Post on 19-Jul-2020
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN XXIII
INSCRITO - MPPE
SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR: 2019 - 2020
SEMANA 5
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR TERCER GRADO
18 de mayo al 22 de mayo de 2020
Prof. Mahirim Iskandarian
3er Grado
LUNES 18 DE MAYO DE 2020
MATEMÁTICA (copiar en el cuaderno)
TEMA: Continuación división de números naturales
ACTIVIDAD
1. Realizar las siguientes divisiones. Luego identifica si la división es exacta o inexacta
813 3 732 4 181 6
486 3 295 2 722 8
697 6 218 2 805 5
218 2
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
j)
ARTELETRA: Realizar las páginas 74, 75, 76 y 77
EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 47 (1 página) recuerda seguir el
patrón indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la
imagen
47
MARTES 19 DE MAYO DE 2020
CIENCIAS SOCIALES (copiar en el cuaderno)
TEMA: Cambios en la sociedad
CAMBIOS HISTÓRICOS
Son modificaciones en la manera de pensar o de comportarse de las personas que
conforman una sociedad. Por ejemplo, la sociedad venezolana experimentó un cambio
histórico importante en la independencia a principios del siglo XIX.
CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS
Alcanzan a la mayoría. Estos afectan a la mayoría de un grupo social, incluso si no
están de acuerdo con esos cambios.
Alteran las relaciones humanas Modifican la manera como se relacionan las
personas y las clases sociales esos cambios
Son la respuesta a un suceso importante Se producen por un hecho importante.
La aparición del petróleo llevó a nuestro país a ser uno de los mayores exportadores
de este recurso.
TIPOS DE CAMBIOS HISTÓRICOS
Pueden ser de varios tipos, según el aspecto de la vida en el que causen mayor efecto. En
Venezuela ha habido importantes cambios políticos, económicos y sociales.
Cambios políticos: genera transformaciones en la forma como se ejerce el poder en
una sociedad. Uno de los más importantes en nuestro país ha sido la independencia.
Cambios económicos: modifican la manera como una sociedad produce, distribuye
y consume los bienes. Luego de la aparición del petróleo, el país se centro en este
recurso y paso a ser más importante que la producción del café o el cacao.
Cambios sociales: transforman las funciones de los grupos sociales de una
sociedad. Anteriormente las mujeres se ocupaban de los asuntos del hogar, esto
cambio en el siglo XX cuando las mujeres comenzaron a conquistar nuevas
oportunidades para trabajar y estudiar.
ACTIVIDAD
1. Realiza con ayuda de tus familiares un resumen de los cambios históricos más
importantes de Venezuela.
LECTURA: Realizar la lectura “Historia de una semilla” y luego las actividades de las
páginas 122 y 123
EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 48 (1 página) recuerda seguir el patrón
indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la imagen.
Trabaja con dos colores que te gusten
48
MIERCOLES 20 DE MAYO DE 2020
CIENCIAS NATURALES (copiar en el cuaderno)
TEMA: Las mezclas
LAS MEZCLAS
Es la combinación de dos o más materiales que pueden separarse a través de
distintas técnicas o procedimientos. Según el aspecto que tengan, las mezclas pueden ser:
LAS MEZCLAS EN NUESTRO HOGAR
Diariamente estamos en contacto con mezclas homogéneas y heterogéneas. Estas
mezclas son parte de nuestra alimentación, de la limpieza, de la construcción o del
transporte. Algunos ejemplos de mezclas son:
También encontramos mezclas que son peligrosas con las cuales debemos tener cuidado. Es
el caso de los detergentes, las ceras y los insecticidas. Estas son mezclas que se deben
manipular con precaución y no se deben ingerir. Las mezclas peligrosas llevan etiquetas
que tienen significados específicos.
Las soluciones se clasifican en
saturadas, insaturadas y
concentradas, estás dependen de
la cantidad de soluto que
contengan la solución.
