Safari a la EstrategiaPlaneación y organización

Safari a la estrategiaMintzberg, H., Ahlstrand, B., Lampel, J.(1999). México. Granica

La creación de estrategia es considerada la parte más importante de la actividad directiva.

Instructivo recorrido por los territorios de la administración estratégica.

Mintzberg, Ahlstrand y Lampel han modelado diez enfoques distintos para formular una escuela coherente de formación de estrategia.Safari a la estrategia es la guía indispensable para el administrador creativo.

Bombardeados por modas y acuerdos, la mayoría de los administradores andan a tientas tratando de abrazar al proverbial elefante.

LOS CIEGOS Y EL ELEFANTELa parábola del elefante

Erase una vez seis hombres sabios que vivían en una pequeña aldea.

Los seis sabios eran ciegos. Un día alguien llevó un elefante a la aldea.

Los seis sabios buscaban la manera de saber cómo era un elefante, ya que no lo podían ver.

Ya lo sé, dijo uno de ellos. -¡Palpémoslo!-Buena idea, dijeron los demás. 

-Ahora sabremos como es un elefante.

Así, los seis sabios fueron a "ver" al elefante.

El primero palpó una de las grandes orejas del elefante. La tocaba lentamente hacia adelante y hacia atrás. El elefante es como un gran abanico, gritó el primer hombre.

El segundo tanteó las patas del elefante. Es como un árbol, exclamó. 

Ambos estáis equivocados, dijo el tercer hombre. El elefante es como una soga. Éste le había examinado la cola.

Justamente entonces el cuarto hombre que examinaba los finos colmillos, habló: El elefante es como una lanza.

No, no, gritó el quinto hombre. Él es como un alto muro. Había estado palpando el costado del elefante.

El sexto hombre tenía cogida la trompa del elefante. Estáis todos equivocados, dijo. El elefante es como una serpiente.

soga

serpiente

abanico muro

árbol

lanza

Te equivocas

Están equivocados Estoy en lo cierto

Me mientes

Digo la verdad

Los seis hombres se ensalzaron en una interminable discusión durante horas sin ponerse de acuerdo sobre cómo era el elefante.

Y así estos hombres de IndostánLargo tiempo disputaron a viva voz.

Cada uno tenía su opiniónAparte de la dureza y el vigor.

Y aunque en parte todos tenían razón,¡A la vez todos cometían un error!

MoralejaCon frecuencia en las guerras ideológicas

Los contendientes, imagino yo,Se mofan en completa ignoranciaDe lo que el otro decir pretendió,

Y parlotean sobre un Elefante¡Que ninguno de ellos vio!

ESCUELAS ADMINISTRATIVAS DE LA PLANEACIÓN

DISEÑOPLANIFICAC

IÓN

POSICIONA-MIENTO

EMPRESA-RIAL

COGNOS-CITIVA

APREN-DIZAJE

PODER

CULTU-RAL

AMBIEN-TAL

CONFIGU-RACION

ESCUELA LA ESTRATEGIA COMO UN PROCESO

1. DISEÑO DE CONCEPCIÓN

2. PLANIFICACIÓN FORMAL

3.POSICIONAMIENTO ANALÍTICO

4. EMPRESARIAL VISIONARIO

5. COGNOSCITIVA MENTAL

6. APRENDIZAJE EMERGENTE

7. PODER DE NEGOCIACIÓN

8. CULTURAL COLECTIVO

9. AMBIENTAL REACTIVO

10. CONFIGURACIÓN DE TRANSFORMACIÓN

ESCUELA DE DISEÑO1

La creación de estrategia como un proceso de CONCEPCIÓN

Propuesta: Se formulan estrategias claras y únicas en un proceso deliberado. En este proceso, la situación interna de la organización se concilia con la situación externa del ambiente.

ESCUELA DE PLANIFICACIÓN2La creación de estrategia como un proceso FORMAL

Propuesta: Se toma un grupo de rigurosas medidas, a partir del análisis de la situación hasta la ejecución de la estrategia.

ESCUELA DE POSICIONAMIENTO3La creación de estrategia como un proceso ANALÍTICO

Propuesta: Pone la organización dentro del contexto y observa cómo la organización puede mejorar su posicionamiento estratégico.

ESCUELA EMPRESARIAL4La creación de estrategia como un proceso VISIONARIO

Propuesta: El proceso visionario ocurre dentro de la mente del fundador o del líder carismático de una organización. La escuela tensiona el más natural de los estados y de los procesos mentales - la intuición, el juicio, la sabiduría, la experiencia, y la perspicacia.

ESCUELA COGNOSCITIVA5

La creación de estrategia como un proceso MENTAL

Propuesta: Analiza cómo la gente percibe patrones y procesa la información. Se concentra en lo que está sucediendo en la mente del estratega, y cómo es que él procesa la información.

ESCUELA DE APRENDIZAJE6La creación de estrategia como un proceso EMERGENTE

Propuesta: Presta atención cercana a los elementos que trabajan y a los que no trabajan. Incorpora estas “lecciones aprendidas” a su plan de acción general. En planes o visiones claras. Por lo tanto, las estrategias deben emerger de pasos pequeños, pues una organización se adapta, o “aprende”.

ESCUELA DE PODER7

La creación de estrategia como un proceso DE NEGOCIACIÓN

Propuesta: Se analizan las redes de poder existentes, junto a posibles alianzas. Se traza el juego político dentro y fuera de la organización, y las relaciones de poder son las que predominan. El poder puede presentarse en cualquier persona de la organización (micro), o en alguna organización externa (macro).

ESCUELA CULTURAL8

La creación de estrategia como un proceso COLECTIVO

Propuesta: Intenta implicar a los distintos grupos y departamentos que existen dentro de la compañía. La formación de la estrategia se ve como proceso fundamentalmente colectivo y cooperativo.

ESCUELA AMBIENTAL9

La creación de estrategia como un proceso REACTIVO

Propuesta: La estrategia es una respuesta ante los desafíos impuestos por el ambiente externo. Donde otras escuelas ven el ambiente como factor, la escuela ambiental lo ve como un agente.

ESCUELA DE LAS CONFIGURACIONES10La creación de estrategia como un proceso DE TRANSFORMACIÓN

Propuesta: La formación de la estrategia es un proceso de transformación de la organización de un tipo de estructura de la toma de decisiones a otro.

SAFARI A LA ESTRATEGIAEspacio de la creación de la estrategia

Racional

Mun

do e

xter

no v

isto

com

o

Proceso interno propuesto como Natural

Compresible,

Controlable

Imprevisible,

confuso

AmbientalCognitivo

Aprendizaje

Posicionamiento

Planificación

Poder (macro)

Poder (micro)

Cultural

Configuración

Empresarial

Maniobras estratégicas, estrategia

negociada

Teoría evolutiva y del caos

Teoría institucional

Cambio revolucionarioDiseño

Intr

aem

pres

aria

l

Análisis de partes

interesadas

“…además de investigar sus partes, debemos prestar más

atención a toda la bestia… Nunca la encontraremos, nunca

llegaremos a verla toda. Pero sin duda podemos apreciarla mejor.”

Henry Mintzberg.