Post on 28-Jun-2015
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Salud y adolescencia 2.0
Zaragoza, 4 de octubre de 2011
Javier Gallego Diéguez. Dirección General de Salud Pública. @gallegodieguez
Determinantes de Salud
Whitehead y Dalhgren
SALUD EN LA ESCUELASALUD EN LA ESCUELA
•Ambiente físico sano seguro
•Ambiente social positivo relaciones desarrollo personal
•Organización y metodología del trabajo
•Programa educativo
•Coordinación y participación
FAMILIA / HOGAR
ESCUELA
Enseñanza Aprendizaje
Bienestar
Organización escolar Clima escolar Sentido y significado Estado de salud
ENTORNO
COMUNIDAD
Salud y bienestar en el centro educativo
• Cuidados y prevención
• Adaptación social
• Riesgos ambiente
Personal
Relacional
Ambiental
Necesidades de salud
Educación para la salud
Cuidados personales Cuidados personales Salud mental Alimentación y nutrición Actividad f ísica Higiene personal Prevención de enfermedades Uso de servicios sanitarios autocuidados y ayuda mutua
Adaptación al contexto social
Conducta alimentaria Uso del ocio y tiempo libre Relaciones interpersonales y comunicación I nfluencia y uso de medios de comunicación Consumo de tabaco, alcohol y otras drogas Educación afectivo sexual
El ambiente Salud ambiental Prevención de accidentes Clima y entorno escolar
Necesidades de salud
Uno mismo Conocimiento del cuerpo Autoestima, autoconcepto, autocuidados Capacidad crítica Reconocer las emociones Creatividad
Relaciones con los demás
I nfluencia social y cultural en los roles Habilidades de comunicación interpersonal Asertividad, habilidades sociales Respeto a las dif erencias Papel del af ecto: amistad y solidaridad Resolución de confl ictos
Entorno natural y social
Utilización del ocio: alternativas saludables y solidarias Valoración del entorno natural Análisis crítico de los medios Valor de la interculturalidad Análisis globalización Condicionantes sociales y económicos de la salud
Núcleo educación para la salud
Riesgos en el entorno digital
Riesgos en el entorno digital
Riesgos en el entorno digital
Niñ@s y jóvenes en Internet
Niñ@s y jóvenes en Internet. Foro de Gobernanza en Internet IGF España. 2011 http://goo.gl/ppyzD
Niñ@s y jóvenes en Internet
Niñ@s y jóvenes en Internet. Foro de Gobernanza en Internet IGF España. 2011. http://goo.gl/ppyzD
La web social provoca cambios en todos los niveles
Evolución de la red social de 1.000 personas del Estudio Framingam entre el año 1971 y 2000. Nodos verdes no fumadores y amarillos fumadores. Christakis y Fowler
Influencia de las redes sociales en la saludChristakis y Fowler. Conectados. Editorial Taurus. 2010
Probabilidad que una persona deje de fumar de acuerdo con el tipo de relación con personas que han dejado de fumar en la red social del Estudio Framingham. Christakis y Fowler.
Beneficios de las redes sociales
•Alfabetización digital y audiovisual•Creatividad•Autoexpresión e identidad personal•Reforzamiento de las relaciones interpersonales•Sentido de pertenencia•Implicación social y comunitaria•Bienestar, conexión social y autoeficaciaCollin et all. Benefits os social networking services http://goo.gl/tCw9u
Promoción de Salud y Pantallas
“El Universo visual enseña a mirar y a mirarse y nos ayuda a construir representaciones sobre nosotros mismos (la identidad) y sobre el mundo” F. Hernández
Alfabetización digital y audiovisual
Alfabetización: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en áreas estratégicas a fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE, 2004).
Economy-wide measures of routine and nonroutine task input: 1969-1998 (1969 = 0). SOURCE: Levi and Murnane (2004)
Aumento de la complejidad de las habilidades requeridas en el mundo laboral
Evolución de la taxonomía de objetivos de Bloom
Clasificación objetivos cognitivos Procesos cognitivosDimensiones del conocimiento
1.
Recordar
2.
Conocer
3.
Aplicar
4.
Analizar
5.
Evaluar
6.
Crear
Hechos
Conceptos
Procedimientos
Metacognitivo
New taxonomy. http://www4.uwsp.edu/education/lwilson/curric/newtaxonomy.htm
El área del conocimiento metacognitivo es cada vez más importante en salud, para descifrar las expectativas, motivaciones y modelos subyacentes en la comunicación del entorno digital y audiovisual
Habilidades para la vida O.M.S, 1993
• Conocimiento de sí mismo(a)
• Comunicación efectiva (asertiva)
• Toma de decisiones
• Pensamiento creativo
• Manejo de emociones y sentimientos
• Empatía
• Relaciones interpersonales
• Solución de problemas y conflictos
• Pensamiento crítico
• Manejo de tensiones o estrés
Activos para la salud en jóvenes
http://goo.gl/Eg8Lu
Oportunidades para el desarrollo personal y social: Factores de protección
Capacitación
Empoderamiento
Habilidades para la vida
Autoestima
Apoyo social
Promoción de salud en la escuela
Salud mental desde escuelas: evidencia disponible
• Diseño, teorías y prácticas comprobadas.• Vínculo entre escuela, familias y la comunidad. • Adaptado al entorno del centro• Coherencia con los objetivos de cambio.• Respeto y apoyo entre alumnado, profesorado y
familias.• Enfoques interactivos de aprendizaje.• Refuerzo relaciones personales alumnado
Lawrence St Leger, Ian Young, Claire Blanchard, Martha Perry. Promover la salud en la escuela. De la evidencia a la acción. UIPES. http://goo.gl/WCXPj
Salud digital y escuelas promotoras de salud
• El entorno digital es un espacio de socialización donde abordar valores y habilidades para la salud y bienestar
• Integrar alfabetizaciones de salud, digital y audiovisual.
• Profundizar en la ética del cuidado y la responsabilidad.
• Promover la salud mental y el bienestar también desde el entorno digital.
EMPODERAMIENTO COOPERACIÓN
UN ESPACIO PARA VIVIR EXPERIENCIAS
COHERENTES CON LA SALUD Y SER UN
FORO DE REFLEXIÓN SOBRE LA MISMA,
TAMBIÉN EN EL ENTORNO DIGITAL
Escuela promotora de salud: