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INFORME
UNIDAD DE SALUD:
ASIGNATURA: SALUD PÚBLICA IV (SP- 214)
PRESENTADO POR:
(NOMBRES)
PROFESOR: MARVIN RODRÍGUEZ M.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE MEDICINA
SALUD PÚBLICA
SAN PEDRO SULA, DICIEMBRE DEL 2014
CONVERTIR A PDF Y QUEMAR EN CD
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AGRADECIMIENTO
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ÍNDICE
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INTRODUCCIÓN
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I. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD “NOMBRE”FOTO DE LA FACHADA DE LA US
1. NOMBRE2. CÓDIGO3. HISTORIA (FUNDACIÓN)4. DIRECCIÓN 5. DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES (PLANO O DIBUJO, FOTOGRAFÍAS DE LOS
AMBIENTES)6. FILOSOFÍA:
MISIÓN (FOTO)VISIÓN (FOTO)VALORES (FOTO)OBJETIVOS (FOTO)
7. POBLACIÓN PROGRAMADA OBJETO DE ATENCIÓN: 2000 HABITANTES
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDADGRUPO NÚMERO PORCENTAJE
MENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR SEXO
SEXO NÚMERO PORCENTAJEMUJERESHOMBRES
TOTAL
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8. ÁREA GEOGRÁFICA DE INFLUENCIA (AGI)
9. CARTERA DE SERVICIOS: FOTO
10.RECURSOS HUMANOS
NOMBRE CARGO AÑOS DE SERVICIO
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11.PROGRAMAS: ENERO A NOVIEMBRE 2014.
A. ATENCIÓN INTEGRAL A LA MUJER
PLANIFICACIÓN FAMILIAR
PF PROGRAMADO EJECUTADODIUACOINYECTABLECONDÓN
ATENCIONES
OBJETO PROGRAMADO EJECUTADOATENCIÓN PRENATALATENCIÓN PUERPERALCLIMATERIOMENOPAUSIAINFERTILIDADCITOLOGÍAS
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B. PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIONES
PAI META EJECUTADOBCGHEPATITIS B PED.SABINPENTAVALENTEROTAVIRUSNEUMOCOCO CONJUGADASRPDPTTD
C. ATENCIÓN INTEGRAL DE LAS ENFERMEDADES PREVALENTES EN LA INFANCIA (AIEPI)
CONDICIÓN DE LA ATENCIÓN
CONDICIÓN FRECUENCIA PORCENTAJEPRIMERASEGUIMIENTOCONTROLTOTAL
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MORBILIDAD EN EL NIÑO (A) MENOR DE 5 AÑOS
MORBILIDAD FRECUENCIA PORCENTAJETOS O RESFRIADONEUMONÍANEUMONÍA GRAVEFAA VIRALFAA ESTREPTOCÓCICAOTITIS MEDIA AGUDAOTITIS MEDIA CRÓNICAMASTOIDITISDIARREA SIN DESHIDRATACIÓNDIARREA CON DESHIDRATACIÓNDIARREA CON DESHIDRATACIÓN GRAVEDIARREA PERSISTENTEDISENTERÍAENFERMEDAD FEBRILMALARIAANEMIA LEVEANEMIA GRAVETOTAL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO (A) MENOR DE 5 AÑOS
CONDICIÓN FRECUENCIA PORCENTAJECRECIMIENTO ADECUADOCRECIMIENTO INADECUADODAÑO NUTRICIONAL GRAVESIN ALTERACIÓN DEL DESARROLLOPROBABLE ALTERACIÓN
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DISCAPACIDADTOTAL
SUPLEMENTOS
SUPLEMENTO No. NIÑOS (AS)VIT. A SUPLEMENTOVIT. A TRATAMIENTOHIERRO PREVENTIVOHIERRO DE RECUPERACIÓN
D. TUBERCULOSIS
DETECCIÓN
TB PROGRAMADO EJECUTADOSR DETECTADOSBACILOSCOPIAS DIAG.