LAS SOLUCIONES
Son tipos de mezclas homogéneas, en las cuales
participan dos componentes, y se combinan entre ellos
cantidades variables por ejemplo, el agua salada y el
refresco.
Las soluciones están formadas básicamente por dos
componentes: el soluto y el solvente.
El soluto: componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se
disuelve en el disolvente.
El solvente: componente que se encuentra en mayor cantidad en la
solución y que disuelve al soluto.
Por ejemplo: en un vaso de agua azucarada, el azúcar es el soluto y el
agua es el solvente.
TÉCNICAS PARA DISOLVER EL SOLUTO
Cuando se añade un soluto a un solvente, se aplican ciertas técnicas para que el
soluto se disuelva con rapidez. Entre ellas están:
La agitación: consiste en revolver la solución con un agitador. Por ejemplo
usar una cuchara para agitar la mezcla y se disuelva mas rápido.
El calentamiento: aplicación de calor al solvente para que soluto
disuelva mas rápido. Si el solvente está fío, el soluto tarda más en
disolverse. Es más fácil disolver el azúcar en una taza de té caliente,
que en una bebida con hielo.
La trituración: dividir el soluto en partes más pequeñas para
que se disuelva más fácilmente.
ACTIVIDAD
1. Realiza la siguiente experiencia:
a) Revisa la nevera de tú casa.
b) Escoge tres mezclas que se encuentren allí guardadas
c) Obsérvalas y clasifica en homogéneas o heterogéneas según su apariencia.
2. Con ayuda de un familiar, lee las etiquetas de cinco productos de limpieza del hogar y
escribe cuales son sus componentes. También anota si tienen alguna etiqueta de
advertencia.
3. Observa las imágenes y escribe la técnica que se usa para disolver el soluto
4. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.
a) b) c)
JUEVES 21 DE MAYO DEL 2020
LENGUA (copiar en el cuaderno)
TEMA: Textos literarios y no literarios
Los textos literarios son textos en los que utilizamos el lenguaje de una manera
artística. De esta forma expresamos sentimientos y emociones. Los poemas, los cuentos, las
fábulas y las leyendas son ejemplo de los textos literarios.
Los textos no literarios escribimos con lenguaje común, sin intención artística. Los textos
comerciales, científicos y jurídicos son ejemplo de textos no literarios.
LA PROSA Y EL VERSO
Los textos literarios pueden estar expresados en verso o en prosa. Los textos escritos
en prosa no tienen un ritmo especial y se organizan en párrafos. Por ejemplo, los cuentos y
las novelas.
Los textos en verso poseen un ritmo marcado, cada verso ocupa una línea distinta del texto.
Los poemas, canciones y adivinanzas son ejemplo de textos escritos en verso.
ACTIVIDAD
1. Lee los siguientes textos y responde
a) ¿Cuál de estos textos es literario y cual no lo es? Explico como los reconocí.
b) ¿Cuál esta escrito en prosa y cuál en verso? Explico en qué fijé para saberlo.
c) Escribe un título para cada texto.
2. Completa con las palabras que riman y que le den sentido a los versos
3. Escribir un poema y una adivinanza
LECTURA: Realizar la lectura “El edificio de helado” y las actividades de las páginas 92,
93,94 y 95.
ARTELETRA: Realizar las páginas 78, 79, 80, 81 y 82
Los murciélagos son los únicos
mamíferos voladores; de noche
buscan insectos o frutas para
alimentarse.
Dentro de una cueva oscura
un murciélago cantaba:
“Solo estoy y sin amigos”,
el pobrecito lloraba.
Para beber me utilizan,
Me tienen en cualquier cosa.
¿Quién tomaría café
si no existiera la ___________?
Para beber me utilizan,
Me tienen en cualquier cosa.
¿Quién tomaría café
si no existiera la ___________?
