céfalo – caudal (de la cabeza a los pies).
● Próximo – distal (del centro hacia fuera).
Intervención Temprana
Qué es la Intervención Temprana?
Atención dirigida a la población infantil de 0 a
6 años, a la familia y al entorno, que tiene por
objetivo dar respuesta lo más pronto posible a
las necesidades transitorias o permanentes que
presenten los niños con alteraciones en el
Desarrollo o con riesgo de padecerlos, estas
acciones han de considerar la globalidad del
niño y deben ser planificadas por un equipo de
profesionales de orientación interdisciplinaria.
Objetivos de la intervención temprana
Que los niños con alteraciones en el
Desarrollo reciban siguiendo un modelo bio
– psico- social todo aquello que pueda
potenciar su capacidad de Desarrollo, su
integración en el ámbito familiar, escolar y social, así como su autonomía personal
• Reducir los efectos de una deficiencia
sobre el desarrollo del niño
•Optimizar en la medida de lo posible
el curso del desarrollo del niño
• Evitar o reducir la aparición de déficits
secundarios
•Considerar al niño como sujeto activo
de la intervención
•Atender y cubrir las necesidades y
demandas de la familia y el entorno
en que vive el niño
Importancia de la intervención temprana
La infancia se considera como el momento del desarrollo más significativo, en ella se
establecen las bases fisiológicas de las funciones cerebrales que determina su
capacidad de aprendizaje por lo que la Intervención Temprana favorece en el niño
su capacidad de análisis y aprendizaje; con la Intervención Temprana se:
favorece el desarrollo de la psicomotricidad
Se incentiva el lenguaje
Se desarrolla la autonomía personal
se desarrolla la creatividad, la memoria y el aprendizajeSe desarrollan las interacciones sociales