DIAGNÓSTICOMÉTODO NÚMERO
BACILOSCOPÍACULTIVORADIOGRAFÍAPPD
SEGUIMIENTO
TIPO NÚMEROPACIENTE NUEVOI FASE TRATAMIENTO
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II FASE TRATAMIENTORECAÍDASABANDONOASOCIADO A VIHDROGORESISTENTEMORTALIDAD
E. ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR VECTORES
ENFERMEDAD SOSPECHOSOS CONFIRMADOSMALARIADENGUELEISHMANIASISCHAGASCHIKUNGUNYA
F. MORBILIDAD:
TOTAL DE ATENCIONES DEL PERIODO EN LA COMUNIDAD POR LOS ESTUDIANTES: 450
ATENCIONES POR CADA ESTUDIANTE:
ATENCIONES DIFERENCIADAS POR SEXO
SEXO NÚMEROHOMBREMUJERTOTAL
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ATENCIONES DIFERENCIADAS POR GRUPOS DE EDAD
GRUPO NÚMEROMENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL
ATENCIONES DIFERENCIADAS POR PROCEDENCIA
PROCEDENCIA NÚMERO PORCENTAJE
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA NIÑEZ (0 A 9 AÑOS)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
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PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA ADOLESCENCIA (10 A 19 AÑOS)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS (20 A 64 AÑOS)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS MAYORES ( 65 Y MAS)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
G. MORTALIDAD ENERO A NOVIEMBRE:
TIPO NÚMEROINFANTILMENOR DE 5 AÑOS
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MATERNAGENERAL
CAUSAS DE LA MORTALIDAD:
H. REFERENCIAS ENVIADAS DEL PERIODO EN LA COMUNIDAD
MOTIVO DESTINO
TOTAL
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II. ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD SEGÚN CONDICIONES DE VIDA DE LA COMUNIDAD…
INTRODUCCIÓN OBJETIVOS
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FOTOGRAFÍA DEL LUGAR1. HISTORIA
Describir brevemente los elementos básicos que componen el desarrollo histórico de la comunidad asignada. Entre estos elementos se incluyen: origen, fundadores, eventos fundamentales, símbolos (políticos, folclóricos, religiosos, creencias) gobierno.1. Geografía y topografíaSeñalar en términos geográficos la ubicación física de la comunidad asignada (límites geográficos, uso de mapa). Indicar el tamaño y describir brevemente la topografía de esta área y sus recursos naturales, clima, flora, fauna, vías de comunicación, sectores que forman la comunidad2. Características demográficas
o Población total:
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD:GRUPO NÚMERO PORCENTAJE
MENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL
ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR SEXO:SEXO NÚMERO PORCENTAJE
MUJERESHOMBRES
TOTAL
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RAZÓN DE MASCULINIDADRM: PM/PF
3. CULTURALES:
Costumbres, tradiciones, citar las fechas de fiestas patronales y religiosas, gastronomía, grupos (danzas, teatro, etc.)
4. ECONÓMICOS:
En líneas generales describir en que está basada su economía, sus principales fuentes de empleo.
5. EDUCATIVOS:
Instituciones educativas, su matrícula discernida en géneros
6. ORGANIZACIONES PRESENTES: (solo nombrar)7. SERVICIOS PÚBLICOS: Citar los diferentes servicios públicos 8. MEDIO AMBIENTE: fundamentalmente se debe realizar una descripción
detallada del riesgo o presencia de vectores y contaminación atmosférica9. SALUD: DATOS DE LA COMUNIDAD OBJETO DEL ASIS
A. PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIONES
PAI META EJECUTADOBCGHEPATITIS B PED.SABINPENTAVALENTEROTAVIRUSNEUMOCOCO CONJUGADASRPDPTTD
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B. PLANIFICACIÓN FAMILIAR
PF PROGRAMADO EJECUTADODIUACOINYECTABLECONDÓN
C. MORBILIDAD:
TOTAL DE ATENCIONES DEL MES:
ATENCIONES DIFERENCIADAS POR SEXO
SEXO NÚMEROHOMBREMUJERTOTAL
ATENCIONES DIFERENCIADAS POR GRUPOS DE EDAD
GRUPO NÚMEROMENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS
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10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA NIÑEZ
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA ADOLESCENCIA
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.
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2.3.4.5.
PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS MAYORES
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
D. MORTALIDAD:
TIPO NÚMEROINFANTILMENOR DE 5 AÑOSMATERNAGENERAL
CAUSAS DE LA MORTALIDAD
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CONDICIONES DE VIDA:A. INDICADORES
INDICADOR NÚMERO PORCENTAJEVivienda inadecuada (construida con paredes de desechos)
30
Vivienda sin servicios básicos ( sin agua dentro de la propiedad y sin servicio sanitario)
50
Hogar en hacinamiento (más de tres personas por habitación)
65
Hogar con presencia de niños en edad escolar (7 a 12 años) que no asisten a la escuela.
20
Hogar con alta carga económica (más de tres dependientes por ocupado y menos de tres años de escolaridad de uno de los cónyuges).
60
TOTAL CASAS DE LA COMUNIDAD 80
B. CLASIFICACIÓN DE LAS VIVIENDAS SEGÚN EL NÚMERO DE NBI
VIVIENDAS NÚMERO PORCENTAJE1 NBI2 NBI3 O MÁS
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C. CLASIFICACIÓN DE LA POBREZA
CONDICIÓN No. DE FAMILIASPOBRESPOBREZA EXTREMAPOBRES= 1 NBI POBREZA EXTREMA= 2 o más NBI
D. INDICADORES COMPLEMENTARIOS
INDICADOR FRECUENCIAMADRES SOLTERASMUJERES CON 4 O MÁS HIJOSMUJERES JEFAS DE HOGARJEFES DE HOGAR ANALFABETASJEFES DE HOGAR CON PRIMARIA INCOMPLETAMUJERES ANALFABETASHOMBRES ANALFABETASNIÑOS DE 7 A 12 AÑOS QUE NO ASISTEN A LA ESCUELANIÑAS DE 7 A 12 AÑOS QUE NO ASISTEN A LA ESCUELANIÑOS DE 7 A 12 AÑOS QUE TRABAJANNIÑAS DE 7 A 12 AÑOS QUE TRABAJANMENORES DE 5 AÑOS CON DESNUTRICIÓNMENORES DE 5 AÑOS CON VACUNACIÓN COMPLETA
12.ENCUENTRO CON LA COMUNIDAD: a) convocatoria por escrito (adjuntar nota firmada, tomar fotografías) Autoridades civiles y militares Patronato Junta de agua
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Maestros Vecinos Pastores Trabajadores de salud ONG`S Etc.
b) Preparar una agenda de trabajo (adjuntar firmada).c) Exponer los aspectos básicos del ASIS d) Seleccione una persona que redacte el acta (original, firmada) de lo
sucedido en la asamblea, y alguien que realice el registro fotográfico o filme la actividad (adjuntar ambos).
e) Preparar material didáctico para explicar conceptos de salud, que es un problema y que es un problema de salud,
f) Llevar papel bond, cartulina, marcadores como materiales de apoyo.g) Organizar un refrigerio y actividades grupales para mantener un clima
cordial para el dialogo, el análisis y la reflexión13. Priorización de Problemas (auxiliarse del documento adjunto de priorización)
PROBLEMA A B C D E F TOTAL
2 1 0 2 1 1 7
Puntuación: 2, 1, 0
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14. PLAN DE ACCIÓN
PROBLEMA CAUSA MEDIDAS O ACCIONES
OBJETIVOS QUE SE DESEAN ALCANZAR
RECURSOS NECESARIOS
FECHA RESPONSABLE
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15. MAPA DE RIESGO
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16. CONCLUSIONES17. RECOMENDACIONES
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III. GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE SALUD
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
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3. MEDICIÓN DE ESTÁNDARES DE CALIDAD DE LA SECRETARIA DE SALUD PARA LA ATENCIÓN AMBULATORIA (grafica de tendencia enero a noviembre de 2014, análisis de cada una, socializar en un mural, numerar cada estándar)
ESTÁNDARES DE ENTRADA (agosto)ESTÁNDARES DE PROCESO (enero – agosto)ESTÁNDARES DE RESULTADO (agosto)CONCLUSIONESRECOMENDACIONES
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4. SOCIALIZAR LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS (AS) PACIENTES (FOTOS)5. SOCIALIZAR EL HORARIO DE ATENCIÓN (FOTOS)6. COLOCAR ROTULO CON EL NOMBRE DE LA US (FOTOS)7. ROTULO DE BIENVENIDA EN LA ENTRADA DE LA US (FOTOS)8. ROTULO DE DESPEDIDA (FOTO)9. VALORES (FOTO)10. OBJETIVOS (FOTO)
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8. ANÁLISIS ENCUESTA DE SATISFACCIÓN USUARIOS EXTERNOS (presentar los resultados en gráfica de barras, socializar en mural)CONCLUSIONESRECOMENDACIONES
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9. BUZÓN DE QUEJAS Y SUGERENCIAS ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN DEL BUZÓN (FOTOS)ANÁLISIS DE QUEJAS Y SUGERENCIAS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
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10.CICLOS RÁPIDOS DE MEJORA DE LA CALIDADINTRODUCCIÓNOBJETIVOS
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CICLO 1 (ESTÁNDAR CON PEOR DESEMPEÑO)
1. ¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):lograr q el 100% de las embarazadas estén registradas correctamente en el LISEM
2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):
INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR
FUENTE DEL DENOMINADOR
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
RESPONSABLE
% de las embarazadas registradas correctamente en el LISEM
N: embarazadas correctamente inscritasD: total de embarazadas de la muestra
LISEM ATA Indirecta
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FLUJOGRAMA ACTUAL:
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FLUJOGRAMA PROPUESTO:
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3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR?(IDEAS DE CAMBIO):
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO: IDEAS DE CAMBIO:
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:
IDEAS DE CAMBIO ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE
Capacitar al personal
Solicitar a la región deptal la capacitación
US
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CICLO 2 (ENCUESTA)1. ¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):
2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):
INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR
FUENTE DEL DENOMINADOR
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
RESPONSABLE
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FLUJOGRAMA ACTUAL:
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FLUJOGRAMA PROPUESTO:
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3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR?(IDEAS DE CAMBIO):
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO: IDEAS DE CAMBIO:
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:
IDEAS DE CAMBIO ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE
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CICLO 3 (BUZÓN)
¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):
2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):
INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR
FUENTE DEL DENOMINADOR
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
RESPONSABLE
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FLUJOGRAMA ACTUAL:
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FLUJOGRAMA PROPUESTO:
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3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR?(IDEAS DE CAMBIO):
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO: IDEAS DE CAMBIO:
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:
IDEAS DE CAMBIO ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE
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IV. VIGILANCIA DE LA SALUD
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
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3. CANALES ENDÉMICOS Y CURVAS EPIDEMIOLÓGICAS (socializar en mural)METODOLOGÍA
a) DIARREA: Menores de 5 años
b) ETI (infecciones respiratorias superiores a excepción de la FAE y otitis)
Menores de 5 añosc) IRAG: (neumonías y bronquiolitis que requieren manejo
hospitalario) Menores de 5 años
d) NEUMONÍA AMBULATORIAe) DENGUE CLÁSICO f) MALARIA
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4. CURVAS DE TENDENCIA: (COMPARAR 2013, 2014)a) DENGUE HEMORRÁGICOb) TUBERCULOSISc) ITSd) VIHe) MORDEDURAS DE ANIMALESf) DIABETESg) HTA
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5. FORMULARIOS DEL MES CORRESPONDIENTE (llenar y anexar escaneado, según formato del SIS):FORMULARIO DE NOTIFICACIÓN DE ALERTA (Telegrama) INFORME MENSUAL POR SEMANA EPIDEMIOLÓGICA DE ENFERMEDADES Y EVENTOS DE DECLARACIÓN OBLIGATORIAESQUEMA DE PARED DEL ESTADO DE LA CADENA DE FRIO SEGÚN SEMANA EPIDEMIOLOGIA
6. ACTUALIZACIÓN Y LLENADO DE LOS LISEM, LISMEF Y LINVI (FOTOS)
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO
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VI. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
NOTA: en cada actividad adjuntar listado de asistencia escaneadas, fotografías.
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3. EDUCACIÓN EN SALUDCHARLAS EN US, numerar cada charla:1. Atención prenatal (embarazadas)2. Beneficios de la Lactancia materna (embarazadas)3. Cáncer de cérvix y mama 4. Diabetes 5. HTA6. Ébola7. Chikungunya 8. Tuberculosis 9. Dengue
SALUD DEL HOMBRE1. Tabaco, alcohol y otras drogodependencias2. Cáncer de próstata 3. Higiene personal
SALUD DEL ADOLESCENTE(presentación un domingo en la plaza del pueblo).