VIERNES 22 DE MAYO DEL 2020
MATEMÁTICAS
TEMA: Continuación de división de números naturales
ACTIVIDAD
1. Realizar las siguientes divisiones y comprobar
298 2
325 5 984 8 468 4
642 3 786 9 555 5
642 6 856 7 397 6
b) c) d)
e) f) g)
h) i) j)
a)
2. Resuelvo los siguientes problemas
a) Manuel tenía 48 metras y Alejandro 76. Las juntaron y luego se las repartieron en
partes iguales. ¿Cuántas metras le corresponden a cada uno?
b) Karla juega cartas con sus amigos y repartió 118 cartas entre 9 personas. ¿Cuántas
le tocaron a cada una?, ¿sobro alguna carta?, ¿Por qué?
Enviar las actividades al siguiente correo
tercergradocj23@gmail.com
FECHA LÍMITE: domingo 31/05/2020 Hora: 11:45pm
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN XXIII
INSCRITO - MPPE
SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR: 2019 - 2020
SEMANA 6
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR TERCER GRADO
25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Prof. Mahirim Iskandarian
3er Grado
LUNES 25 DE MAYO DE 2020
LENGUA (copiar en el cuaderno)
TEMA: Recursos literarios
Son ciertas formas de usar las palabras para modificar su significado
común. Es decir, le damos al mensaje un sentido diferente para hacerlo más
expresivo y agradable. Algunos de los recursos literarios más conocidos son:
la comparación, la humanización y la hipérbole.
COMPARACIÓN
Consiste en comparar un
elemento con las
características de otro.
En una comparación
siempre están presentes
tres elementos.
>Un elemento inicial
>Una palabra de enlace
(como, parece, igual a).
>Un elemento con el que
se compara
HUMANIZACIÓN
Consiste en asignar
características y actitudes
propias de los humanos a
elementos que no lo son.
Por ejemplo:
>Las estrellas bailan.
>La escuela estaba triste
sin niños jugando en el
patio.
HIPÉRBOLE
Consiste en exagerar,
aumentando o
disminuyendo, de
manera excesiva las
cualidades o
características de lo que
se habla. Expresa algo
que par imposible, para
llamar la atención del
lector. Por ejemplo.
>Me comería una vaca
entera.
ACTIVIDAD
1. Completa las siguientes oraciones utilizando la comparación.
a) Mi mamá es tan hermosa como
b) Corría tan rápido como
c) La lana de las ovejas parece
d) Eres duro como
e) Los dientes blancos son igual a
2. Completa las siguientes oraciones utilizando la hipérbole.
a) La nariz del rey mide
b) Llore tanto que
c) Eres más lento que
d) Tiene brazos tan largos que
e) Llevo __________________ esperando
3. Identifica en las siguientes oraciones los recursos literarios el símil, la humanización y la
hipérbole.
a) Tiene ojos azules como el cielo.
b) El ascensor se niega a llevarme, porque le caigo.
c) La nevera estaba tan triste que lloraba cubitos de hielo.
d) Sus manos son suave como el terciopelo.
e) Me muero de hambre.
f) ¡Crecí un kilometro este mes!
g) La luna me miraba tristemente.
h) Luis se comía los libros de tanto estudiar.
i) Mi papá es fuerte como un león.
j) El auto se quejaba adolorido por los años.
ARTELETRA: Realizar las páginas 83 y 84
LECTURA: Realizar la lectura “Me encantan los pájaros” y luego las actividades de las
páginas 98 y 99
MARTES 26 DE MAYO DE 2020
CIENCIAS SOCIALES (copiar en el cuaderno)
TEMA: Períodos de nuestra historia – Período Indígena
PERÍODO INDIGENA
Es el primer período histórico de nuestro
país, se inicio con la llegada de las primeras
personas a nuestro territorio. Estas personas
llegaron hace unos 15000 años, también es el
periodo más largo y este culmino en 1498,
cuando llegaron los europeos y establecieron su
idioma y religión.
