Post on 05-Mar-2016
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RUTINAS
Rutinas acordadas nada útil
Algo útiL
útil me ha costado adoptarlas...
propuestas
1.- Entrada en clase:
2 SÍ En 4º ESO - 2 timbres No viable - Buscar mayor implicación del profesorado ¿Cómo? - El profesorado termine las clases a la hora, que dé
tiempo a los cambios de clase. - Pero es bueno seguir insistiendo en esta rutina, y
que el alumnado no se entretenga al cambiar de aula. Si entran inmediatamente después del profesor/a (no retraso, salvo que sea reiterativo.) El profesor es el límite, más tarde P de puntualidad.
- Secuenciar por cursos, ESO y Bachiller.
2.- En clase: Es lo más importante
Sí Cuesta mucho
- Incidir en ello, seguir con la medida - Proponer a Primaria, en la coordinación - Hay que trabajarlo en profundidad - Repetir durante el segundo trimestre
3.- Salida:
Sí Sillas - Controlar los últimos minutos, el profesor siempre dentro de clase.
- En cada sesión todo en orden - No sale nadie si no sube la silla. Subirlas sin hacer
ruido. - El profesorado sale el último en la 3ª y 6ª sesión y
sale el 1º a primera hora y después del recreo. - Amonestar personalmente al profesorado que no lo
cumpla, que salga antes de sonar el timbre y que no apague la luz
- Repartir responsabilidades entre el alumnado - Puntualidad: empezar y salir clases - Revisar limpieza de mesas - Que el profesor acompañe al aula de referencia
Difícil viabilidad
NORMAS NORMAS acordadas nada
útil Algo útiL
útil me ha costado adoptarlas...
propuestas
1.- Dispongo del material al comienzo de la clase y lo recojo al finalizar. Orden y mantenimiento del material entregado y el propio de la clase
Sí Actitud nuestra. Importante mantenimiento de material; no tanto no llevar material, …
Consensuar más entre los que utilizan materiales comunes (música, tec., …) Consecuencias educativas diferentes dependiendo de asignatura. Por ejemplo:
- Música: Se le deja una flauta y debe lavarla al acbar la sesión
- Necesario libro y si no lo tiene debe estar de brazos cruzados durante toda la sesión
2.- Cuido las palabras y los gestos: no insulto, llamo por su nombre a las personas
Sí No ha habido apenas casos. En 2 sí se ha hecho y buenos resultados Es difícil
Posibles consecuencias punitivas: - Recurrir a “partes leves” - EDUCA ofrece la posibilidad de añadir algún tipo de
observación en el día y así la familia puede recibir en el mismo día la notificación.
3.- Respeto los turnos de intervención y silencio en las explicaciones.
Sí Sí Si educativas pero no han aplicado punitivas.
4.- Entrego las tareas, los trabajos y el material en el día y hora acordado.
Sí En la mayoría de las veces aplicamos sólo consecuencias punitivas.
No explicar en alto el porqué no se ha entregado a tiempo el trabajo. Se recoge el trabajo con posterioridad (puede ser al día siguiente), pero con una consecuencia negativa, por ejemple, bajarle la calificación
5.- No se puede salir al pasillo entre clase y clase.