1. Guion de la Obra de teatro o títeres sobre un problema de salud.
SALUD ESCOLAR:1. Actividad Física 2. Higiene Personal 3. Alimentación saludable 4. Higiene postural
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5. Prevención de accidentes en la escuela
PLANIFICACIÓN DE CHARLA No 1
I. GENERALIDADES:A. TEMAB. GRUPO DESTINATARIOC. FECHAD. HORAE. DURACIÓNF. LUGARII. OBJETIVOSA. GENERALB. ESPECÍFICOSIII JUSTIFICACIÓN
IV ESTRATEGIA DIDÁCTICA
V RECURSOS
VI CONTENIDO
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VII BIBLIOGRAFÍA
4. PROYECTOS ESCOLARES (después de la programación pegar las fotos rotuladas y los listados)
1. Salud bucodental: Sin caries se vive mejor2. Parasitosis intestinal: Niños sin parásitos 3. Pediculosis: Los piojos no son agradables4. Taller de primeros auxilios (colegio) 5. Implementación del botiquín de primeros auxilios
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SIN CARIES SE VIVE MEJOR PROBLEMA: Escolares con mala higiene bucal, caries dentales, infecciones, dientes deformes y otros.OBJETIVO: mejorar la salud bucal de los (as) escolares.POBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros
RESPONSABLES:
NIÑOS SIN PARÁSITOS PROBLEMA: Escolares enfermos con parásitos intestinales.
SALUD BUCODENTAL
METAS: cantidad de niños participantesFECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):RECURSOS:
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OBJETIVO: Disminuir la incidencia de parasitismo intestinal en los (as) escolaresPOBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros
RESPONSABLES:
LOS PIOJOS NO SON AGRADABLESPROBLEMA: Niños (as) infestados con piojos.OBJETIVO: Disminuir la infestación con piojos de los (as) escolares.POBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros
PARASITOSISMETAS: cantidad de niños
FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):RECURSOS:
PEDICULOSIS EN EL MEDIO ESCOLAR
METAS: cantidad de niños FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
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RESPONSABLES:
TALLER DE PRIMEROS AUXILIOSPROBLEMA:
estudiantes colegio con desconocimiento de medidas básicas de atención en casos de emergencia.OBJETIVO: capacitar en la aplicación de medidas básicas de atención en casos de emergencia.POBLACIÓN: Escolares.
METAS: cantidad de niños FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES): RECURSOS:
PRIMEROS AUXILIOS
METAS:FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):
Signos vitales Picaduras
Heridas Quemaduras
Epistaxis Fracturas y golpes
Insolación Vendajes
Mordeduras
Desmayo
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RESPONSABLES:
PROYECTO BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS OBJETIVO: Implementar el botiquín de primeros auxilios en el medio escolar.POBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros
RESPONSABLES:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):
Signos vitales Picaduras
Heridas Quemaduras
Epistaxis Fracturas y golpes
Insolación Vendajes
Mordeduras
Desmayo
RECURSOS:
BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS
METAS:FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):RECURSOS:
TijerasGasasCuritas Vendas esparadrapos GuantesAlcoholTermómetro Jabón desinfectante Suero oralLinterna Antiespasmódico Antidiarreico Povidine Acetaminofén
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5. CLUB DE HÁBITOS SALUDABLES.PROBLEMA: personas con sobrepeso, obesidad, HTA, diabetes. OBJETIVO: contribuir a mejorar la salud, control de factores de riesgo y enfermedades.POBLACIÓN: personas con sobrepeso, obesidad, HTA, diabetes,
RESPONSABLES:
6. PLAN INDIVIDUAL DE PARTOPROBLEMA: Embarazadas sin recursos para la atención del parto.
CLUB DE HÁBITOS SALUDABLES
METAS: mínimo 10 personasFECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):
Selección de las personasEstablecer lugar de reuniones (8 reuniones)Dieta saludablePlan nutricionalActividad física moderada (caminatas 3 veces por semanas acompañados de estudiantes SP)Consumo de tabaco y alcohol Adhesión al tratamiento médico
RECURSOS:
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OBJETIVO: Ayudar a las embarazadas planificación del parto.POBLACIÓN: Embarazadas y esposos
RESPONSABLES:
PLAN INDIVIDUAL DE PARTO (TOMAR FOTO O ESCANEAR)
PLAN INDIVIDUAL DE PARTO
METAS: cantidad de participantes FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):
Elaborar un documento:NombreFecha estimada de partoSelección de Institución de salud para la atención del partoQuien la acompañará?Como se trasladará?Recolección de fondos para gastosArtículos de RNCuidado de los niños
RECURSOS:
DATOS PERSONALES;
NOMBRE Y APELLIDOS;
DIRECCIÓN:
EDAD: E.C:
¿En que medio de transporte se va a trasladar?:
¿Conoce alguna persona que en caso de emergencia le pueda ayudar? ¿Quién?