Las primeras comunidades indígenas
vivieron en lugares cercanos a los ríos, los lagos y
las costas. Se dedicaron a la caza, la pesca y la
recolección.
DIVERSIDAD DE PUEBLOS
El Largo Período Originario se caracterizó por el establecimiento de diversos pueblos,
los cuales desarrollaron diferentes culturas, idiomas y religiones.
Las familias lingüísticas
Los pueblos originarios que se establecieron en Venezuela se clasificaban de acuerdo con el
origen de sus lenguas. Es así como en nuestro país se establecieron tres principales familias
lingüísticas: arawak, chibcha y karibe.
Además, existieron otros pueblos independientes, es decir, no se relacionaban con ninguna
de estas familias lingüísticas.
ACTIVIDAD
1. Busca la siguiente información de las principales familias lingüísticas del Período
indígena (arawac, chibcha, karibe)
a) ¿Qué territorio ocupaban?
b) ¿A que se dedicaban?
c) ¿Qué cultivaban?
2. Investiga cuales comunidades indígenas se encuentran en la actualidad en nuestro país y
donde se ubican.
3. Ubica en el mapa de Venezuela donde se establecieron los arawac, chibcha, karibe y las
actuales comunidades indígenas en nuestro país.
EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 49 (1 página) recuerda seguir el patrón
indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la imagen.
Trabaja con dos colores que te gusten
49
MIERCOLES 27 DE MAYO DE 2020
CIENCIAS NATURALES (copiar en el cuaderno)
TEMA: Técnicas de separación de mezclas
Las técnicas utilizas para la separación de los componentes de una mezcla
dependen, fundamentalmente del tipo de mezcla: heterogénea y homogénea.
TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS HETEROGÉNEAS
Para separar las mezclas heterogéneas, podemos utilizar técnicas como:
Filtración: es una técnica adecuada para separar mezclas de sólidos y
líquidos. La mezcla se pasa por un filtro de papel o tela que retiene el
material sólido y dejar pasar el líquido. Por ejemplo, colar el café.
Tamización: consiste en separar mezclas con
componentes sólidos de distintos tamaños, a través de una malla o
tamiz, que deja pasar las partículas más pequeñas y retiene las más
grandes. Por ejemplo, para cernir la harina en la cocina.
Decantación: esta técnica consiste en separar mezclas de sólidos con
líquidos y de líquidos que no se mezclan. Para ello, se deja en reposo
la mezcla hasta que el material más denso se deposite hasta el fondo
del envase. Por ejemplo, se usa para separar agua y arena.
Imantación: sirve para separar materiales metálicos de una mezcla
con el uso de un imán. Por ejemplo mezclados con arena o líquidos,
se pasa el imán y las partículas metálicas se pegaran a el.
Limaduras hierro y aserrín
Agua con bicarbonato de
sodio
Agua y aceite
Harina y sal marina
Pigmentos de una hoja
Agua y arena
TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS HOMOGÉNEAS
Para separar los componentes de las mezclas homogéneas se emplean técnicas como
Evaporación: consiste en calentar una mezcla homogénea de un
sólido en un líquido para que el líquido se evapore y el material sólido
quede en el fondo del recipiente. Por ejemplo, calentamos agua con
sal por largo tiempo, el agua se evapora lentamente y quedará la sal.
Extracción: permite separar los componentes de una mezcla,
según su solubilidad e cada uno, en diferentes disolventes. Por
ejemplo, para extraer los pigmentos de la hojas y flores.
Destilación: esta técnica sirve para separar disoluciones que tienen
un soluto líquido y un disolvente liquido. Por ejemplo, si mezclamos
agua y alcohol podemos separarlos con una destilación.
ACTIVIDAD
1. Relaciona con una línea las mezclas de la columna izquierda con las técnicas de
separación de la columna derecha
.