3. ¿Si vive lejos del hospital, en la casa de quien podría quedarse hasta el termino del embarazo?:
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PLAN NUTRICIONAL (TOMAR FOTO O ESCANEAR)I PARTE: DATOS GENERALES
NOMBRE COMPLETO:EDAD: SEXO:PROCEDENCIA:ESCOLARIDAD:
II PARTE: CONDICIÓN DE SALUDSOBREPESOOBESIDADDIABETES IDIABETES IIHTA
III PARTE: CLASIFICACIÓN PONDERALPESO: TALLA:IMC:CLASIFICACIÓN PONDERAL:RESULTADO ESPERADO: bajar pesoTOTAL DE CALORÍAS A INGERIR: 20 – 25 cal/Kg/día
IV PARTE: DISTRIBUCIÓN DE LAS NECESIDADES CALÓRICAS DIARIASCARBOHIDRATOS (55%): /4 GRAMOSGRASAS (25%): /9 GRAMOSPROTEÍNAS (20%): /4 GRAMOS
V RECOMENDACIONES:DESAYUNOALMUERZOCENASAL (menos de media cucharadita por/ día)
DATOS PERSONALES;
NOMBRE Y APELLIDOS;
DIRECCIÓN:
EDAD: E.C:
¿En que medio de transporte se va a trasladar?:
¿Conoce alguna persona que en caso de emergencia le pueda ayudar? ¿Quién?
3. ¿Si vive lejos del hospital, en la casa de quien podría quedarse hasta el termino del embarazo?:
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7. NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE(Mínimo 10 personas de la comunidad)
INTRODUCCIÓNOBJETIVOS
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GUÍAS ALIMENTARIAS (seleccione 3 recetas del manual, mínimo de 10 personas, haga la actividad en la US)
NOMBRE DE LA RECETAOBJETIVO
GRUPO DESTINATARIO
APORTE NUTRICIONAL
INGREDIENTES
PREPARACIÓN
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4. SALUD FAMILIAR Seleccione 1 familias de la comunidad
¿A QUE FAMILIAS DEBE VISITAR? Familias donde existen niños menores de 6 años. Familias con inadecuados hábitos de higiene personal y de la
vivienda. Familias donde hay gestantes. Familias que no llevan a sus niños al control médico. Familias con casos de tuberculosis. Familias en alto riesgo por condiciones de pobreza. Familias para promover estilos de vida saludables Realizar las actividades educativas de acuerdo a los temas en la
guía de observación
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INTRODUCCIÓNOBJETIVOS
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DIAGNOSTICO FAMILIARNOMBRE DE LA FAMILIA:
DIRECCIÓN:
FECHA:REALIZADO POR:MIEMBROS DE LA FAMILIA:
MIEMBRO EDAD NOMBRENIÑOS (AS)ADOLESCENTESMUJERES ADULTASHOMBRES ADULTOS
PROBLEMAS DE SALUD DE LA FAMILIA:MIEMBRO PROBLEMA DE SALUD
NIÑOS (0 a 9años)
ADOLESCENTES(10 a 18 años)MUJERES ADULTAS
HOMBRES ADULTOS
¿Qué cambios cree la familia que necesitaría en su vivienda, para mejorar la salud?
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CUADRO DE TEMAS, MENSAJES Y COMPORTAMIENTOS HIGIÉNICOS DE LA FAMILIA
TEMAS MENSAJESCOMPORTAMIENTOS
A OBSERVAR A PREGUNTAR
HIGIENE PERSONAL
Lávate las manos.
Báñate a diario.
Presentación de jabón o ceniza , al alcance y en uso.
Ausencia de niños “caretos” o con pelo “sucio”.