Imantación
Decantación
Extracción
Tamización
Evaporacion
Destilación
2. Investiga cual es la técnica de separación utilizada del petróleo y cuales son los
componentes extraídos durante la misma.
3. Menciona tres técnicas de separación utilizadas en tu hogar.
MATEMÁTICAS
TEMA: Continuación de división de números naturales
ACTIVIDAD
1. Realizar las siguientes divisiones
648 4
983 8 580 5 904 8
426 2 866 2 648 9
315 5 442 3 499 7
b) c) d)
e) f) g)
h) i) j)
a)
JUEVES 28 DE MAYO DEL 2020
LENGUA (copiar en el cuaderno)
TEMA: Continuación de recursos literarios
ACTIVIDAD
1. Escribe cinco oraciones utilizando el recurso de la comparación.
2. Escribe cinco oraciones utilizado la hipérbole como recurso.
3. Realiza la humanización de los siguientes elementos e ilustra
a) Una tortuga b) Una mesa c) Un lápiz d) Un helado e) Una pelota
EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 50 (1 página) recuerda seguir el patrón
indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la imagen.
Trabaja con dos colores que te gusten
50
ARTELETRA: Realizar las páginas 85, 86, 87 y 88
LECTURA: Realizar la lectura “Las maripositas” y luego las actividades de las páginas
103, 104 y 105
VIERNES 29 DE MAYO DEL 2020
CIENCIAS SOCIALES (copiar en el cuaderno)
TEMA: Períodos de nuestra historia – Período de Conquista y Colonial
LA CONQUISTA
Es el proceso mediante el cual los grupos de españoles ocuparon territorio de la
actual Venezuela, fundaron pueblos y ciudades, sometieron a los indígenas e
implementaron las instituciones, la religión el idioma, las leyes.
El proceso de conquista fue de dos tipos:
La conquista armada: realizada por los españoles y los indígenas, la lucha fue
dura para los indígenas porque solo contaban con arcos y flechas, mientras los
españoles contaban con armas de fuego, caballos y caballos de presa
La conquista pacífica: realizada por los llamados misioneros, quienes tenían como
objetivo enseñar a los indígenas la lengua castellana y la religión católica.
LA COLONIA
Conocemos como Periodo Colonial a los más de 300 años de dominio de los
colonizadores españoles sobre nuestras tierras. Este periodo comenzó en 1498, cuando
Cristóbal Colon llego a nuestro país y culminó en 1810, año en que comenzó el proceso a la
independencia.
Algunas de las características de la época colonial fueron:
La sociedad colonial: surgieron grupos sociales que se diferenciaban por su origen
y su mestizaje. Los blancos peninsulares se encontraban en el nivel más elevado de
la sociedad, mientras que los africanos y sus descendientes eran esclavos.
La economía colonial: durante los primeros años los españoles se dedicaron a la
extracción de perlas. Cuando se agotó ese producto, la economía colonial pasó a ser
agrícola. Los principales cultivos fueron el cacao, el añil, el maíz, el tabaco y el
café.
ACTIVIDAD
1. ¿Qué provincias se crearon en el periodo colonial?
2. ¿Qué era un cabildo?
3. ¿Cómo era la organización social durante la colonia?
ESTÉTICA
TEMA: Las mezclas
ACTIVIDAD
1. Observar el siguiente link
Mezcla Heterogénea https://www.youtube.com/watch?v=4EDACFL6XBI
2. Realizar una mezcla homogénea a tu gusto y luego hacer la mezcla heterogénea del
video anterior. Pídele a mami o papi que te graben haciendo ambas mezclas.
Recuerda ser creativo
Enviar las actividades al siguiente correo
tercergradocj23@gmail.com
FECHA LÍMITE: domingo 07/06/2020 Hora: 11:45pm
Sr. Representante por favor tomar las fotografías en
lugar con buena iluminación (evitar que sean de
noche) se dificultad su revisión.