El jefe o jefa de la familia, nos indica los momentos de lavado: antes de comer, después de usar la letrina o cambiar los pañales, y antes de preparar los alimentos.
SANEAMIENTO DEL HOGAR
Cuidemos los animales.
Clasifica y elimina adecuadamente la basura.
Presencia de ba- randilla en la casa. Bebederos para animales.
Corral para cerdos, gallineros.
Presencia de basureros (baldes, cajas, etc).Sitio para quemar basura.
Agujero para enterrar la
El jefe o jefa de familia conoce la clasificación de la basura.
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basura. Agujero para hacer abono.
TEMAS MENSAJESCOMPORTAMIENTOS
A OBSERVAR A PREGUNTAR
SANEAMIENTO DEL HOGAR
Evita el agua estancada y los criaderos de zancudos.
Lava la pila.
Presencia de resumidero, zanja, manguera o tambo. Ausencia de botellas, barriles, llantas expuestos al agua.
Presencia de paste de costal, cepillo y jabón para lavar trastes.
Si usan una llanta como bebedero, el jefe o jefa de familia sabe que la tiene que lavar dos veces a la semana.
El jefe o jefa de la familia sabe cómo se hace el aseo de la pila (aplica “la untadita”: lava dos veces a la semana, con cloro, detergente, cepillo y agua).
AGUA PARA TOMAR
Trata adecuadamente el agua para tomar.
Recipientes y trastos tapados y en lugar alto y seguro. Recipientes
El jefe o jefa de familia declara que el agua se clora o se hierve en la casa si no
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Almacena adecuadamente el agua para tomar.
Maneja adecuadamente el agua para tomar.
limpios.
Presencia de:Cántaro para verter o cucharón.
Cubeta con cucharón o recipiente con agarradera para sacar el agua.
Tambo pequeño para verter.
viene el agua clorada del tanque.
USO Y MANTE- NIMIENTO DE LETRINAS.
Mantén la letrina limpia.
Mantén la letrina completa.
Usa adecuadamente la letrina.
Basurero, recipiente de agua (exclusivo para letrina) y paste.
La letrina tiene puerta con pasador, caseta y techo.
La letrina no es usada como bodega o gallinero.
El jefe o jefa de la familia declara cómo usa la letrina:
Lleva a menores a la letrina.
Usa nicas con niñas y niños pequeños.
Se lavan las manos después de usar la letrina.
Le echa agua en la taza, la limpia y quema los papeles utilizados.
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FICHA FAMILIARFAMILIA:RESPONSABLE:
NUMERO DE VISITA
1ª VISITA2ª VISITA3ª VISITA4ª VISITA5ª VISITA6ª VISITA7ª VISITA8ª VISITA
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CUADRO FINAL DE COMPARACIÓN
NUMERO DE✔
✔ 1ª VISITA✔ ULTIMA VISITA
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9. HUERTO FAMILIAROBJETIVO: sembrar hortalizas, hiervas y arboles frutales en maceteros para ayudar a la disponibilidad de alimentos y mejorar la nutrición de la familia.PROYECTO
RESPONSABLES:
HUERTO FAMILIAR
METAS:
PRODUCIR
HORTALIZAS:
HIERVAS:
FRUTAS:
FECHAS:
INICIO:
FINALIZACIÓN:
¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):RECURSOS:
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1. ENTORNO SALUDABLE (elija un problema, haga un plan de acción e impleméntelo, anexar fotos y listados)
1. MANEJO DE LA BASURA EN LA COMUNIDAD2. MEJORA DE ÁREAS RECREACIONALES, ÁREAS VERDES3. CONTROL DE VAGANCIA DE ANIMALES
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO
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VII. GESTIÓN DE RECURSOS
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
SOLICITUDES (adjuntar nota firmada)
VISITAS (adjuntar fotos)
RESULTADOS DE LA GESTIÓN (adjuntar fotos)
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO
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INSTRUMENTO DE CONTROL DE LA GESTIÓN DE RECURSOS:
NOMBRE DEL CENTRO DE SALUD: FECHA:
RESPONSABLES:
PROBLEMA, NECESIDAD, ACTIVIDAD
RECURSOS A GESTIONAR
ACTOR SOCIAL TIPO DE ARTICULACIÓN RESULTADO DE LA GESTIÓN
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III. REFERENCIAS